អ្វីដែលពិតជាពិបាកជាង
របស់ទាំងបួនយ៉ាងពិតប្រាកដផ្លាស់ប្តូរ ហើយការដាក់ឈ្មោះឱ្យពួកគេច្បាស់លាស់ រារាំងអ្នកពីការស្តីបន្ទោសខ្លួនឯងចំពោះពួកគេទាំងអស់។ ទីមួយ ការទន្ទេញចាំវត្ថុតាមអំពើចិត្តបានលឿនថយចុះ ដូច្នេះពាក្យថ្មីមួយរយពាក្យក្នុងមួយសប្តាហ៍លែងជាគោលដៅដែលសមរម្យទៀតហើយ។ ទីពីរ ការឮការបែងចែកយ៉ាងល្អក្នុងសំឡេងដែលមិនស្គាល់មានការបង្ហាញកាន់តែច្រើន ជាពិសេសស្រៈខ្លី និងវែង និងព្យញ្ជនៈទ្វេជាពាក្យដូចជា គីត។ ទី៣ ពេលវេលាដែលមិនមានការរំខានគឺខ្វះខាតជាងពេលមុនព្រោះការងារឪពុកម្តាយ កូន និងចៅទាំងអស់សុទ្ធតែទាមទារមុននៅល្ងាច។
ទីបួនគឺគ្មាននរណាម្នាក់ព្រមានអ្នកអំពី: ទំនុកចិត្តនៃការក្លាយជាអ្នកចាប់ផ្តើមម្តងទៀត។ អ្នកមានជំនាញក្នុងការងាររបស់អ្នក អ្នកបានគ្រប់គ្រងគ្រួសារ អ្នកបានណែនាំមនុស្សផ្សេងទៀតជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ ហើយឥឡូវនេះអ្នកមិនអាចសួរថាតើបង្គន់នៅឯណាទេ។ គម្លាតរវាងមនុស្សពេញវ័យរបស់អ្នក និងជនជាតិជប៉ុនរបស់អ្នកគឺមិនស្រួល ហើយមនុស្សជាច្រើនបានឈប់នៅចំណុចនោះ ហើយហៅវាថាជាបញ្ហានៃការចងចាំ។ វាមិនមែនជាបញ្ហានៃការចងចាំទេ។ វាជាបញ្ហាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ហើយវាត្រូវបានដោះស្រាយដោយការជ្រើសរើសការអនុវត្ត ដែលការខុសគ្មានតម្លៃអ្វីទាំងអស់។
អ្វីដែលកាន់តែងាយស្រួល ឬនៅដដែល
ការអត់ធ្មត់គឺជារឿងធំ។ អ្នកសិក្សាដែលចំណាយពេលសាមសិបឆ្នាំដើម្បីបញ្ចប់រឿងដែលចំណាយពេលយូរដើម្បីបញ្ចប់ ទំនងជានៅតែសិក្សាក្នុងខែដប់ប្រាំបីជាងអ្នករៀនដែលស្វែងរកលទ្ធផលលឿន។ វិន័យនៃការសិក្សាគឺជាទ្រព្យសកម្មដូចគ្នាក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ អ្នកដឹងពីរបៀបការពាររន្ធដោតនៅក្នុងកំណត់ហេតុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយការពារវាប្រឆាំងនឹងការស្នើសុំរបស់អ្នកដទៃ។
- វាក្យសព្ទគោលគំនិតកាន់តែទូលំទូលាយ ដូច្នេះពាក្យវេយ្យាករណ៍ដូចជាប្រធានបទ វត្ថុ និងការចុះឈ្មោះ គឺជាគំនិតដែលអ្នកមានរួចហើយ ជាជាងការអរូបីថ្មី។
- គោលដៅកាន់តែច្បាស់ ព្រោះជាធម្មតាអ្នកដឹងពីមូលហេតុដែលអ្នកធ្វើដូចនេះ៖ ដំណើរកម្សាន្ត ចៅ មិត្តរួមការងារ ចំណាប់អារម្មណ៍ពេញមួយជីវិត។
- បទពិសោធន៍ជីវិតបន្ថែមទៀតដែលត្រូវនិយាយអំពី ដែលជាវត្ថុធាតុដើមនៃការសន្ទនា និងអ្វីមួយដែលក្មេងអាយុ 19 ឆ្នាំមិនសូវមាន។
- លុយកាន់តែច្រើនសម្រាប់សម្ភារៈ ដូច្នេះវចនានុក្រមល្អ កាសមួយគូសមរម្យ និងពេលវេលាអនុវត្តដែលបង់ប្រាក់គឺជាជម្រើសជាជាងការស្រមើស្រមៃ។
- សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយថាទេដែលការពារសាមសិបនាទីក្នុងមួយថ្ងៃប្រសើរជាងប្រព័ន្ធផលិតភាពណាមួយ។
កង្វល់ទូទៅ និងការកែតម្រូវដែលឆ្លើយតបពួកគេ។
| កង្វល់ | អ្វីដែលជាធម្មតាកើតឡើង | ការកែតម្រូវជាក់ស្តែង |
|---|---|---|
| ខ្ញុំភ្លេចពាក្យក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃ | ការលាតត្រដាងនៅលីវថយចុះសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា; អ្នកកត់សម្គាល់វាកាន់តែច្រើន | ពិនិត្យឡើងវិញនូវពាក្យដដែលនេះបន្ទាប់ពីមួយថ្ងៃ បីថ្ងៃ មួយសប្តាហ៍ និងមួយខែ ជាជាងនិយាយឡើងវិញដប់ដងនៅថ្ងៃនេះ |
| មនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយលឿនពេក | ត្រចៀករបស់អ្នកមិនទាន់ដឹងថាពាក្យបែកធ្លាយដល់ណាទេ។ | ចាក់អូឌីយ៉ូក្នុងល្បឿន 80 ភាគរយ និងខ្លាំងជាងបន្តិចសម្រាប់រយៈពេលមួយសប្តាហ៍ បន្ទាប់មកផ្លាស់ទីទៅល្បឿនធម្មជាតិដោយប្រើឈុតដូចគ្នា។ |
| Kana ព្រិលជាមួយគ្នា | ប្រភេទកម្រិតពណ៌ទាប មិនមែនជាសមត្ថភាពរបស់អ្នកទេ។ | បោះពុម្ពនៅចំណុចដប់បួន ឬធំជាងនេះ ប្រើចង្កៀងភ្លឺ ហើយសិក្សាប្រាំតួអក្សរក្នុងមួយវគ្គ |
| Kanji មានអារម្មណ៍ថាមិនអាចទៅរួចទេ | អ្នកកំពុងចាត់ទុកពួកវាជារូបភាពជាជាងជាផ្នែក | រៀនសមាសធាតុជាមុនសិន ហើយបង្កើតតួអក្សរពីពួកវា របៀបដែលពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអក្សរ |
| ខ្ញុំមិនដែលរកឃើញមួយម៉ោងទេ។ | ម៉ោងមិនមែនជាឯកតាត្រឹមត្រូវទេ។ | វគ្គដប់ប្រាំនាទីពីរ មួយបន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹក និងមួយមុនពេលព័ត៌មាន |
| ខ្ញុំបង្កកនៅពេលខ្ញុំត្រូវនិយាយ | គ្មានកន្លែងសុវត្ថិភាពដែលត្រូវនិយាយខុសខ្លាំងៗទេ។ | អនុវត្តជាមួយ AI Sensei ជាមុនសិន ដែលជាកន្លែងដែលការព្យាយាមម្តងទៀតមិនមានតម្លៃទេ បន្ទាប់មកយកបន្ទាត់ដូចគ្នាទៅមនុស្សម្នាក់ |
| ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាល្ងង់ក្នុងចំណោមអ្នករៀនវ័យក្មេង | ភាពមិនស្រួលក្នុងសង្គម មិនមែនជាបញ្ហាភាសាទេ។ | ប្រាប់ពីកម្រិតរបស់អ្នក និងគោលដៅរបស់អ្នកក្នុងនាទីដំបូង ដូច្នេះគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវទាយទេ។ |
| វឌ្ឍនភាពមានអារម្មណ៍ថាមើលមិនឃើញ | កម្រិតគឺរដុបពេកដើម្បីបង្ហាញពីការងារមួយខែ | រាប់ការសន្ទនាដែលបានធ្វើឡើង ហើយប្រធានបទបានរស់រានមានជីវិត ជំនួសឱ្យកម្រិតដែលបានឆ្លងកាត់ |
ណែនាំខ្លួនអ្នក និងកំណត់ការរំពឹងទុក
វត្ថុមានតម្លៃខ្ពស់បំផុតតែមួយគត់ដែលអ្នកអាចទន្ទេញចាំក្នុងពីរសប្តាហ៍ដំបូងរបស់អ្នកគឺការណែនាំខ្លួនឯងខ្លីៗដែលរួមបញ្ចូលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏ស្មោះត្រង់អំពីកម្រិតរបស់អ្នក និងសំណើសម្រាប់ការនិយាយយឺត។ វាបំប្លែងនាទីដំបូងដ៏ឆ្គងមួយទៅជាមិត្តភាព ហើយវាប្រាប់ដៃគូសន្ទនារបស់អ្នកយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីរបៀបជួយអ្នក។ និយាយបន្ទាត់ទាំងនេះរហូតដល់ពួកគេមិនចាំបាច់គិតអ្វីទាំងអស់ ពីព្រោះអ្នកនឹងប្រើវាជាមួយដៃគូថ្មី គ្រូបង្រៀន និងម្ចាស់ហាងសម្រាប់ពីរឆ្នាំខាងមុខ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| はじめまして。田中と申します。 | Hajimemashite. Tanaka to mōshimasu. | តើអ្នកធ្វើដូចម្តេច។ ខ្ញុំឈ្មោះតាណាកា។ |
| 日本語を勉強し始めたばかりです。 | Nihongo o benkyō shihajimeta bakari desu. | ខ្ញុំទើបតែចាប់ផ្តើមរៀនភាសាជប៉ុន។ |
| ゆっくり話していただけますか？ | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចនិយាយយឺតបានទេ? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ម្តងទៀតសូម។ |
| 少し大きい声でお願いします。 | Sukoshi ōkii koe de onegai shimasu. | លឺខ្លាំងជាងនេះបន្តិច។ |
| 間違えたら直してください。 | Machigaetara naoshite kudasai. | សូមកែតម្រូវខ្ញុំពេលខ្ញុំធ្វើខុស។ |
| 覚えるのに時間がかかりますが、続けています。 | Oboeru no ni jikan ga kakarimasu ga, tsuzukete imasu. | ខ្ញុំត្រូវការពេលវេលាដើម្បីចងចាំរឿង ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែបន្ត។ |
| メモを取ってもいいですか？ | Memo o totte mo ii desu ka? | តើខ្ញុំអាចកត់ចំណាំបានទេ? |
| 今日は自己紹介の練習がしたいです。 | Kyō wa jikoshōkai no renshū ga shitai desu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់អនុវត្តការណែនាំខ្លួនឯង។ |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំធ្វើការជាមួយអ្នក។ |
ដៃគូនឹងឆ្លើយជាធម្មតាជាមួយ こちらこそよろしくお願いします (kochira koso yoroshiku onegai shimasu) មានន័យថា សេចក្តីរីករាយជារបស់ខ្ញុំ ហើយបន្ទាប់មកបន្ថយល្បឿនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ប្រសិនបើពួកគេមិនបន្ថយល្បឿនទេ សូមធ្វើម្តងទៀត ゆっくりお願いします ម្តង។ ការសួរពីរដងគឺជារឿងធម្មតា ហើយមិនឈ្លើយ។
ដកការពិនិត្យឱ្យឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក មិនមែននៅជិតគ្នាទេ។
សភាវគតិនៅពេលដែលពាក្យមួយនឹងមិនជាប់គឺត្រូវខួងវា 20 ដងក្នុងមួយអង្គុយ។ វាបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពស្ទាត់ជំនាញដែលហួតនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ ពាណិជ្ជកម្មដែលប្រសើរជាងមុនគឺទំនិញតិចជាងមុន ជួបគ្នាម្ដងហើយម្ដងទៀតនៅចន្លោះពេលដែលកំពុងកើនឡើង៖ ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក បីថ្ងៃក្រោយមក មួយសប្តាហ៍ក្រោយមក មួយខែក្រោយមក។ អ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើដីតិចជាងមុនក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយរក្សាវាឱ្យកាន់តែឆ្ងាយ ដែលបន្ទាប់ពីប្រាំមួយខែគឺជាវាក្យសព្ទធំជាង មិនមែនវាក្យសព្ទតូចជាងនោះទេ។
កាត់ទំហំនៃបាច់នីមួយៗដើម្បីផ្គូផ្គង។ ពាក្យថ្មីពីប្រាំទៅប្រាំបីក្នុងមួយវគ្គគឺជាអត្រានិរន្តរភាព ហើយពាក្យនីមួយៗរកបានកន្លែងរបស់ខ្លួនដោយបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគដែលអ្នកចង់និយាយ។ ពាក្យដែលបានជួបតែជាគូបកប្រែគឺជាពាក្យដែលអ្នកនឹងបានជួបជាថ្មីម្តងទៀតជាមនុស្សចម្លែក; ពាក្យដែលបានជួបនៅខាងក្នុង 孫が二人います ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងរឿងដែលអ្នកអាចប្រាប់បាន។
ធ្វើឱ្យសំឡេង និងទំព័រកាន់តែងាយស្រួលប្រើ
ការស្តាប់ការបែងចែកសំឡេងដ៏ល្អត្រូវការការប៉ះពាល់ច្រើនជាងពេលដែលវាធ្លាប់ធ្វើ ដូច្នេះសូមផ្តល់លក្ខខណ្ឌល្អសម្រាប់ត្រចៀកអ្នក ជាជាងមានឆន្ទៈច្រើន។ លេងសម្ភារៈស្តាប់ឱ្យខ្លាំងជាងអារម្មណ៍ដែលចាំបាច់ និងក្នុងល្បឿនប្រហែល 80 ភាគរយសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ពីរបីដងដំបូង បន្ទាប់មកក្នុងល្បឿនធម្មជាតិជាមួយនឹងឈុតដូចគ្នានៅពេលដែលពាក្យបានបំបែក។ កាសជួយបានច្រើនជាងកម្រិតសំឡេង ព្រោះវាដកបន្ទប់ចេញ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបានពិនិត្យការស្តាប់របស់អ្នកក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំទេ នោះវាមានតម្លៃធ្វើ ដូចគ្នាដែរ អ្នកនឹងពិនិត្យមើលវ៉ែនតារបស់អ្នកមុនពេលត្អូញត្អែរអំពីការបោះពុម្ពតូច។
ធ្វើដូចគ្នាសម្រាប់ទំព័រ។ ដប់បួនចំនុច ឬធំជាងនេះ ចង្កៀងតម្រង់ទិសភ្លឺ និងចន្លោះដ៏ទូលាយរវាងបន្ទាត់ធ្វើឱ្យកាណា និងកានជី មិនសូវនឿយហត់ទេ ហើយភាគច្រើននៃអ្វីដែលមនុស្សហៅថា ពិការភាពនៃការចងចាំ គឺពិតជាការបរាជ័យភ្នែកនៅម៉ោងដប់មួយយប់។ សិក្សាសម្ភារៈដែលមើលឃើញនៅមុនថ្ងៃ ហើយទុកកន្លែងយឺតសម្រាប់ការស្តាប់ និងការនិយាយ ដែលមិនអាស្រ័យលើភ្នែករបស់អ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | ខ្ញុំមិនអាចចាប់បាននោះទេ។ |
| もう少しゆっくりお願いできますか？ | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka? | តើអ្នកអាចទៅយឺតជាងនេះបន្តិចបានទេ? |
| 早口だと難しいです。 | Hayakuchi da to muzukashii desu. | វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំនៅពេលសុន្ទរកថាលឿន។ |
| 「趣味」はどういう意味ですか？ | "Shumi" wa dō iu imi desu ka? | តើ shumi មានន័យដូចម្តេច? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចសរសេរវាឱ្យខ្ញុំបានទេ? |
| はい、分かりました。 | Hai, wakarimashita. | បាទ ខ្ញុំយល់។ |
| すみません、まだ慣れていません。 | Sumimasen, mada narete imasen. | សូមទោស ខ្ញុំមិនទាន់បានប្រើវានៅឡើយទេ។ |
វគ្គខ្លីជាង ញឹកញាប់ជាង
វគ្គដប់ប្រាំនាទីពីរបានយកឈ្នះវគ្គសាមសិបនាទីមួយ ពីព្រោះការយកចិត្តទុកដាក់គឺថ្មីបំផុតក្នុងរយៈពេលដប់នាទីដំបូង ហើយគម្លាតរវាងវគ្គទាំងពីរនេះដើរតួជាការពិនិត្យឥតគិតថ្លៃ។ បោះយុថ្កាវគ្គនីមួយៗចំពោះអ្វីមួយដែលកើតឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ៖ កំសៀវដាំទឹក ការដើរបន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់ ដប់នាទីមុនព័ត៌មានពេលល្ងាច។ ទម្លាប់បោះយុថ្កាអាចរស់រានមានជីវិតរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដែលរវល់តាមរបៀបដែលម៉ោងដែលបានកំណត់ទុក។
- វគ្គពេលព្រឹក៖ ពាក្យថ្មីចំនួនប្រាំនៅក្នុងប្រយោគ បូករួមទាំងប្រយោគកាលពីម្សិលមិញបាននិយាយខ្លាំងៗ។
- វគ្គពេលល្ងាច៖ ការសន្ទនាដោយនិយាយមួយ សូម្បីតែខ្លីមួយ ដោយគ្មានសម្ភារៈថ្មីត្រូវបានណែនាំ។
- វគ្គចុងសប្តាហ៍យូរជាងនេះសម្រាប់សមាសធាតុកានជី នៅពេលដែលពន្លឺល្អ ហើយអ្នកមិនអស់កម្លាំង។
- ថ្ងៃឈប់សម្រាកជារៀងរាល់សប្តាហ៍ដែលអ្នករៀបចំផែនការជាមុន ដូច្នេះគម្លាតគឺជាការសម្រេចចិត្តជាជាងការបរាជ័យ។
- ជុំហ្គេមខ្លីមួយនៅថ្ងៃដែលវគ្គពេញនឹងមិនកើតឡើង ដូច្នេះវគ្គនៃការបង្ហាញឡើងនៅរស់រានមានជីវិត។
ជ្រើសរើសការនិយាយមុនព្រោះវាសងអ្នកលឿនបំផុត។
ការអាន និងការស្តាប់ បង្កើតការទទួលស្គាល់ដោយស្ងប់ស្ងាត់ ហើយការរីកចម្រើនដោយស្ងប់ស្ងាត់គឺពិបាកនឹងមានអារម្មណ៍។ ការនិយាយផ្តល់លទ្ធផលដល់អ្នកនៅល្ងាចថ្ងៃដដែល៖ អ្នកបាននិយាយប្រាំបួនប្រយោគ ប្រាំមួយប្រយោគបានចុះមក ហើយមានអ្នកឆ្លើយតប។ ការត្រឡប់មកវិញដែលមើលឃើញនោះមានសារៈសំខាន់ជាងនៅហាសិបជាងនៅម្ភៃ ពីព្រោះអ្នកមានការអត់ធ្មត់តិចសម្រាប់គម្រោងដែលមិនបង្ហាញអ្វីសោះសម្រាប់មួយឆ្នាំ ហើយត្រឹមត្រូវណាស់។
ការនិយាយក៏លេងដល់ចំណុចខ្លាំងរបស់អ្នកដែរ។ អ្នកមានសម្ភារៈជាច្រើនទស្សវត្សរ៍ដែលត្រូវនិយាយអំពី ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកអាចបង្កើតប្រយោគដ៏សាមញ្ញមួយ អ្នកនឹងមានអ្វីដែលត្រូវដាក់ក្នុងវា។ ការសន្ទនាអំពីសាមសិបឆ្នាំដែលអ្នកបានចំណាយក្នុងការងារមួយគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ដៃគូ ហើយគួរឱ្យចងចាំជាងសម្រាប់អ្នក ជាងការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សាអំពីតារាងពេលវេលារបស់សិស្សប្រឌិត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 三十年間、看護師として働きました。 | Sanjūnen-kan, kangoshi to shite hatarakimashita. | ខ្ញុំបានធ្វើការជាគិលានុបដ្ឋាយិកាអស់រយៈពេលសាមសិបឆ្នាំ។ |
| 去年、仕事を辞めました。 | Kyonen, shigoto o yamemashita. | ខ្ញុំបានចាកចេញពីការងាររបស់ខ្ញុំកាលពីឆ្នាំមុន។ |
| 定年後に日本語を始めました。 | Teinen-go ni nihongo o hajimemashita. | ខ្ញុំចាប់ផ្តើមភាសាជប៉ុនបន្ទាប់ពីចូលនិវត្តន៍។ |
| 孫が二人います。 | Mago ga futari imasu. | ខ្ញុំមានចៅពីរនាក់។ |
| 庭で野菜を育てています。 | Niwa de yasai o sodatete imasu. | ខ្ញុំដាំបន្លែនៅសួនច្បារ។ |
| 昔、京都に行ったことがあります。 | Mukashi, Kyōto ni itta koto ga arimasu. | ខ្ញុំបានទៅទីក្រុងក្យូតូម្តងកាលពីឆ្នាំមុន។ |
| 妻と一緒に習っています。 | Tsuma to issho ni naratte imasu. | ខ្ញុំរៀនជាមួយប្រពន្ធខ្ញុំ។ |
| 毎朝、三十分勉強しています。 | Maiasa, sanjuppun benkyō shite imasu. | ខ្ញុំរៀនសាមសិបនាទីរៀងរាល់ព្រឹក។ |
| 音楽を聞くのが好きです。 | Ongaku o kiku no ga suki desu. | ខ្ញុំចូលចិត្តស្តាប់តន្ត្រី។ |
| いつか日本を旅行したいです。 | Itsuka Nihon o ryokō shitai desu. | ខ្ញុំចង់ទៅលេងប្រទេសជប៉ុនមួយថ្ងៃ។ |
រំពឹងថាដៃគូនឹងជ្រើសរើសវត្ថុមួយ ហើយសួរអំពីវា៖ 何年ぐらいですか (nan-nen gurai desu ka) មានន័យថា ប្រហែលប៉ុន្មាន ឬ どんな野菜ですか (ដូណា យ៉ាសាយ ដេស៊ូកា) មានន័យថាបន្លែប្រភេទណា។ រៀបចំប្រយោគបន្ថែមមួយនៅខាងក្រោយបន្ទាត់នីមួយៗ ដើម្បីកុំឱ្យការតាមដានបញ្ចប់ការសន្ទនា។
និយាយនៅចំពោះមុខអ្នកសិក្សាវ័យក្មេង
នៅក្នុងថ្នាក់ ឬក្រុមផ្លាស់ប្តូរ អ្នកប្រហែលជាជាមនុស្សចាស់ជាងគេនៅក្នុងបន្ទប់ ហើយការភ័យខ្លាចជាធម្មតាដូចគ្នា៖ ថាអ្នកនឹងយឺតនៅចំពោះមុខមនុស្សដែលរហ័សរហួន ហើយថាពួកគេនឹងគួរសមចំពោះវា។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង បីយ៉ាង។ អ្នកសិក្សាវ័យក្មេងមានការថប់បារម្ភអំពីវេនរបស់ពួកគេច្រើនជាងអំពីអ្នកទៅទៀត។ សិស្សដែលសុំពាក្យដដែលៗក៏ផ្ដល់សិទ្ធិឲ្យអ្នកដទៃសួរដែរ។ ហើយអ្នកដែលនៅក្នុងបន្ទប់វិជ្ជាជីវៈអស់រយៈពេលសាមសិបឆ្នាំ ជាធម្មតាល្អជាងក្រុមដែលនៅសល់ក្នុងការសួរសំណួរច្បាស់លាស់។
ដោះស្រាយវាដោយផ្ទាល់នៅនាទីដំបូង ជាជាងសង្ឃឹមថាវានឹងមិនចេញមក។ និយាយកម្រិតរបស់អ្នក និយាយអ្វីដែលអ្នកចង់អនុវត្ត ហើយសុំការនិយាយយឺតៗ។ នោះមិនមែនជាការសុំទោសទេ។ វាគឺជាការកំណត់ការរំពឹងទុកដូចគ្នាដែលអ្នកនឹងធ្វើនៅពេលចាប់ផ្តើមការប្រជុំណាមួយ ហើយវាធ្វើឱ្យក្រុមទាំងមូលងាយស្រួលចូលរួម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| クラスで一番年上です。 | Kurasu de ichiban toshiue desu. | ខ្ញុំចាស់ជាងគេក្នុងថ្នាក់។ |
| 恥ずかしいですが、話してみます。 | Hazukashii desu ga, hanashite mimasu. | ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀន ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងសាកល្បងវា។ |
| 間違えても大丈夫ですよね。 | Machigaete mo daijōbu desu yo ne. | វាជាការល្អក្នុងការធ្វើខុស មែនទេ? |
| 私のペースで練習します。 | Watashi no pēsu de renshū shimasu. | ខ្ញុំនឹងហាត់តាមល្បឿនរបស់ខ្ញុំ។ |
| 若い方から学ぶことも多いです。 | Wakai kata kara manabu koto mo ōi desu. | ខ្ញុំក៏រៀនបានច្រើនពីក្មេងដែរ។ |
| みなさん、よろしくお願いします。 | Minasan, yoroshiku onegai shimasu. | ខ្ញុំរង់ចាំសិក្សាជាមួយអ្នកទាំងអស់គ្នា។ |
វាស់វឌ្ឍនភាពក្នុងការសន្ទនា មិនមែនកម្រិតទេ។
កម្រិតប្រឡងផ្លាស់ទីយឺតពេកដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់ការងារថេរមួយខែ ហើយពួកគេវាស់ស្ទង់ការទទួលស្គាល់ជាជាងអ្វីដែលអ្នកកំពុងហ្វឹកហាត់។ រាប់អ្វីមួយដែលផ្លាស់ទីប្រចាំសប្តាហ៍ជំនួសវិញ៖ ការសន្ទនាដែលបានធ្វើឡើង ប្រធានបទបានរស់រានមានជីវិតដោយមិនប្តូរទៅជាភាសាអង់គ្លេស និងចំនួនដងដែលអ្នកបានស្នើសុំពាក្យដដែលៗ ហើយបន្ទាប់មកយល់។ សរសេរការរាប់នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ឬនៅលើជញ្ជាំងប្រតិទិនដែលអ្នកអាចមើលឃើញបន្ទាត់នៃសញ្ញា ពីព្រោះការរត់ថ្ងៃដែលអាចមើលឃើញកំពុងធ្វើការងារពិតប្រាកដនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍នៅពេលដែលការលើកទឹកចិត្តមានភាពស្តើង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今週は五回、日本語で話しました。 | Konshū wa gokai, nihongo de hanashimashita. | ខ្ញុំនិយាយភាសាជប៉ុនប្រាំដងក្នុងសប្តាហ៍នេះ។ |
| 今月の目標は、自己紹介を見ないで言うことです。 | Kongetsu no mokuhyō wa, jikoshōkai o minai de iu koto desu. | គោលដៅក្នុងខែនេះគឺនិយាយពីការណែនាំខ្លួនឯងដោយមិនមើលមុខ។ |
| 昨日より少し聞き取れました。 | Kinō yori sukoshi kikitoremashita. | ខ្ញុំយល់ជាងម្សិលមិញបន្តិច។ |
| 十分だけでも、毎日続けます。 | Juppun dake demo, mainichi tsuzukemasu. | ទោះបីដប់នាទីក៏ខ្ញុំបន្តធ្វើរាល់ថ្ងៃ។ |
| 覚えられなくても、また明日やります。 | Oboerarenakute mo, mata ashita yarimasu. | ទោះខ្ញុំមិនអាចចាំបានក៏ដោយ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមម្តងទៀតនៅថ្ងៃស្អែក។ |
| カフェで注文できるようになりたいです。 | Kafe de chūmon dekiru yō ni naritai desu. | ខ្ញុំចង់ទៅដល់ចំណុចដែលខ្ញុំអាចបញ្ជាទិញនៅក្នុងហាងកាហ្វេ។ |
កំណត់គោលដៅបន្ទាប់ជាឈុតជាជាងពិន្ទុ៖ បញ្ជាកាហ្វេ ហើយឆ្លើយសំណួរបន្ទាប់ ឆែកមើលសណ្ឋាគារ ផ្ញើសារតាមទូរស័ព្ទ។ ឈុតមួយប្រាប់អ្នកយ៉ាងច្បាស់ថាតើប្រយោគណាដែលត្រូវរៀបចំ ហើយអ្នកដឹងដោយមិនច្បាស់ថាតើអ្នកបានគ្រប់គ្រងវាឬអត់។
បីខែដំបូងជាក់ស្តែង
- សប្តាហ៍ទី 1 ដល់ 4៖ ហ៊ីរ៉ាហ្កាណានៅតួអក្សរប្រាំមួយវគ្គ បូកនឹងបន្ទាត់ណែនាំខ្លួនឯងចំនួន 10 បាននិយាយឱ្យខ្លាំងៗជារៀងរាល់ថ្ងៃរហូតដល់ពួកវាដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
- សប្តាហ៍ទី 5 ដល់ទី 8៖ កាតាកាណាក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ លេខ និងតម្លៃ និងការសន្ទនាខ្លីមួយ បីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។
- សប្តាហ៍ទីប្រាំបួនដល់ដប់ពីរ៖ ប្រយោគមួយរយដំបូងរបស់អ្នកអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងការសម្តែងជាតួដំបូងនៃឈុតពិតដូចជាហាងកាហ្វេ ឬស្ថានីយ៍។
- ពេញមួយ៖ ប្រាំទៅប្រាំបីពាក្យថ្មីក្នុងវគ្គមួយ ពិនិត្យនៅចន្លោះពេលដែលកំពុងលូតលាស់ ជាជាងនិយាយឡើងវិញក្នុងប្លុក។
- នៅដំណាច់ខែនីមួយៗ កត់ត្រាខ្លួនអ្នកដោយនិយាយថាការណែនាំខ្លួនឯងរបស់អ្នក ហើយរក្សាទុកឯកសារ ដូច្នេះក្នុងខែមីនា អ្នកអាចលឺថាខែមករាមានសំឡេងយ៉ាងណា។