អ្វីដែល manga ធ្វើបានល្អជាងការបញ្ចូលផ្សេងទៀត។
បន្ទះធ្វើការដែលប្រយោគសៀវភៅសិក្សាមិនអាច។ មុនពេលអ្នកអានតួអក្សរតែមួយ អ្នកដឹងរួចហើយថាអ្នកណាកំពុងនិយាយ ថាតើពួកគេកំពុងរំខាន និងកន្លែងដែលពួកគេកំពុងឈរ។ បរិបទនោះប្រែក្លាយពាក្យដែលមិនស្គាល់ទៅជាពាក្យដែលអាចទាយបាន ដែលជាលក្ខខណ្ឌដែលការអានពិតជាបង្កើតវាក្យសព្ទជាជាងធ្វើឱ្យអ្នកចូលទៅក្នុងវចនានុក្រម។
បន្ទាត់ក៏ខ្លីដែរ។ ភាសាជប៉ុនដែលនិយាយនៅក្នុងពពុះសុន្ទរកថាកម្រនឹងឆ្លងកាត់ព្យាង្គរាប់សិប ដូច្នេះអ្នកជួបពាក្យសម្ដីធម្មជាតិពេញលេញជំនួសឱ្យប្រយោគដែលសរសេរវែងៗដែលគ្របដណ្ដប់លើការអានសៀវភៅសិក្សា។ បន្ថែម furigana ដែលចំណងជើងជាច្រើនបោះពុម្ពលើអក្សរកានជីភាគច្រើន ឬទាំងអស់ ហើយអ្នកអាចអានសម្ភារៈពីរ ឬបីកម្រិតពីលើចំណេះដឹងអក្សរ kanji របស់អ្នកដោយមិនជាប់គាំងគ្រប់បន្ទាត់។
កន្លែងដែលតុក្កតាធ្វើឱ្យអ្នកយល់ច្រឡំ
- ការនិយាយមិនច្បាស់គឺជាលំនាំដើមសម្រាប់តួអក្សរជាច្រើន ដូច្នេះទម្រង់គួរសមអាចស្ទើរតែអវត្តមានសម្រាប់ភាគទាំងមូល។
- វាក្យសព្ទដែលបានបង្កើតនៅក្នុងរឿងរវើរវាយ និងចំណងជើងសមរភូមិមើលទៅដូចជាភាសាជប៉ុន ប៉ុន្តែផ្ទេរទៅគ្មានអ្វីក្រៅសាច់រឿងទេ។
- ស៊េរីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសម័យប្រើការបញ្ចប់ដែលស្តាប់ទៅដូចជាល្ខោន ឬកំប្លែងនៅក្នុងការសន្ទនាសម័យទំនើប។
- ការនិយាយតាមយេនឌ័រត្រូវបានបំផ្លើសសម្រាប់ចរិតលក្ខណៈ ដែលបង្រៀនអំពីគំរូជាជាងពីរបៀបដែលមនុស្សនិយាយពិតប្រាកដ។
- បែបផែនសំឡេងត្រូវបានគូរ មិនមែនជាប្រភេទទេ ហើយមនុស្សជាច្រើនមិនមានវចនានុក្រមបញ្ចូលទេ។
- អត្ថបទត្រូវបានបង្ហាប់សម្រាប់លំហ ដូច្នេះភាគល្អិត និងមុខវិជ្ជាត្រូវបាត់ទៅវិញក្នុងរបៀបដែលអ្នកសិក្សាមិនអាចបង្កើតឡើងវិញបាន។
ទាំងនេះមិនមែនជាហេតុផលដើម្បីបញ្ឈប់ការអាននោះទេ។ វាជាហេតុផលមួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យនូវការងារមួយរបស់ manga: សម្បូរដោយការបញ្ចូលការលើកទឹកចិត្ត បូកនឹងការផ្គត់ផ្គង់ឃ្លាដើម្បីបំប្លែង។ របៀបបរាជ័យគឺមិនបានអាន manga; វាកំពុងអានតុក្កតា ហើយសន្មត់ថាបន្ទាត់រួចរាល់ក្នុងការប្រើប្រាស់។
ជ្រើសរើសចំណងជើងដំបូងរបស់អ្នកដោយការចុះឈ្មោះ មិនមែនដោយកិត្តិនាមទេ។
| ប្រភេទតុក្កតា | ចុះឈ្មោះអ្នកទទួលបាន | ផ្ទេរទៅជីវិតពិត |
|---|---|---|
| បំណែកនៃជីវិតនិងគ្រួសារ | សុន្ទរកថាធម្មតាដែលមានទម្រង់គួរសមមួយចំនួន | ខ្ពស់សម្រាប់មិត្តភក្តិនិងអ្នកជិតខាង |
| រឿងសាលា | សុន្ទរកថាធម្មតារបស់យុវវ័យ ក្លឹប និងពាក្យក្នុងថ្នាក់ | ការកំណត់មធ្យម និងមនុស្សពេញវ័យខុសគ្នា |
| ការងារនិងចម្អិនអាហារ | Keigo, ការហៅទូរស័ព្ទ, ភាសាអតិថិជន | ខ្ពស់សម្រាប់ស្ថានភាពការងារ និងសេវាកម្ម |
| កីឡា | ស្រែកលើកទឹកចិត្ត និងបញ្ជា | ទាបនៅខាងក្រៅកីឡាខ្លួនឯង |
| សមរភូមិ និងការស្រមើស្រមៃ | ពាក្យដែលបានបង្កើត ការនិយាយគ្រោតគ្រាត ឬចាស់ | ទាប មានប្រយោជន៍ជាចម្បងសម្រាប់ការអានភាពរឹងមាំ |
| ប្រវត្តិសាស្ត្រ | ការបញ្ចប់តាមកាលកំណត់ និងទម្រង់បែបបទចាស់នៃអាសយដ្ឋាន | ទាបណាស់សម្រាប់ការសន្ទនាសម័យទំនើប |
ភាពលំបាកគឺមិនត្រឹមតែដង់ស៊ីតេកានជីប៉ុណ្ណោះទេ។ រឿងកំប្លែង បួនបន្ទះ ទន់ភ្លន់អាចពិបាកជាងរឿងនៅកន្លែងធ្វើការ ព្រោះពាក្យពេចន៍ និងពាក្យសម្តីអាស្រ័យលើចំណេះដឹងដែលអ្នកមិនទាន់មាន។ អានទំព័រចំនួនបីនៅក្នុងហាង ឬគំរូមុននឹងធ្វើ ហើយសួរសំណួរមួយ៖ ប្រសិនបើខ្ញុំចម្លងដប់បន្ទាត់ពីទំព័រនេះ តើពួកវាអាចប្រើជាមួយមិត្តរួមការងារ ជំនួយការហាង ឬគ្មាននរណាម្នាក់ទាល់តែសោះ។
វិធីសាស្ត្រកម្រិតទំព័រដែលត្រូវនឹងដប់នាទី
- អានទំព័រទាំងមូលម្តងក្នុងល្បឿនធម្មជាតិ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យរូបភាពផ្ទុកនូវអ្វីដែលអ្នកនឹក។
- និយាយអ្វីដែលអ្នកគិតថាបានកើតឡើងក្នុងមួយប្រយោគ ចេញឱ្យខ្លាំងៗ មុនពេលពិនិត្យមើលអ្វីទាំងអស់។
- ជ្រើសរើសពាក្យជាក់លាក់មួយ ឬបញ្ចប់ក្នុងមួយទំព័រ ដើម្បីរកមើល ដែលជាពាក្យដែលរារាំងអត្ថន័យបំផុត។
- អានទំព័រឡើងវិញឱ្យឮៗ ជាលក្ខណៈតួអក្សរ នៅអ្វីមួយដែលជិតនឹងល្បឿននិយាយ។
- ចម្លងពីរបន្ទាត់ទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាជាមួយអ្នកនិយាយ និងអ្នកស្តាប់ដែលសរសេរនៅក្បែរពួកគេ។
- សរសេរបន្ទាត់ទាំងពីរនោះឡើងវិញជាភាសាជប៉ុនគួរសម ហើយនិយាយថាកំណែទាំងពីរត្រឡប់ទៅខាងក្រោយវិញ។
សំណួរដែលត្រូវសួរមុនពេលអ្នកចម្លងបន្ទាត់
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| この人は誰に話していますか？ | Kono hito wa dare ni hanashite imasu ka? | តើបុគ្គលនេះនិយាយជាមួយអ្នកណា? |
| これは丁寧な言い方ですか？ | Kore wa teinei na iikata desu ka? | តើនេះជាការនិយាយគួរសមដែរឬទេ? |
| 自分ならどう言いますか？ | Jibun nara dō iimasu ka? | តើខ្ញុំអាចនិយាយរឿងនេះដោយខ្លួនឯងដោយរបៀបណា? |
| この言葉は仕事で使えますか？ | Kono kotoba wa shigoto de tsukaemasu ka? | តើខ្ញុំអាចប្រើកន្សោមនេះនៅកន្លែងធ្វើការបានទេ? |
សួរសំណួរទាំងបួននេះជាភាសាជប៉ុនឮៗ ខណៈពេលដែលអ្នកមើលបន្ទះ។ ការនិយាយថាពួកគេបង្វែរការអានអកម្មទៅជាការត្រួតពិនិត្យចុះឈ្មោះដែលនឹងនៅតែដំណើរការនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកក្នុងមួយឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះតទៅ។ សំណួរទី 2 គឺជាសំណួរដែលជួយសង្រ្គោះអ្នក ពីព្រោះបន្ទាត់ manga ភាគច្រើនបរាជ័យ។
ទម្រង់តុក្កតាធម្មតា និងអ្វីដែលត្រូវនិយាយជំនួសវិញ។
| ទម្រង់តុក្កតា | តើវាជាអ្វី | និយាយនេះជំនួសវិញ។ |
|---|---|---|
| ~ てる teru | កិច្ចសន្យា ~ ている | 〜ています te imasu |
| ~とく toku | កិច្ចសន្យា〜ておく | ~ておきます te okimasu |
| 〜ちゃう ចូវ | កិច្ចសន្យា ~ てしまう | ~ てしまいます te shimaimasu |
| ~なきゃ nakya | ខ្លី 'ត្រូវតែ' | 〜なければなりません nakereba narimasen |
| わかんない wakannai | ធម្មតា 'ខ្ញុំមិនដឹង' | わかりません wakarimasen |
| すげえ sugē | រដុប 'អស្ចារ្យ' | すごいですね sugoi desu ne |
| うめえ umē | 'ឆ្ងាញ់' | おいしいです oishii desu |
| 〜だろ ដារ៉ូ | ស្លាកមិនច្បាស់ 'ត្រូវទេ?' | 〜でしょう deshō |
| ~ じゃん ខែមករា | ការបញ្ជាក់ធម្មតា។ | 〜ですよね desu yo ne |
| ~てくれ te kure | សំណើមិនច្បាស់ | ~てください te kudasai |
| ~ろ ចាំបាច់ | បញ្ជាផ្ទាល់ | ~てもらえますか te moraemasu ka |
| 俺 រ៉ែ / お前 omae | ខ្លួនឯង និងឯកសារយោងផ្សេងទៀត។ | 私 watashi ឈ្មោះបូក さん san |
អានជួរឈរខាងឆ្វេង និយាយជួរឈរខាងស្តាំ។ ចំណុចមិនមែនថាទម្រង់ធម្មតាគឺខុស; ពួកគេត្រឹមត្រូវក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធ ហើយអ្នកត្រូវយល់ពីពួកគេភ្លាមៗ។ ចំណុចនោះគឺថាការទទួលស្គាល់ និងការផលិតគួរតែត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នាតាមគោលបំណង។ ស្វែងយល់ពីជួរឈរខាងឆ្វេងទាំងមូល ហើយរក្សាជួរឈរខាងស្តាំជាកំណែដែលចេញពីមាត់របស់អ្នករហូតដល់មាននរណាម្នាក់បានអញ្ជើញអ្នកឱ្យសម្រាកយ៉ាងច្បាស់។
សរសេរឡើងវិញនូវបន្ទាត់រដុបទៅជាអ្វីដែលគួរសម
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 早く来いよ。 | Hayaku koi yo. | មកទីនេះ ប្រញាប់ឡើង។ (មិនច្បាស់) |
| 早く来てください。 | Hayaku kite kudasai. | សូមអញ្ជើញមកឱ្យបានឆាប់។ |
| ちょっと待てよ。 | Chotto mate yo. | រង់ចាំមួយវិនាទី។ (មិនច្បាស់) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | សូមរង់ចាំបន្តិច។ (គួរសម) |
| マジで？ | Maji de? | ធ្ងន់ធ្ងរ? (ធម្មតាណាស់) |
| 本当ですか？ | Hontō desu ka? | ពិតទេ? |
| 知らねえよ。 | Shiranē yo. | តើខ្ញុំគួរដឹងដោយរបៀបណា? (រដុប) |
| すみません、わかりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | សូមទោស ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ |
ធ្វើការជាគូដូចនេះ ហើយការបំប្លែងក្លាយជាដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ សូមកត់សម្គាល់ថាកំណែគួរសមគឺកម្រមានការបកប្រែនៃពាក្យធម្មតាណាស់៖ 知らねえよ ធ្វើឱ្យមានការខឹងសម្បារដែល すみません、わかりません លុបចោលដោយចេតនា ពីព្រោះកំណែគួរសមមានការងារសង្គមខុសគ្នា។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ឆ្លើយសំណួរគួរសមរបស់អ្នកដោយប្រើ そうですね ឬ ちょっと待ってくださいね នោះគឺជាការឆ្លើយតបដែលអ្នកគួររំពឹង ហើយវាក៏មានតម្លៃក្នុងការហាត់សមផងដែរ។
ការចុះកិច្ចសន្យាអ្នកនឹងជួបនៅគ្រប់ទំព័រ
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今、何してるの？ | Ima, nani shiteru no? | តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ? (ធម្មតា) |
| 今、何をしていますか？ | Ima, nani o shite imasu ka? | តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ? (គួរសម) |
| 宿題やっとくね。 | Shukudai yattoku ne. | ខ្ញុំនឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាមុន។ (ធម្មតា) |
| 宿題をやっておきます。 | Shukudai o yatte okimasu. | ខ្ញុំនឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាមុន។ |
| 電車、行っちゃった。 | Densha, itchatta. | រថភ្លើងបានទៅ។ (ធម្មតាដោយសោកស្តាយ) |
| 電車が行ってしまいました。 | Densha ga itte shimaimashita. | រថភ្លើងបានចាកចេញហើយ។ |
| もう帰らなきゃ。 | Mō kaeranakya. | ខ្ញុំត្រូវទៅផ្ទះឥឡូវនេះ។ (ធម្មតា) |
| もう帰らなければなりません。 | Mō kaeranakereba narimasen. | ខ្ញុំត្រូវទៅផ្ទះឥឡូវនេះ។ |
និយាយមួយគូទៅមួយគូរហូតដល់ទម្រង់គួរសមមកដល់លឿនដូចធម្មតា។ Contractions គឺជាកន្លែងដែល manga ទទួលបានកន្លែងរបស់វា៖ សៀវភៅសិក្សានឹងបង្ហាញអ្នក ~ておく ហើយពពុះសុន្ទរកថានឹងបង្ហាញអ្នក ~とく ហើយមានតែរឿងមួយប៉ុណ្ណោះដែលអ្នកពិតជានឹងឮ។ ការរៀនទិសដៅទាំងពីរមានន័យថាអ្នកអាចធ្វើតាមមិត្តម្នាក់ ហើយនៅតែឆ្លើយអ្នកគ្រប់គ្រងបានត្រឹមត្រូវ។
បែបផែនសំឡេងគឺជាវាក្យសព្ទ មិនមែនសម្លេងរំខានទេ។
ផលប៉ះពាល់ដែលគូរដោយដៃធ្លាក់ជាពីរក្រុម។ ខ្លះជាក្រាហ្វិកសុទ្ធសាធ លាបលើបន្ទះមួយដើម្បីបង្ហាញផលប៉ះពាល់ ហើយអ្នកអាចអានកាត់ពួកវាបាន។ ខ្លះទៀតជាពាក្យប្រលោមលោកដែលរស់នៅក្នុងសុន្ទរកថាធម្មតា ពិពណ៌នាអំពីវាយនភាព រដ្ឋ និងអារម្មណ៍ដែលជនជាតិជប៉ុនចូលចិត្តបង្ហាញដោយសំឡេងជាជាងគុណនាម។ វត្ថុទាំងនោះមានតម្លៃក្នុងការប្រមូល ព្រោះអ្នកសិក្សាដែលប្រើពីរ ឬបីនៃពួកវា ស្តាប់ទៅមិនសូវច្បាស់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 心臓がドキドキします。 | Shinzō ga dokidoki shimasu. | បេះដូងខ្ញុំលោតញាប់។ |
| 明日が楽しみでワクワクします。 | Ashita ga tanoshimi de wakuwaku shimasu. | ខ្ញុំរំភើបចំពោះថ្ងៃស្អែក។ |
| お腹がぺこぺこです。 | Onaka ga pekopeko desu. | ខ្ញុំកំពុងស្រេកឃ្លាន។ |
| 雨がざあざあ降っています。 | Ame ga zāzā futte imasu. | ភ្លៀងកំពុងធ្លាក់។ |
| ドアがバタンと閉まりました。 | Doa ga batan to shimarimashita. | ទ្វារបានបិទ។ |
| 部屋がしーんと静かになりました。 | Heya ga shīn to shizuka ni narimashita. | បន្ទប់ស្ងាត់ទាំងស្រុង។ |
និយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកបានអាន
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 最近、どんな漫画を読んでいますか？ | Saikin, donna manga o yonde imasu ka? | តើអ្នកកំពុងអានតុក្កតាមួយណាថ្មីៗនេះ? |
| 今、少女漫画にはまっています。 | Ima, shōjo manga ni hamatte imasu. | ខ្ញុំកំពុងជាប់ទាក់ទងនឹងរឿង shōjo manga នៅពេលនេះ។ |
| どんなところが面白いですか？ | Donna tokoro ga omoshiroi desu ka? | តើផ្នែកមួយណាដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍? |
| 会話が自然なところが好きです。 | Kaiwa ga shizen na tokoro ga suki desu. | ខ្ញុំចូលចិត្តថាការសន្ទនាស្តាប់ទៅមានលក្ខណៈធម្មជាតិ។ |
| おすすめの漫画はありますか？ | Osusume no manga wa arimasu ka? | តើមានរឿងតុក្កតាដែលអ្នកចង់ណែនាំទេ? |
| 初心者ならふりがな付きのものがいいですよ。 | Shoshinsha nara furigana-tsuki no mono ga ii desu yo. | ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង អ្នកដែលមាន furigana គឺល្អ។ |
នេះជាជំហានលទ្ធផល ហើយវាជាជំហានដែលអ្នកអានច្រើនជាងគេរំលង។ ការសង្ខេបជំពូកបង្ខំឱ្យអ្នកជ្រើសរើសកិរិយាសព្ទ ព្រឹត្តិការណ៍តាមលំដាប់លំដោយ និងគ្រប់គ្រងអតីតកាលក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង ដែលមិនតម្រូវឱ្យមានការអានណាមួយឡើយ។ រំពឹងថានឹងសួរសំណួរបន្ទាប់ どんな話ですか ហើយរៀបចំចម្លើយបីប្រយោគមុនពេលអ្នកត្រូវការវា ពីព្រោះការសង្ខេបនៃគ្រោងគឺពិបាកជាងក្នុងការបញ្ចេញមតិ។
ទម្លាប់តុក្កតាប្រចាំសប្តាហ៍ដែលបញ្ចប់ដោយការនិយាយ
អានដោយរីករាយជាច្រើនថ្ងៃ ទោះបីជាល្បឿនយ៉ាងណាក៏ធ្វើឱ្យអ្នកបើកទំព័រ។ ក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃ សូមបន្ថយល្បឿន និងអនុវត្តវិធីទំព័រទៅទំព័រតែមួយ ដោយបញ្ចប់ដោយបន្ទាត់ពីរដែលជីកយករ៉ែ និងការសរសេរឡើងវិញប្រកបដោយសុជីវធម៌របស់ពួកគេ។ នៅថ្ងៃមួយ សូមយកបន្ទាត់ទាំងនោះចូលទៅក្នុងការសន្ទនា ហើយប្រើវាជាមួយនឹងសេចក្ដីលម្អិតដែលបានផ្លាស់ប្តូរ ដូច្នេះឃ្លានោះទុករឿងហើយចូលក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។
ទុកសៀវភៅកត់ត្រាតូច។ ប្រាំបន្ទាត់ដែលបានបំប្លែងក្នុងមួយសប្តាហ៍គឺហុកសិបមួយភាគបួន ហើយប្រយោគដែលអាចប្រើបានចំនួន 60 បាននិយាយខ្លាំងៗនឹងជំរុញការនិយាយរបស់អ្នកឱ្យលើសពីមួយពាន់ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់។ ការបញ្ចូលបង្កើតការទទួលស្គាល់; មានតែការសរសេរឡើងវិញ និងពាក្យថា បង្កើតសមត្ថភាពផលិតភាសាជប៉ុន នៅពេលដែលនរណាម្នាក់កំពុងរង់ចាំអ្នកឆ្លើយ។
- ថ្ងៃទីមួយដល់ប្រាំ៖ អានដោយសេរី គ្មានវចនានុក្រម គ្មានកំណត់ចំណាំ។
- ពីរនៃថ្ងៃទាំងនោះ៖ ទំព័រមួយបានសិក្សា ពីរបន្ទាត់ត្រូវបានជីកយករ៉ែ និងសរសេរឡើងវិញ។
- ថ្ងៃមួយ៖ និយាយអំពីជំពូក ហើយប្រើបន្ទាត់ដែលសរសេរឡើងវិញជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតថ្មី។
- ចុងបញ្ចប់នៃសប្តាហ៍៖ អានបន្ទាត់កាលពីសប្តាហ៍មុនឡើងវិញឱ្យខ្លាំងៗ ហើយលុបអ្វីដែលអ្នកមិនដែលនិយាយ។