ការរចនានៅជុំវិញសប្តាហ៍ដែលអ្នកពិតជាមាន
យកសប្តាហ៍មុនជាជាងសប្តាហ៍មធ្យម ហើយសរសេរនូវអ្វីដែលបានកើតឡើងពិតប្រាកដ៖ ល្ងាចដែលយឺត ជាថ្ងៃដែលអ្នកត្រលប់មកផ្ទះវិញហើយគិតមិនចេញ ព្រឹកព្រលឹមដែលស្ងប់ស្ងាត់មិននឹកស្មានដល់។ រូបរាងមិនស្មើគ្នានោះគឺជាឧបសគ្គពិតប្រាកដរបស់អ្នក ហើយផែនការមួយម៉ោងរៀងរាល់ល្ងាចមិនមែនជាផែនការសម្រាប់វាទេ។ វាគឺជាផែនការសម្រាប់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត ដែលជាមូលហេតុដែលវាបរាជ័យនៅថ្ងៃពុធ ហើយចំណាយពេលនៅសល់នៃសប្តាហ៍ជាមួយវា។
គោលការណ៍នៃការរចនាគឺសាមញ្ញ។ ជំនួសឱ្យរយៈពេលវគ្គមួយដែលអ្នកសម្រេចបាន ឬខកខាន សូមរក្សាចំនួនបី ហើយផ្គូផ្គងទំហំទៅថ្ងៃ។ ផែនការដែលមានទំហំបីស្ទើរតែមិនបង្កើតសូន្យទេ ព្រោះវាតែងតែមានកំណែតូចល្មម។ លើសពីមួយខែ ភាពខុសគ្នារវាងអ្នកសិក្សាដែលសិក្សាម្ភៃថ្ងៃក្នុងប្រវែងចម្រុះ និងអ្នកដែលសិក្សាប្រាំបីថ្ងៃក្នុងមួយម៉ោង មិនមែនជានាទីសរុបទេ។ វាគឺថាអ្នករៀនដំបូងមិនត្រូវចាប់ផ្តើមឡើងវិញទេ។
ទំហំវគ្គបី
ទំហំនីមួយៗមានការងារខុសៗគ្នា។ វគ្គថែទាំរក្សាកំដៅសម្ភារៈ និងទម្លាប់នៅរស់។ វគ្គស្តង់ដារគឺជាកន្លែងដែលការងារពិតភាគច្រើនកើតឡើង។ វគ្គជ្រៅគឺជាវគ្គតែមួយគត់ដែលវែងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីណែនាំ និងដោះស្រាយអ្វីថ្មីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវការរន្ធការពារជាជាងអ្វីដែលនៅសេសសល់។
| វគ្គ | ប្រវែង | មាតិកា | គោលបំណង |
|---|---|---|---|
| ថែទាំ | 10 នាទី។ | ការពិនិត្យឡើងវិញវាក្យសព្ទ, ឃ្លីបស្តាប់មួយ, ការនិយាយដោយខ្លួនឯងពីរនាទី | រក្សាទម្លាប់មិនបែកបាក់ ហើយឈប់ភ្លេចនៅថ្ងៃធ្ងន់ |
| ស្តង់ដារ | 25 នាទី។ | ពិនិត្យឡើងវិញ 10 នាទី, 10 នាទីនៅលើចំណុចវេយ្យាករណ៍បច្ចុប្បន្នជាមួយនឹងឧទាហរណ៍និយាយ, 5 នាទីនិយាយឮ ៗ | រួមបញ្ចូលអ្វីដែលត្រូវបានណែនាំ ហើយប្រែវាទៅជាលទ្ធផល |
| ជ្រៅ | 45 នាទី។ | វេយ្យាករណ៍ថ្មី ឬជំពូកមួយ គំរូសរសេរ សេចក្តីសង្ខេបនៃការនិយាយដែលបានកត់ត្រា បន្ទាប់មកផែនការសម្រាប់សប្តាហ៍ | ណែនាំសម្ភារៈថ្មី និងបង្កើតការផ្តោតអារម្មណ៍ប្រចាំសប្តាហ៍ |
សូមកត់សម្គាល់ថា គ្រប់ទំហំ រួមទាំងរយៈពេលដប់នាទី មានការនិយាយ។ នោះជាចេតនា។ កាលវិភាគដែលលទ្ធផលកើតឡើងតែក្នុងវគ្គវែង បង្កើតឱ្យអ្នកសិក្សាដែលអាចអានជំពូក និងមិនអាចនិយាយឃ្លាបានទេ ពីព្រោះជំនាញដែលត្រូវបានអនុវត្តភាគច្រើនគឺជាវគ្គដែលបង្ហាញក្នុងវគ្គច្រើនបំផុត។
សម្រេចចិត្តជាមុនថាថ្ងៃណាទទួលបាន
ការសម្រេចចិត្តដែលត្រូវធ្វើជាមុនគឺមិនមែនជាអ្វីដែលត្រូវសិក្សានោះទេគឺរយៈពេលប៉ុន្មាន។ ការជ្រើសរើសរយៈពេលនៃវគ្គក្នុងពេលនេះតែងតែបញ្ចប់ដូចគ្នា ព្រោះនៅម៉ោងប្រាំបួនល្ងាច ចម្លើយដ៏ស្មោះត្រង់គឺថាអ្នកមិនចង់សិក្សាទាល់តែសោះ។ ប្រសិនបើថ្ងៃអង្គារត្រូវបានសម្គាល់ថាជាថ្ងៃថែទាំដប់នាទីរួចហើយ អ្នកធ្វើដប់នាទី ហើយវាត្រូវបានបញ្ចប់ ហើយគ្មានការចរចាដើម្បីចាញ់ឡើយ។
- សម្គាល់ថ្ងៃស្ងប់ស្ងាត់បំផុតពីររបស់អ្នកជាវគ្គជ្រៅ និងស្តង់ដារ មុនពេលសប្តាហ៍ចាប់ផ្តើម។
- សម្គាល់អ្វីៗផ្សេងទៀតថាជាការថែទាំ ដូច្នេះថ្ងៃទាំងនោះមានជាន់ជាជាងការរំពឹងទុក។
- ដាក់វគ្គនៅក្នុងប្រតិទិនជាមួយនឹងពេលវេលាចាប់ផ្តើម ហើយចាត់ទុកពេលវេលាចាប់ផ្តើមជាការប្តេជ្ញាចិត្តពិតប្រាកដ។
- ភ្ជាប់វគ្គនីមួយៗទៅនឹងអ្វីដែលបានកើតឡើងរួចហើយ៖ បន្ទាប់ពីកំសៀវ, បន្ទាប់ពីអ៊ីមែលចុងក្រោយ, មុនពេលងូតទឹកពេលល្ងាច។
- ប្រសិនបើថ្ងៃដែលសម្គាល់បានដួលរលំ សូមទម្លាក់វាទៅការថែទាំជាជាងការផ្លាស់ទីវា ពីព្រោះវគ្គដែលបានផ្លាស់ប្តូរគំនរឡើងហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានបោះបង់ចោលជាមួយគ្នា។
ប្រើពេលវេលាស្លាប់សម្រាប់សំឡេង មិនមែនសម្ភារៈថ្មីទេ។
ការធ្វើដំណើរ ការតម្រង់ជួរ ការដើរ និងដប់នាទីមុនពេលប្រជុំគឺជាពេលវេលាសិក្សាពិតប្រាកដ ប៉ុន្តែសម្រាប់តែប្រភេទការងារត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកគឺផ្នែកខ្លះ និងអាចរំខានបាន ដូច្នេះអ្វីៗដែលទាមទារសៀវភៅកត់ត្រា ឬការពន្យល់ដំបូងអំពីវេយ្យាករណ៍នឹងត្រូវខ្ជះខ្ជាយ។ អ្វីដែលធ្វើការក្នុងរដ្ឋនោះគឺល្អ៖ ការស្តាប់សម្ភារៈដែលអ្នកបានយល់ពាក់កណ្តាលរួចហើយ ពិនិត្យវាក្យសព្ទដែលអ្នកបានជួបពីមុន ហើយនិយាយស្ងាត់ៗជាមួយខ្លួនអ្នកអំពីអ្វីដែលនៅចំពោះមុខអ្នក។
ការនិយាយដោយខ្លួនឯងគឺជាសកម្មភាពពេលវេលាដែលមានតម្លៃខ្ពស់បំផុតព្រោះវាជាលទ្ធផល ហើយលទ្ធផលគឺជារឿងដែលអ្នកសិក្សាដែលធ្វើការភាគច្រើនទទួលបានតិចបំផុត។ រៀបរាប់ពីអ្វីដែលអ្នកឃើញ និងអ្វីដែលអ្នកហៀបនឹងធ្វើ ក្នុងទម្រង់ជាម៉ាស៊ូគួរសម ហើយទុកឱ្យប្រយោគមានលក្ខណៈសាមញ្ញ។ នៅពេលបាត់ពាក្យ សូមនិយាយប្រយោគជុំវិញវា ហើយកត់ចំណាំចន្លោះពេលក្រោយ ជាជាងស្វែងរកវចនានុក្រមនៅផ្លូវកាត់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今、駅に向かっています。 | Ima, eki ni mukatte imasu. | ខ្ញុំកំពុងទៅស្ថានីយ៍ឥឡូវនេះ។ |
| 電車が混んでいます。 | Densha ga konde imasu. | រថភ្លើងមានមនុស្សច្រើន។ |
| 今日は天気がいいですね。 | Kyō wa tenki ga ii desu ne. | ថ្ងៃនេះអាកាសធាតុល្អណាស់។ |
| あの人は青いコートを着ています。 | Ano hito wa aoi kōto o kite imasu. | មនុស្សនោះពាក់អាវពណ៌ខៀវ។ |
| 列が長いので、少し待ちます。 | Retsu ga nagai node, sukoshi machimasu. | ជួរគឺវែង ដូច្នេះខ្ញុំនឹងរង់ចាំបន្តិច។ |
| 会議の前にメールを送ります。 | Kaigi no mae ni mēru o okurimasu. | ខ្ញុំនឹងផ្ញើអ៊ីមែលមុនពេលប្រជុំ។ |
| 今日やることが三つあります。 | Kyō yaru koto ga mittsu arimasu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំមានកិច្ចការបីដែលត្រូវធ្វើ។ |
| 家に帰ったら、洗濯をします。 | Ie ni kaettara, sentaku o shimasu. | ពេលមកដល់ផ្ទះ ខ្ញុំនឹងបោកខោអាវ។ |
| この曲は前にも聞きました。 | Kono kyoku wa mae ni mo kikimashita. | ខ្ញុំក៏ធ្លាប់បានស្តាប់បទនេះដែរ។ |
| 傘を持ってくればよかったです。 | Kasa o motte kureba yokatta desu. | ខ្ញុំចង់យកឆ័ត្រមក។ |
| 歩きながら、単語を言ってみます。 | Arukinagara, tango o itte mimasu. | ពេលដើរ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមនិយាយពាក្យឱ្យខ្លាំងៗ។ |
| 疲れましたが、あと少しです。 | Tsukaremashita ga, ato sukoshi desu. | ខ្ញុំហត់ណាស់ ប៉ុន្តែវានៅតែបន្តិចទៀតប៉ុណ្ណោះ។ |
| 今日は早く寝ようと思います。 | Kyō wa hayaku neyō to omoimasu. | ខ្ញុំគិតថាថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងចូលគេងឲ្យបានលឿន។ |
| 昼ご飯は何にしようかな。 | Hirugohan wa nani ni shiyō ka na. | តើខ្ញុំគួរមានអ្វីសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ខ្ញុំឆ្ងល់។ |
បន្ទាត់ចុងក្រោយគឺធម្មតា ហើយការបញ្ចប់ ka na គឺជាសំឡេងនៃការគិតឱ្យខ្លាំងៗទៅកាន់ខ្លួនអ្នក ជាជាងនិយាយទៅកាន់អ្នកដ៏ទៃ។ វាពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការនិយាយដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែរក្សាការនិទានរឿងដែលនៅសល់របស់អ្នកជាទម្រង់ -masu ដូច្នេះទម្លាប់ដែលក្លាយជាដោយស្វ័យប្រវត្តិគឺជារឿងគួរសមដែលអ្នកត្រូវការនៅកន្លែងធ្វើការ និងជាមួយមនុស្សចម្លែក។
ការពារវគ្គនិយាយមួយដងក្នុងមួយសប្តាហ៍
អ្វីៗផ្សេងទៀតនៅក្នុងកាលវិភាគមមាញឹកអាចបត់បែនបាន។ វគ្គនិយាយមួយមិនអាចទេ ព្រោះវាជាផ្នែកតែមួយគត់នៃសប្តាហ៍ដែលសាកល្បងថាតើនៅសល់ណាមួយអាចប្រើប្រាស់បាន។ ផ្តល់ឱ្យវានូវរន្ធដោតថេរ ប្រវែងថេរប្រហែលម្ភៃទៅសាមសិបនាទី និងសេណារីយ៉ូជាក់លាក់មួយដែលបានជ្រើសរើសមុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើម។ សេណារីយ៉ូសំខាន់ជាងរយៈពេល៖ ការសន្ទនាមិនច្បាស់លាស់ រសាត់ទៅអ្វីដែលអ្នកនិយាយបានល្អ ខណៈពេលដែលស្ថានភាពដែលបានកំណត់បង្ខំវាក្យសព្ទដែលអ្នកបានជៀសវាង។
បើកវគ្គជាមួយគោលដៅដែលបានចែងជាភាសាជប៉ុន ដូច្នេះសាមសិបវិនាទីដំបូងគឺចេញរួចហើយ។ បិទវាដោយដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលអ្នកចង់បាននៅពេលក្រោយ។ បន្ទាត់ស៊ុមទាំងនេះមានតម្លៃក្នុងការទន្ទេញចាំព្រោះវាដូចគ្នាជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ដែលមានន័យថាបន្ទាប់ពីមួយខែពួកគេចំណាយអស់អ្នកដោយមិនគិតអ្វីទាំងអស់ ហើយវគ្គចាប់ផ្តើមពេញល្បឿន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は仕事の話をしたいです。 | Kyō wa shigoto no hanashi o shitai desu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់និយាយអំពីការងារ។ |
| 十五分だけ、会話の練習をお願いします。 | Jūgo-fun dake, kaiwa no renshū o onegai shimasu. | សូមអនុវត្តការសន្ទនាត្រឹមតែដប់ប្រាំនាទី។ |
| 先週習った言い方を使ってみます。 | Senshū naratta iikata o tsukatte mimasu. | ខ្ញុំនឹងព្យាយាមប្រើកន្សោមដែលខ្ញុំបានរៀនកាលពីសប្តាហ៍មុន។ |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | តើអ្នកអាចនិយាយយឺតបន្តិចបានទេ? |
| すみません、今のをもう一度お願いします。 | Sumimasen, ima no o mō ichido onegai shimasu. | សូមទោស តើអ្នកអាចនិយាយម្តងទៀតបានទេ? |
| 今の言い方を直してください。 | Ima no iikata o naoshite kudasai. | សូមកែរបៀបដែលខ្ញុំទើបតែនិយាយនោះ។ |
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបានទេ? |
| うまく言えませんが、説明してみます。 | Umaku iemasen ga, setsumei shite mimasu. | ខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានល្អទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងព្យាយាមពន្យល់។ |
| 今日はここまでにします。ありがとうございました。 | Kyō wa koko made ni shimasu. Arigatō gozaimashita. | ខ្ញុំនឹងឈប់នៅទីនេះសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ សូមអរគុណ។ |
| 次は電話の場面を練習したいです。 | Tsugi wa denwa no bamen o renshū shitai desu. | បន្ទាប់ខ្ញុំចង់ហាត់ឈុតទូរសព្ទ។ |
រំពឹងថាការឆ្លើយតបនឹងត្រលប់មកវិញលឿនជាងអ្នករួចរាល់។ នោះគឺជាចំណុចនៃវគ្គ ហើយហេតុផលដែលវាមិនអាចជំនួសដោយការអាន។ ប្រសិនបើអ្នកបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយ ខ្សែពីរដែលត្រូវទៅដល់គឺ mō sukoshi yukkuri onegai shimasu និង mō ichido onegai shimasu ហើយទាំងពីរនេះមិនមែនជាការបរាជ័យទេ។ ទាំងពីរគឺជាអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យដែលមានជំនាញនិយាយជាភាសាទីពីរ។
ប្រមូលការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកជំនួសឱ្យការបញ្ឆោតវា។
ការពិនិត្យមើលដំណើរការល្អបំផុតនៅពេលដែលសម្ភារៈត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមពេលវេលាជាជាងការចង្អៀត ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាវាត្រូវតែត្រូវបានរីករាលដាលនៅលើវគ្គនោះទេ។ សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដ៏មមាញឹក ការសម្របសម្រួលជាក់ស្តែងគឺរក្សាការពិនិត្យឡើងវិញប្រចាំថ្ងៃខ្លីៗ និងមេកានិច ហើយប្រមូលផ្តុំការងារគិតចូលទៅក្នុងវគ្គជ្រៅដែលអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវា។ ការរំលឹកឡើងវិញចំនួន 10 នាទីនៅថ្ងៃភាគច្រើន បូករួមទាំងប្លុកពិនិត្យឡើងវិញដែលផ្តោតអារម្មណ៍មួយ យកឈ្នះលើទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដ៏មានមហិច្ឆតាដែលអ្នកបានបោះបង់ចោលបន្ទាប់ពីដប់ថ្ងៃ។
ពិនិត្យឡើងវិញក្នុងទិសដៅដែលអ្នកនឹងត្រូវការ។ ការស្គាល់ពាក្យជប៉ុន និងបង្កើតវាឡើងគឺជាជំនាញផ្សេងៗគ្នា ហើយអ្នកសិក្សាដែលរវល់ដែលគ្រាន់តែពិនិត្យមើលភាសាជប៉ុនទៅជាភាសាអង់គ្លេស បានបញ្ចប់ការយល់ដឹងច្រើនជាងអ្វីដែលពួកគេអាចនិយាយបាន។ កំណត់ការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នក ដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលជំរុញឱ្យអ្នកទៅផ្លូវផ្សេងទៀត ពីអត្ថន័យទៅនិយាយភាសាជប៉ុន ហើយនិយាយចម្លើយឱ្យឮៗជាជាងគិតវា។
- ពិនិត្យឡើងវិញប្រចាំថ្ងៃនៅដប់នាទីហើយឈប់នៅមួកសូម្បីតែពាក់កណ្តាលនាវា។
- និយាយរាល់ចម្លើយឱ្យខ្លាំងៗ ដូច្នេះសូមពិនិត្យមើលពីរដងជាការទំនាក់ទំនងការបញ្ចេញសំឡេង។
- បាច់បង្កើតកាតថ្មីទៅក្នុងវគ្គជ្រៅ។ កុំបង្កើតកាតនៅថ្ងៃថែទាំ។
- រក្សាបញ្ជីខ្លីនៃពាក្យដែលអ្នកបរាជ័យពីរដង ហើយដាក់វាចូលទៅក្នុងប្រយោគនិយាយក្នុងវគ្គបន្ទាប់។
- ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ពិនិត្យមើលប្រយោគជាជាងពាក្យ ពីព្រោះពាក្យដែលរៀនតែម្នាក់ឯងកម្រនឹងមកដល់ការនិយាយណាស់។
ច្បាប់នៃការស្តារឡើងវិញសម្រាប់ការខកខានមួយសប្តាហ៍
មួយសប្តាហ៍នឹងបាត់ទៅវិញ។ ថ្ងៃផុតកំណត់ ការធ្វើដំណើរ ជំងឺកុមារ ហើយភ្លាមៗនោះ មានដប់មួយថ្ងៃ។ ការខូចខាតពីសប្តាហ៍ខ្លួនវាគឺតូច; ការខូចខាតកើតចេញពីអ្វីដែលអ្នកសិក្សាធ្វើបន្ទាប់ ពោលគឺបោះបង់ផែនការដោយស្ងៀមស្ងាត់ ឬព្យាយាមចាប់យកវីរបុរសដែលបង្កើតការដួលរលំជាលើកទីពីរ។ ច្បាប់គឺត្រូវចាប់ផ្តើមឡើងវិញតូចជាងអ្នកឈប់ ហើយប៉ះអ្វីថ្មីរហូតដល់ទម្លាប់នេះដំណើរការម្តងទៀត។
នៅក្នុងការអនុវត្ត៖ វគ្គថែទាំចំនួនបីនៃការពិនិត្យឡើងវិញសុទ្ធ បន្ទាប់មកវគ្គស្តង់ដារមួយ បន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅរូបរាងធម្មតាវិញ។ កក់វគ្គនិយាយនៅក្នុងសប្តាហ៍នៃការស្តារឡើងវិញជាជាងបន្ទាប់ពីវា ពីព្រោះការនិយាយគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យការចាប់ផ្តើមឡើងវិញមានអារម្មណ៍ថាមានប្រយោជន៍ជាជាងការដោះស្រាយ។ និយាយថាការចាប់ផ្តើមឡើងវិញជាភាសាជប៉ុនឮៗផងដែរ។ វាជារឿងតូចតាច ប៉ុន្តែវាបំប្លែងអារម្មណ៍ខុសទៅជាប្រយោគ ហើយប្រយោគជាការអនុវត្ត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 二週間、勉強できませんでした。 | Nishūkan, benkyō dekimasen deshita. | ខ្ញុំមិនអាចរៀនបានពីរសប្តាហ៍។ |
| 今日からまた始めます。 | Kyō kara mata hajimemasu. | ខ្ញុំចាប់ផ្តើមម្តងទៀតពីថ្ងៃនេះ។ |
| 今週は十分間だけにします。 | Konshū wa juppunkan dake ni shimasu. | សប្តាហ៍នេះខ្ញុំនឹងធ្វើតែដប់នាទីក្នុងមួយលើក។ |
| 忙しかったですが、少しずつ続けます。 | Isogashikatta desu ga, sukoshi zutsu tsuzukemasu. | ខ្ញុំរវល់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងបន្តបន្តិចម្ដងៗ។ |
| 前にやった会話をもう一度します。 | Mae ni yatta kaiwa o mō ichido shimasu. | ខ្ញុំនឹងធ្វើការសន្ទនាដែលខ្ញុំបានធ្វើពីមុនម្តងទៀត។ |
| 新しいことは来週からにします。 | Atarashii koto wa raishū kara ni shimasu. | ខ្ញុំនឹងទុកសម្ភារៈថ្មីរហូតដល់សប្តាហ៍ក្រោយ។ |
| 忘れた言葉が多いです。復習します。 | Wasureta kotoba ga ōi desu. Fukushū shimasu. | មានពាក្យជាច្រើនដែលខ្ញុំភ្លេច។ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលពួកគេ។ |
| 完璧じゃなくても、話します。 | Kanpeki ja nakute mo, hanashimasu. | ទោះបីជាវាមិនល្អឥតខ្ចោះខ្ញុំនឹងនិយាយ។ |
គំរូផែនការប្រាំពីរថ្ងៃ
នេះគឺជាផែនការសម្រាប់អ្នកធ្វើការពេញម៉ោងជាមួយនឹងពេលល្ងាចដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត និងចុងសប្តាហ៍ជាមួយនឹងពេលព្រឹកដែលអាចប្រើបាន។ វាមានរយៈពេលតិចជាងបីម៉ោង រួមទាំងការនិយាយរយៈពេលប្រាំថ្ងៃ ហើយមិនដែលសុំលើសពីសែសិបប្រាំនាទីក្នុងពេលតែមួយឡើយ។
| ថ្ងៃ | វគ្គ | តើមានអ្វីកើតឡើង |
|---|---|---|
| ថ្ងៃច័ន្ទ | ថែទាំ, 10 នាទី។ | ពិនិត្យវាក្យសព្ទឱ្យខ្លាំងៗ ឈុតស្តាប់ខ្លីមួយនៅលើការធ្វើដំណើរ |
| ថ្ងៃអង្គារ | ស្តង់ដារ, 25 នាទី។ | ពិនិត្យឡើងវិញ, ចំណុចវេយ្យាករណ៍សប្តាហ៍នេះ, ប្រាំឧទាហរណ៍និយាយរបស់អ្នកផ្ទាល់ |
| ថ្ងៃពុធ | និយាយ 25 នាទី។ | វគ្គសន្ទនាដែលបានការពារនៅលើសេណារីយ៉ូដែលបានជ្រើសរើសមួយ។ |
| ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ | ថែទាំ, 10 នាទី។ | អានការកែតម្រូវវគ្គឡើងវិញ ហើយនិយាយបន្ទាត់ដែលបានកែនីមួយៗបីដង |
| ថ្ងៃសុក្រ | ថែទាំ, 10 នាទី។ | គ្រាន់តែស្តាប់ បូករួមទាំងការនិយាយដោយខ្លួនឯងពីរនាទីអំពីសប្តាហ៍ |
| ថ្ងៃសៅរ៍ | ជ្រៅ 45 នាទី។ | ជំពូកថ្មី, ឧទាហរណ៍ដែលបានសរសេរ, សេចក្តីសង្ខេបនៃការនិយាយដែលបានកត់ត្រា, កាតបានធ្វើ |
| ថ្ងៃអាទិត្យ | សម្រាកឬថែទាំ | ជម្រើសដប់នាទី; បើមិនដូច្នេះទេ គ្រោងទុករន្ធចំនួនបីនៅសប្តាហ៍ក្រោយ |
កែសម្រួលថ្ងៃដោយសេរី ប៉ុន្តែរក្សាលក្ខណៈពិសេសបី។ មានវគ្គជ្រៅមួយ មានវគ្គនិយាយមួយដែលមិនរំកិល ហើយគ្មានថ្ងៃទាមទារការសម្រេចចិត្តថាត្រូវសិក្សារយៈពេលប៉ុន្មាន។ ប្រសិនបើល្ងាចដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្តរបស់អ្នកគឺជាពេលព្រឹកជំនួសវិញ សូមផ្លាស់ទីអ្វីៗទាំងអស់ ហើយមិនផ្លាស់ប្តូរអ្វីផ្សេងទៀតឡើយ។
សញ្ញាថាកាលវិភាគខុស
កាលវិភាគគឺជាសម្មតិកម្ម ហើយបន្ទាប់ពីមួយខែ អ្នកមានទិន្នន័យ។ មនុស្សភាគច្រើនឆ្លើយតបទៅនឹងផែនការដែលបរាជ័យដោយបន្ទោសវិន័យខ្លួនឯង នៅពេលដែលផែនការខ្លួនឯងជាធម្មតាគឺជារឿងដែលត្រូវការការកែតម្រូវបន្តិចបន្តួច។ រកមើលសញ្ញាទាំងនេះ ហើយផ្លាស់ប្តូរអថេរមួយក្នុងពេលតែមួយ។
- អ្នករំលងពេញមួយថ្ងៃជាជាងកាត់បន្ថយវា៖ វគ្គថែទាំរបស់អ្នកនៅតែធំពេក ដូច្នេះកាត់បន្ថយវាមកត្រឹមប្រាំនាទី។
- អ្នកសិក្សាប៉ុន្តែមិនដែលនិយាយ៖ វគ្គរបស់អ្នកមិនមានជំហានលទ្ធផលទេ ដូច្នេះសូមផ្លាស់ទីនិយាយទៅប្រាំនាទីដំបូងជំនួសឱ្យការនិយាយចុងក្រោយ។
- អ្នកខ្លាចវគ្គជ្រៅ៖ វាស្ថិតនៅក្នុងរន្ធខុស ឬវាកំពុងព្យាយាមគ្របដណ្តប់មួយជំពូកកន្លះ។
- ការពិនិត្យឡើងវិញបន្តកើនឡើងរហូតដល់វាស៊ីវគ្គ៖ បិទវាតាមពេលវេលា មិនមែនដោយការបញ្ចប់ជាន់នោះទេ។
- អ្នកមិនអាចចាំអ្វីដែលអ្នកបានសិក្សាកាលពីសប្តាហ៍មុនទេ៖ អ្នកមិនមានការផ្តោតអារម្មណ៍ប្រចាំសប្តាហ៍ទេ ដូច្នេះសូមជ្រើសរើសចំណុចវេយ្យាករណ៍មួយក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយប្រើវាគ្រប់ទីកន្លែង។
- ផែនការដំណើរការ ប៉ុន្តែការរីកចំរើនមានអារម្មណ៍ថាមើលមិនឃើញ៖ កត់ត្រាការនិយាយពីរនាទីប្រចាំខែ ហើយប្រៀបធៀប ចាប់តាំងពីការផ្លាស់ប្តូរមួយខែពិបាកនឹងមានអារម្មណ៍ពីខាងក្នុង។