Varför råupprepning slutar fungera
Att skriva en karaktär fyrtio gånger i rad tränar din hand och smickrar ditt självförtroende. Under passet känns allt lätt, eftersom formen sitter i korttidsminnet och du kopierar istället för att återkalla. Testet är nästa morgon, när samma karaktär dyker upp i ett ord och du känner igen siluetten men har ingen aning om vad den betyder. Kopiering praxis produktion; den övar inte plockning, och apportering är vad läsning kräver.
Karaktärerna som överlever är de som är knutna till något du redan har: en komponent du har träffat tidigare, ett ord du redan säger högt eller en bild som din hjärna har svårt att ignorera. Det är allt en minnesbok är. Du lägger inte till dekoration till utanträning, du ger återkallelse en väg in. När rutten väl finns, håller vanlig läsning den öppen och berättelsen blir onödig.
Vad gör en minneskrok att sticka
De flesta misslyckade mnemonics misslyckas av samma få anledningar. De är för smarta för att föreställa sig, för generiska för att sägas ut från nästa, eller så ignorerar de tyst halva karaktären. En bra krok är närmare en ögonblicksbild än en mening: något med en plats, en person och en fysisk detalj. Om du inte kan se det, kommer du inte att återkalla det under press.
- Levande beats smart: en scen du kan se, höra eller känna överträffar en snygg ordlek varje gång.
- Personliga beats lånade: använd din egen gata, ditt eget kök och människor du faktiskt känner.
- Specifika beats generiska: inte en person vid ett träd, utan din granne som sover mot platanen utanför bageriet.
- Trofasta beats bekvämt: om berättelsen hoppar över en komponent försvinner den komponenten när du skriver karaktären.
- Korta slag färdiga: en mening kan du säga i ett enda andetag, inte ett stycke du sedan måste memorera separat.
Bygg ett minnesmärke från delarna
Arbeta från bitar, inte drag. Nästan varje kanji ovanför den enklaste handfullen är gjord av bitar du redan har sett, och hela metoden beror på att känna igen dem snarare än att räkna rader. Dela upp karaktären, namnge varje del med den bild du redan har gett den, arrangera sedan bilderna i skrivordning så att berättelsen fungerar som en påminnelse om streckordningen. Testa historien omedelbart genom att bara säga meningen och kontrollera om scenen kommer tillbaka av sig själv.
- Dela upp karaktären i de största bitarna du känner igen, aldrig i enskilda slag.
- Namnge varje bit med bilden du redan har tilldelat den, inte en ny.
- Placera bilderna i skrivordning, uppifrån till vänster till nedre höger, så att berättelsen spårar strecken.
- Lägg till en absurd eller fysisk detalj så att scenen inte kan bytas ut mot någon annan.
- Säg historien högt en gång, säg sedan bara meningen och kontrollera att scenen återkommer.
- Skriv karaktären medan du berättar historien och skriv den sedan igen i tysthet.
Genomarbetade exempel, komponent för komponent
| Kanji | Komponenter | Berättelsen |
|---|---|---|
| 休 vila | 亻 person + 木 träd | En rullator kliver av stigen och lutar sig mot ett träd tills hennes ben slutar värka. |
| 明 ljust | 日 sol + 月 måne | Solen vägrar lämna himlen medan månen redan är uppe, så ingenting är mörkt. |
| 泳 simma | 氵 vatten + 永 lång tid | Du stannar i vattnet så länge att dina fingrar rynkar; 永 lånar också läsningen ei. |
| 時 tid | 日 sol + 寺 tempel | Tempelklockan markerar varje steg solen tar; 寺 överför läsningen ji till 時 och 持. |
| 聞 hör | 門 grind + 耳 öra | Du trycker örat platt mot grinden för att höra vad som sägs på andra sidan. |
Lägg märke till hur lite uppfinning det handlar om. Varje berättelse är en omarrangering av delar som redan finns på sidan, vilket är anledningen till att den överlever att vara halvt bortglömd. Samma behandling hanterar 語, gjord av 言 ord, 五 fem, och 口 mun, eller 安, en kvinna under tak, vilket betyder både lugnt och billigt. Vissa karaktärer behöver ingen berättelse alls: 好 är en kvinna bredvid ett barn, och innebörden av att gilla något följer så direkt att en scen bara skulle komma i vägen.
Samma tecken i meningar
En berättelse som aldrig lämnar flashkortet förblir en berättelse. I samma ögonblick som en karaktär dyker upp i något du faktiskt skulle säga, slutar det att vara ett pussel och börjar vara ett ord. Läs varje rad nedan högt, täck sedan över japanerna och bygg om den från engelskan. Om en karaktär hindrar dig, gå tillbaka till dess komponenter innan du går tillbaka till översättningen.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日は休みます。 | Kyō wa yasumimasu. | Jag tar ledigt idag. |
| この部屋は明るいですね。 | Kono heya wa akarui desu ne. | Det här rummet är ljust, eller hur. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Jag studerar japanska. |
| 夏は海で泳ぎます。 | Natsu wa umi de oyogimasu. | På sommaren badar jag i havet. |
| ラジオを聞きながら料理します。 | Rajio o kikinagara ryōri shimasu. | Jag lagar mat medan jag lyssnar på radio. |
| 何時に始まりますか? | Nan-ji ni hajimarimasu ka? | Vilken tid börjar det? |
| 安いレストランを探しています。 | Yasui resutoran o sagashite imasu. | Jag letar efter en billig restaurang. |
| この店が好きです。 | Kono mise ga suki desu. | Jag gillar den här butiken. |
En bild per komponent så sammansatta berättelser
| Komponent | Fast bild | Dyker upp i |
|---|---|---|
| 亻 person | En person sedd vid sidan av, gå | 休 vila, 何 what, 作 gör |
| 氵 vatten | Tre droppar slängde av en hand | 泳 simma, 海 havet, 酒 alkohol |
| 宀 tak | Ett lågt hustak | 安 billigt, 家 hus, 室 rum |
| 言 ord | En mun med tallinjer ovanför | 語 språk, 話 prata, 読 läsa |
| 扌 hand | En hand som sträcker sig ut för att ta tag | 持 håll, 押 tryck, 打 träffa |
| 火 och 灬 eld | Lågor eller glöd under | 焼 grill, 熱 varm, 点 punkt |
| 日 sol | Solen, eller en hel dag | 明 ljus, 時 tid, 曜 veckodag |
Disciplinen är tråkig och det är hela tricket: när 氵 betyder att tre droppar dras av en hand, betyder det att i varje karaktär för alltid. Byt bild mellan kanji och berättelserna börjar tävla istället för att staplas. Håll dem fasta och din trettionde vattenkaraktär kostar nästan ingenting, eftersom du bara lär dig den andra hälften av den. Skriv ner dina komponentbilder någonstans där du kan lägga till och kontrollera listan innan du uppfinner en ny.
Kanji som ser nästan likadana ut
Look-alike-par är inte ett minnesproblem, de är ett uppmärksamhetsproblem. Du lärde dig paret som en suddig form och nu erbjuder minnen er båda. Fixningen är att titta på exakt vad som skiljer sig åt, namnge det och ge den skillnaden sin egen lilla historia.
I 土 jord är det nedre slaget det långa, så marken är bred; i 士 är det övre slaget längre, som axlarna på en samuraj. I 未 ännu inte är toppslaget kort, som om trädet inte har växt färdigt, medan i slutet av 末 är toppslaget det längsta, vilket täcker trädet. 犬 hund är 大 stor med en bock för halsbandsetiketten.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 土曜日に会いましょう。 | Doyōbi ni aimashō. | Vi ses på lördag. |
| 博士の話を聞きました。 | Hakase no hanashi o kikimashita. | Jag hörde professorn tala. |
| 週末の予定はまだ未定です。 | Shūmatsu no yotei wa mada mitei desu. | Mina helgplaner är fortfarande osäkra. |
| 大きい犬がいますね。 | Ōkii inu ga imasu ne. | Det är en stor hund, eller hur. |
| ここで待ちます。 | Koko de machimasu. | Jag väntar här. |
| 荷物を持ちます。 | Nimotsu o mochimasu. | Jag ska bära bagaget. |
| 目が疲れました。 | Me ga tsukaremashita. | Mina ögon är trötta. |
| 今日はいい天気ですね。 | Kyō wa ii tenki desu ne. | Det är fint väder idag, eller hur. |
Par byggda på radikaler är ännu lättare, eftersom skillnaden har betydelse. 待 vänta och 持 håll aktie 寺, men den ena har vägen radikal 彳 och den andra handen radikal 扌: du väntar i ett gathörn och du håller något i handen. När du blandar ihop två tecken, skriv dem sida vid sida en gång och säg skillnaden högt. Tyst jämförelse låter ögat glida förbi själva slaget som betyder något.
Läsningar lever i ord, inte i listor
Att lära sig att 生 har läsningarna sei, shō, nama, i, u och ha är ett sätt att lära sig ingenting. Avläsningar väljs av ordet, så ordet är den enhet som är värd att lagra. Möt 生 i 学生, 先生, 一生 och 生ビール och du har fyra läsningar förankrade till fyra saker du kan föreställa dig, plus en växande känsla av vilken läsning som tenderar att förekomma i tvåteckensammansättningar och vilken som förekommer i inhemska verb.
En praktisk regel för nybörjare: sammansättningar av två eller flera kanji tar vanligtvis avläsningar, och en kanji som står ensam med hiragana fäst tar vanligtvis en kun-läsning. Det är en tendens snarare än en lag, så behandla det som en första gissning och låt undantagen komma fram genom läsning. Det viktiga är att varje ny läsning kommer in i ditt minne kopplat till ett ord du skulle säga till en annan person.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 学生 | Gakusei | student |
| 先生 | Sensei | lärare |
| 一生 | Isshō | ett helt liv |
| 生ビール | Nama bīru | fatöl |
| 日本で生まれました。 | Nihon de umaremashita. | Jag är född i Japan. |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama bīru o hitotsu onegai shimasu. | En fatöl, tack. |
| 彼は日本語の先生です。 | Kare wa Nihongo no sensei desu. | Han är en japansk lärare. |
| 一生忘れません。 | Isshō wasuremasen. | Jag kommer aldrig att glömma det så länge jag lever. |
När ska man släppa minnesminnet
Målet är en karaktär som betyder något innan du hinner tänka. En berättelse som fortfarande pågår vid den tidpunkten är en fördröjning, och eleverna håller dem igång långt efter att de behövs eftersom recitera känns som att studera. Signalen att släppa en är enkel: om meningen kommer innan scenen gör det, sluta ringa upp scenen. Låt historien tystna av sig själv istället för att försöka radera den.
Gör tvärtom när en berättelse slutar fungera. Om du kommer på dig själv påminna om scenen men inte meningen, eller om två scener kommer på en gång, har mnemoniken misslyckats och det hjälper sällan att lappa det. Bygg om den från komponenterna med en annan, mer fysisk detalj, och kontrollera att den inte konkurrerar med en angränsande karaktär. En omskriven berättelse kostar två minuter; en trasig kostar dig varje recension från och med nu.
Ett granskningsschema som rymmer ut saker och ting
| Etapp | När | Vad du gör |
|---|---|---|
| Första mötet | Samma dag, två gånger | Säg komponenterna, sedan berättelsen, skriv sedan karaktären en gång |
| Andra titt | Nästa dag | Mening från formen ensam; bygg bara om historien om du stannar |
| Tredje titt | Två dagar senare | Läs ett ord som innehåller det högt |
| Fjärde titten | Ungefär en vecka senare | Läs två olika ord högt och hoppa över berättelsen med flit |
| Femte titt | Ungefär en månad senare | Möt det i en hel mening; ta bort den om återkallelsen sker omedelbart |
Luckorna är den aktiva ingrediensen. Att recensera en karaktär medan du fortfarande minns den perfekt lär ditt minne nästan ingenting, medan det att återkalla den precis när den börjar glida är det som gör den hållbar. Om ett skede misslyckas, starta inte om hela schemat; gå tillbaka ett steg och fortsätt. Tolv karaktärer som hanteras på detta sätt under fjorton dagar kommer att vara längre än femtio rusade igenom på en helg, och den andra veckan kostar mindre än den första eftersom komponenterna upprepas.
Pratar om kanji högt
Kanjistudier är vanligtvis tysta, vilket är anledningen till att så många elever kan läsa en karaktär och inte säga ordet den tillhör. Fixa det genom att prata om karaktärerna själva. Att fråga hur något läses, vad en radikal kallas, eller vilken av två look-alikes du ser förvandlar en studiepass till en konversation, och det ger dig vokabulär att fråga en riktig person nästa gång du sitter fast framför en skylt.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| この漢字はなんと読みますか? | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Hur läser du denna kanji? |
| どういう意味ですか? | Dō iu imi desu ka? | Vad betyder det? |
| 書き順を教えてください。 | Kakijun o oshiete kudasai. | Snälla lär mig slagordningen. |
| 部首は何ですか? | Bushu wa nan desu ka? | Vad är radikalen? |
| 音読みと訓読みがあります。 | On'yomi to kun'yomi ga arimasu. | Den har en läsning och en kun läsning. |
| この二つの字は似ていますね。 | Kono futatsu no ji wa nite imasu ne. | De här två karaktärerna ser likadana ut, eller hur. |
| もう一度書いてみます。 | Mō ichido kaite mimasu. | Jag ska försöka skriva det en gång till. |
| 漢字を覚えるのは大変です。 | Kanji o oboeru no wa taihen desu. | Att memorera kanji är hårt arbete. |

