Ceea ce de fapt devine mai greu
Patru lucruri se schimbă cu adevărat, iar numirea exactă a acestora te oprește să te învinuiești pentru toate. În primul rând, memorarea rapidă a elementelor arbitrare încetinește, așa că o sută de cuvinte noi într-o săptămână nu mai este o țintă sensibilă. În al doilea rând, auzirea distincțiilor fine în sunete nefamiliare necesită mai multă expunere, în special vocalele scurte și lungi și consoana dublată în cuvinte precum kitte. În al treilea rând, timpul neîntrerupt este mai rar decât era, deoarece munca, părinții, copiii și nepoții au toți pretenții prealabile seara.
Al patrulea este cel despre care nimeni nu te avertizează: ciocănirea încrederii de a fi din nou începător. Ești competent la locul de muncă, ai condus o gospodărie, ai sfătuit alți oameni de zeci de ani, iar acum nu poți întreba unde este toaleta. Acel decalaj dintre eul tău adult și sinele tău japonez este inconfortabil și mulți oameni renunță la acel moment și o numesc o problemă de memorie. Nu este o problemă de memorie. Este o problemă de demnitate și se rezolvă prin alegerea practicii unde a greși nu costă nimic.
Ce devine mai ușor sau rămâne exact la fel
Răbdarea este cea mare. Un cursant care a petrecut treizeci de ani terminând lucruri care au durat mult pentru a le termina este mult mai probabil să studieze încă în luna optsprezece decât un cursant care urmărește un rezultat rapid. Disciplina de studiu este același atu într-o formă diferită: știi să protejezi un slot în propriul tău jurnal și să îl aperi împotriva solicitărilor altora.
- Un vocabular mai larg de concepte, astfel încât termenii gramaticali precum subiectul, obiectul și registrul sunt idei pe care le dețineți deja, mai degrabă decât noi abstracții.
- Obiective mai clare, pentru că de obicei știi de ce faci asta: o călătorie, un nepot, un coleg, un interes de-o viață.
- Mai multă experiență de viață despre care să vorbim, care este materia primă a conversației și ceva de care un tânăr de nouăsprezece ani are mai puțin.
- Mai mulți bani pentru materiale, așa că un dicționar bun, o pereche decentă de căști și timp de antrenament plătit sunt mai degrabă alegeri decât fantezii.
- Capacitatea de a spune nu, care protejează treizeci de minute pe zi mai bine decât orice sistem de productivitate.
Preocupări comune și ajustarea care le răspunde
| Îngrijorare | Ceea ce se întâmplă de obicei | Ajustare practică |
|---|---|---|
| Am uitat cuvintele într-o zi | Expunerea unică se estompează pentru toată lumea; o observi mai mult | Revedeți același cuvânt după o zi, trei zile, o săptămână și o lună, în loc să-l repetați de zece ori astăzi |
| Toată lumea vorbește prea repede | Urechea ta nu a învățat încă unde se sparg cuvintele | Redați sunetul la o viteză de optzeci la sută și puțin mai tare timp de o săptămână, apoi treceți la viteza naturală cu același clip |
| Kana se estompează împreună | Tip mic, cu contrast scăzut, nu capacitatea ta | Imprimați la paisprezece puncte sau mai mare, utilizați o lampă strălucitoare și studiați cinci caractere pe sesiune |
| Kanji se simt imposibil | Le tratezi mai degrabă ca niște imagini decât ca părți | Învață mai întâi componentele și construiește caractere din ele, felul în care cuvintele sunt construite din litere |
| Nu găsesc niciodată o oră | Ora nu a fost niciodată unitatea potrivită | Două ședințe de cincisprezece minute, una după micul dejun și una înainte de știri |
| Încremenesc când trebuie să vorbesc | Nu există un loc sigur pentru a greși cu voce tare | Exersați mai întâi cu un AI Sensei, unde o reîncercare nu costă nimic, apoi transmiteți aceleași linii către o persoană |
| Mă simt prost în rândul elevilor mai tineri | Un disconfort social, nu o problemă de limbaj | Spune-ți nivelul și obiectivul tău în primul minut, astfel încât nimeni să nu ghicească |
| Progresul pare invizibil | Nivelurile sunt prea grosiere pentru a arăta o lună de muncă | Numărați conversațiile purtate și subiectele au supraviețuit în loc de nivelurile trecute |
Prezentați-vă și stabiliți așteptări
Singurul lucru de cea mai mare valoare pe care îl puteți reține în primele două săptămâni este o scurtă prezentare personală care include o declarație sinceră a nivelului dvs. și o solicitare pentru o vorbire mai lentă. Transformă un prim minut ciudat într-unul prietenos și îi spune partenerului de conversație exact cum să te ajute. Spune aceste rânduri până când nu au nevoie deloc de gândire, pentru că le vei folosi cu fiecare partener, profesor și comerciant nou în următorii doi ani.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| はじめまして。田中と申します。 | Hajimemashite. Tanaka to mōshimasu. | Ce mai faceţi. Numele meu este Tanaka. |
| 日本語を勉強し始めたばかりです。 | Nihongo o benkyō shihajimeta bakari desu. | Abia am început să studiez japoneză. |
| ゆっくり話していただけますか？ | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Ai putea vorbi încet, te rog? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Încă o dată, vă rog. |
| 少し大きい声でお願いします。 | Sukoshi ōkii koe de onegai shimasu. | Un pic mai tare, te rog. |
| 間違えたら直してください。 | Machigaetara naoshite kudasai. | Vă rog să mă corectați când greșesc. |
| 覚えるのに時間がかかりますが、続けています。 | Oboeru no ni jikan ga kakarimasu ga, tsuzukete imasu. | Îmi ia timp să-mi amintesc lucruri, dar continui. |
| メモを取ってもいいですか？ | Memo o totte mo ii desu ka? | Pot să iau notițe? |
| 今日は自己紹介の練習がしたいです。 | Kyō wa jikoshōkai no renshū ga shitai desu. | Astăzi aș vrea să exersez auto-introducerile. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Aștept cu nerăbdare să lucrez cu tine. |
Un partener va răspunde de obicei cu こちらこそよろしくお願いします (kochira koso yoroshiku onegai shimasu), adică plăcerea este a mea, apoi încetinește vizibil. Dacă nu încetinesc, repetă ゆっくりお願いします o dată; a cere de două ori este normal și nu este nepoliticos.
Distați recenziile mai departe, nu mai aproape
Instinctul când un cuvânt nu se lipește este de a-l găuri de douăzeci de ori într-o singură ședință. Asta produce un sentiment de măiestrie care se evaporă până joi. Comerțul mai bun este mai puține articole, întâlnite din nou și din nou la intervale tot mai mari: astăzi, mâine, trei zile mai târziu, o săptămână mai târziu, o lună mai târziu. Veți acoperi mai puțin teren pe săptămână și veți păstra mult mai mult, ceea ce după șase luni este un vocabular mai mare, nu unul mai mic.
Tăiați dimensiunea fiecărui lot pentru a se potrivi. Cinci până la opt cuvinte noi o sesiune este o rată durabilă și fiecare își câștigă locul apărând în interiorul unei propoziții pe care ai spune de fapt. Un cuvânt întâlnit doar ca pereche de traducere este un cuvânt pe care îl vei întâlni din nou ca străin; un cuvânt întâlnit în interiorul 孫が二人います este atașat unei povești pe care o poți spune.
Faceți audio și pagina mai ușor de utilizat
Auzirea distincțiilor fine ale sunetului necesită mai multă expunere decât înainte, așa că oferiți urechii tale condiții mai bune decât mai multă voință. Redați materialul de ascultat puțin mai tare decât credeți că este necesar și cu o viteză de aproximativ optzeci la sută pentru primele treceri, apoi la viteză naturală cu același clip după ce cuvintele s-au separat. Căștile ajută mai mult decât volumul, deoarece îndepărtează camera. Dacă nu ți-ai verificat auzul de câțiva ani, merită să faci, la fel cum ai verifica ochelarii înainte de a te plânge de litere mici.
Faceți același lucru pentru pagină. Paisprezece puncte sau mai mare, o lampă direcționată strălucitoare și spațiul generos între linii fac kana și kanji-ul mult mai puțin obositoare, iar cea mai mare parte a ceea ce oamenii numesc o defecțiune a memoriei este într-adevăr o defecțiune a ochilor la ora unsprezece noaptea. Studiați materialul vizual mai devreme în timpul zilei și păstrați intervalul de întârziere pentru ascultare și vorbire, care nu depind de ochii tăi.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | Nu am putut să prind asta. |
| もう少しゆっくりお願いできますか？ | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka? | Ai putea să mergi puțin mai încet? |
| 早口だと難しいです。 | Hayakuchi da to muzukashii desu. | Îmi este greu când discursul este rapid. |
| 「趣味」はどういう意味ですか？ | "Shumi" wa dō iu imi desu ka? | Ce înseamnă shumi? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Ai putea să-mi scrii? |
| はい、分かりました。 | Hai, wakarimashita. | Da, înțeleg. |
| すみません、まだ慣れていません。 | Sumimasen, mada narete imasen. | Îmi pare rău, încă nu m-am obișnuit. |
Sesiuni mai scurte, mai des
Două sesiuni de cincisprezece minute bat o sesiune de treizeci de minute, deoarece atenția este cea mai proaspătă în primele zece minute, iar decalajul dintre cele două acționează ca o revizuire gratuită. Ancorează fiecare sesiune de ceva ce se întâmplă deja în fiecare zi: fierbând, plimbarea după prânz, cele zece minute înainte de știrile de seară. Un obicei ancorat supraviețuiește unei două săptămâni aglomerate într-un mod în care o oră programată nu o face.
- Sesiunea de dimineață: cinci cuvinte noi în interiorul propozițiilor, plus propozițiile de ieri rostite cu voce tare.
- Sesiune de seară: o conversație vorbită, chiar și una scurtă, fără niciun material nou introdus.
- O sesiune mai lungă de weekend pentru componente kanji, când lumina este bună și nu ești obosit.
- O zi de odihnă în fiecare săptămână pe care o planificați în avans, deci un decalaj este mai degrabă o decizie decât un eșec.
- O rundă de joc scurtă în zilele în care nu va avea loc o sesiune completă, așa că șirul de apariție supraviețuiește.
Alege să vorbești devreme pentru că te răsplătește cel mai repede
Cititul și ascultarea construiesc recunoașterea în liniște, iar progresul liniștit este greu de simțit. A vorbit îți dă un rezultat în aceeași seară: ai spus nouă propoziții, șase dintre ele au aterizat și cineva ți-a răspuns. Revenirea aia vizibilă contează mai mult la cincizeci decât la douăzeci, pentru că ai mai puțină răbdare pentru un proiect care nu arată nimic timp de un an, și pe bună dreptate.
Vorbirea contribuie și la punctele tale forte. Aveți zeci de ani de material despre care să vorbiți, așa că, odată ce puteți construi o propoziție simplă, aveți ceva de pus în ea. O conversație despre cei treizeci de ani petrecuți într-un loc de muncă este mai interesantă pentru un partener și mai memorabilă pentru tine decât un schimb de manuale despre orarul unui student fictiv.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 三十年間、看護師として働きました。 | Sanjūnen-kan, kangoshi to shite hatarakimashita. | Am lucrat ca asistent medical timp de treizeci de ani. |
| 去年、仕事を辞めました。 | Kyonen, shigoto o yamemashita. | Mi-am părăsit slujba anul trecut. |
| 定年後に日本語を始めました。 | Teinen-go ni nihongo o hajimemashita. | Am început limba japoneză după ce m-am pensionat. |
| 孫が二人います。 | Mago ga futari imasu. | Am doi nepoți. |
| 庭で野菜を育てています。 | Niwa de yasai o sodatete imasu. | Eu cultiv legume în grădină. |
| 昔、京都に行ったことがあります。 | Mukashi, Kyōto ni itta koto ga arimasu. | Am fost la Kyoto o dată, acum ani. |
| 妻と一緒に習っています。 | Tsuma to issho ni naratte imasu. | Învăț împreună cu soția mea. |
| 毎朝、三十分勉強しています。 | Maiasa, sanjuppun benkyō shite imasu. | Învăț treizeci de minute în fiecare dimineață. |
| 音楽を聞くのが好きです。 | Ongaku o kiku no ga suki desu. | Îmi place să ascult muzică. |
| いつか日本を旅行したいです。 | Itsuka Nihon o ryokō shitai desu. | Mi-ar plăcea să călătoresc într-o zi în Japonia. |
Așteptați-vă ca un partener să aleagă un articol și să întrebe despre el: 何年ぐらいですか (nan-nen gurai desu ka), adică aproximativ cât timp, sau どんな野菜ですか (donna yasai desu ka), adică ce fel de legume. Pregătește o propoziție suplimentară în spatele fiecărei rânduri, astfel încât continuarea să nu încheie conversația.
Vorbind în fața elevilor mai tineri
Într-o clasă sau într-un grup de schimb s-ar putea să fii cea mai în vârstă persoană din sală, iar teama este de obicei aceeași: că vei fi lent în fața oamenilor care sunt rapizi și că vor fi politicoși în privința asta. În practică, trei lucruri sunt adevărate. Elevii mai tineri sunt mult mai îngrijorați de rândul lor decât de al tău. Un cursant care cere repetarea le oferă tuturor celorlalți permisiunea de a cere și ele. Și cineva care a fost în camere profesionale timp de treizeci de ani este, de obicei, mai bun decât restul grupului în a pune o întrebare clară.
Manevrați-l direct în primul minut, în loc să sperați că nu va apărea. Spuneți nivelul dvs., spuneți ceea ce doriți să exersați și cereți o vorbire mai lentă. Asta nu este o scuză; este aceeași setare de așteptări pe care ați face-o la începutul oricărei întâlniri și face ca întregul grup să fie mai ușor de inclus.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| クラスで一番年上です。 | Kurasu de ichiban toshiue desu. | Sunt cel mai în vârstă din clasă. |
| 恥ずかしいですが、話してみます。 | Hazukashii desu ga, hanashite mimasu. | Mă simt timid, dar o să încerc. |
| 間違えても大丈夫ですよね。 | Machigaete mo daijōbu desu yo ne. | Este bine să faci greșeli, nu-i așa. |
| 私のペースで練習します。 | Watashi no pēsu de renshū shimasu. | Voi exersa în ritmul meu. |
| 若い方から学ぶことも多いです。 | Wakai kata kara manabu koto mo ōi desu. | Sunt multe lucruri pe care le învăț și de la tineri. |
| みなさん、よろしくお願いします。 | Minasan, yoroshiku onegai shimasu. | Aștept cu nerăbdare să studiez cu voi toți. |
Măsurați progresul în conversații, nu niveluri
Nivelurile de examen se deplasează prea încet pentru a recompensa o lună de muncă constantă și măsoară mai degrabă recunoașterea decât ceea ce îl antrenezi de fapt. În schimb, numărați ceva care se mișcă săptămânal: conversațiile ținute, subiectele au supraviețuit fără a trece la engleză și numărul de ori ați cerut repetarea și apoi ați înțeles. Scrieți numărătoarea într-un jurnal sau pe un calendar de perete unde puteți vedea linia de semne, deoarece succesul vizibil de zile lucrează real în săptămânile în care motivația este slabă.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今週は五回、日本語で話しました。 | Konshū wa gokai, nihongo de hanashimashita. | Am vorbit japoneză de cinci ori săptămâna aceasta. |
| 今月の目標は、自己紹介を見ないで言うことです。 | Kongetsu no mokuhyō wa, jikoshōkai o minai de iu koto desu. | Scopul acestei luni este să-mi spun auto-prezentarea fără să mă uit. |
| 昨日より少し聞き取れました。 | Kinō yori sukoshi kikitoremashita. | Am înțeles puțin mai mult decât ieri. |
| 十分だけでも、毎日続けます。 | Juppun dake demo, mainichi tsuzukemasu. | Chiar dacă sunt doar zece minute, voi continua în fiecare zi. |
| 覚えられなくても、また明日やります。 | Oboerarenakute mo, mata ashita yarimasu. | Chiar dacă nu-mi amintesc, voi încerca din nou mâine. |
| カフェで注文できるようになりたいです。 | Kafe de chūmon dekiru yō ni naritai desu. | Vreau să ajung în punctul în care pot comanda într-o cafenea. |
Stabiliți următorul obiectiv mai degrabă ca o scenă decât ca un scor: comandați o cafea și răspundeți la întrebarea următoare, faceți check-in într-un hotel, primiți un mesaj telefonic. O scenă vă spune exact ce propoziții să pregătiți și știți fără ambiguitate dacă ați reușit.
Primele trei luni realiste
- Săptămânile unu până la patru: hiragana la cinci caractere pe sesiune, plus cele zece rânduri de auto-introducere rostite zilnic cu voce tare până când sunt automate.
- Săptămânile cinci până la opt: katakana în fundal, numere și prețuri și o scurtă conversație vorbită de trei ori pe săptămână.
- Săptămânile nouă până la doisprezece: prima sută de propoziții despre propria ta viață și un prim joc de rol al unei scene reale, cum ar fi o cafenea sau o stație.
- Pe tot parcursul: cinci până la opt cuvinte noi într-o sesiune, revizuite la intervale de creștere, mai degrabă decât repetate într-un bloc.
- La sfârșitul fiecărei luni, înregistrați-vă spunând autoprezentarea și păstrați fișierul, astfel încât în martie să puteți auzi cum a sunat ianuarie.