Försprånget: du kan redan läsa på gatan
Gå genom en japansk station och du kommer att förstå 出口, 入口, 東口, 北口, 切符, 禁煙 och 営業中 innan du har lärt dig ett enda ord japanska. Menyer, kartor, varningsskyltar och tidningsrubriker ger upp sin betydelse för dig vid synen. Elever från alfabetiska språk spenderar år på att nå den punkten. Många kinesisktalande tycker att de kan gissa ämnet för ett japanskt stycke från första dagen, och den gissningen stämmer oftast.
Två saker gör att försprånget blir större än det först verkar. Det mest formella och tekniska ordförrådet på japanska är kinesisk-japanska, byggt av sammansättningar med två tecken som finns på kinesiska med samma eller nära betydelse: 経済, 政治, 文化, 電話, 図書館. Och japanska räknare fungerar som kinesiska måttord, så vanan att sätta en klassificerare mellan ett tal och ett substantiv är en du redan har. Vad försprånget inte ger dig är någon aning om hur ett ord låter, eller hur man sätter in det i en mening.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 出口はどこですか? | Deguchi wa doko desu ka? | Var är utgången? |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | Ingången är där borta. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Vi har stängt idag. |
| 東京駅で降ります。 | Tōkyō-eki de orimasu. | Jag kliver av vid Tokyo Station. |
Där det delade skriptet slutar
Japan förenklade sina karaktärer efter kriget, och valen matchar bara ibland fastlandets förenklingar. Vissa japanska former är identiska med förenklad kinesiska (学, 国, 会), vissa är identiska med traditionella (語, 電, 東), och vissa finns bara i Japan (図, 広, 気, 発, 沢, 駅). Läsare av traditionella karaktärer tenderar att hitta mer som är bekant, men alla möter en tredje uppsättning som måste läras in. En form kan också vilseleda: japanska 芸 är karaktären för konst, men på kinesiska är 芸 en orelaterade karaktär, och konstkaraktären var 藝.
Japan uppfann också sina egna tecken, vanligtvis för saker utan kinesiska ord, och de kommer att se ut som ingenting du vet: 峠 för ett bergspass, 畑 för ett torrt fält, 込 i 込む, 働 i 働く, för att arbeta och 辻 för ett vägskäl. Det finns inte många, men 働く är ett av de vanligaste verben i språket, så du kommer att träffa gruppen tidigt.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 駅で働いています。 | Eki de hataraite imasu. | Jag jobbar på stationen. |
| 電車が込んでいます。 | Densha ga konde imasu. | Tåget är trångt. |
| Menande | japanska | Förenklad kinesiska | Traditionell kinesisk |
|---|---|---|---|
| bild, karta | 図 | 图 | 圖 |
| bred | 広 | 广 | 廣 |
| ande, luft | 気 | 气 | 氣 |
| avge, avgå | 発 | 发 | 發 |
| kärr | 沢 | 泽 | 澤 |
| drake | 竜 (även 龍) | 龙 | 龍 |
| station | 駅 | 驿 | 驛 |
| återvända | 帰 | 归 | 歸 |
| sälja | 売 | 卖 | 賣 |
| frukt, sanning | 実 | 实 | 實 |
| yen, cirkel | 円 | 圆 | 圓 |
| konst | 芸 | 艺 | 藝 |
| läsa | 読 | 读 | 讀 |
| ändra | 変 | 变 | 變 |
| nöje, musik | 楽 | 乐 | 樂 |
| enda | 単 | 单 | 單 |
Falska vänner som kommer att skämma ut dig
De farliga orden är inte de du inte kan läsa. Det är de du läser direkt och felaktigt. 手紙 är ett brev på japanska och toalettpapper på kinesiska. 勉強 är studier, inte motvilja. 娘 är en dotter, inte en mamma. 大丈夫 betyder okej, och du kommer att höra det dussintals gånger om dagen utan någon stor man i sikte. Många elever tycker att dessa ord är svåra att korrigera just för att läsningen känns klar innan den har börjat. Tabellen listar de som kommer upp i vanligt tal.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 手紙を書きます。 | Tegami o kakimasu. | Jag skriver ett brev. |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi nihongo o benkyō shite imasu. | Jag studerar japanska varje dag. |
| 娘は五歳です。 | Musume wa go-sai desu. | Min dotter är fem. |
| 大丈夫ですか? | Daijōbu desu ka? | Är du okej? |
| 田中さんは留守です。 | Tanaka-san wa rusu desu. | Tanaka är inte hemma. |
| ご迷惑をおかけしました。 | Go-meiwaku o okake shimashita. | Jag är ledsen för besväret jag orsakade. |
| Ord | Japansk läsning | japansk betydelse | kinesisk betydelse |
|---|---|---|---|
| 手紙 | tegami | brev | toalettpapper |
| 勉強 | benkyō | studera | motvilligt, klarar sig knappt |
| 娘 | musume | dotter | mor |
| 大丈夫 | daijōbu | okej, inga problem | en riktig man |
| 汽車 | kisha | ångtåg | bil |
| 走る | hashiru | att springa | att gå |
| 老婆 | rōba | gumma | fru |
| 新聞 | shinbun | tidning | nyheter |
| 先生 | sensei | lärare, läkare | Mr, make |
| 丈夫 | jōbu | robust, frisk | man |
| 床 | yuka | golv | säng |
| 湯 | yu | varmvatten, bad | soppa |
| 愛人 | aijin | älskare, älskarinna | make (fastlandsbruk) |
| 検討 | kentō | hänsyn, granskning | självkritik |
| 結束 | kessoku | enhet, solidaritet | att avsluta |
| 怪我 | kega | skada | skyll på mig |
| 迷惑 | meiwaku | olägenhet, besvär | förvirrad |
| 人参 | ninjin | morot | ginseng |
| 高校 | kōkō | gymnasiet | universitet, högskola |
| 留守 | rusu | vara borta från hemmet | stannar kvar |
| 切手 | kattunge | frimärke | inte ett ord; läses som skuren hand |
| 経理 | keiri | bokföring | chef |
| 顔色 | kaoiro | hy | färg |
| 用心 | yōjin | försiktighet | uppmärksamhet, avsikt |
Om avläsningar: ditt uttal är en delnyckel
De flesta karaktärer har en läsning som kom från kinesiska och en kun-läsning som inte gjorde det. Läsningen, som används i sammansättningar, är där ditt uttal hjälper. Mandarin shān är japansk san, xīn är shin, jīn är släkt, ān är an: ett sista n överlever vanligtvis. En sista ng blir vanligtvis en lång vokal, så dōng är tō, míng är mei och zhōng är chū. Och stavelser som en gång slutade i en stoppkonsonant, den ingående tonen som mandarin har förlorat, kommer ut som två moras: xué är gaku, guó är koku, yī är ichi, bā är hachi.
Om du talar kantonesiska, Hakka, Min eller någon annan sort som höll de sista anhalterna, är det sista mönstret genomskinligt: hok6 till gaku, gwok3 till koku, luk6 till roku. Själva tonen korsar aldrig. En karaktär har ofta två avläsningar från två vågor av lån, vilket är anledningen till att 人 är nio i 三人 och jin i 日本人, och 生 är sei i 先生 och shō i 一生. Lär dig läsningen i ordet istället för att försöka fixa ett ljud till varje tecken.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 三人で行きます。 | San-nin de ikimasu. | Vi tre går. |
| 中国人です。 | Chūgokujin desu. | Jag är kines. |
| 先生は東京の大学にいます。 | Sensei wa Tōkyō no daigaku ni imasu. | Läraren är på ett universitet i Tokyo. |
| Kanji | Mandarin | kantonesiska | Japanska på | Mönster |
|---|---|---|---|---|
| 山 | shan | saan1 | san | Final n överlever |
| 心 | xīn | sam1 | skenben | Slutligt n eller m blir n |
| 金 | jīn | gam1 | släkt | Slutligt n eller m blir n |
| 安 | en | på1 | en | Final n överlever |
| 東 | dōng | dynga1 | till | Final ng blir en lång vokal |
| 名 | míng | ming4 | maj | Final ng blir ei |
| 中 | zhōng | zung1 | chū | Final ng blir en lång vokal |
| 学 | xué | hok6 | gaku | Gammalt slutligt k blir ku |
| 国 | guó | gwok3 | koku | Gammalt slutligt k blir ku |
| 六 | liù | luk6 | roku | Gammalt slutligt k blir ku |
| 一 | yī | jat1 | ichi | Gammal sista t blir chi eller tsu |
| 八 | bā | baat3 | hachi | Gammal final t blir chi |
| 電 | diàn | din6 | håla | Final n överlever |
| 人 | rén | 4 jan | jin, nin | Två på läsningar från två epoker |
| 生 | shēng | sjöng 1 | sei, shō | Två på läsningar från två epoker |
Kun-läsningar är inte skyldiga kinesiska något
Samma karaktär 山 är san i 富士山 och yama på egen hand. 水 är sui i 水曜日 och mizu i ett glas. 人 är jin på 日本人 och hito när man räknar folk på en gata. Kun-avläsningarna är inhemska japanska ord som var kopplade till kinesiska tecken eftersom betydelserna matchade, och ingen mängd kinesiska hjälper dig att gissa dem. Verb och adjektiv är nästan alla kun: 食べる taberu, 話す hanasu, 高い takai. De bär också på okurigana, hiragana-svansen som konjugerar, som kineser inte har någon motsvarighet till.
Många kinesisktalande upptäcker att de känner till en karaktär, vet vad den betyder och är tysta när de uppmanas att säga meningen den står i. Lösningen är att först lära sig det talade ordet och sedan bifoga tecknet, vilket vänder den ordning som din läskunnighet föreslår. När du ser 山, säg yama innan du tänker shān.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 山に登ります。 | Yama ni noborimasu. | Jag klättrar upp på berget. |
| 富士山は高いです。 | Fujisan wa takai desu. | Mount Fuji är högt. |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | Jag dricker vatten. |
| 水曜日は忙しいです。 | Suiyōbi wa isogashii desu. | Onsdagen är upptagen. |
| 人が多いですね。 | Hito ga ōi desu ne. | Det är mycket folk, eller hur? |
| この漢字は何と読みますか? | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Hur läser du denna kanji? |
Grammatiken måste du bygga från ingenting
Kinesiska sätter verbet i mitten och visar roller efter position: 我在车站等朋友. Japanska sätter verbet i slutet och visar roller med partiklar efter varje substantiv: 私は駅で友達を待っています. Partiklarna är delen utan kinesisk motsvarighet. Wa markerar ämnet, ga ämnet, o objektet, ni ett mål eller tid, de platsen för en handling, kara en startpunkt, till en följeslagare. Partikelguiden på den här bloggen förklarar var och en; Det som spelar roll här är att de ersätter ordföljd, så du kan inte rada orden som du skulle göra på kinesiska.
Verb konjugerar, vilket kinesiska verb inte gör. Tabemasu blir tabemashita förr, tabemasen i negativ, tabemasen deshita för båda. Dina 了 och 没 görs av verbändelsen, inte av ett separat ord, och slutet bär också artighet. Räknare överförs bra, med en fälla: japanska 本 räknar långa tunna föremål som flaskor och pennor, och böcker räknas med 冊.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私は駅で友達を待っています。 | Watashi wa eki de tomodachi o matte imasu. | Jag väntar på en vän på stationen. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | Jag såg en film igår. |
| コーヒーは飲みません。 | Kōhī wa nomimasen. | Jag dricker inte kaffe. |
| 上海から来ました。 | Shanhai kara kimashita. | Jag kom från Shanghai. |
| 本を三冊買いました。 | Hon o san-satsu kaimashita. | Jag köpte tre böcker. |
| ビールを三本ください。 | Bīru o san-bon kudasai. | Tre öl, tack. |
Notera de två sista raderna. En kinesisk talares instinkt är att säga san-bon för tre böcker, eftersom 本 är måttordet för böcker på kinesiska. På japanska som beställer tre flaskor av något. Motvanan hjälper; de specifika räknarna måste läras om.
Artighet bor i verbet, inte pronomenet
Kinesiska markerar respekt med några val: 您 istället för 你, 请, 贵姓, ett formellt ordförråd. Verbet ändras inte. Japanska markerar respekt på varje verb, varje gång. Tabemasu är artig; taberu är vanligt och reserverat för nära vänner och familj; meshiagarimasu höjer ätaren och itadakimasu sänker högtalaren. Det finns ingen neutral zon där verbet inte har något register, så du väljer en i varje mening. Standarden för en elev är desu- och masu-formen, som är säker för främlingar, lärare, kollegor och butiker.
Pronomen rör sig åt andra hållet. Kinesiska använder 你 och 您 konstant; Japanska undviker anata nästan helt och använder personens namn med san istället. Vanan att översätta 您 som anata producerar meningar som låter konstigt avlägsna. Säg Tanaka-san wa, eller släpp ämnet helt när sammanhanget redan ger det.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| お名前は何ですか? | O-namae wa nan desu ka? | Vad heter du? |
| 王と申します。 | Ō to mōshimasu. | Jag heter Wang. |
| 田中さんは何を飲みますか? | Tanaka-san wa nani o nomimasu ka? | Vad ska du dricka, Tanaka? |
| 何飲む? | Nani nomu? | Vad har du? (tillfällig) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | Vänta ett ögonblick. |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Vänta. (tillfällig) |
Ljuden din kinesiska förutspår att du kommer att få fel
Mandarin ger varje stavelse en ton. Japanska ger varje ord en tonhöjdsform, vanligtvis en höjning efter den första moran och högst en droppe, och droppens position är det som talar om för hashi, ätpinnar, från hashi, bridge. Många kinesiska talare sätter en separat kontur på varje stavelse, som låter sing-song för ett japanskt öra och döljer den enda droppen som betyder något. Säg ordet som en enda rad med ett steg ner, eller inget. Kantonesiska och andra tonala varianter sätter samma vana; fixen är densamma.
Konsonanterna är det andra problemet. Mandarin b, d och g är oaspirerade men röstlösa, så din daigaku kan nå ett japanskt öra som taigaku, ett annat ord. Japanska k, t och p är också mindre aspirerade än dina, så de två serierna suddas från båda sidor. Det japanska r är ett snabbt tryck på tungspetsen, närmare din l eller ett mycket lätt d än retroflex r av 日 eller 人. Och tre saker Mandarin inte har alls: vokallängd, dubbla konsonanter och ett sista n som tar ett helt slag och inte glider in i nästa vokal.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | Jag går över bron. |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | Ätpinnar, tack. |
| 大学で働いています。 | Daigaku de hataraite imasu. | Jag jobbar på ett universitet. |
| 来週、来ます。 | Raishū, kimasu. | Jag kommer nästa vecka. |
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | Jag gillar att laga mat. |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | Min mormor mår bra. |
| 東京は大きいです。 | Tōkyō wa ōkii desu. | Tokyo är stort. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | Tre stämplar, tack. |
| 千円です。 | Sen'en desu. | Det är tusen yen. |
| 禁煙ですか? | Kin'en desu ka? | Är det rökfritt? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Jag läste en bok. |
| Mål | Vad en kinesisk accent tenderar att producera | Fixera |
|---|---|---|
| 橋 hashi (bro) | Samma ord som ätpinnar, eller en ton på varje stavelse | Lågt sedan högt, inget fall |
| 箸 hashi (ätpinnar) | Samma som ovan | Högt sedan en droppe på shi |
| 大学 daigaku | taigaku, lämnar skolan | Nynna innan du släpper d och g |
| 銀行 ginkō | kinkō | Röst g från det första ljudet |
| 来る kuru | En retroflex r som i 日 | Knacka en gång på tungspetsen, som ett lätt l |
| 料理 ryōri | Ett ryggböjt r | Samma tryck, två gånger |
| おばあさん obāsan | obasan, en moster | Håll a i två slag |
| 東京 Tōkyō | Tokyo i två takter | Fyra slag: till, o, kyo, o |
| 切手 kattunge | drake, kom | Ett tyst slag före te |
| 千円 sen'en | senen, eller sen-nen | Fullt slag på n, sedan ett fräscht e |
| 禁煙 kin'en | kinen, ett minnesmärke | Samma: n är sitt eget beat |
| 本を hon o | ho-nej | Koppla inte n:et till o:et |
Uttalsguiden på den här bloggen täcker hela ljudsystemet. För dig är prioritetsordningen att rösta först, eftersom den ändrar ord; sedan vokallängd och de dubbla konsonanterna, eftersom de ändrar ord också; sedan r; och pitch sist, eftersom en platt leverans förstås även när droppen är på fel plats.
Den tysta läsfällan
För du kan läsa, du kommer att läsa. Läroböcker, undertexter, menyer och chattmeddelanden ger dig mening genom dina ögon, och ditt tal testas aldrig. Många kinesisktalande når den punkt där de kan följa en tidningsartikel och inte kan beställa en kaffe utan att peka, och anledningen är inte brist på studier. Det är att varje timmes studier gick in genom manuset. Den japanska du förstår och den japanska kan du säga separera tidigt, och separationen vidgas om du inte tvingar in ljud i varje session.
Den praktiska regeln är att ingenting räknas förrän det har sagts. Läs högt snarare än tyst, täck kanji och arbeta från hiragana eller från ljud när du kan, och när du lär dig en förening, lär dig den på gehör först och bekräfta tecknen sedan. Karaktären kommer fortfarande att finnas där när du behöver den; ljudet kommer inte att vara om du inte lägger det där.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 読めますが、話せません。 | Yomemasu ga, hanasemasen. | Jag kan läsa det, men jag kan inte säga det. |
| 漢字は分かりますが、読み方が分かりません。 | Kanji wa wakarimasu ga, yomikata ga wakarimasen. | Jag förstår kanji, men jag vet inte hur jag ska läsa den. |
| 声に出して読んでもいいですか? | Koe ni dashite yonde mo ii desu ka? | Får jag läsa den högt? |
- Läs varje text högt, inklusive de du normalt skulle skumma, och stanna vid någon karaktär vars läsning du inte kan säga.
- Lär dig ett nytt ordförråd från ljud eller ett talat exempel först, titta sedan på hur det är skrivet.
- Göm utskriften i konversationsövningen tills sessionen är över, så ditt öra måste göra jobbet.
- När du inte kan en läsning, fråga efter den på japanska istället för att gissa från kinesiska.
Din första talmånad
Planen är byggd för att tvinga fram produktion, eftersom det är den sidan som ditt försprång försummar. Varje vecka lägger till ett fokus och håller de tidigare vid liv, och varje dag har en talad komponent som inte kan göras med ögonen.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | Än en gång, sakta, tack. |
| 私の発音はどうですか? | Watashi no hatsuon wa dō desu ka? | Hur är mitt uttal? |
| 中国語では意味が違います。 | Chūgokugo de wa imi ga chigaimasu. | På kinesiska är betydelsen annorlunda. |
- Vecka ett: självintroduktion och daglig rutin i desu- och masuform. Spela in dig själv och kontrollera bara två saker: tonande d och g, och vokallängden.
- Vecka två: partiklar. Ta tio substantiv och kör vart och ett genom wa, o, ni, de och kara högt, i hela meningar, utan att skriva ner något.
- Vecka tre: läsningar. Ta tjugo sammansättningar som du redan kan läsa, säg var och en innan du slår upp dem och markera vilka på läsningar du gissade rätt från kinesiska.
- Vecka fyra: falska vänner och pitch. Använd orden från bordet i konversationen med flit, och säg varje nytt ord som en platt linje med en enda droppe.
- Varje dag: en kort text uppläst och en konversation där du ber om minst en läsning på japanska.
Förvänta dig en specifik form av framsteg. Din läsning kommer att gå före alla andras och ditt tal kommer att ligga efter din läsning under lång tid. Det är inte ett bristande förmåga; det är vad en manusbaserad försprång ger när den inte balanseras av ljud. Balansera det från den första veckan och de två kommer att växa tillsammans.

