Varför tre rader om dagen slår en sida i veckan
En sida i veckan låter produktivt och dör vanligtvis inom en månad. Den behöver en ledig timme, ett ämne värt en sida och tillräckligt med grammatik för att fylla det, och på söndagen när någon av dessa saknas hoppar du över, och följande söndag känns klyftan större. Tre rader om dagen behöver tre minuter och inget ämne alls, eftersom själva dagen är ämnet. Du producerar dåtid varje kväll, du möter samma tid och känsla ord tills de slutar behöva eftertanke, och du står aldrig inför en tom sida.
Det finns också ett språkskäl. Det mesta du vill säga i samtalet är korta förflutna berättande om din egen dag: Jag gick, jag åt, det var tröttsamt, imorgon ska jag göra det. Ett kort dagligt inlägg visar exakt det, i ditt eget livs exakta vokabulär, utan några tecken i läroboken däremellan. En lång veckouppsats tenderar att nå grammatik som du ännu inte kan säga högt, vilket är bra skrivövning men dålig förberedelse för att tala.
Vanlig form är dagboksregistret
En dagbok är skriven för dig själv, så japanska dagböcker använder vanligen den vanliga formen: datta istället för deshita, tabeta istället för tabemashita, tanoshikatta utan desu efter det. Detta är registret för tillfälligt tal och för de flesta skrivna japanska utanför brev och affärer, och att öva det varje natt gör att konjugation i vanlig form blir automatiskt på ett sätt som grammatikövningar inte gör. Det är också formen som längre meningar bygger på, eftersom kedo, kara och to omotta alla fäster vid den.
Om din förflutna tid fortfarande är opålitlig, skriv i desu och masu under de första veckorna. Den artiga versionen är inte fel i en dagbok, den är helt enkelt mindre vanlig, och en korrekt artig mening är värd mer än en gissad slentrian. Paren nedan visar samma linje i båda registren; den vanliga formen är märkt casual så att du kan se förändringen i slutet av varje mening.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日は雨だった。 | Kyō wa ame datta. | Det regnade idag. (avslappnad vanlig form) |
| 今日は雨でした。 | Kyō wa ame deshita. | Det regnade idag. (artig form) |
| 友達とラーメンを食べた。 | Tomodachi to rāmen o tabeta. | Jag hade ramen med en vän. (avslappnad vanlig form) |
| 友達とラーメンを食べました。 | Tomodachi to rāmen o tabemashita. | Jag hade ramen med en vän. (artig form) |
| 楽しかった。 | Tanoshikatta. | Det var kul. (avslappnad vanlig form) |
| 楽しかったです。 | Tanoshikatta desu. | Det var kul. (artig form) |
Det treradiga skelettet
Varje post har samma tre jobb. Rad ett säger vad som hände, i preteritum, med ett tidsord om du har ett. Rad två säger hur det kändes med hjälp av ett förflutet adjektiv eller en kort känselfras. Rad tre säger en sak för morgondagen, börjar med ashita wa. Skelettet är tråkigt av design; tristess är det som gör det möjligt klockan elva på natten. När de tre raderna är automatiska kommer du att börja sammanfoga dem, och det är där grammatiken växer.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日は新しい先生と話した。 | Kyō wa atarashii sensei to hanashita. | Idag har jag pratat med en ny lärare. |
| 少し緊張したけど、楽しかった。 | Sukoshi kinchō shita kedo, tanoshikatta. | Jag var lite nervös, men det var kul. |
| 明日はもっと質問する。 | Ashita wa motto shitsumon suru. | Imorgon ställer jag fler frågor. |
Lägg märke till att rad tre använder vanlig presens för en plan, vilket är hur japanska vanligtvis uttrycker en enkel avsikt. Du kan också skriva ashita wa hayaku neru tsumori, jag tänker sova tidigt, eller ashita wa yasumitai, jag vill vila, när avsikten är mjukare. Håll planen liten och kontrollerbar; morgondagens bidrag kan sedan börja med att säga om du gjorde det.
Dagbok meningsmönster
| Mönster | Jobb | Exempel |
|---|---|---|
| 今日は〜た。 Kyō wa ...ta. | Vad hände | 今日は買い物に行った。Kyō wa kaimono ni itta. Jag gick och handlade idag. |
| 〜と〜た。 ...till ...ta. | Vem du gjorde det med | 同僚と昼ご飯を食べた。Dōryō till hirugohan o tabeta. Jag åt lunch med en kollega. |
| 〜かった。 ...katta. | Känsla, i-adjektiv förflutna | 面白かった。Omoshirokatta. Det var intressant. |
| 〜だった。 ...data. | Känsla, na-adjektiv eller substantiv tidigare | 大変だった。Taihen datta. Det var tufft. |
| 〜て、〜た。 ...te, ...ta. | Två åtgärder i följd | 家に帰って、すぐ寝た。Ie ni kaette, sugu neta. Jag kom hem och gick direkt och la mig. |
| 〜から、〜。 ...kara, ... | Resonera | 雨だったから、家にいた。Ame datta kara, dvs ni ita. Det regnade så jag stannade hemma. |
| 〜けど、〜。 ...kedo, ... | Kontrast | 疲れたけど、勉強した。Tsukareta kedo, benkyō shita. Jag var trött, men jag pluggade. |
| 初めて〜た。 Hajimete ...ta. | En första | 初めて一人で電話をかけた。Hajimete hitori de denwa o kaketa. Jag ringde ensam för första gången. |
| 〜と思った。 ...att omotta. | Vad du trodde | 難しいと思った。Muzukashii till omotta. Jag tyckte det var svårt. |
| 明日は〜。 Ashita va ... | Planera för morgondagen | 明日は早く起きる。Ashita wa hayaku okiru. Imorgon ska jag upp tidigt. |
| 〜ようにする。 ...yō ni suru. | En upplösning | 明日は日本語で挨拶するようにする。Ashita wa Nihongo de aisatsu suru yō ni suru. I morgon ska jag göra en poäng med att hälsa på folk på japanska. |
Tio mönster täcker en månads anmälningar. Lägg till en ny rad till ditt aktiva set varje vecka istället för att försöka använda dem alla på en gång, och när ett mönster känns lätt, dra tillbaka det från din uppmärksamhet och låt det dyka upp av sig självt. Te-formraden och kedo- och kara-raderna är de som gör en lista med meningar till ett stycke, vilket det senare avsnittet om sammankoppling av meningar återkommer till.
Tid och känsla ord som kommer tillbaka varje vecka
En dagbok använder ett litet ordförråd om och om igen, och den upprepningen är poängen. Tidsord ankare rad ett: kesa, i morse; hiruyasumi, lunchrast; shigoto no ato, efter jobbet; yoru, på kvällen; hisashiburi ni, för första gången på ett tag. Känsla ord fyller rad två, och de användbara går utöver tanoshikatta. Kuyashikatta, frustrerad på dig själv, hotto shita, lättad, och kimochi yokatta, trevlig, förekommer ständigt i riktiga japanska dagböcker och sällan i läroböcker.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今朝は六時に起きた。 | Kesa wa roku-ji ni okita. | Jag gick upp klockan sex i morse. |
| 昼休みに散歩した。 | Hiruyasumi ni sanpo shita. | Jag gick en promenad på lunchrasten. |
| 仕事の後、ジムに行った。 | Shigoto no ato, jimu ni itta. | Efter jobbet gick jag till gymmet. |
| 夜は映画を見た。 | Yoru wa eiga o mita. | På kvällen såg jag en film. |
| 久しぶりに母に電話した。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. | Jag ringde min mamma för första gången på ett tag. |
| 褒められて嬉しかった。 | Homerarete ureshikatta. | Jag fick beröm och det gjorde mig glad. |
| 今日はとても疲れた。 | Kyō wa totemo tsukareta. | Jag var riktigt trött idag. |
| 言いたいことが言えなくて悔しかった。 | Iitai koto ga ienakute kuyashikatta. | Jag kunde inte säga vad jag ville, och det var frustrerande. |
| 試験が終わってほっとした。 | Shiken ga owatte hotto shita. | Provet tog slut och jag kände mig lättad. |
| 天気がよくて気持ちよかった。 | Tenki ga yokute kimochi yokatta. | Vädret var bra och det kändes härligt. |
| もう眠い。 | Mō nemui. | Jag är sömnig nu. |
Från enstaka meningar till sammanhängande
Efter en eller två veckor av tre separata meningar, slå samman två av dem. Kedo ansluter sig till en kontrast: isogashikatta kedo, tanoshikatta, det var hektiskt men roligt. Kara förenar en anledning till ett resultat: ame datta kara, dvs ni ita, det regnade så jag stannade inne. Sorekara börjar en ny mening som fortsätter en sekvens: kaimono ni itta, sorekara kafe de hon o yonda. Dessa tre kopplingar gör det mesta av arbetet i talat berättande, och eftersom de fäster vid den enkla formen är dagboken där du kan öva dem utan publik.
Kedja inte mer än två kontakter i en mening först. Elever som upptäcker kedo och kara tenderar att producera meningar med tre satser och ett förlorat verb i slutet. Två klausuler, en kontakt, punkt. När det är lätt, tillåt en mening om dagen med kedo och kara tillsammans, och kontrollera nästa morgon att det sista verbet fortfarande stämmer överens med vad du menade.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 忙しかった。でも、楽しかった。 | Isogashikatta. Demo, tanoshikatta. | Det var upptaget. Men det var kul. (två meningar) |
| 忙しかったけど、楽しかった。 | Isogashikatta kedo, tanoshikatta. | Det var fullt upp, men det var kul. (har gått med kedo) |
| 雨だったから、家にいた。 | Ame datta kara, ie ni ita. | Det regnade så jag stannade hemma. |
| 買い物に行った。それから、カフェで本を読んだ。 | Kaimono ni itta. Sorekara, kafe de hon o yonda. | Jag gick och handlade. Sedan läste jag en bok på ett café. |
| 早く寝たかったけど、仕事が終わらなかったから、十二時まで起きていた。 | Hayaku netakatta kedo, shigoto ga owaranakatta kara, jūni-ji made okite ita. | Jag ville sova tidigt, men arbetet slutade inte, så jag var uppe till tolv. |
En vecka med modellanmälningar
Här är en vanlig vecka skriven i skelettet, i vanlig form. Inget av bidragen är intressant, och det är standarden att sikta på: ärlig, kort och färdig. Varje rad är en fullständig post med tre meningar. Läs dem för formen, lägg sedan märke till hur ofta samma ord återkommer och hur onsdags- och söndagsposterna redan förenar satser med kedo, kara och sorekara.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日は月曜日。会議が長かった。明日は早く帰りたい。 | Kyō wa getsuyōbi. Kaigi ga nagakatta. Ashita wa hayaku kaeritai. | Måndag idag. Mötet var långt. Imorgon vill jag åka hem tidigt. |
| 昼休みに新しいカフェに行った。コーヒーがおいしかった。明日も行くかもしれない。 | Hiruyasumi ni atarashii kafe ni itta. Kōhī ga oishikatta. Ashita mo iku kamoshirenai. | Jag gick till ett nytt café på lunchen. Kaffet var gott. Jag kanske går igen imorgon. |
| 日本語で電話をかけた。緊張したけど、通じた。明日は先生に報告する。 | Nihongo de denwa o kaketa. Kinchō shita kedo, tsūjita. Ashita wa sensei ni hōkoku suru. | Jag ringde ett telefonsamtal på japanska. Jag var nervös, men jag kom igenom. Imorgon ska jag berätta för min lärare. |
| 雨だったから、ずっと家にいた。ちょっと退屈だった。明日は散歩する。 | Ame datta kara, zutto ie ni ita. Chotto taikutsu datta. Ashita wa sanpo suru. | Det regnade så jag var hemma hela dagen. Det var lite tråkigt. Imorgon ska jag ta en promenad. |
| 仕事の後、同僚と飲みに行った。楽しかったけど、疲れた。明日はゆっくり寝る。 | Shigoto no ato, dōryō to nomi ni itta. Tanoshikatta kedo, tsukareta. Ashita wa yukkuri neru. | Efter jobbet tog jag en drink med kollegor. Det var kul, men tröttsamt. Imorgon ska jag sova ut. |
| 久しぶりに母に電話した。元気そうで安心した。明日は部屋を掃除する。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. Genki sō de anshin shita. Ashita wa heya o sōji suru. | Jag ringde min mamma för första gången på ett tag. Hon verkade bra och jag var lättad. Imorgon ska jag städa mitt rum. |
| 部屋を掃除して、それから本を読んだ。静かな一日だった。明日から、また頑張る。 | Heya o sōji shite, sorekara hon o yonda. Shizuka na ichinichi datta. Ashita kara, mata ganbaru. | Jag städade mitt rum och läste sedan en bok. Det var en lugn dag. Från och med imorgon, tillbaka till jobbet. |
Söndagens tredje rad, ashita kara mata ganbaru, är ett lagerdagbokslut och en användbar sådan: den avslutar veckan och ställer in måndag. Lördagens genki sō de anshin shita visar en känsla kopplad till en anledning med te-formen, som är nästa steg efter kedo och kara. Kopiera formen på en post som matchar din dag och ändra substantiven.
Läs gårdagens inlägg högt imorgon
En dagboksanteckning är en liten berättelse om ditt eget liv, vilket gör det till det bästa möjliga talmaterialet: du känner till innehållet, du valde orden och det hände. Nästa dag, läs inlägget högt för en lärare och fråga om det låter naturligt. Att läsa till en AI Sensei i 3D-klassrummet fungerar bra för detta eftersom du kan göra det varje dag, läraren kommer att fråga den naturliga uppföljningen, och sessionsrapporten listar efteråt rättelserna på ett ställe istället för i ditt minne.
Växla till den artiga formen när du talar, eftersom du vänder dig till en lärare: tabeta blir tabemashita och dagbokens vanliga formpraxis blir böjningsövningar omvänt. Fråga om en rad, inte alla tre, och upprepa den korrigerade versionen högt två gånger innan du går vidare. Lärarens svar innehåller ofta ett mer naturligt verb, som tabe ni ikimashita istället för tabemashita, och den frasen går direkt in i ordbanken.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 昨日の日記を読んでもいいですか？ | Kinō no nikki o yonde mo ii desu ka? | Får jag läsa gårdagens dagboksanteckning? |
| 昨日は友達とラーメンを食べました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabemashita. | Igår åt jag ramen med en vän. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Är det här sättet att säga det naturligt? |
| いいですね。「食べました」の代わりに「食べに行きました」と言うと、もっと自然ですよ。 | Ii desu ne. 'Tabemashita' no kawari ni 'tabe ni ikimashita' to iu to, motto shizen desu yo. | Trevlig. Om du säger 'tabe ni ikimashita' istället för 'tabemashita' låter det mer naturligt. |
| もう一度言ってみますね。 | Mō ichido itte mimasu ne. | Låt mig försöka säga det igen. |
| 昨日は友達とラーメンを食べに行きました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabe ni ikimashita. | Igår gick jag på ramen med en vän. |
| 「疲れた」と「眠い」はどう違いますか？ | 'Tsukareta' to 'nemui' wa dō chigaimasu ka? | Vad är skillnaden mellan 'tsukareta' och 'nemui'? |
| 今日は何をする予定ですか？ | Kyō wa nani o suru yotei desu ka? | Vad tänker du göra idag? |
| 日記に書いたとおり、今日は散歩するつもりです。 | Nikki ni kaita tōri, kyō wa sanpo suru tsumori desu. | Som jag skrev i min dagbok så tänker jag gå en promenad idag. |
| ありがとうございました。明日も読みます。 | Arigatō gozaimashita. Ashita mo yomimasu. | Tack. Jag ska läsa för dig imorgon igen. |
Bygg en ordbank från dina egna poster
Rättelserna och orden du var tvungen att slå upp är mer värdefulla än någon frekvenslista, eftersom de är de ord ditt liv faktiskt behöver. Håll en sida på baksidan av anteckningsboken, eller en enkel lista på din telefon, och lägg till den endast från dina egna poster. Varje objekt får ordet, meningen du använde den i och den korrigerade versionen om det fanns en. Granska sidan en gång i veckan genom att läsa meningarna högt, inte genom att testa de isolerade orden.
- Lägg bara till ett ord om du behövde det för en post; importera inte listor från någon annanstans.
- Skriv hela meningen, inte bara ordet, så partikeln och verbet följer med.
- Markera lärarens korrigeringar med en symbol så att du kan se vilka ord som kom från feedback.
- En gång i veckan, skriv en post som använder tre ord från banken med flit.
- Ta bort ett ord efter att det förekommer i tre poster utan ansträngning.
En trettiodagarsplan
Planen lägger till ett krav var femte dag och tar aldrig bort skelettet. Om du missar en dag, skriv nästa dags inlägg som vanligt och skriv inte två; att komma ikapp är hur veckouppsatser dör, och dagboken bör aldrig bära skulder. På dag trettio kommer du att ha skrivit nittio meningar om ditt eget liv, läst de flesta högt och samlat en ordbank som ingen lärobok kunde ha förutsett.
| dagar | Fokus | Varje post innehåller |
|---|---|---|
| 1 till 5 | Skelettet i tre rader | En händelse i förfluten tid, ett känslaord, en plan med ashita wa |
| 6 till 10 | Tidsord | Kesa, hiruyasumi, shigoto no ato eller yoru i början av rad ett |
| 11 till 15 | Går med kedo och kara | Rad ett och två sammanfogade till en mening minst en gång |
| 16 till 20 | Sekvens med te-formen och sorekara | Två händelser i ordning i rad ett |
| 21 till 25 | Tankar och skäl | En ...till omotta och en känsla fäst vid en anledning med te-formen |
| 26 till 30 | Högläst vecka | Varje post läses upp för läraren nästa dag och en rad skrivs om från korrigeringen |
Efter dag trettio, behåll de tre raderna och låt posterna växa bara när de vill. Vissa elever flyttar till fem rader, vissa lägger till en längre veckopost ovanpå de tre dagliga, och vissa stannar vid tre i ett år. Alla dessa fungerar; versionen som misslyckas är den som gör varje natts inträde längre än kvällen innan.
Misstag som dödar vanan
- Att först skriva inlägget på ditt eget språk och översätta det, vilket ger grammatik kan du ännu inte säga.
- Blanda enkla och artiga former inuti en post; välj en och behåll den hela månaden.
- Skriver tanoshikatta varje kväll; förbjud det i en vecka och hitta den verkliga känslan.
- Hoppa över tre dagar och sedan skriva en sida för att komma ikapp; skriv dagens tre rader och gå vidare.
- Läser aldrig om gamla poster; en gång i månaden, läs den första veckan högt och njut av hur lätt det har blivit.
- Vänta tills du vet tillräckligt med kanji; skriv i kana nu och lägg till kanji allt eftersom du lär dig dem.