ហេតុអ្វីបានជាការធ្វើដំណើរជាធម្មតាត្រូវបានខ្ជះខ្ជាយ
សកម្មភាពធ្វើដំណើរតាមលំនាំដើមគឺជាកម្មវិធីកាតពន្លឺ ព្រោះវាត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដៃម្ខាងដែលមានការរំខាន។ អ្វីដែលវាបង្ហាត់គឺការទទួលស្គាល់៖ ការមើលឃើញពាក្យមួយ ហើយរំឭកពីអត្ថន័យរបស់វា។ នោះគឺជាទិសដៅដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនខ្លាំងបំផុតរួចហើយ ហើយវាមិនមែនជាទិសដៅដែលការនិយាយត្រូវការនោះទេ។
លំនាំដើមទីពីរគឺការស្តាប់អកម្ម ដែលមានអារម្មណ៍ថាមានផលិតភាព ហើយភាគច្រើនមិនមែនទេ។ បើគ្មានកិច្ចការភ្ជាប់ទេ ការយកចិត្តទុកដាក់នឹងរសាត់ទៅៗក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មាននាទីប៉ុណ្ណោះ ហើយវគ្គផតឃែស្ថដូចគ្នាឆ្លងកាត់ជាច្រើនដងដោយគ្មានអ្វីរក្សាទុកឡើយ។
ការធ្វើដំណើរសមនឹងការអនុវត្តការនិយាយមិនធម្មតាទេ ព្រោះការនិយាយត្រូវការប្រេកង់ច្រើនជាងប្រវែង ហើយអាចធ្វើជាបំណែកៗ។ ការហាត់សមចំនួនម្ភៃនាទីក្នុងមួយថ្ងៃ គឺជាចំនួនដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់នៃការអនុវត្តផលិតកម្ម។
អ្វីដែលដំណើរការនៅពេលដែលអ្នកមិនអាចនិយាយខ្លាំងៗ
នៅលើរថភ្លើងដែលមានហ្វូងមនុស្ស ការនិយាយមិនមែនជាជម្រើសទេ ហើយបច្ចេកទេសដែលសមស្របគឺការហាត់សមសំឡេង៖ បង្កើតប្រយោគពេញលេញនៅខាងក្នុងក្នុងល្បឿននិយាយ ជាមួយអ្នកនិយាយផ្លាស់ទីបន្តិច ជាជាងការគិតដោយស្ងៀមស្ងាត់អំពីអត្ថន័យ។
នេះបង្វឹកដល់ការទាញយក និងការសាងសង់ពាក់កណ្តាលនៃការនិយាយ ដែលជាកន្លែងដែលភាគច្រើននៃការលំបាករស់នៅ។ វាមិនហ្វឹកហាត់ការហាត់ប្រាណឬដង្ហើមទេ ដូច្នេះវាត្រូវការការផ្គូផ្គងនឹងការអនុវត្តឱ្យបានឮៗនៅពេលណាមួយក្នុងសប្តាហ៍ ប៉ុន្តែការប្រើពេលវេលាស្លាប់គឺល្អណាស់។
- ជ្រើសរើសគោលដៅមួយ មុនពេលអ្នកទទួលបាន៖ គំរូ ប្រធានបទ ឬសំណុំនៃចម្លើយ។
- បង្កើតប្រយោគពេញលេញក្នុងល្បឿននិយាយ មិនមែនជាបំណែក ឬអត្ថន័យទេ។
- ផ្លាស់ទីមាត់របស់អ្នកបន្តិច; ការហាត់សមផ្លូវចិត្តសុទ្ធសាធ រសាត់ទៅក្នុងការគិត។
- នៅពេលដែលបាត់ពាក្យមួយ ចំណាំវា ជាជាងប្តូរទៅភាសាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
- នៅចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើដំណើរ សូមសរសេរពាក្យដែលធ្វើឲ្យអ្នកបរាជ័យ។
រៀបរាប់ពីអ្វីដែលអ្នកអាចមើលឃើញ
លំហាត់ដែលគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតគឺការនិទានរឿង៖ ពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលនៅពីមុខអ្នក ជាបន្តបន្ទាប់ជាភាសាជប៉ុន។ វាមិនទាមទារសម្ភារៈទេ វាមិនដែលអស់ទេ ហើយវាពិតជាពិបាកណាស់ព្រោះឈុតធម្មតាមានវាក្យសព្ទដែលអ្នកមិនមាន។
ការនិទានរឿងក៏បង្ហាញចន្លោះប្រហោងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។ ដប់នាទីនៃការពិពណ៌នាអំពីទូរថភ្លើងនឹងបង្កើតបញ្ជីពាក្យដែលបាត់ប្រចាំថ្ងៃយូរជាងមួយម៉ោងជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| となりの人が本を読んでいます。 | Tonari no hito ga hon o yonde imasu. | អ្នកនៅក្បែរខ្ញុំកំពុងអានសៀវភៅ។ |
| 電車がだんだん混んできました。 | Densha ga dandan konde kimashita. | រថភ្លើងមានមនុស្សច្រើនបណ្តើរៗ។ |
| 次の駅で降りる人が多そうです。 | Tsugi no eki de oriru hito ga ōsō desu. | វាហាក់ដូចជាមនុស្សជាច្រើននឹងចុះពីស្ថានីយ៍បន្ទាប់។ |
| 外は雨が降りそうな空です。 | Soto wa ame ga furisō na sora desu. | នៅខាងក្រៅមេឃហាក់ដូចជាភ្លៀង។ |
| 今日は少し遅れているようです。 | Kyō wa sukoshi okurete iru yō desu. | វាហាក់ដូចជាកំពុងដំណើរការយឺតបន្តិចនៅថ្ងៃនេះ។ |
| 座れたので、今日はついています。 | Suwareta node, kyō wa tsuite imasu. | ខ្ញុំបានកៅអីមួយ ដូច្នេះថ្ងៃនេះខ្ញុំមានសំណាង។ |
ប្រសិនបើអ្នកបើកបរ អ្នកមានវគ្គពេញ
ឡានដកចេញរាល់ឧបសគ្គ លើកលែងតែអេក្រង់។ អ្នកអាចនិយាយឮៗក្នុងកម្រិតសំឡេងពេញ សម្រាប់ការធ្វើដំណើរទាំងមូល ដោយគ្មាននរណាម្នាក់ស្តាប់ ដែលធ្វើឱ្យការបើកបរក្នុងការធ្វើដំណើរ គឺជាកន្លែងអនុវត្តការនិយាយដ៏ល្អបំផុតដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនមិនធ្លាប់មាន។
ប្រើវាសម្រាប់ការសន្ទនាពិត ជាជាងការសូត្រ។ វគ្គនិយាយជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏ស៊ីជម្រៅរបស់ Unihongo ដំណើរការដោយមិនប្រើដៃ ហើយការបើកបររយៈពេលសាមសិបនាទីគឺវែងជាងអ្នកសិក្សាភាគច្រើនគ្រប់គ្រងក្នុងវគ្គល្ងាចដែលបានកំណត់។ រក្សាភ្នែករបស់អ្នកនៅលើផ្លូវ ហើយទុកឱ្យវាក្លាយជាការសន្ទនា មិនមែនជាលំហាត់អានទេ។
| លក្ខខណ្ឌ | សកម្មភាពល្អបំផុត | ហេតុអ្វី? |
|---|---|---|
| បើកបរតែម្នាក់ឯង | ការសន្ទនានិយាយ | គ្មានឧបសគ្គអ្វីក្រៅពីអេក្រង់ |
| រថភ្លើងទទេ | ស្រមោលស្ងាត់ | សំឡេងគឺអាចធ្វើទៅបាន កម្រិតសំឡេងទាប |
| រថភ្លើងដែលមានមនុស្សច្រើន។ | ការហាត់សម Subvocal | ស្ងាត់ មិនត្រូវការកន្លែងទំនេរ |
| ដើរ | និទានរឿងឱ្យឮៗ | គ្មាននរណាម្នាក់កត់សម្គាល់ទេ ងាយស្រួលក្នុងការទ្រទ្រង់ |
| ជិះកង់ | ការស្តាប់ជាមួយនឹងភារកិច្ច | ការយកចិត្តទុកដាក់គឺចាំបាច់នៅកន្លែងផ្សេង |
ផ្គូផ្គងសកម្មភាពទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ ជាជាងព្យាយាមធ្វើរឿងដដែលៗជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ វិធីសាស្រ្តដែលបរាជ័យនៅលើរថភ្លើងដែលមានមនុស្សច្រើននឹងត្រូវបោះបង់ចោល។
រក្សាវាកុំឲ្យខូចដល់ការស្តាប់
រាល់ទម្លាប់ធ្វើដំណើរឆ្ពោះទៅរកការស្តាប់ដោយអកម្ម ពីព្រោះការស្តាប់ប្រកបដោយផាសុកភាព និងមិនត្រូវការការសម្រេចចិត្ត។ ការរសាត់បន្តិចម្តងៗ និងពិបាកកត់សម្គាល់ពីខាងក្នុង ដែលជាមូលហេតុដែលវាត្រូវការការការពារតាមលំដាប់ជាជាងឆន្ទៈ។
ការការពារគឺជាគោលដៅក្នុងមួយការធ្វើដំណើរ សម្រេចចិត្តមុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើម។ លំនាំមួយ សំណុំនៃចម្លើយមួយ ប្រធានបទមួយដែលត្រូវរៀបរាប់។ ដំណើរកម្សាន្តដែលមានគោលដៅកើតឡើង ឬមិនកើតឡើង ហើយគោលពីរគឺជាអ្វីដែលរក្សាទម្លាប់ស្មោះត្រង់។
- សម្រេចចិត្តគោលដៅមុនពេលឡើងជិះ មិនមែននៅពេលដែលអ្នកអង្គុយទេ។
- រក្សាវាឱ្យតូច៖ លំនាំមួយ ឬប្រយោគប្រាំ។
- បញ្ចប់ការធ្វើដំណើរដោយដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលអ្នកបរាជ័យ។
- ដាក់ពាក្យទាំងនោះទៅក្នុងកាតពន្លឺសម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅផ្ទះ។
- ប្រសិនបើការធ្វើដំណើរបីដងជាប់គ្នាគ្មានគោលដៅ នោះទម្លាប់បានធ្លាក់ចុះ។ ចាប់ផ្តើមវាឡើងវិញ។
ការបិទរង្វិលជុំរវាងការធ្វើដំណើរទាំងពីរ
ការធ្វើដំណើរពេលព្រឹកនិងពេលល្ងាចបង្កើតជាគូធម្មជាតិ ហើយការប្រើវាជារង្វិលជុំមួយគឺជាអ្វីដែលប្រែក្លាយការធ្វើដំណើរទៅជាអ្វីដែលរួមបញ្ចូល។ ដំណើរព្រឹក ស្វែងរកចន្លោះ; ដំណើរកម្សាន្តពេលល្ងាចបំពេញពួកគេ។
ជាក់ស្តែង៖ ហាត់សមនៅពេលព្រឹក កត់ចំណាំពាក្យដែលអ្នករកមិនឃើញ ហើយដាក់វាចូលទៅក្នុងបណ្ណបង្ហាញនៅពេលថ្ងៃ។ ដំណើរកម្សាន្តពេលល្ងាច ពួកគេត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញ ហើយការនិទានរឿង ឬហាត់សមដូចគ្នានឹងដំណើរការជាមួយនឹងចន្លោះប្រហោង។ នៅក្នុង Unihongo សន្លឹកបៀទាំងនោះអាចមកពីរបាយការណ៍វគ្គមួយផងដែរ ដូច្នេះពាក្យដែលបរាជ័យក្នុងការសន្ទនាពិតប្រាកដចូលរួមជាមួយរង្វិលជុំដូចគ្នា។
ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ធ្វើកំណែសំឡេងឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ការហាត់សម Subvocal បង្កើតការស្ថាបនា ប៉ុន្តែទុកពេលវេលា និងការបកស្រាយដែលមិនមានការបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះបន្ទាត់ដែលមានពិន្ទុ ឬពីរនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍បញ្ចេញសំឡេង រក្សាផ្នែកសំឡេងពីការរសាត់ ខណៈដែលផ្នែកទាញយកមានភាពប្រសើរឡើង។
ការធ្វើដំណើររយៈពេលម្ភៃនាទី ប្រាំថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍គឺលើសពីបីម៉ោងនៃការអនុវត្តផលិតកម្ម។ អ្នករៀនតិចតួចណាស់ដែលមានពេលបីម៉ោងទៀត ដែលនេះជាមូលហេតុដែលវាមានតម្លៃរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។