អ្វីដែលសៀវភៅដំបូងមានតម្លៃពិតប្រាកដ
ជំពូកសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបញ្ចប់។ សៀវភៅមិនមែនទេ។ វាត្រូវបានសរសេរសម្រាប់អ្នកដែលបានអានភាសារួចហើយ ដូច្នេះគ្មាននរណាម្នាក់គ្រប់គ្រងវាក្យសព្ទ គ្មាននរណាម្នាក់កំណត់ប្រវែងប្រយោគ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ដាក់សេចក្ដីសង្ខេបនៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកនីមួយៗនោះទេ។ ទំព័រម្ភៃដំបូងគឺជាផ្នែកដ៏ចោតបំផុត ពីព្រោះអ្នកកំពុងសិក្សាពីទម្លាប់របស់អ្នកនិពន្ធ ការសម្ដែងតួអង្គ និងការចុះឈ្មោះទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ ពីលើពាក្យពិត។
នោះជាដំណឹងល្អផងដែរ។ នៅពេលអ្នកហួសពេលបើក វាក្យសព្ទរបស់អ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមនិយាយឡើងវិញ តួអក្សរឈប់ធ្វើជាមនុស្សចម្លែក ហើយទំព័រដែលចំណាយពេលម្ភៃនាទីចាប់ផ្តើមយកប្រាំបី។ ស្ទើរតែគ្រប់គ្នាដែលបោះបង់ធ្វើដូច្នេះមុនវេននោះ។ ការដឹងថាវេនមាន ហើយថាជាធម្មតាវាមកដល់កន្លែងណាមួយនៅក្នុងជំពូកទីមួយ ឬទីពីរ គឺជាពាក់កណ្តាលនៃអ្វីដែលអ្នកអានឆ្លងកាត់វា។
ការជ្រើសរើសសៀវភៅអ្នកអាចបញ្ចប់
ជ្រើសរើសសម្រាប់ភាពអាចបញ្ចប់បានមុនគេ និងទីពីរចំណាប់អារម្មណ៍ ពីព្រោះសៀវភៅមិនទាន់ចប់ដែលអ្នកស្រលាញ់បង្រៀនតិចជាងសៀវភៅដែលបានបញ្ចប់ដែលអ្នកទើបតែចូលចិត្ត។ ប្រវែងគឺជាអ្នកទស្សន៍ទាយខ្លាំងបំផុត៖ ប្រលោមលោកខ្លីវាយដំដ៏ល្បីល្បាញរាល់ពេល។ បន្ទាប់ពីរយៈពេល កត្តាធំបំផុតគឺបរិមាណនៃមាតិកាដែលអ្នកអាចទស្សន៍ទាយរួចហើយ ដែលជាមូលហេតុដែលប្រភេទខាងក្រោមមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងការលំបាកពិតប្រាកដ សូម្បីតែនៅកម្រិតអានបន្ទាប់បន្សំដូចគ្នាក៏ដោយ។
| ប្រភេទសៀវភៅ | ហេតុអ្វីបានជាវាដំណើរការ | ការដោះដូរ |
|---|---|---|
| សៀវភៅដែលអ្នកបានអាននៅក្នុងការបកប្រែ | អ្នកកាន់គ្រោងរួចហើយ ដូច្នេះពាក្យដែលមិនស្គាល់កម្រនឹងរារាំងអ្នក។ | វាជាការល្បួងឱ្យកាត់បន្ថយការចងចាំជំនួសឱ្យការអានពិតប្រាកដ |
| ប្រលោមលោកសហសម័យខ្លី | វាក្យសព្ទទំនើបនៅជិតភាសាជប៉ុនដែលអ្នកកំពុងរៀននិយាយ | ការសន្ទនាធម្មតាគឺមិនសូវទៀងទាត់ជាងភាសាសៀវភៅសិក្សា |
| ប្រលោមលោកថ្នាក់កណ្តាល | Furigana លើ kanji ភាគច្រើន និងគំរូប្រយោគខ្លី | វាក្យសព្ទកុមារភាពដែលអ្នកកម្រនឹងត្រូវការ ហើយសំឡេងដែលមនុស្សពេញវ័យខ្លះមិនចូលចិត្ត |
| មិនប្រឌិតលើប្រធានបទដែលអ្នកដឹង | ចំណេះដឹងក្នុងវិស័យរបស់អ្នកផ្តល់នូវអត្ថន័យនៃពាក្យគន្លឹះ | សមាសធាតុនាមវែង និងការចុះឈ្មោះជាលាយលក្ខណ៍អក្សរផ្លូវការ |
| ការប្រមូលរឿងខ្លី | រឿងនីមួយៗគឺជាឯកតាដែលអ្នកអាចបញ្ចប់ដោយអង្គុយមួយ។ | គ្រប់រឿងទាំងអស់ចាប់ផ្តើមឡើងវិញ ការកំណត់ និងវាក្យសព្ទ |
| ការប្រមូលអត្ថបទ | បំណែកមនុស្សទីមួយខ្លីក្នុងសំឡេងសន្ទនា | ឯកសារយោង និងវប្បធម៍មកដល់ដោយគ្មានបរិបទ |
| Manga ដែលអ្នកមិនទាន់បានអានពីមុនមក | រូបភាពមានបរិបទ ហើយការនិយាយគឺធម្មជាតិ | ការនិទានរឿងតិចតួចណាស់ ដូច្នេះការអានភាពរឹងមាំស្ទើរតែលូតលាស់ |
តម្រងមួយទៀត៖ បើកទៅទំព័រកណ្តាលចៃដន្យ ហើយអានដប់បន្ទាត់។ ប្រសិនបើអ្នកអាចតាមដាននូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដោយមិនសម្លឹងមើលអ្វីទាំងអស់ សៀវភៅនេះគឺត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការព្យាយាមលើកដំបូង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណកិរិយាស័ព្ទតែមួយបានទេ សូមដាក់វាត្រឡប់មកវិញ ហើយសាកល្បងអ្វីដែលខ្លីជាងនេះ។ ការធ្វើតេស្តនេះចំណាយពេលមួយនាទី និងសន្សំបានមួយខែ។
ហេតុអ្វីបានជារឿងដែលធ្លាប់ស្គាល់គឺជាការឈ្នះដែលស្រួលបំផុត។
នៅពេលអ្នកដឹងពីគ្រោងរួចហើយ រាល់ប្រយោគមកដល់ជាមួយសម្មតិកម្មភ្ជាប់មកជាមួយ។ អ្នកមិនត្រូវបានឌិកូដដោយងងឹតងងល់; អ្នកកំពុងបញ្ជាក់។ ពាក្យដែលមិនស្គាល់ក្លាយជាពាក្យស្មានព្រោះអ្នកដឹងថាអ្វីត្រូវកើតឡើង ហើយការស្មាននោះគឺជាជំនាញដែលការអានស្ទាត់ជំនាញត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការបកប្រែដែលអ្នកបានអានកាលពីឆ្នាំមុនដំណើរការល្អ ពីព្រោះការចងចាំខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីណែនាំអ្នក ប៉ុន្តែមិនច្បាស់លាស់ពេកដែលអាចឱ្យអ្នករំលងបាន។
តក្កវិជ្ជាដូចគ្នាអនុវត្តចំពោះរឿងមិនប្រឌិតនៅក្នុងវិស័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបដែលកាមេរ៉ាដំណើរការ ឬរបៀបដែលនំប៉័ងត្រូវបានបង្ហាញ សៀវភៅភាសាជប៉ុនដែលនិយាយអំពីប្រធានបទផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៅក្នុងបរិបទដែលអ្នកអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។ អ្នកនឹងរៀនពាក្យទាំងនោះជាអចិន្ត្រៃយ៍ ដោយសារតែអ្នកមានកន្លែងសម្រាប់ភ្ជាប់ពាក្យទាំងនោះ ដែលវាកម្រនឹងក្លាយជាវាក្យសព្ទដែលបានជួបម្តងក្នុងប្រលោមលោក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| やさしい日本語の小説を探しています。 | Yasashii Nihongo no shōsetsu o sagashite imasu. | ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកប្រលោមលោកជាភាសាជប៉ុនសាមញ្ញ។ |
| ふりがなが付いている本はありますか？ | Furigana ga tsuite iru hon wa arimasu ka? | តើអ្នកមានសៀវភៅជាមួយ furigana ទេ? |
| 初めて日本語で本を読みます。 | Hajimete Nihongo de hon o yomimasu. | នេះជាលើកទីមួយហើយដែលខ្ញុំអានសៀវភៅជាភាសាជប៉ុន។ |
| この本は私には難しすぎますか？ | Kono hon wa watashi ni wa muzukashisugimasu ka? | តើសៀវភៅនេះពិបាកពេកសម្រាប់ខ្ញុំទេ? |
| 短い小説から始めたいです。 | Mijikai shōsetsu kara hajimetai desu. | ខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងប្រលោមលោកខ្លីមួយ។ |
នៅក្នុងហាងសៀវភៅ បុគ្គលិកជាធម្មតានឹងឆ្លើយ 何かお探しですか មុនពេលអ្នកសួរអ្វីទាំងអស់។ ឆ្លើយតបជាមួយបន្ទាត់ទីមួយខាងលើ ហើយបន្ថែមកម្រិតរដុបរបស់អ្នក ហើយជារឿយៗអ្នកនឹងត្រូវដើរទៅកាន់ធ្នើនៃ 児童書 ឬប្រលោមលោកខ្លី។ ការនិយាយថាអ្នកកំពុងរៀនគឺមិនខ្មាស់អៀនទេ ហើយវាទទួលបានការណែនាំល្អជាងការរកមើលដោយស្ងៀមស្ងាត់។
ច្បាប់អត់ធ្មត់ដែលធ្វើឱ្យការបញ្ចប់អាចធ្វើទៅបាន
សម្រេចចិត្តមុនទំព័រមួយថាតើអ្នកត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមិនយល់ប៉ុន្មាន បន្ទាប់មកគោរពវា។ ច្បាប់ដែលអាចធ្វើការបាន៖ រកមើលពាក្យមួយបានលុះត្រាតែប្រយោគដួលរលំដោយគ្មានវា ឬប្រសិនបើវាជាលើកទីបីដែលពាក្យបានបញ្ឈប់អ្នក។ អ្វីៗផ្សេងទៀតទទួលបានចំណុចខ្មៅដៃនៅរឹម ហើយអ្នកបន្តទៅមុខទៀត។ ការយល់ដឹងមួយផ្នែកមិនមែនជាការបរាជ័យនោះទេ វាគឺជាស្ថានភាពធម្មតានៃការអានភាសាបរទេស ហើយវាគឺជាអ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យទំព័របន្តវេន។
នេះមានអារម្មណ៍ខុសនៅពេលដំបូង ជាពិសេសចំពោះសិស្សដែលមានការប្រុងប្រយ័ត្ន។ វាជួយឱ្យចងចាំអ្វីដែលអ្នកបាត់បង់ដោយជម្រើសជំនួស។ ការរកមើលអ្វីគ្រប់យ៉ាងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការយល់ដឹងដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃប្រាំមួយទំព័រនិងគ្មានសៀវភៅ។ ការអត់ឱនឱ្យអ័ព្ទផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការយល់ដឹងមិនល្អឥតខ្ចោះនៃទំព័រពីររយ រួមទាំងការជួបជាមួយពាក្យជាច្រើនរយនៅក្នុងបរិបទ ដែលជាវាក្យសព្ទជាប់លាប់បានមកពី។
- រកមើលពាក្យតែនៅពេលដែលប្រយោគឈប់ដំណើរការដោយគ្មានវា។
- សម្គាល់ កុំដេញ៖ ចំនុចមួយនៅរឹមចំណាយអស់ពីរវិនាទី ហើយបន្តអាន។
- ម្តងក្នុងមួយវគ្គ សូមត្រលប់ទៅមើលពាក្យទាំងប្រាំដែលមានចំនុចបំផុត មិនមែនទាំងអស់នោះទេ។
- កុំរកមើលពាក្យមួយនៅកណ្តាលនៃការសន្ទនា; បញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរមុន។
- ប្រសិនបើកថាខណ្ឌមួយចាញ់អ្នកទាំងស្រុង សូមអានវគ្គបន្ទាប់ បន្ទាប់មកសម្រេចចិត្តថាតើវគ្គទីមួយមានសារៈសំខាន់ឬអត់។
គោលដៅទំព័រដែលរស់រានមានជីវិតពីសប្តាហ៍អាក្រក់
គោលដៅប្រចាំថ្ងៃដែលត្រឹមត្រូវគឺជាលេខដែលអ្នកអាចវាយនៅថ្ងៃដ៏អាក្រក់បំផុតរបស់អ្នក មិនមែនល្អបំផុតរបស់អ្នកទេ។ សម្រាប់អ្នកសិក្សាភាគច្រើនដែលមានសៀវភៅទីមួយ នោះមានពីរ ឬបីទំព័រ។ វាមានអារម្មណ៍ប្រមាថមើលងាយ ហើយនោះជាចំណុចមួយ៖ គោលដៅដែលអ្នកអាចវាយនៅពេលនឿយហត់ ធ្វើដំណើរ ឬឈឺ គឺជាគោលដៅដែលអ្នកមិនដែលបំបែក ហើយការបន្តមិនបែកគ្នាចំនួនបីទំព័របានបញ្ចប់ប្រលោមលោកខ្លីក្នុងរយៈពេលពីរបីខែ។
ភ្ជាប់ការអានទៅនឹងអ្វីមួយដែលកើតឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដូចជាកាហ្វេដំបូង ឬកន្លែងធ្វើដំណើរទៅផ្ទះ ហើយទុកសៀវភៅឱ្យនៅនឹងកន្លែងនោះ។ នៅថ្ងៃល្អ អ្នកនឹងអានបន្ថែម ហើយនោះជាប្រាក់រង្វាន់ជាជាងផែនការ។ របៀបដែលត្រូវចៀសវាងគឺថ្ងៃដប់ទំព័រដែលតាមពីក្រោយដោយការចៀសវាងបួនថ្ងៃ ដែលជារបៀបដែលសៀវភៅដំបូងភាគច្រើនត្រូវបានគេបោះបង់ចោលនៅជំពូកទី 3 ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 毎日三ページずつ読んでいます。 | Mainichi san-pēji zutsu yonde imasu. | ខ្ញុំអានបីទំព័រជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ |
| 今日は一ページだけ読みました。 | Kyō wa ichi-pēji dake yomimashita. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំអានតែមួយទំព័រ។ |
| 半分まで読みました。 | Hanbun made yomimashita. | ខ្ញុំបានអានរហូតដល់ពាក់កណ្តាលផ្លូវ។ |
| 今、二回目を読んでいます。 | Ima, nikaime o yonde imasu. | ឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងអានវាជាលើកទីពីរ។ |
| やっと読み終わりました。 | Yatto yomiowarimashita. | ទីបំផុតខ្ញុំបានអានវាចប់ហើយ។ |
ឈ្មោះ អ្នកនិយាយ និងអ្នកដែលនិយាយ
រឿងពីរធ្វើឱ្យអ្នកអានថ្មីច្រឡំច្រើនជាងវាក្យសព្ទ។ ទីមួយគឺឈ្មោះ៖ ឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ជនជាតិជប៉ុនមានការអានដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ហើយតួអក្សរដែលណែនាំជាមួយ furigana នៅទំព័រទី 4 អាចបង្ហាញជាអក្សរ kanji ទទេសម្រាប់សៀវភៅដែលនៅសល់។ សរសេរតួនៅលើគម្របខាងក្នុងជាមួយនឹងការអាន និងព័ត៌មានលម្អិតកំណត់អត្តសញ្ញាណមួយ។ បីនាទីនៃអ្នកគ្រប់គ្រងលុបប្រភពនៃការភាន់ច្រលំដែលកើតឡើងដដែលៗ។
ទីពីរគឺការសន្ទនា។ រឿងប្រឌិតរបស់ជប៉ុនជារឿយៗលុបចោលស្លាកអ្នកនិយាយទាំងស្រុង ហើយអនុញ្ញាតឱ្យទម្រង់នៃការនិយាយបំពេញការងារ៖ ការបញ្ចប់ដ៏រដុប ភាគល្អិតចុងក្រោយនៃប្រយោគស្រី ឬទម្រង់គួរសមអាចសម្គាល់ថាអ្នកណាកំពុងនិយាយ។ នៅពេលអ្នកបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយ សូមរាប់បន្ទាត់ត្រឡប់ទៅឧបករណ៍បំពងសំឡេងដែលមានឈ្មោះចុងក្រោយ ហើយឆ្លាស់គ្នា។ កិរិយាសព្ទគុណលក្ខណៈក៏ជាសំណុំបិទតូចមួយផងដែរ ដូច្នេះការរៀន 言った 答えた 聞き返した និង つぶやいた គ្របដណ្តប់ភាគច្រើននៃអ្វីដែលអ្នកនឹងជួប។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 「もう遅いよ」と友達が言った。 | Mō osoi yo to tomodachi ga itta. | មិត្តខ្ញុំបាននិយាយថា វាយឺតហើយ។ |
| 彼はゆっくりと立ち上がった。 | Kare wa yukkuri to tachiagatta. | គាត់ក្រោកឡើងយឺត ៗ ។ |
| 私は何も答えなかった。 | Watashi wa nani mo kotaenakatta. | ខ្ញុំមិនបានឆ្លើយអ្វីទាំងអស់។ |
| そう言って、彼女は部屋を出て行った。 | Sō itte, kanojo wa heya o dete itta. | និយាយរួចនាងក៏ចាកចេញពីបន្ទប់។ |
| 名前を呼ばれて、振り返った。 | Namae o yobarete, furikaetta. | ឮឈ្មោះខ្ញុំហៅ ខ្ញុំក៏ងាកក្រោយ។ |
| 誰の声か分からなかった。 | Dare no koe ka wakaranakatta. | ខ្ញុំមិនអាចប្រាប់ថាវាជាសំឡេងរបស់អ្នកណាទេ។ |
សូមកត់សម្គាល់ថាការនិទានរឿងប្រើទម្រង់អតីតកាលធម្មតាដូចជា 言った និង 立ち上がった ជាជាងពាក្យ 言いました ដែលអ្នកអនុវត្តក្នុងការនិយាយ។ នេះជាស្ទីលសរសេរធម្មតា មិនមែនជាការឈ្លើយធម្មតាទេ។ អានវាជានិទានរឿង ហើយបន្តប្រើទម្រង់គួរសម នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីសៀវភៅទៅកាន់អ្នកផ្សេង។
អត្ថបទបញ្ឈរ និងបង្វែរទំព័រទៅក្រោយ
រឿងប្រឌិតជប៉ុនដែលបានបោះពុម្ពភាគច្រើនដំណើរការបញ្ឈរពីលើចុះក្រោមដោយមានជួរឈរផ្លាស់ទីពីស្តាំទៅឆ្វេងហើយសៀវភៅបើកពីអ្វីដែលអ្នកអានអឺរ៉ុបហៅខាងក្រោយ។ វាត្រូវចំណាយពេលពីរបីថ្ងៃដើម្បីឈប់មានអារម្មណ៍ចម្លែក។ ភ្នែកកែតម្រូវបានលឿន ប្រសិនបើអ្នកអានតិចតួចជារៀងរាល់ថ្ងៃ ជាជាងនៅក្នុងវគ្គចុងសប្តាហ៍យូរ ហើយការកាន់សៀវភៅរាងកាយអាចជួយបានច្រើនជាងអេក្រង់ ព្រោះគែមទំព័រផ្តល់ឱ្យភ្នែកអ្នកនូវយុថ្កាដែលអាចទុកចិត្តបាន។
អត្ថបទបញ្ឈរក៏ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានលម្អិតតូចៗដែលមានតម្លៃរំពឹងទុកផងដែរ។ លេខជាធម្មតាលេចឡើងជាអក្សរខាន់ជីជាជាងលេខ អក្សរ Ruby ស្ថិតនៅខាងស្តាំតួអក្សរដែលវាកត់ចំណាំ ហើយសញ្ញាស្រៈវែងក្លាយជាបន្ទាត់បញ្ឈរ។ វាមិនមែនជារឿងពិបាកនោះទេ ប៉ុន្តែការជួបវាជាលើកដំបូងពាក់កណ្តាលប្រយោគគឺជារឿងមួយបន្ថែមទៀតដែលត្រូវស្រូបយក ដូច្នេះវាជាការប្រសើរក្នុងគោលបំណង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 本は右から左へ読みます。 | Hon wa migi kara hidari e yomimasu. | អ្នកអានសៀវភៅពីស្តាំទៅឆ្វេង។ |
| 縦書きに慣れるまで時間がかかりました。 | Tategaki ni nareru made jikan ga kakarimashita. | វាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីទម្លាប់ក្នុងការសរសេរបញ្ឈរ។ |
រកមើលអ្វីៗដោយមិនបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយ
មេកានិកនៃការរកមើលសម្រេចចិត្តថាតើអ្នកបន្តអានឬអត់។ វចនានុក្រមទូរសព្ទលឿន ប៉ុន្តែទូរសព្ទក៏ជាកន្លែងដែលអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ដែរ ដូច្នេះត្រូវដាក់វាក្នុងមុខងារជិះយន្តហោះ ឬទុកសៀវភៅកត់ត្រាក្រដាស ហើយប្រមូលការស្វែងរកជំនួសវិញ។ នៅពេលអ្នកមើលពាក្យមួយឡើង ចូរសរសេរប្រយោគទាំងមូល មិនមែនពាក្យតែម្នាក់ឯងទេ។ ពាក្យទទេបូកនឹងការបកប្រែគឺជាកាតពន្លឺដែលអ្នកនឹងមិនចាំ។ ប្រយោគពីរឿងដែលអ្នកកំពុងរស់នៅខាងក្នុងគឺជាអ្វីផ្សេងទៀតទាំងស្រុង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវអានអក្សរខាន់ជីនេះដោយរបៀបណាទេ។ |
| この言葉はどういう意味ですか？ | Kono kotoba wa dō iu imi desu ka? | តើពាក្យនេះមានន័យដូចម្តេច? |
| 文の意味は分かりますが、この単語だけ分かりません。 | Bun no imi wa wakarimasu ga, kono tango dake wakarimasen. | ខ្ញុំយល់ពាក្យនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនស្គាល់ពាក្យមួយនេះទេ។ |
| 辞書で調べました。 | Jisho de shirabemashita. | ខ្ញុំបានមើលវានៅក្នុងវចនានុក្រម។ |
| 文脈から意味を想像しました。 | Bunmyaku kara imi o sōzō shimashita. | ខ្ញុំបានទាយអត្ថន័យពីបរិបទ។ |
បន្ទាត់ចុងក្រោយគឺមានតម្លៃនិយាយខ្លាំងៗទៅកាន់គ្រូ ឬដៃគូ ពីព្រោះការទស្សន៍ទាយពីបរិបទគឺជាជំនាញដែលអ្នកគួរសរសើរជាជាងការសុំទោស។ ប្រសិនបើការទស្សន៍ទាយរបស់អ្នកខុស អ្នកនឹងត្រូវបានកែតម្រូវក្នុងមួយប្រយោគ ហើយពាក្យនឹងនៅជាប់ល្អជាងការបញ្ចូលវចនានុក្រមណាមួយ។
ការអានទីពីរគឺជាកន្លែងដែលការរៀនសូត្រកើតឡើង
នៅពេលអ្នកបិទទំព័រចុងក្រោយ កុំចាប់ផ្តើមសៀវភៅថ្មីភ្លាមៗ។ សូមអានជំពូកទីមួយម្តងទៀត។ វានឹងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល៖ ប្រយោគដែលបានចំណាយពេលមួយនាទីឥឡូវនេះចំណាយពេលប្រាំវិនាទី ហើយពាក្យដែលអ្នកបានគូសនៅលើទំព័រទី 3 ឥឡូវនេះច្បាស់ហើយ ពីព្រោះអ្នកបានជួបពួកគេដប់មួយដងទៀត។ ភាពផ្ទុយគ្នានោះគឺជាភ័ស្តុតាងច្បាស់លាស់បំផុតនៃវឌ្ឍនភាពដែលអ្នកនឹងទទួលបាន ហើយវាក៏ឥតគិតថ្លៃផងដែរ ចាប់តាំងពីអ្នកជាម្ចាស់សៀវភៅរួចហើយ និងបានដឹងរឿងរួចហើយ។
នៅលើផ្លូវទីពីរផ្លាស់ប្តូរការងារ។ ជំនួសឱ្យការធ្វើតាមគ្រោងនេះ ចូរប្រមូល៖ ប្រយោគចំនួនប្រាំដែលអ្នកចង់និយាយ គំរូវេយ្យាករណ៍បីដែលអ្នកបានបន្តឃើញ និងពាក្យណាមួយដែលលេចឡើងជាញឹកញាប់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បញ្ហា។ ចូរនិយាយប្រយោគទាំងប្រាំនោះឲ្យខ្លាំងៗ ហើយសម្របខ្លួននីមួយៗទៅនឹងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយប្តូរនាម។ នោះហើយជាអ្វីដែលបំប្លែងសៀវភៅដែលបានបញ្ចប់ទៅជាការនិយាយជាជាងកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។
ប្រាប់នរណាម្នាក់អំពីសៀវភៅ
ការបញ្ចប់សៀវភៅជាភាសាជប៉ុនហើយមិនដែលពិពណ៌នាវាជាភាសាជប៉ុនគឺបាត់បង់តម្លៃបំផុត។ បង្កើតគណនីខ្លីដែលអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយនាទី៖ តើសាច់រឿងបែបណា តួអង្គសំខាន់ជានរណា កន្លែងដែលវាចាប់ផ្តើម ឈុតមួយដែលអ្នកចូលចិត្ត និងថាតើអ្នកនឹងណែនាំវាឬអត់។ អនុវត្តវារហូតទាល់តែវាចេញមកដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ ព្រោះនេះជាសំណួរដែលអ្នកនឹងត្រូវបានសួរយ៉ាងពិតប្រាកដ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 最近、日本語の小説を読み終わりました。 | Saikin, Nihongo no shōsetsu o yomiowarimashita. | ថ្មីៗនេះ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការអានប្រលោមលោកជាភាសាជប៉ុន។ |
| どんな話ですか？ | Donna hanashi desu ka? | តើវាជារឿងបែបណា? |
| 主人公は高校生の女の子です。 | Shujinkō wa kōkōsei no onna no ko desu. | តួអង្គសំខាន់គឺក្មេងស្រីវិទ្យាល័យ។ |
| 物語は小さな町で始まります。 | Monogatari wa chiisana machi de hajimarimasu. | រឿងនេះចាប់ផ្តើមនៅក្នុងទីក្រុងតូចមួយ។ |
| 一番好きな場面は最後の場面です。 | Ichiban suki na bamen wa saigo no bamen desu. | ឈុតដែលខ្ញុំចូលចិត្តជាងគេគឺឈុតចុងក្រោយ។ |
| 面白かったですか？ | Omoshirokatta desu ka? | តើវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ? |
| 最初は難しかったですが、だんだん慣れました。 | Saisho wa muzukashikatta desu ga, dandan naremashita. | ដំបូងឡើយវាពិបាក ប៉ុន្តែខ្ញុំស៊ាំនឹងវាបន្តិចម្តងៗ។ |
| 読んでよかったと思います。 | Yonde yokatta to omoimasu. | ខ្ញុំរីករាយដែលបានអានវា។ |
| 次は同じ作者の別の本を読みたいです。 | Tsugi wa onaji sakusha no betsu no hon o yomitai desu. | បន្ទាប់ខ្ញុំចង់អានសៀវភៅមួយទៀតដោយអ្នកនិពន្ធដូចគ្នា។ |
រំពឹង どんな話ですか ជាការឆ្លើយតបដំបូងស្ទើរតែគ្រប់ពេល ដូច្នេះសូមរៀបចំចម្លើយពីរប្រយោគ ជាជាងគុណនាមតែមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែគ្រប់គ្រង 面白かったです ការសន្ទនានឹងឈប់នៅទីនោះ។ ផ្តល់ការកំណត់ និងតួអង្គសំខាន់ជំនួសវិញ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតនឹងបន្តសួរ ដែលជាចំណុចទាំងមូល។
សញ្ញាថាអ្នកជ្រើសរើសសៀវភៅខុស
- អ្នកមានវគ្គបីហើយនៅតែមិនអាចដាក់ឈ្មោះតួសំខាន់ ឬនិយាយពីកន្លែងដែលរឿងកើតឡើង។
- អ្នករកមើលច្រើនជាងដប់ពាក្យនៅលើទំព័រតែមួយ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីជំពូកទីមួយក៏ដោយ។
- អ្នកកំពុងអាន ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចសង្ខេបទំព័រចុងក្រោយជាប្រយោគមួយជាភាសាណាមួយបានទេ។
- អ្នកបានចាប់ផ្តើមជៀសវាងសៀវភៅនៅម៉ោងអានធម្មតារបស់អ្នកអស់រយៈពេលជាច្រើនថ្ងៃ។
- ការសន្ទនាគឺនៅក្នុងគ្រាមភាសា ឬរចនាប័ទ្មប្រវត្តិសាស្ត្រដែលអ្នកមិនធ្លាប់សិក្សា ដូច្នេះវេយ្យាករណ៍មិនអាចផ្ទេរបានទេ។
ការបោះបង់សៀវភៅដែលមិនដំណើរការ គឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏ល្អ មិនមែនជាការបរាជ័យនៃវិន័យនោះទេ ដរាបណាអ្នកចាប់ផ្តើមសៀវភៅមួយផ្សេងទៀតនៅថ្ងៃតែមួយ។ ដាក់វា ចំណាំទំព័រដែលអ្នកបានទៅដល់ ហើយជ្រើសរើសអ្វីដែលខ្លីជាងនេះ។ គ្មានអ្វីអំពីសៀវភៅទីមួយគឺពិសិដ្ឋលើកលែងតែទម្លាប់អានវាប៉ុណ្ណោះ។