អ្វីដែលមិត្តសិក្សាគឺល្អសម្រាប់
មិត្តសម្លាញ់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវវត្ថុបីយ៉ាងដែលពិបាករកតែម្នាក់ឯង។ ទីមួយ ពេលវេលានិយាយ៖ អ្នកអាចអនុវត្តការសន្ទនា ការលេងជាតួ និងសំណួរឱ្យខ្លាំងៗ ដែលការសិក្សាទោលភាគច្រើនចាកចេញ។ ទីពីរ ទំនួលខុសត្រូវ៖ នៅពេលដែលនរណាម្នាក់កំពុងរង់ចាំអ្នកនៅល្ងាចថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ អ្នកទំនងជានឹងសិក្សានៅថ្ងៃពុធ។ ទីបី ក្រុមហ៊ុន៖ អ្នកដែលរកឃើញភាគល្អិតច្របូកច្របល់ ធ្វើឱ្យផ្នែករឹងមានអារម្មណ៍ធម្មតា។
មិត្តភក្ដិមិនមែនជាគ្រូទេ។ អ្នកទាំងពីរមិនអាចប្រាកដអំពីភាសាជប៉ុនធម្មជាតិបានទេ ហើយវាមិនអីទេ ដរាបណាអ្នកចាត់ទុកវគ្គរបស់អ្នកជាការអនុវត្ត និងពិនិត្យមើលចំណុចថ្មីនៅកន្លែងផ្សេង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 一緒に勉強しよう！ | Issho ni benkyō shiyō! | តោះសិក្សាទាំងអស់គ្នា! (ធម្មតា) |
| 勉強仲間 | benkyō nakama | មិត្តសិក្សា, ដៃគូសិក្សា |
| 今週は何を勉強した？ | Konshū wa nani o benkyō shita? | តើអ្នកបានសិក្សាអ្វីខ្លះនៅសប្តាហ៍នេះ? (ធម្មតា) |
ឃ្លាចំនួនបួនដែលដំណើរការរាល់វគ្គ
បន្ទាត់ទាំងបួននេះរក្សាវគ្គផ្លាស់ប្តូរជាភាសាជប៉ុន។ រៀនពួកវាជាមុន ហើយប្រើវារាល់ពេល។ បន្ទាប់ពីពីរបីសប្តាហ៍ ពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយនោះតែម្នាក់ឯងធ្វើឱ្យអ្នកចេញពីភាសាអង់គ្លេស។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 問題出すね。 | Mondai dasu ne. | ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសំណួរមួយ។ (ធម្មតា) |
| 答えは？ | Kotae wa? | តើចម្លើយរបស់អ្នកគឺជាអ្វី? |
| 正解！ | Seikai! | ត្រឹមត្រូវ! |
| 交代しよう。 | Kōtai shiyō. | តោះប្តូរតួនាទី។ |
ទាំងនេះគឺជាទម្រង់ធម្មតា ដែលសាកសមនឹងមិត្តភ័ក្តិពីរនាក់ដែលមានអាយុប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ ប្រសិនបើមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកចាស់ជាងអ្នក ឬមិត្តរួមការងារដែលអ្នកមិនស្គាល់ច្បាស់ សូមប្រើទម្រង់គួរសម៖ mondai o dashimasu ne, kōtai shimashō។ យល់ព្រមលើការចុះឈ្មោះមួយសម្រាប់សម័យប្រជុំ; ការផ្លាស់ប្តូររវាងពួកគេក៏ជាការអនុវត្តល្អផងដែរ។
ការជ្រើសរើសមិត្តភក្ដិត្រឹមត្រូវ។
- កម្រិតស្រដៀងគ្នា។ គម្លាតតូចមួយគឺល្អ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់នៅឆ្ងាយ វគ្គទាំងនោះប្រែទៅជាមេរៀន ហើយអ្នកទាំងពីរធុញទ្រាន់។
- គោលដៅរួម ឬយ៉ាងហោចណាស់ក៏ត្រូវគ្នាដែរ៖ កម្រិត JLPT ដូចគ្នា សៀវភៅសិក្សាដូចគ្នា ឬការធ្វើដំណើរដូចគ្នានឹងមកដល់។
- កាលវិភាគដែលអ្នកទាំងពីរអាចរក្សាបាន។ ពេលវេលាប្រចាំសប្តាហ៍ថេរ វាយនឹងពេលវេលាដែលអាចបត់បែនបាន ដែលត្រូវការការធ្វើផែនការជារៀងរាល់សប្តាហ៍។
- អាកប្បកិរិយាស្រដៀងនឹងកំហុស។ អ្នកទាំងពីរត្រូវមានផាសុកភាពក្នុងការនិយាយភាសាជប៉ុនមិនល្អឥតខ្ចោះនៅចំពោះមុខគ្នាទៅវិញទៅមក។
- ភាពជឿជាក់។ នរណាម្នាក់ដែលលុបចោលជាញឹកញាប់នឹងយកទម្លាប់ជាមួយពួកគេ។
មិត្តភក្ដិអនឡាញក៏ដំណើរការល្អផងដែរ ដរាបណាតំបន់ពេលវេលាអនុញ្ញាតឲ្យមានរន្ធដោតធម្មតា។ ការហៅជាវីដេអូខ្លីជាមួយកាមេរ៉ា រក្សាវគ្គផ្តោតអារម្មណ៍។ ការហៅទូរសព្ទតែសំឡេងរសាត់កាន់តែងាយស្រួល។
មុនពេលអ្នកធ្វើការសាកល្បង សូមសាកល្បងវគ្គសាកល្បងពីរ ឬបី។ ពួកគេបង្ហាញយ៉ាងរហ័សថាតើកម្រិត និងរចនាប័ទ្មរបស់អ្នកសមដែរឬទេ ហើយពួកគេធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកទាំងពីរក្នុងការនិយាយថានេះមិនដំណើរការដោយគ្មានអារម្មណ៍លំបាកណាមួយឡើយ។ ប្រសិនបើវាដំណើរការ យល់ព្រមលើចំណុចត្រួតពិនិត្យមួយ ដូចជាបន្ទាប់ពីពីរខែ ដើម្បីពិនិត្យមើលថាអ្នកទាំងពីរនៅតែចង់បានរបស់ដដែល។
ទម្រង់សម័យដែលដំណើរការ
រក្សារចនាសម្ព័ន្ធដដែលជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ដូច្នេះអ្នកមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាក្នុងការសម្រេចចិត្តធ្វើអ្វីនោះទេ។ ទម្រង់ខាងក្រោមសមស្របក្នុងរយៈពេលតិចជាងមួយម៉ោង ហើយអ្នកអាចកាត់បន្ថយរាល់ផ្នែកទាំងអស់នៅលើសប្តាហ៍ដែលរវល់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日のテーマは何にする？ | Kyō no tēma wa nani ni suru? | តើប្រធានបទថ្ងៃនេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា? |
| じゃあ、ロールプレイをしよう。 | Jā, rōru purei o shiyō. | ជាការប្រសើរណាស់, តោះលេងជាតួ។ |
| 私が店員をやるね。 | Watashi ga ten'in o yaru ne. | ខ្ញុំនឹងក្លាយជាជំនួយការហាង។ |
| 来週も同じ時間でいい？ | Raishū mo onaji jikan de ii? | សប្តាហ៍ក្រោយដូចគ្នា? |
| ផ្នែក | អ្វីដែលអ្នកធ្វើ | ភាសា |
|---|---|---|
| ពិនិត្យចូល | និយាយអ្វីដែលអ្នកបានសិក្សា និងរឿងមួយដែលបានកើតឡើងនៅសប្តាហ៍នេះ។ | ជប៉ុន |
| សំណួរ | ប្តូរវេនសួរសំណួរចំនួនប្រាំលើគោលដៅប្រចាំសប្តាហ៍ | ជប៉ុន |
| តួនាទី | អនុវត្តស្ថានភាពមួយ បន្ទាប់មកប្តូរតួនាទី | ជប៉ុន |
| សំណួរ | ចំណាំវេយ្យាករណ៍ដែលអ្នកទាំងពីរមិនប្រាកដអំពី ដើម្បីពិនិត្យមើលនៅពេលក្រោយ | ភាសាដែលបានចែករំលែកត្រូវបានអនុញ្ញាត |
| សប្តាហ៍ក្រោយ | យល់ព្រមលើគោលដៅ និងពេលវេលាបន្ទាប់ | ជប៉ុន |
កែតម្រូវគ្នាទៅវិញទៅមកដោយមិនរីករាលដាល
ហានិភ័យដ៏ធំបំផុតជាមួយមិត្តភក្ដិគឺអ្នកទាំងពីរយល់ព្រមលើអ្វីមួយខុស ហើយធ្វើវាម្តងទៀតជាច្រើនខែ។ ការជួសជុលគឺដើម្បីបំបែកអ្វីដែលអ្នកប្រាកដអំពីអ្វីដែលអ្នកគិត។ នៅពេលអ្នកកែសម្លាញ់របស់អ្នក និយាយថាអ្នកមានភាពជឿជាក់ប៉ុណ្ណា ហើយនៅពេលអ្នកទាំងពីរមិនប្រាកដ សូមសរសេរសំណួរចុះ ហើយពិនិត្យមើលវាមុនពេលវគ្គបន្ទាប់។
មានចិត្តល្អជាមួយនឹងការកែតម្រូវ។ សូមឲ្យមិត្តរបស់អ្នកបញ្ចប់ប្រយោគ រួចនិយាយរឿងមួយ មិនមែនប្រាំទេ។ ច្បាប់ដ៏ល្អមួយគឺត្រូវកែតម្រូវតែគោលដៅប្រចាំសប្តាហ៍ក្នុងអំឡុងពេលសម្តែង និងរក្សាទុកចំណុចផ្សេងទៀតសម្រាប់ផ្នែកសំណួរ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| たぶん「に」だと思う。 | Tabun "ni" da to omou. | ខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាអញ្ចឹង។ |
| 自信ないけど… | Jishin nai kedo… | ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ ប៉ុន្តែ… (ធម្មតា) |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | តោះមើលវានៅពេលក្រោយ។ |
| それ、どういう意味？ | Sore, dō iu imi? | តើវាមានន័យយ៉ាងណា? |
| もう一回言って。 | Mō ikkai itte. | និយាយម្តងទៀត។ (ធម្មតា) |
ការសន្ទនាខ្នាតតូច៖ ការចូលប្រចាំសប្តាហ៍
ការចុះឈ្មោះចូលគឺជាកន្លែងដែលភាគច្រើននៃការនិយាយឥតគិតថ្លៃរបស់អ្នកកើតឡើង។ រក្សាវាឱ្យសាមញ្ញ និងផ្ទាល់ខ្លួន៖ អ្វីដែលអ្នកបានសិក្សា ព្រឹត្តិការណ៍តូចមួយ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះវា។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរធម្មតារវាងមិត្តភ័ក្តិពីរនាក់ក្នុងកម្រិតស្រដៀងគ្នា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今週、どうだった？ | Konshū, dō datta? | សម្លាញ់៖ សុខសប្បាយទេសប្តាហ៍របស់អ្នក? |
| ちょっと忙しかったけど、単語は毎日やったよ。 | Chotto isogashikatta kedo, tango wa mainichi yatta yo. | អ្នក៖ រវល់បន្តិច ប៉ុន្តែខ្ញុំនិយាយរាល់ថ្ងៃ។ |
| すごい！私はて形が難しかった。 | Sugoi! Watashi wa tekei ga muzukashikatta. | សម្លាញ់៖ អស្ចារ្យ! ខ្ញុំបានរកឃើញទម្រង់ te-form ពិបាក។ |
| じゃあ、今日はて形の問題を出すね。 | Jā, kyō wa tekei no mondai o dasu ne. | អ្នក៖ អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងសួរអ្នកលើទម្រង់ te-form ថ្ងៃនេះ។ |
| ありがとう。お願い！ | Arigatō. Onegai! | សម្លាញ់៖ អរគុណ។ សូមធ្វើ! |
សូមកត់សម្គាល់ថាតើវេយ្យាករណ៍ប៉ុន្មានត្រូវបានខ្ចប់នៅក្នុងការជជែកសាមញ្ញនេះ៖ ទម្រង់អតីតកាលនៃគុណនាម kedo សម្រាប់កម្រិតពណ៌ និងផែនការជាមួយ dasu ne ។ ធ្វើការត្រួតពិនិត្យដដែលៗជារៀងរាល់សប្តាហ៍គឺមិនគួរឱ្យធុញទ្រាន់ទេ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញវឌ្ឍនភាពរបស់អ្នកនៅពេលដែលប្រយោគកាន់តែវែង។
រក្សាវានៅចន្លោះវគ្គ
ពេលវេលារវាងវគ្គគឺសំខាន់ដូចនឹងវគ្គផ្ទាល់ខ្លួនដែរ។ សារខ្លីៗជាភាសាជប៉ុនរៀងរាល់ថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃ ធ្វើឱ្យអ្នកទាំងពីរអនុវត្ត និងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការអនុវត្តការសរសេរពិតប្រាកដ ដែលជាប្រភេទដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់សារជាមួយមិត្តជប៉ុននៅពេលក្រោយ។ រក្សាវាឱ្យសាមញ្ញ៖ អ្វីដែលអ្នកបានសិក្សា ប្រយោគមួយអំពីថ្ងៃរបស់អ្នក និងប្រតិកម្មចំពោះសាររបស់មិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក។
មិត្តភ័ក្តិខ្លះក៏ចែករំលែកគោលដៅប្រចាំថ្ងៃតូចមួយផងដែរ ដូចជាពាក្យប្រាំ ឬមួយទំព័ររបស់អ្នកអាន ហើយផ្ញើសារភ្លាមៗនៅពេលវារួចរាល់។ វាស្តាប់ទៅដូចជាតូច ប៉ុន្តែការដឹងថានរណាម្នាក់នឹងឃើញសារជាញឹកញាប់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកធ្វើការងារនៅពេលល្ងាចហត់នឿយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は単語を十個覚えた。 | Kyō wa tango o jukko oboeta. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានរៀនដប់ពាក្យ។ (ធម្មតា) |
| お疲れさま！ | Otsukaresama! | ការងារល្អថ្ងៃនេះ! (ទៅមិត្តដែលបានបញ្ចប់) |
| 今日はちょっと疲れたから、明日やる。 | Kyō wa chotto tsukareta kara, ashita yaru. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំហត់បន្តិច ដូច្នេះខ្ញុំនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃស្អែក។ |
| がんばってね！ | Ganbatte ne! | សូមសំណាងល្អ! អ្នកអាចធ្វើបាន! (ធម្មតា) |
| また木曜日にね。 | Mata mokuyōbi ni ne. | ជួបគ្នានៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ |
Otsukaresama ជាពាក្យគួរឱ្យស្រឡាញ់សម្រាប់មិត្តភក្តិ។ វាទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលនរណាម្នាក់បានធ្វើ ហើយអ្នកនិយាយភាសាជប៉ុនប្រើវាគ្រប់ពេលនៅពេលបញ្ចប់ការងារ ឬការសិក្សា។ ការប្រើប្រាស់វានៅក្នុងសាររបស់អ្នកធ្វើឱ្យទម្លាប់មានអារម្មណ៍ចែករំលែក។
ហេតុផលទូទៅដែលភាពជាដៃគូរបស់មិត្តភ័ក្តិរសាត់បាត់
- មិនមានពេលវេលាកំណត់ទេ ដូច្នេះរាល់វគ្គទាំងអស់ត្រូវការសារជុំគ្នាដើម្បីរៀបចំ។
- វគ្គក្លាយជាការជជែកជាភាសាដែលអ្នកបានចែករំលែក។
- មនុស្សម្នាក់តែងតែរៀបចំ ហើយម្នាក់ទៀតមិនដែលធ្វើ។ ប្តូរវេនជ្រើសរើសគោលដៅ។
- ការកែតម្រូវមានអារម្មណ៍ដូចជាការរិះគន់។ យល់ព្រមនៅពេលចាប់ផ្តើមពីរបៀបដែលអ្នកចង់កែ។
- គោលដៅរសាត់ទៅៗ។ ពិនិត្យរៀងរាល់ពីរបីខែម្តង ថាតើអ្នកនៅតែចង់បានរបស់ដដែលឬអត់។
នាំ Mocchi ទៅវគ្គបន្ទាប់របស់អ្នក។
Mocchi អាចធ្វើការរៀបចំដែលជាធម្មតាធ្លាក់លើមនុស្សម្នាក់។ មុនពេលវគ្គមួយ សូមសួរថា "ធ្វើសំណួរដប់សំណួរលើទម្រង់ te-form ដែលខ្ញុំអាចប្រើជាមួយមិត្តភ័ក្តិសិក្សារបស់ខ្ញុំ"។ បន្ទាប់មក បិទភ្ជាប់ប្រយោគដែលអ្នកទាំងពីរបានសរសេរ និងប្រើ /correct: Mocchi ពន្យល់ពីការផ្លាស់ប្តូរនីមួយៗ ដូច្នេះអ្នកដោះស្រាយសំណួរដែលអ្នកមិនយល់ស្រប ហើយវាចងចាំចំណុចដែលអ្នកបន្តបាត់សម្រាប់បន្ទាប់របស់អ្នក /review។
ប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ខ្មាស់អៀននឹងការលេងជាតួអង្គ សូមហាត់សមជាមុននៅក្នុង AI Sensei។ Sakura-sensei អាចដើរតួជាជំនួយការហាង ឬអ្នករួមការងារ អ្នកទទួលបានរបាយការណ៍វគ្គមួយបន្ទាប់ពីនោះ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកធ្វើវាជាមួយសម្លាញ់របស់អ្នកដោយភាពជឿជាក់កាន់តែច្រើន។