អាគុយម៉ង់បញ្ចូល - ទីមួយ
ករណីសម្រាប់ការបញ្ចូលជាលើកដំបូងគឺមានភាពរឹងមាំនិងមានតម្លៃបញ្ជាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ អ្នកមិនអាចបង្កើតភាសាដែលអ្នកមិនធ្លាប់ទទួលបានទេ៖ រាល់ពាក្យដែលអ្នកនិយាយ និងរាល់លំនាំដែលអ្នកប្រើត្រូវតែមកដល់មុនគេតាមរយៈការស្តាប់ ឬអាន។ ការបញ្ចូលបង្រៀនពីអ្វីដែលការពន្យល់មិនអាចធ្វើបាន ជាពិសេសជាភាសាជប៉ុន ដែលអត្ថន័យច្រើនរស់នៅក្នុងអ្វីដែលនៅសេសសល់ ក្នុងជម្រើសភាគល្អិត និងកម្រិតគួរសម។
អ្នកតស៊ូមតិបញ្ចូលដំបូងក៏ចង្អុលបង្ហាញថាការនិយាយមុនពេលអ្នកមានគំរូនោះបង្កើតប្រយោគដែលបង្កើតឡើងពីទម្លាប់នៃភាសាដំបូងរបស់អ្នក ហើយទម្លាប់ទាំងនេះអាចជាប់បាន។ វេជ្ជបញ្ជារបស់ពួកគេគឺការស្តាប់ និងការអានដ៏វែងមួយ ដោយមានការអនុញ្ញាតិឱ្យនិយាយចេញមកនៅពេលដែលវាចង់។ វាក៏ងាយស្រួលក្នុងការទ្រទ្រង់ផងដែរ ពីព្រោះការបញ្ចូលអាចត្រូវបានធ្វើតែម្នាក់ឯងដោយគ្មានភាពមិនស្រួលក្នុងការធ្វើខុសនៅចំពោះមុខនរណាម្នាក់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| まず、たくさん聞くことが大事だと思います。 | Mazu, takusan kiku koto ga daiji da to omoimasu. | ខ្ញុំគិតថាការស្តាប់ច្រើនមុនគឺសំខាន់។ |
| 聞いたことのない言葉は、話せません。 | Kiita koto no nai kotoba wa, hanasemasen. | ខ្ញុំមិនអាចនិយាយពាក្យដែលខ្ញុំមិនធ្លាប់ឮទេ។ |
| 自然な文をたくさん覚えてから話したいです。 | Shizen na bun o takusan oboete kara hanashitai desu. | ខ្ញុំចង់រៀនប្រយោគធម្មជាតិជាច្រើនមុនពេលនិយាយ។ |
| 一人でも続けやすいのがいいところです。 | Hitori de mo tsuzukeyasui no ga ii tokoro desu. | រឿងល្អគឺវាងាយស្រួលក្នុងការរក្សាតែម្នាក់ឯង។ |
លទ្ធផល - អាគុយម៉ង់ដើម
លទ្ធផល - ករណីដំបូងគឺពិតប្រាកដដូចគ្នា។ ការទទួលស្គាល់ពាក្យមួយហើយយកវាមកក្រោមសម្ពាធពេលវេលាគឺជាជំនាញផ្សេងគ្នា ហើយមានតែពាក្យទីពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការនិយាយ។ អ្នកសិក្សាដែលចំណាយពេលមួយឆ្នាំលើការបញ្ចូលតែម្នាក់ឯងអាចរាយការណ៍រឿងដូចគ្នា៖ ពួកគេធ្វើតាមការសន្ទនា ហើយមិនអាចចូលរួមជាមួយពួកគេបានទេ។ ការនិយាយដើម ធ្វើឱ្យជំនាញទាំងពីរនៅជិតគ្នា។
ទិន្នផលក៏ធ្វើអ្វីមួយសម្រាប់ការបញ្ចូលដែលធាតុបញ្ចូលមិនអាចធ្វើដោយខ្លួនឯងបាន៖ វាបង្ហាញអ្នកពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងបាត់។ នៅពេលអ្នកព្យាយាមនិយាយថាអ្នកនឹងមក ប្រសិនបើអ្នកបានដឹងហើយមិនអាច អ្នកនឹងកត់សម្គាល់លក្ខខណ្ឌ 20 ដងបន្ទាប់ដែលអ្នកបានឮវា។ ទិន្នផលតិចតួចធ្វើឱ្យការបញ្ចូលទាំងអស់ដែលតាមពីក្រោយមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ ជាចុងក្រោយ ការនិយាយមុននឹងធ្វើឱ្យឃើញកំហុស ខណៈពេលដែលវាមានតម្លៃថោកដើម្បីជួសជុល។ ការភ័យខ្លាចនៃហ្វូស៊ីលីសអនុវត្តចំពោះកំហុសដែលមិនបានកែតម្រូវ ដែលជាអាគុយម៉ង់សម្រាប់មតិកែលម្អ មិនមែនសម្រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់នោះទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 話してみないと、何が言えないか分かりません。 | Hanashite minai to, nani ga ienai ka wakarimasen. | លុះត្រាតែខ្ញុំព្យាយាមនិយាយ ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំមិនអាចនិយាយអ្វីបានទេ។ |
| 言えなかった表現を、次に聞いたときに気づきます。 | Ienakatta hyōgen o, tsugi ni kiita toki ni kizukimasu. | ខ្ញុំសម្គាល់ឃើញកន្សោមដែលខ្ញុំមិនអាចនិយាយបាននៅពេលបន្ទាប់ដែលខ្ញុំឮវា។ |
| 間違いは早く直したほうがいいです。 | Machigai wa hayaku naoshita hō ga ii desu. | វាជាការប្រសើរក្នុងការជួសជុលកំហុសទាន់ពេល។ |
| 分かるのと言えるのは別です。 | Wakaru no to ieru no wa betsu desu. | ការយល់ដឹង និងអាចនិយាយបានគឺខុសគ្នា។ |
អ្វីដែលផ្លាស់ប្តូរតាមកម្រិត
សមតុល្យមិនត្រូវបានជួសជុលទេ ហើយអាគុយម៉ង់ភាគច្រើនខុសដោយសារភាគីនីមួយៗកំពុងរៀបរាប់ពីដំណាក់កាលផ្សេងគ្នា។ នៅដើមដំបូង អ្នកស្ទើរតែគ្មានអ្វីត្រូវនិយាយជាមួយទេ ដូច្នេះការបញ្ចូលត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយធម្មជាតិ៖ កាណា ពាក្យពីរបីរយដំបូង ស៊ុមប្រយោគគួរសម។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលតូចមួយមានសារៈសំខាន់ចាប់ពីសប្តាហ៍ទី 3 ឬ 4 ព្រោះវាកំណត់ទម្លាប់បញ្ចេញសំឡេង និងបង្ហាញថាពាក្យណាដែលអាចប្រើបាន។
នៅកម្រិតមធ្យមទាប ប្រហែលជាចំណុចដែលអ្នកអាចដោះស្រាយប្រតិបត្តិការ និងរឿងសាមញ្ញៗ ការចែករំលែកទិន្នផលគួរតែកើនឡើង។ នេះគឺជាកន្លែងដែលគម្លាតយល់ ប៉ុន្តែមិនអាចនិយាយបានបើក ប្រសិនបើអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យវា។ នៅកម្រិតមធ្យម និងខ្ពស់ជាងនេះ ទិន្នផលអាចឈានដល់ពាក់កណ្តាលនៃសប្តាហ៍ខ្លះ ពីព្រោះការបញ្ចូលរបស់អ្នកឥឡូវនេះមានប្រសិទ្ធភាព ហើយដែនកំណត់ចម្បងរបស់អ្នកគឺល្បឿន និងជួរនៃការទាញយកមកវិញ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅគ្រប់ដំណាក់កាល ការបញ្ចូលនៅតែមានច្រើន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 初心者のうちは、聞く時間のほうが長いです。 | Shoshinsha no uchi wa, kiku jikan no hō ga nagai desu. | ក្នុងនាមជាអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ពេលវេលាស្តាប់គឺវែងជាង។ |
| 中級になったら、話す時間を増やします。 | Chūkyū ni nattara, hanasu jikan o fuyashimasu. | នៅពេលដែលខ្ញុំនៅកម្រិតមធ្យម ខ្ញុំនឹងបង្កើនពេលវេលានិយាយ។ |
| レベルによって、バランスが変わります。 | Reberu ni yotte, baransu ga kawarimasu. | តុល្យភាពប្រែប្រួលអាស្រ័យលើកម្រិតរបស់អ្នក។ |
| 今の私には、話す練習が足りません。 | Ima no watashi ni wa, hanasu renshū ga tarimasen. | សម្រាប់ខ្ញុំពេលនេះ ការអនុវត្តការនិយាយគឺខ្វះខាត។ |
ការណែនាំអំពីសមាមាត្រប្រចាំសប្តាហ៍
តារាងខាងក្រោមផ្តល់សមតុល្យចាប់ផ្តើមសម្រាប់សប្តាហ៍ដប់ម៉ោងនៅដំណាក់កាលនីមួយៗ។ ធ្វើមាត្រដ្ឋានវាជាម៉ោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក៖ សមាមាត្រមានសារៈសំខាន់ មិនមែនជានាទីពិតប្រាកដនោះទេ។ មតិកែលម្អត្រូវបានរាយបញ្ជីដោយឡែកពីគ្នា ព្រោះវាមិនមែនជាការបញ្ចូល ឬលទ្ធផលនោះទេ ហើយដោយសារតែវាជាបន្ទាត់ដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនទុកចោល។
| ដំណាក់កាល | ម៉ោងបញ្ចូល | ម៉ោងចេញ | ម៉ោងបញ្ចេញមតិ | សកម្មភាពទិន្នផលធម្មតា។ |
|---|---|---|---|---|
| ខែដំបូង | 8 | 1.5 | 0.5 | ការអានប្រយោគឱ្យខ្លាំងៗ ការណែនាំខ្លួនឯង ការដាក់ស្រមោល |
| អ្នកចាប់ផ្តើម, ខែ 2 ដល់ 4 | 7 | 2 | 1 | ប្រតិបត្តិការ ការសម្តែងខ្លីៗ ការរៀបរាប់កថាខណ្ឌ |
| អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងខែ 5 ដល់ 8 | 6 | 3 | 1 | រឿងពីរនាទី ការសន្ទនាសំណួរ-ចម្លើយ |
| កម្រិតមធ្យមទាប | 5.5 | 3.5 | 1 | ការសន្ទនារយៈពេលដប់នាទី ការពណ៌នាអំពីមតិ ការហៅទូរស័ព្ទ |
| កម្រិតមធ្យម | 5 | 4 | 1 | ការសន្ទនាដែលមិនមានអក្សរ ពន្យល់ពីដំណើរការ ជជែកវែកញែកស្រាលៗ |
| កម្រិតមធ្យមខាងលើ | 4.5 | 4.5 | 1 | ការសន្ទនាដ៏វែង ការធ្វើបទបង្ហាញ ការដោះស្រាយពាក្យបណ្តឹង |
| កម្រិតណាមួយ, ទិន្នផលយឺត | 4 | 5 | 1 | ការសន្ទនាខ្លីៗប្រចាំថ្ងៃរហូតដល់គម្លាតបិទ |
| កម្រិតណាមួយ ការបញ្ចូលយឺត | 7 | 2 | 1 | ការស្តាប់ជាមួយប្រតិចារិក ការអានកម្រិត ការដាក់ស្រមោល |
ជួរពីរចុងក្រោយគឺជាការកំណត់ការកែតម្រូវ៖ ដំណើរការមួយក្នុងចំណោមពួកវាសម្រាប់ពីរបីសប្តាហ៍ នៅពេលដែលការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯងខាងក្រោមនិយាយថាអ្នកកំពុងភ្លាត់ស្នៀត បន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅជួរដេកសម្រាប់ដំណាក់កាលរបស់អ្នក។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសាកល្បងថាតើអ្នកត្រូវការច្រើនជាងមួយ។
អ្នកមិនត្រូវការការវាយតម្លៃជាផ្លូវការទេ។ ជារៀងរាល់ពីរបីសប្តាហ៍ ដំណើរការការប្រៀបធៀបខ្លីៗរវាងអ្វីដែលអ្នកយល់ និងអ្វីដែលអ្នកអាចបង្កើតបាន ហើយអនុញ្ញាតឱ្យលទ្ធផលកំណត់សមតុល្យពីរបីសប្តាហ៍បន្ទាប់។ ការត្រួតពិនិត្យខាងក្រោមចំណាយពេលតិចជាងកន្លះម៉ោងជាមួយគ្នា៖
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 聞いた内容を、自分の言葉でまとめてみます。 | Kiita naiyō o, jibun no kotoba de matomete mimasu. | ខ្ញុំនឹងព្យាយាមសង្ខេបអ្វីដែលខ្ញុំបានឮនៅក្នុងពាក្យរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់។ |
| 相手の話が聞き取れないことが多かったです。 | Aite no hanashi ga kikitorenai koto ga ōkatta desu. | មានច្រើនដងដែលខ្ញុំមិនអាចចាប់បាននូវអ្វីដែលអ្នកផ្សេងនិយាយ។ |
| 話せたけど、間違いが多かったと思います。 | Hanaseta kedo, machigai ga ōkatta to omoimasu. | ខ្ញុំអាចនិយាយបាន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានកំហុសជាច្រើន។ |
- ស្តាប់ខ្លឹមសារចំនួនប្រាំនាទីក្នុងកម្រិតរបស់អ្នក បន្ទាប់មកសង្ខេបវាឱ្យឮៗជាភាសាជប៉ុនរយៈពេលពីរនាទី
- ប្រសិនបើអ្នកយល់វា ប៉ុន្តែការសង្ខេបបានជាប់គាំង អ្នកត្រូវការលទ្ធផល និងមតិកែលម្អបន្ថែមទៀត
- ធ្វើការសន្ទនារយៈពេលដប់នាទី ហើយកត់ចំណាំថាតើអ្នកខកខាននូវអ្វីដែលអ្នកដទៃបាននិយាយញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា
- ប្រសិនបើអ្នកនិយាយដោយសេរី ប៉ុន្តែរក្សាការខុស ឬខ្វះពាក្យ អ្នកត្រូវការការបញ្ចូលបន្ថែម
- កត់ត្រាការសន្ទនា និងរាប់ប្រយោគដែលអ្នកដឹងថាខុស ដូចដែលអ្នកបាននិយាយពួកគេ។
- ប្រសិនបើចំនួនមានច្រើន ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចជួសជុលពួកវាបានទេ អ្នកត្រូវការមតិកែលម្អច្រើនជាង
- ប្រៀបធៀបពិន្ទុទាំងពីរ; ផ្នែកទន់ខ្សោយទទួលបានម៉ោងបន្ថែមសម្រាប់រយៈពេលបីសប្តាហ៍បន្ទាប់
ការធ្វើតេស្តគឺមានចេតនារដុប។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីបញ្ឈប់អ្នកឱ្យចាប់ផ្តើមសកម្មភាពដែលអ្នកពេញចិត្ត ដែលសម្រាប់មនុស្សភាគច្រើនត្រូវបានបញ្ចូលព្រោះវាមានផាសុកភាព។ ចំណូលចិត្តមិនមែនជាផែនការទេ។
អន្ទាក់នៃម៉ោងអកម្ម
ការបញ្ចូលសរុបមានភាពងាយស្រួលក្នុងការបំប៉ោង។ រឿងល្ខោនដែលកំពុងលេងពេលអ្នកធ្វើម្ហូប ផតឃែស្ថកំឡុងពេលរត់ វិទ្យុជប៉ុននៅក្នុងឡាន៖ ទាំងនេះមានអារម្មណ៍ថាដូចជាការសិក្សា ហើយពួកគេបន្ថែមម៉ោងទៅក្នុងកំណត់ហេតុ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនធ្វើតាមអត្ថន័យទេ នោះពួកគេរួមចំណែកតិចតួចណាស់។ ការបញ្ចូលដែលអាចយល់បានទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់។ អ្នកសិក្សាដែលរាយការណ៍ការបញ្ចូលដប់ប្រាំម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយមិនអាចធ្វើតាមផតខាសយឺត ជាធម្មតាបានកត់ត្រាសំឡេងរំខានដប់ពីរម៉ោង។
អន្ទាក់ដូចគ្នាមាននៅក្នុងទិន្នផល។ ការអានការសន្ទនាដោយស្ងៀមស្ងាត់ ឬរៀបចំផែនការអ្វីដែលអ្នកនឹងនិយាយគឺជាការហាត់សម មិនមែនជាលទ្ធផលនោះទេ។ រាប់តែពេលដែលជនជាតិជប៉ុនពិតជាចាកចេញពីមាត់របស់អ្នក ឬប៊ិចរបស់អ្នក។ រាប់ដោយស្មោះត្រង់ ទិន្នផលពិតរបស់មនុស្សភាគច្រើនគឺពីរបីនាទីក្នុងមួយសប្តាហ៍។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ながら聞きは、勉強時間に入れません。 | Nagara-giki wa, benkyō jikan ni iremasen. | ខ្ញុំមិនរាប់ការស្តាប់ផ្ទៃខាងក្រោយជាម៉ោងសិក្សាទេ។ |
| 集中して聞いた時間だけ記録します。 | Shūchū shite kiita jikan dake kiroku shimasu. | ខ្ញុំកត់ត្រាតែពេលវេលាដែលខ្ញុំស្តាប់ដោយផ្តោតអារម្មណ៍។ |
| 頭の中で言うのと、口に出すのは違います。 | Atama no naka de iu no to, kuchi ni dasu no wa chigaimasu. | ការនិយាយនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកហើយនិយាយវាខ្លាំងៗគឺខុសគ្នា។ |
មតិប្រតិកម្ម៖ ធាតុទីបីដែលបាត់
ការជជែកដេញដោលពីធាតុចូលធៀបនឹងទិន្នផលទុកចោលនូវអ្វីដែលធ្វើឱ្យទិន្នផលដំណើរការ។ ការនិយាយដោយគ្មានការផ្ដល់យោបល់គឺជាការអនុវត្តនូវអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើរួចទៅហើយ ខុសឬត្រូវ។ សិស្សដែលនិយាយប្រយោគតិចតួចដូចគ្នាប្រាំរយដងនឹងស្ទាត់ក្នុងការនិយាយខុស។ មតិកែលម្អបិទរង្វិលជុំ៖ អ្នកផលិត នរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយបង្ហាញអ្នកពីគម្លាតរវាងអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយ និងអ្វីដែលអ្នកនិយាយនឹងនិយាយ ហើយការព្យាយាមបន្ទាប់គឺប្រសើរជាង។
មតិកែលម្អអាចមកពីគ្រូ មិត្តភក្តិអ្នកជំងឺ ដៃគូភាសា ឬ AI Sensei ដែលកែតម្រូវអ្នកបន្ទាប់ពីការសន្ទនា។ អ្វីដែលជាបញ្ហានោះគឺវាជាក់លាក់ រហ័ស និងអនុវត្ត។ ការអានការកែតម្រូវគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ និយាយប្រយោគដែលបានកែនោះឱ្យឮៗ បន្ទាប់មកប្រើវាម្តងទៀតក្នុងការសន្ទនាថ្មីក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃ។ ប្រសិនបើសប្តាហ៍របស់អ្នកមានធាតុបញ្ចូល ទិន្នផល និងគ្មានអ្វីនៅក្នុងជួរទី 3 នោះជួរឈរនោះជាកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私の間違いを直してもらえますか。 | Watashi no machigai o naoshite moraemasu ka. | តើអ្នកអាចកែកំហុសរបស់ខ្ញុំបានទេ? |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | របៀបដែលខ្ញុំទើបតែនិយាយថាធម្មជាតិ? |
| 直してもらった文を、もう一度言います。 | Naoshite moratta bun o, mō ichido iimasu. | ខ្ញុំនឹងនិយាយប្រយោគដែលបានកែម្តងទៀត។ |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | សូមកែកំហុសរបស់ខ្ញុំ។ |
| フィードバックがないと、上達が遅いです。 | Fīdobakku ga nai to, jōtatsu ga osoi desu. | បើគ្មានមតិកែលម្អទេ វឌ្ឍនភាពគឺយឺត។ |
វិធីទូទៅដែលតុល្យភាពខុស
ទីមួយគឺឆ្នាំម្សាញ់៖ ធាតុចូលខ្លាំង អត់ចេញអ្វីសោះ ស្រាប់តែភ្ញាក់ផ្អើលនិយាយមិនចេញ។ គេហទំព័រនេះមានអត្ថបទដាច់ដោយឡែកអំពីមូលហេតុដែលអ្នកយល់ភាសាជប៉ុន ប៉ុន្តែមិនអាចនិយាយវាបានទេ។ ការជួសជុលសមតុល្យគឺជាជួរទិន្នផល-យឺតយ៉ាវនៃតារាងសម្រាប់រយៈពេលមួយខែ។ ទីពីរគឺផ្ទុយពីនេះ៖ ការនិយាយឥតឈប់ឈរដោយគ្មានការបញ្ចូលថ្មី ដែលបង្កើតអ្នកនិយាយដែលមានទំនុកចិត្តជាមួយនឹងវាក្យសព្ទតូចមួយដែលនិយាយរឿងដូចគ្នាបានយ៉ាងល្អ។ ទីបីគឺលទ្ធផលដោយគ្មានមតិកែលម្អ ដែលបង្កកំហុសដោយភាពជឿជាក់ខ្លាំងជាងការនិយាយដំបូងដែលមិនធ្លាប់មាន។
ទីបួនគឺប្តូរសមតុល្យរាល់សប្តាហ៍ដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍។ ជ្រើសរើសសមាមាត្រមួយ សង្កត់វារយៈពេល 3 ទៅ 4 សប្តាហ៍ ដំណើរការការធ្វើតេស្ត ហើយគ្រាន់តែកែតម្រូវ។ ហើយទីប្រាំគឺការរាប់ម៉ោងអកម្ម ដែលធ្វើឲ្យការសម្រេចចិត្តផ្សេងទៀតខុស ពីព្រោះលេខដែលវានៅសល់គឺជារឿងប្រឌិត។ ជួសជុលកំណត់ហេតុជាមុនសិន បន្ទាប់មកសមតុល្យ បន្ទាប់មកបន្ថែមជួរមតិកែលម្អ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 一年間聞くだけで、話す練習をしませんでした。 | Ichinenkan kiku dake de, hanasu renshū o shimasen deshita. | មួយឆ្នាំខ្ញុំស្តាប់តែមិនហាត់និយាយ |
| 話してばかりで、新しい言葉が増えていません。 | Hanashite bakari de, atarashii kotoba ga fuete imasen. | ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយ ហើយវាក្យសព្ទថ្មីរបស់ខ្ញុំមិនរីកចម្រើនទេ។ |
| 三週間は同じバランスで続けてみます。 | Sanshūkan wa onaji baransu de tsuzukete mimasu. | ខ្ញុំនឹងរក្សាសមតុល្យដដែលរយៈពេលបីសប្តាហ៍ហើយមើល។ |