អ្វីដែលដប់ពីរសប្តាហ៍អាចផ្លាស់ប្តូរជាក់ស្តែង
បីខែនឹងមិននាំអ្នកឆ្លងកាត់ពីរកម្រិតទេ ហើយផែនការណាមួយដែលសន្យាថានឹងលក់អ្វីមួយដល់អ្នក។ អ្វីដែលវាធ្វើបានល្អគឺបំប្លែងចំណេះដឹងដែលអ្នកកាន់ពាក់កណ្តាលទៅជាចំណេះដឹងដែលអ្នកអាចប្រើបានក្នុងល្បឿនលឿន បិទគម្លាតនៅផ្នែកខ្សោយមួយ ហើយអនុវត្តឥរិយាបថប្រឡងដែលធ្វើឱ្យមនុស្សមានតម្លៃពិន្ទុដូចជា៖ ល្បឿន ទាយឱ្យបានល្អ និងបដិសេធមិនអានឡើងវិញ។ ប្រសិនបើអ្នកស្ថិតនៅក្នុងចម្ងាយប៉ះនៃកម្រិតមួយ ដប់ពីរសប្តាហ៍ស្មោះត្រង់ជាធម្មតាមានភាពខុសគ្នា។
ផែនការខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើងជុំវិញគំនិតបី។ ការទទួលស្គាល់បង្កើតបន្តិចម្តងៗ ហើយត្រូវតែចាប់ផ្តើមដំបូង ដែលជាមូលហេតុដែលវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទទៅមុន។ ល្បឿនត្រូវបានហ្វឹកហាត់ដាច់ដោយឡែកពីការយល់ដឹង ដែលជាមូលហេតុដែលនាឡិកាមកដល់កណ្តាល។ ហើយពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយជាកម្មសិទ្ធិរបស់កំហុសរបស់អ្នកផ្ទាល់ព្រោះនៅពេលនោះសម្ភារៈថ្មីផ្លាស់ប្តូរសម្ភារៈចាស់លឿនជាងវាបន្ថែមទៅវា។
ដប់ពីរសប្តាហ៍ដោយក្រឡេកមើល
| សប្តាហ៍ | ការផ្តោតសំខាន់ | ជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយគ្មានករណីលើកលែង |
|---|---|---|
| ១ | ការវិនិច្ឆ័យ៖ ផ្នែកគំរូតាមពេលកំណត់ បន្ទាប់មកគូសផែនទីថាចំនុចវេយ្យាករណ៍ណានៅទទេ | ឃ្លីបស្តាប់មួយ ប្លុកវាក្យសព្ទមួយ។ |
| ២ | វេយ្យាករណ៍, ទីបីដំបូងនៃបញ្ជីកម្រិត, ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ប្រយោគបាននិយាយខ្លាំងៗ | ឃ្លីបស្តាប់មួយ ប្លុកវាក្យសព្ទមួយ។ |
| ៣ | វេយ្យាករណ៍ ទីពីរ ទីបី; វាក្យសព្ទដាក់ជាក្រុមតាមប្រធានបទជាជាងអក្ខរក្រម | ឃ្លីបស្តាប់មួយ ប្លុកវាក្យសព្ទមួយ។ |
| ៤ | វេយ្យាករណ៍, ទីបីចុងក្រោយ; វគ្គដំបូងនៃការអានដែលមិនកំណត់ពេល | ឃ្លីបស្តាប់មួយ ប្លុកវាក្យសព្ទមួយ។ |
| ៥ | ការអានខ្លីៗនៅក្រោមនាឡិកា; ការពិនិត្យវេយ្យាករណ៍តាមប្រភេទកំហុស | ឃ្លីបស្តាប់មួយ ការពិនិត្យវាក្យសព្ទ |
| ៦ | សាកល្បងសាកល្បងមួយ បន្ទាប់មក សវនកម្មកំហុសពេញលេញនៃរាល់ចម្លើយខុស | ឃ្លីបស្តាប់មួយ ការពិនិត្យវាក្យសព្ទ |
| ៧ | ការងារជួសជុលលើផ្នែកទន់ខ្សោយបំផុតពីរដែលបង្ហាញឱ្យឃើញ | ឃ្លីបស្តាប់មួយ ការពិនិត្យវាក្យសព្ទ |
| ៨ | ការអានអត្ថបទដែលវែងជាងមុន កំណត់ពេល ជាមួយនឹងការឈប់ពិបាកក្នុងមួយសំណួរ | ឈុតស្តាប់ពីរ ការពិនិត្យឡើងវិញវាក្យសព្ទ |
| ៩ | សំណុំចម្រុះ៖ វេយ្យាករណ៍ និងការអានរួមគ្នា លំដាប់ប្រឡង ល្បឿនប្រឡង | ឈុតស្តាប់ពីរ ការពិនិត្យឡើងវិញវាក្យសព្ទ |
| ១០ | ការធ្វើតេស្តសាកល្បងពីរនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌប្រឡងពេញលេញ ពេលវេលាដូចគ្នានៃថ្ងៃដូចពិត | ឈុតស្តាប់ពីរ ការពិនិត្យឡើងវិញវាក្យសព្ទ |
| ១១ | ពិនិត្យតែកំហុស៖ កំហុសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកទាំងការចំអក និងគ្រប់ឈុត | ឃ្លីបស្តាប់ពីរ, វាក្យសព្ទស្រាល |
| ១២ | សម្រាក ភស្តុភារ និងអានឡើងវិញនូវកំណត់ត្រាកំហុសរបស់អ្នក។ | មួយឃ្លីបស្តាប់ គ្មានអ្វីថ្មីទេ។ |
បោះពុម្ពតុ ហើយដាក់វានៅកន្លែងដែលអ្នកស្លៀកពាក់នៅពេលព្រឹក មិនមែននៅក្នុងថតឯកសារដែលអ្នកបើកនៅពេលអ្នកចង់សិក្សារួចហើយ។ ជួរឈរខាងស្តាំគឺជាផ្នែកផ្ទុកបន្ទុក។ សប្តាហ៍ធ្លាក់ចុះ ប្លុកផ្តោតអារម្មណ៍ត្រូវបានខកខាន ហើយផែនការនេះនៅរស់រានមានជីវិតទាំងអស់ ដរាបណាជួរឈរប្រចាំថ្ងៃនៅតែបន្តដំណើរការ ពីព្រោះប្រេកង់គឺជាអ្វីដែលការពារការស្តាប់ និងវាក្យសព្ទពីការពុករលួយ។
សប្តាហ៍ពីមួយទៅបួន៖ វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទដំបូង
វេយ្យាករណ៍គឺត្រូវបានផ្ទុកនៅខាងមុខព្រោះវាជារឿងយឺតបំផុតដើម្បីក្លាយជាស្វ័យប្រវត្តិនិងដោយសារតែការអានសំណួរដោយស្ងាត់ធ្វើតេស្តវា។ ការអានអត្ថបទដែលអ្នកមិនអាចញែកបានគឺជាបញ្ហាវេយ្យាករណ៍ដែលពាក់សំលៀកបំពាក់អាន។ ធ្វើការតាមរយៈបញ្ជីវេយ្យាករណ៍នៃកម្រិតជាភាគបី ហើយសម្រាប់ចំណុចនីមួយៗ សរសេរប្រយោគមួយអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយនិយាយវាឱ្យខ្លាំងៗ ពីព្រោះប្រយោគដែលអ្នកផលិតត្រូវបានចងចាំខុសពីពាក្យដែលអ្នកគូស។
វាក្យសព្ទដំណើរការស្របគ្នាក្នុងប្លុកប្រចាំថ្ងៃ ជាជាងការប្រជុំប្រចាំសប្តាហ៍ ដោយសារគម្លាតគឺជាយន្តការទាំងមូល។ ដាក់ក្រុមពាក្យតាមប្រធានបទ ឬដោយអក្សរខនជីដែលបានចែករំលែក ជំនួសដោយអក្ខរក្រម ហើយរក្សាការវាយតម្លៃដោយស្មោះត្រង់៖ ពាក្យដែលអ្នកអាចស្គាល់នៅក្នុងបញ្ជីមួយ ប៉ុន្តែមិនមែននៅក្នុងប្រយោគមួយមិនទាន់ត្រូវបានរៀននៅឡើយ វាត្រូវបានគេឃើញថ្មីៗនេះ។
- សម្គាល់រាល់ចំណុចវេយ្យាករណ៍ផលិត ទទួលស្គាល់ ឬទទេ ហើយចំណាយពេលរបស់អ្នកតែលើចន្លោះទទេ និងជួរឈរទទួលស្គាល់ប៉ុណ្ណោះ។
- សរសេរ និងនិយាយឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំណុច ជាជាងចម្លងប្រយោគសៀវភៅសិក្សា។
- រក្សាវាក្យសព្ទថ្មីនៅក្នុងប្រយោគ ដូច្នេះពាក្យមកដល់ជាមួយភាគល្អិតរបស់វា និងក្រុមហ៊ុនធម្មតារបស់វា។
- ពិនិត្យមើលពាក្យកាលពីម្សិលមិញ មុនពេលបន្ថែមថ្ងៃនេះ សូម្បីតែនៅថ្ងៃដែលអ្នកគ្រប់គ្រងក៏ដោយ។
- ចុងសប្តាហ៍ទី 4 ជាមួយនឹងការអានមិនកំណត់ពេលវេលាខ្លីមួយដើម្បីពិនិត្យមើលវេយ្យាករណ៍កំពុងផ្ទេរ។
សប្តាហ៍ទី 5 ដល់ទី 9: ការអានធៀបនឹងនាឡិកា
ពាក់កណ្ដាលផ្លូវ បន្ថែមនាឡិកា។ មនុស្សភាគច្រើនដែលអស់ពេលក្នុងផ្នែកអានមិនអានយឺតទេ ពួកគេអានដោយអន្ទះសារ៖ ពួកគេអានឡើងវិញ ពួកគេស្ទាក់ស្ទើររវាងជម្រើសពីរ ពួកគេបដិសេធមិនព្រមទុកសំណួរមិនទាន់ចប់។ ការកំណត់ពេលវេលារាល់វគ្គចាប់ពីសប្តាហ៍ទី 5 ប្រែក្លាយទៅជាអាកប្បកិរិយាដែលបានបណ្តុះបណ្តាលជាជាងការរកឃើញដែលអ្នកធ្វើនៅថ្ងៃនោះ នៅពេលដែលការរកឃើញត្រូវចំណាយលើសំណួរបីចុងក្រោយ។
ធ្វើការក្នុងប្រវែង។ វគ្គខ្លីៗដំបូង ដោយមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភថេរក្នុងមួយសំណួរ និងការឈប់ពិបាកនៅពេលវាអស់ បន្ទាប់មកបំណែកវែងជាងពីសប្តាហ៍ទីប្រាំបី បន្ទាប់មកសំណុំចម្រុះក្នុងសប្តាហ៍ទីប្រាំបួន ដែលដំណើរការវេយ្យាករណ៍ និងការអានត្រឡប់ទៅក្រោយវិញតាមលំដាប់នៃការប្រឡង។ យុទ្ធសាស្រ្តនៃការអាន skimming សម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធមុនពេលឆ្លើយសមនឹងទទួលបានការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ប៉ុន្តែទម្លាប់ដែលសំខាន់នៅទីនេះគឺសាមញ្ញជាង៖ ចម្លើយ សម្គាល់ បន្ត។
- កំណត់កម្មវិធីកំណត់ម៉ោងក្នុងមួយសំណួរ មិនមែនក្នុងមួយវគ្គទេ ដូច្នេះសម្ពាធបានទៅដល់កន្លែងដែលវាធ្លាក់នៅក្នុងការប្រឡង។
- នៅពេលប្រាក់ឧបត្ថម្ភអស់ សូមជ្រើសរើសជម្រើសដែលនៅសេសសល់ល្អបំផុត ហើយបន្តទៅមុខ បន្ទាប់មកសម្គាល់សំណួរនោះដើម្បីពិនិត្យ។
- កត់ត្រាមូលហេតុដែលចម្លើយខុសនីមួយៗគឺខុស៖ ពាក្យមិនស្គាល់ វេយ្យាករណ៍អានខុស សំណួរអានខុស ឬអស់ពេល។
- អានអ្វីទាំងអស់កំឡុងពេលកំណត់; រក្សាទុកការអានឡើងវិញទាំងអស់សម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញនៅពេលក្រោយ។
- នៅសប្តាហ៍ទីប្រាំបួន ធ្វើយ៉ាងហោចណាស់មួយឈុតនៅម៉ោងដូចគ្នានៃថ្ងៃដូចការអង្គុយពិតរបស់អ្នក។
ស្តាប់រាល់ថ្ងៃ មិនមែនស្តាប់រាល់ថ្ងៃទេ។
ការស្តាប់គឺជាផ្នែកដែលផ្តល់រង្វាន់ញឹកញាប់បំផុត និងដាក់ទោសចន្លោះប្រហោង ដូច្នេះវាចូលទៅក្នុងជួរប្រចាំថ្ងៃចាប់ពីសប្តាហ៍ទី 1 ហើយមិនដែលទុកវាចោលឡើយ។ មួយឃ្លីបក្នុងមួយថ្ងៃវាយពីរម៉ោងនៅថ្ងៃអាទិត្យ ពីព្រោះជំនាញដែលអ្នកកំពុងបង្កើតគឺការញែកដោយស្វ័យប្រវត្តិយ៉ាងរហ័ស ហើយវារីកចម្រើនតែតាមរយៈពាក្យដដែលៗដែលរីករាលដាលតាមពេលវេលា។ ការធ្វើដំណើរ ការលាងសម្អាត និងការដើររាប់ទាំងអស់ ផ្តល់ជូនអ្នកពិតជាចូលរួម ជាជាងអនុញ្ញាតឱ្យវាឆ្លងកាត់។
ប្រើឈុតដូចគ្នាបីវិធី៖ ស្តាប់ម្តងត្រជាក់ ហើយសង្ខេបវាក្នុងមួយប្រយោគ ស្តាប់ម្តងទៀតដោយប្រើស្គ្រីប ហើយសម្គាល់អ្វីដែលអ្នកខកខាន បន្ទាប់មកដាក់ស្រមោលពីរបីបន្ទាត់ឱ្យខ្លាំងៗ។ ជំហានទីបីនោះគឺមនុស្សម្នាក់រំលង ហើយវាជាជំហានដែលភ្ជាប់ការស្តាប់ការនិយាយ។ បន្ទាត់ខាងក្រោមមានតម្លៃដាក់ស្រមោលរហូតទាល់តែវាដំណើរការដោយស្វ័យប្រវត្តិ ព្រោះវាក៏ជាបន្ទាត់ដែលជួយសង្គ្រោះការសន្ទនាពិតប្រាកដនៅពេលអ្នកបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ម្តងទៀតសូម។ |
| ゆっくり話していただけますか？ | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចនិយាយយឺតបន្តិចបានទេ? |
| すみません、よく聞こえませんでした。 | Sumimasen, yoku kikoemasen deshita. | សូមអភ័យទោស ខ្ញុំមិនអាចស្តាប់បានត្រឹមត្រូវទេ។ |
| 今の言葉の意味は何ですか？ | Ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | តើពាក្យដែលអ្នកទើបតែប្រើមានន័យយ៉ាងណា? |
| つまり、こういう意味ですか？ | Tsumari, kō iu imi desu ka? | ដូច្នេះ តើវាមានន័យបែបនេះទេ? |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | ខ្ញុំឃើញដូច្នេះ នោះហើយជារបៀបដែលវាគឺជា។ |
បន្ទាត់ទីប្រាំគឺមានតម្លៃបំផុតក្នុងចំណោមប្រាំមួយ ព្រោះវាពិនិត្យមើលការយល់ដឹងរបស់អ្នកដោយមិនបញ្ឈប់ការសន្ទនា ហើយការឆ្លើយតបជាធម្មតា はい、そうです (hai, sō desu) ឬ いいえ、ちょっと違います (មានន័យថា chotto chigaimasu) ប្រាប់អ្នកភ្លាមៗថាតើត្រូវអនុវត្តឬអត់។ អ្នកសិក្សាមានទំនោរប្រើជ្រុលលើបន្ទាត់ទីមួយជំនួសវិញ ដែលសុំម្តងទៀត ប៉ុន្តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនិយាយមិនដឹងថាផ្នែកណាដែលបរាជ័យ។
ការធ្វើតេស្តសាកល្បងពីរនៅសប្តាហ៍ទីប្រាំមួយនិងសប្តាហ៍ទីដប់
សប្តាហ៍ទីប្រាំមួយមានដើម្បីស្វែងរកផ្នែកទន់ខ្សោយរបស់អ្នក ខណៈពេលដែលនៅតែមានពេលជួសជុលវា ដូច្នេះសូមអង្គុយឱ្យបានឆាប់ដែលសប្តាហ៍ប្រាំពីរទៅប្រាំបួនអាចឆ្លើយតបទៅនឹងអ្វីដែលវាបង្ហាញ។ សប្តាហ៍ទីដប់គឺការហាត់សមសំលៀកបំពាក់៖ ពេញមួយវគ្គ លក្ខខណ្ឌប្រឡង ហាមផ្អាកម៉ោងដដែល ទូរស័ព្ទក្នុងបន្ទប់ផ្សេង។ ការចំអកចំនួនពីរគឺជាលេខត្រឹមត្រូវ ពីព្រោះម្នាក់ៗចំណាយចុងសប្តាហ៍ ហើយបង្កើតការងារត្រួតពិនិត្យជាច្រើនថ្ងៃ ដែលមានតម្លៃជាងការសាកល្បងខ្លួនឯង។
ការពិនិត្យឡើងវិញគឺជាចំណុច។ ឆ្លងកាត់រាល់ចម្លើយខុស ហើយដាក់ស្លាកមូលហេតុ បន្ទាប់មករាប់ស្លាក។ សំណួរចំនួនបួនដែលបាត់បង់ទៅវាក្យសព្ទដែលមិនស្គាល់ និង 11 បាត់បង់ពេលវេលាគឺជាបញ្ហាខុសគ្នាទាំងស្រុងជាមួយនឹងការជួសជុលពីរផ្សេងគ្នា ហើយមានតែការរាប់ប៉ុណ្ណោះដែលប្រាប់អ្នកថាមួយណាដែលអ្នកមាន។ ស្មានថាអ្នកបានកើតឡើងដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិជាកម្មសិទ្ធិនៅក្នុងការពិនិត្យផងដែរព្រោះពេលក្រោយកាក់ធ្លាក់ទៅផ្លូវផ្សេងទៀត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 模試を受けました。 | Moshi o ukemashita. | ខ្ញុំបានអង្គុយសាកល្បង។ |
| 読解で時間が足りませんでした。 | Dokkai de jikan ga tarimasen deshita. | ខ្ញុំអស់ពេលក្នុងការអាន។ |
| 聴解は思ったより難しかったです。 | Chōkai wa omotta yori muzukashikatta desu. | ការស្តាប់គឺពិបាកជាងការរំពឹងទុក។ |
| 間違えた問題をもう一度見直します。 | Machigaeta mondai o mō ichido minaoshimasu. | ខ្ញុំនឹងត្រឡប់ទៅវិញលើសំណួរដែលខ្ញុំបានទទួលខុស។ |
| 同じ間違いを繰り返しています。 | Onaji machigai o kurikaeshite imasu. | ខ្ញុំបន្តធ្វើកំហុសដដែលៗ។ |
| 次はもっと速く読みます。 | Tsugi wa motto hayaku yomimasu. | លើកក្រោយខ្ញុំនឹងអានឱ្យលឿនជាងមុន។ |
សប្តាហ៍ទី ១១ និងដប់ពីរ៖ កំហុសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក បន្ទាប់មកសម្រាក
នៅសប្តាហ៍ទី 11 ឈប់ជួបសម្ភារៈថ្មី។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកសិក្សាគួរតែជាអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើខុសរួចហើយ៖ ចំណុចវេយ្យាករណ៍ពីកំណត់ហេតុកំហុសរបស់អ្នក វាក្យសព្ទដែលអ្នកខកខានពីរដង ប្រភេទសំណួរដែលចំណាយពេលវេលារបស់អ្នក។ នេះមានអារម្មណ៍ថាមិនមានផលចំណេញទេ ពីព្រោះគ្មានអ្វីថ្មីនៅក្នុងបញ្ជីនោះទេ ហើយវាគឺជាការត្រឡប់មកវិញខ្ពស់បំផុតក្នុងគម្រោងនេះ ចាប់តាំងពីទាំងនេះគឺជាសញ្ញាដែលអ្នកបានបាត់បង់យ៉ាងខ្លាំង។
សប្តាហ៍ទីដប់ពីរគឺពន្លឺដោយចេតនា។ បញ្ជាក់ទីកន្លែង ពេលវេលាធ្វើដំណើរ អ្វីដែលអ្នកត្រូវនាំយកមក និងម៉ោងណាដែលអ្នកត្រូវចាកចេញ។ គេងឲ្យបានត្រឹមត្រូវពេញមួយសប្តាហ៍ ជាជាងពេលយប់មុន ព្រោះយប់មួយល្អកម្រនឹងជួសជុលអាក្រក់ជាច្រើនណាស់។ អានកំណត់ចំណាំកំហុសរបស់អ្នកម្តង ដើរ និងអនុញ្ញាតឱ្យការងារដែលអ្នកបានធ្វើរួចហើយដោះស្រាយកន្លែងដែលវាអាចទៅដល់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 受験票を確認しました。 | Juken-hyō o kakunin shimashita. | ខ្ញុំបានពិនិត្យប័ណ្ណប្រឡងរបស់ខ្ញុំ |
| 会場までどのくらいかかりますか？ | Kaijō made dono kurai kakarimasu ka? | តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីទៅដល់កន្លែង? |
| 当日は早めに出ます。 | Tōjitsu wa hayame ni demasu. | នៅថ្ងៃដែលខ្ញុំនឹងចាកចេញលឿន។ |
| 今日はゆっくり休みます。 | Kyō wa yukkuri yasumimasu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងសម្រាកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ |
| 準備はもう十分です。 | Junbi wa mō jūbun desu. | ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនគ្រប់គ្រាន់ហើយឥឡូវនេះ។ |
| 頑張ってください。 | Ganbatte kudasai. | ធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ |
| ありがとうございます。頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Ganbarimasu. | សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ |
ពីរជួរចុងក្រោយធ្វើដំណើរជាគូ ហើយអ្នកនឹងឮពួកគេដំបូងពីអ្នកណាដែលដឹងថាអ្នកកំពុងអង្គុយប្រឡង។ ឆ្លើយជាមួយទីពីរ ជាជាងការបដិសេធតិចតួច ព្រោះការទទួលយកការលើកទឹកចិត្តគឺជាការផ្លាស់ប្តូរធម្មតានៅទីនេះ។ ក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធ ការឆ្លើយតបធម្មតា 頑張る (ganbaru) ដំណើរការ ប៉ុន្តែរក្សាទម្រង់គួរសមសម្រាប់មិត្តរួមការងារ និងគ្រូបង្រៀន។
ដប់ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ធៀបនឹងម្ភៃប្រាំ
| ថវិកាប្រចាំសប្តាហ៍ | វគ្គប្រចាំថ្ងៃ | ប្លុកចុងសប្តាហ៍ | តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ |
|---|---|---|---|
| ប្រហែលដប់ម៉ោង | ប្រហែលសែសិបប្រាំនាទីនៅល្ងាចបួន ការពារការស្តាប់ និងវាក្យសព្ទ | មួយប្លុកនៃបីម៉ោងសម្រាប់ការផ្តោតអារម្មណ៍ប្រចាំសប្តាហ៍ | ការធ្វើតេស្តសាកល្បងមួយជំនួសឱ្យពីរ; សំណុំអានខ្លី; វេយ្យាករណ៍ជាពាក់កណ្តាលជាជាងភាគបី |
| ប្រហែលដប់ប្រាំមួយម៉ោង | មួយម៉ោងនៅល្ងាចប្រាំ បំបែករវាងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ប្រចាំសប្តាហ៍ | មួយប្លុកនៃបួនម៉ោងបូកនឹងវគ្គទីពីរខ្លី | ផែនការដូចដែលបានសរសេរ ដោយមានទាំងការចំអក និងឈុតអានពេញ |
| ប្រហែលម្ភៃប្រាំម៉ោង | ពីរម៉ោងនៅល្ងាចប្រាំ ដោយបន្ថែមឈុតស្តាប់ទីពីរពីសប្តាហ៍ទីមួយ | ពីរប្លុករយៈពេលប្រាំម៉ោងពេញចុងសប្តាហ៍ | បន្ថែមឈុតទីបីជុំវិញសប្តាហ៍ទីប្រាំបី និងឈុតចម្រុះជាច្រើនទៀតក្នុងសប្តាហ៍ទី 9 ដល់ 11 |
សម្គាល់អ្វីដែលនៅជាប់នឹងជួរទាំងបី។ ការស្តាប់និងវាក្យសព្ទប្រចាំថ្ងៃមិនដែលថយចុះឡើយ ហើយលំដាប់នៃសប្តាហ៍មិនដែលផ្លាស់ប្តូរឡើយ។ ម៉ោងបន្ថែម ទិញបរិមាណ និងការហាត់សមមួយទៀត។ ពួកគេមិនទិញការអនុញ្ញាតឱ្យចាកចេញពីវេយ្យាករណ៍រហូតដល់ខែតុលាឬដើម្បីរក្សាទុកការស្តាប់សម្រាប់ចុងសប្តាហ៍។ ប្រសិនបើថវិកាពិតប្រាកដរបស់អ្នកតិចជាងដប់ម៉ោង ការឆ្លើយតបដោយស្មោះត្រង់ជាធម្មតាគឺដើម្បីផ្លាស់ទីកន្លែងអង្គុយជាជាងបង្រួមផែនការបន្ថែមទៀត។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីងើបឡើងវិញពីសប្តាហ៍អាក្រក់
អ្នកនឹងបាត់បង់មួយសប្តាហ៍។ ការងារនឹងហត់នឿយ អ្នកណាម្នាក់នឹងឈឺ ហើយសន្ទុះនឹងបាត់មួយសន្ទុះ។ ការខូចខាតកើតឡើងពីអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់៖ មនុស្សភាគច្រើនព្យាយាមសងបំណុលដោយបង្កើនទ្វេដង បរាជ័យក្នុងនោះ ហើយឈប់ស្ងៀម។ កុំសងម៉ោងដែលបាត់។ ចូលរួមគម្រោងឡើងវិញនៅសប្តាហ៍ដែលអ្នកកំពុងស្ថិតនៅក្នុង ទទួលយកគម្លាត និងស្ដារជួរឈរប្រចាំថ្ងៃជាមុនសិន ពីព្រោះនោះជាកន្លែងដែលការពុករលួយកំពុងបង្កគ្រោះថ្នាក់ពិតប្រាកដ។
ប្រសិនបើអ្នកចាញ់ពីរសប្តាហ៍ ឬច្រើនជាងនេះ សូមផ្លាស់ប្តូរផែនការជាជាងមនុស្ស។ ទម្លាក់ឈុតចម្រុះបន្ថែម រក្សាការចំអកទាំងពីរប្រសិនបើអ្នកអាច និងមួយប្រសិនបើអ្នកមិនអាច ហើយផ្លាស់ទីការពិនិត្យឡើងវិញនូវកំហុសមួយសប្តាហ៍មុនជាជាងលះបង់វា។ ការកាត់ការពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីការពារសម្ភារៈថ្មី គឺជាការជួសជុលទូទៅបំផុត និងអាក្រក់បំផុត ពីព្រោះកំហុសដែលបានពិនិត្យ បំប្លែងទៅជាសញ្ញាសម្គាល់ដែលគួរឱ្យទុកចិត្តជាងទំព័រថ្មីៗ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今週は忙しくて、あまりできませんでした。 | Konshū wa isogashikute, amari dekimasen deshita. | ខ្ញុំរវល់ក្នុងសប្តាហ៍នេះ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចធ្វើអ្វីបានច្រើនទេ។ |
| 来週から文法を復習します。 | Raishū kara bunpō o fukushū shimasu. | ចាប់ពីសប្តាហ៍ក្រោយខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលវេយ្យាករណ៍។ |
| 単語を覚えるのが大変です。 | Tango o oboeru no ga taihen desu. | ការទន្ទេញវាក្យសព្ទគឺជាការងារលំបាក។ |
| 無理なく続けたいです。 | Muri naku tsuzuketai desu. | ខ្ញុំចង់បន្តដោយមិនធ្វើវាលើស។ |
រក្សាមាត់របស់អ្នកឱ្យបើកចំហតាមរយៈការប្រឡង
JLPT មិនដែលសុំឱ្យអ្នកនិយាយអ្វីឡើយ ដូច្នេះរយៈពេលដប់ពីរសប្តាហ៍នៃការរៀបចំអាចកន្លងផុតទៅដោយគ្មានអ្នកនិយាយភាសាជប៉ុនមួយម៉ាត់។ មនុស្សជាច្រើនបានបញ្ចប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវបែបនោះ ហើយរកឃើញថា ក្នុងមួយសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីវិញ្ញាបនបត្រមកដល់ ថាពួកគេអាចអានជួរកាសែត ហើយមិនអាចបញ្ជាអាហារថ្ងៃត្រង់បានទេ។ ក្រដាសវាស់ការទទួលស្គាល់; ការផលិតគឺជាសមត្ថភាពដាច់ដោយឡែកមួយ ហើយវារសាត់ទៅដោយស្ងៀមស្ងាត់ ខណៈពេលដែលម៉ោងសិក្សាកំពុងកើនឡើង។
ការជួសជុលគឺតូច ហើយត្រូវតែកំណត់ពេល។ ចន្លោះពេលមួយសប្តាហ៍ពី 10 ទៅ 15 នាទី នៅល្ងាចដដែល ជាកន្លែងដែលអ្នកនិយាយតែភាសាជប៉ុន៖ ពិពណ៌នាអំពីសប្តាហ៍សិក្សារបស់អ្នក ប្រើចំណុចវេយ្យាករណ៍បីពីចំណុចទីបីនៃបញ្ជីបច្ចុប្បន្ន ហើយនិយាយវាក្យសព្ទឱ្យឮៗជាប្រយោគ។ វាចំណាយអស់ប្រហែលពីរម៉ោងពេញមួយអាណត្តិ ហើយវារក្សាផ្លូវពីការទទួលស្គាល់រហូតដល់ការនិយាយបើកចំហ ដែលមានតម្លៃថោកជាងការកសាងវាឡើងវិញពីគ្មានអ្វីនៅក្នុងខែមករា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 十二月の試験を受けます。 | Jūnigatsu no shiken o ukemasu. | ខ្ញុំកំពុងប្រឡងខែធ្នូ។ |
| 毎日一時間勉強しています。 | Mainichi ichi-jikan benkyō shite imasu. | ខ្ញុំរៀនមួយម៉ោងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ |
| 平日は少ししかできません。 | Heijitsu wa sukoshi shika dekimasen. | នៅថ្ងៃធ្វើការ ខ្ញុំអាចធ្វើបានតែបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះ។ |
| 週末にまとめて勉強します。 | Shūmatsu ni matomete benkyō shimasu. | ខ្ញុំធ្វើការសិក្សារបស់ខ្ញុំនៅក្នុងប្លុកមួយនៅចុងសប្តាហ៍។ |
| 今日習った文法を使ってみます。 | Kyō naratta bunpō o tsukatte mimasu. | ខ្ញុំនឹងព្យាយាមប្រើវេយ្យាករណ៍ដែលខ្ញុំបានរៀនថ្ងៃនេះ។ |
| 声に出して読んでいます。 | Koe ni dashite yonde imasu. | ខ្ញុំអានខ្លាំងៗ។ |
| 話すのは久しぶりです。 | Hanasu no wa hisashiburi desu. | វាមួយរយៈហើយដែលខ្ញុំបាននិយាយអ្វីមួយ។ |
ជួរទីបីប្រើ しか ជាមួយកិរិយាសព្ទអវិជ្ជមាន ដែលគួរនិយាយខ្លាំងៗរហូតដល់ការផ្គូផ្គងដោយស្វ័យប្រវត្តិ ព្រោះថា しか តែងតែបញ្ចប់អវិជ្ជមាន។ រំពឹងថានឹងមានការតាមដានដូចជា 週末は何時間ぐらいですか (shūmatsu wa nan-jikan gurai desu ka) មានន័យថាប្រហែលប៉ុន្មានម៉ោងនៅចុងសប្តាហ៍ ហើយមានចំនួនពិតប្រាកដរួចរាល់។ ការឆ្លើយសំណួរនោះដោយស្មោះត្រង់ ចេញខ្លាំងៗពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍ គឺជាទម្រង់នៃការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួន។