Ce nouăzeci de zile îți pot oferi sincer
Până la sfârșitul acestui plan, ar trebui să puteți citi ambele kana fără pauză, să vă prezentați și să puneți unui străin trei întrebări ulterioare, să comandați mâncare, să cumpărați un bilet, să vă descrieți ziua din trecut și din prezent și să reparați o conversație când nu înțelegeți. Acesta este un nivel de începător autentic și este suficient pentru a supraviețui unei călătorii și a te bucura de o lecție fără a traduce totul mai întâi.
Ceea ce nu vei avea este lectura confortabilă, ascultarea rapidă naturală sau vocabularul pentru opinii pe subiecte abstracte. Începătorii care se așteaptă la aceste lucruri la marca de nouăzeci de zile de obicei concluzionează că au eșuat atunci când pur și simplu au ajuns la sfârșitul normal al primei etape. Planul de mai jos este conceput astfel încât lucrul pe care îl câștigi să fie producție: propoziții pe care le poți produce sub presiunea timpului, cu voce tare, fără un scenariu.
Harta de treisprezece săptămâni
| Săptămână | Concentrează-te | Punct de control care se poate face |
|---|---|---|
| 1 | Hiragana plus zece fraze de salut și de curtoazie | Citiți orice cuvânt hiragana cu voce tare în mai puțin de trei secunde |
| 2 | Katakana plus patruzeci de fraze de supraviețuire | Spune cincizeci de fraze din memorie fără să citești |
| 3 | Desu propoziții, particule wa și nu, auto-introducere | Prezintă-te timp de treizeci de secunde fără scenariu |
| 4 | Verbe Masu, particule o, ni, de, expresii de timp | Descrieți rutina zilnică în șase propoziții |
| 5 | Timpul trecut, negative, i- și na-adjective | Descrie weekendul trecut în șase propoziții |
| 6 | Cuvinte de întrebare, numere, contoare, prețuri | Pune cinci întrebări și înțelege răspunsurile |
| 7 | Cafenele și restaurante, solicitări te-form | Comandă o masă și schimbă ceva la ea |
| 8 | Magazine, stații, direcții, automate de bilete | Cumpărați un bilet și întrebați cum să ajungeți într-un loc |
| 9 | Discuții, vreme, hobby-uri, muncă | Continuă o conversație de trei minute |
| 10 | Strategii de reparare și refuzuri politicoase | Recuperează-te de la neînțelegere de trei ori |
| 11 | Revizuirea fiecărui punct de gramatică într-o săptămână | Explicați-vă săptămâna folosind patru timpuri |
| 12 | Exerciții de fluență în situațiile tale cele mai slabe | Repetați un joc de rol fără pauze de peste trei secunde |
| 13 | Autotestare și planul pentru următoarele nouăzeci de zile | Țineți o conversație de zece minute și citiți raportul |
Printează acest tabel și bifează fiecare punct de control cu voce tare, nu în capul tău. Nu a fost atins un punct de control pe care nu îl puteți efectua la cerere, iar repetarea unei săptămâni este mai ieftină decât a trece un interval în faza următoare.
Săptămânile 1 și 2: kana și primele cincizeci de fraze
Învață hiragana în săptămâna unu și katakana în săptămâna a doua, folosind exerciții de recunoaștere mai degrabă decât scrisul de mână. Scopul este viteza de citire, nu lovituri curate. În paralel, memorează cincizeci de fraze care acoperă salutul, mulțumirea, scuzele, cerința de ceva și recunoașterea că nu înțelegi. Aceste cincizeci nu necesită gramatică, așa că vă oferă o vorbire reală în timp ce gramatica este încă la câteva săptămâni.
Singurul grup cel mai util este setul de reparații: rândurile care țin o conversație vie atunci când ai pierdut firul. Începătorii care învață acestea în săptămâna întâi se recuperează din confuzie în loc să înghețe, iar asta schimbă ceea ce simte fiecare conversație ulterioară. Spuneți fiecare cu voce tare de douăzeci de ori până când iese ca o singură unitate, mai degrabă decât cuvinte asamblate.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Bună dimineaţa. |
| はじめまして。ダニエルです。 | Hajimemashite. Danieru desu. | Încântat de cunoştinţă. Eu sunt Daniel. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Aștept cu nerăbdare să lucrez cu tine. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Multumesc. |
| すみません。 | Sumimasen. | Scuzați-mă. / Scuze. |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Acesta, te rog. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Nu înțeleg. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Încă o dată, vă rog. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Vă rog să vorbiți încet. |
| 日本語が少し話せます。 | Nihongo ga sukoshi hanasemasu. | Pot să vorbesc puțin japoneză. |
Săptămânile 3 până la 6: gramatică de bază și trei sute de cuvinte
Această fază este motorul planului. Acoperiți propoziția substantivului cu desu, forma verbală politicoasă masu, terminații trecute și negative, ambele tipuri de adjective, particulele de bază și cuvintele de întrebare. Aceasta este o mică programă și este suficient să spui cele mai obișnuite lucruri despre viața ta. Regula pentru fază este că niciun punct de gramatică nu contează ca învățat până când nu ai rostit cu voce tare cinci propoziții originale.
Vocabularul se află alături de cinci până la opt cuvinte noi pe zi, alese mai degrabă din propria viață decât dintr-o listă de frecvențe: locul de muncă, naveta, mâncarea, familia. Un cuvânt pe care îl veți folosi de fapt este preluat des, iar recuperarea este ceea ce îl rezolvă. Cuvintele care apar doar în exerciții dispar în liniște. Până la sfârșitul săptămânii a șasea, ar trebui să aveți aproximativ trei sute de cuvinte care trăiesc în propoziții.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 私はエンジニアです。 | Watashi wa enjinia desu. | Sunt inginer. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Eu beau cafea în fiecare dimineață. |
| 七時に会社へ行きます。 | Shichi-ji ni kaisha e ikimasu. | Mă duc la birou la șapte. |
| 昨日は映画を見ました。 | Kinō wa eiga o mimashita. | Am vazut un film ieri. |
| 今日はあまり忙しくないです。 | Kyō wa amari isogashikunai desu. | Nu sunt foarte ocupat azi. |
| この店は静かで、きれいです。 | Kono mise wa shizuka de, kirei desu. | Acest magazin este liniștit și curat. |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Unde este stația? |
| それはいくらですか？ | Sore wa ikura desu ka? | Cât este asta? |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Studiez japoneză. |
| 時間がありませんでした。 | Jikan ga arimasen deshita. | nu am avut timp. |
Dacă o particulă tot scapă de tine, nu deschide un nou capitol de gramatică pentru a o remedia. Luați un substantiv și parcurgeți-l cu voce tare printre particule, așa cum sugerează ghidul de particule de pe acest blog, apoi treceți mai departe. Faza a doua recompensează amploarea utilizării, nu profunzimea explicației.
Săptămânile 7 până la 10: situații și joc de rol
Acum planul își schimbă forma. În loc să înveți o structură și să găsești propoziții pentru ea, iei o situație și găsești structurile de care are nevoie. Fiecare săptămână are un cadru: cafeneaua, magazinul și gara, discuții mici, apoi reparații și refuz. Rulați aceeași scenă de patru sau cinci ori pe săptămână, schimbând o variabilă de fiecare dată, astfel încât a doua jumătate a săptămânii este mai degrabă despre viteză decât despre descoperire.
Înregistrează ceea ce spune cealaltă persoană la fel de atent ca ceea ce spui tu. Începătorii își repetă propriile versuri și apoi sunt opriți de răspunsul obișnuit al unui membru al personalului. Învață cele două sau trei răspunsuri pe care fiecare situație le produce de fapt, inclusiv cele care înseamnă nu, și vei înceta să mai pierzi conversații la al doilea rând.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| すみません、メニューをお願いします。 | Sumimasen, menyū o onegai shimasu. | Scuzați-mă, vă rog meniul. |
| こちらのセットにします。 | Kochira no setto ni shimasu. | Voi avea acest set. |
| かしこまりました。少々お待ちください。 | Kashikomarimashita. Shōshō omachi kudasai. | Cu siguranţă. Un moment, te rog. |
| 新宿までいくらですか？ | Shinjuku made ikura desu ka? | Cât costă până la Shinjuku? |
| この電車は東京駅に止まりますか？ | Kono densha wa Tōkyō-eki ni tomarimasu ka? | Acest tren oprește în gara Tokyo? |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Ai putea avea grijă de bagajele mele? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | Pot să fac o fotografie? |
| 申し訳ありませんが、今日はできません。 | Mōshiwake arimasen ga, kyō wa dekimasen. | Îmi pare rău, dar nu pot astăzi. |
| すみません、今の言葉の意味は何ですか？ | Sumimasen, ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Scuze, ce înseamnă cuvântul pe care tocmai l-ai spus? |
| 英語のメニューはありますか？ | Eigo no menyū wa arimasu ka? | Ai un meniu în engleză? |
Săptămânile 11 până la 13: consolidare și autotest
Ultima fază nu adaugă aproape nimic nou. Săptămâna unsprezece revine fiecare punct de gramatică într-o singură trecere, săptămâna a douăsprezece exercită cele două situații cele mai slabe ale tale până când pauzele se micșorează, iar săptămâna a treisprezecea este testul. Testul este simplu: o conversație de zece minute care acoperă trecutul tău, ultimul tău weekend, planurile tale și un subiect necunoscut pe care celălalt îl alege. Înregistrați-l și ascultați o dată.
Punctează-l doar pe trei lucruri. Ți-ai terminat propozițiile sau ai trecut în engleză? Ai reparat defecțiunile în loc să te oprești? Terminațiile tale trecute și negative au fost în mare parte corecte? O trecere la aceste trei înseamnă că fundația este solidă și că următoarele nouăzeci de zile se pot trece la lanțuri de intrare mai lungi și te-form. Un eșec la unul dintre ele vă spune exact ce săptămână să repetați.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | Ce ai facut in weekend? |
| 土曜日は家族と公園に行きました。 | Doyōbi wa kazoku to kōen ni ikimashita. | Sâmbătă am fost în parc cu familia. |
| 日本語を勉強し始めて三か月です。 | Nihongo o benkyō shihajimete san-kagetsu desu. | Au trecut trei luni de când am început să studiez japoneză. |
| 最初はひらがなも読めませんでした。 | Saisho wa hiragana mo yomemasen deshita. | La început nici nu puteam să citesc hiragana. |
| 今は簡単な会話ができます。 | Ima wa kantan na kaiwa ga dekimasu. | Acum pot avea o conversație simplă. |
| 来週から新しい目標を決めます。 | Raishū kara atarashii mokuhyō o kimemasu. | De săptămâna viitoare îmi voi stabili un nou obiectiv. |
Diviziunea zilnică de treizeci de minute
| Fază | Intrare și citire | Vocabular | Vorbitor |
|---|---|---|---|
| Săptămânile 1 până la 2 | 10 min recunoaștere kana | Examinare a frazei de 5 minute | 15 min rostind frazele cu voce tare |
| Săptămânile 3 până la 6 | 10 minute punct de gramatică | 8 minute cuvinte noi și recenzii | Propoziții originale de 12 minute cu voce tare |
| Săptămânile 7 până la 10 | Vocabular situație de 5 minute | 5 minute de revizuire | 20 de minute joc de rol și exerciții de reparație |
| Săptămânile 11 până la 13 | 5 minute de revizuire a punctelor slabe | 5 minute de revizuire | 20 de minute de conversație gratuită |
Observați că blocul de vorbire nu scade niciodată sub douăsprezece minute și crește pe măsură ce planul continuă. Asta este deliberat. Timpul de studiu care nu devine niciodată vorbire produce un cursant care înțelege răspunsul și nu-l poate da, care este cel mai frecvent rezultat al auto-studiului și cel mai greu de rezolvat mai târziu.
Păstrați și despărțirea în această ordine. Introduceți mai întâi în timp ce sunteți proaspăt, vocabularul în al doilea rând, vorbind ultimul, astfel încât sesiunea se încheie cu abilitățile în care doriți să vă simțiți încrezători. Încheierea cu o luptă pe care ați rezolvat-o este ceea ce face mai ușor de început sesiunea de mâine.
Ce să săriți în primele nouăzeci de zile
- Exerciții de scriere de mână kanji. Recunoaște kanji-ul pe care îl întâlnești pe semne, dar lasă exersarea loviturilor la o fază ulterioară.
- Gramatică rară, cum ar fi cauzativele pasive și contrastele condiționale grele. Ele apar în manuale devreme și în vorbire târziu.
- Completismul manualului. Sari peste exercitiile pe care le poti face deja nu inseamna inselare; terminarea fiecărei pagini nu este scopul.
- Cumpărând mai multe resurse. O sursă de gramatică, o listă de cuvinte proprie și un partener vorbitor reprezintă un kit complet.
- Accent de ton perfect pe fiecare cuvânt. Încercați mai întâi lungimea și ritmul vocale corecte, deoarece acestea își schimbă sensul mai des.
- Ascultare pasivă lungă fără înțelegere. Sunetul de fundal se simte productiv și nu învață aproape nimic la acest nivel.
Fiecare dintre acestea merită făcute în cele din urmă. Scopul unui plan de nouăzeci de zile este secvențierea, iar fiecare oră petrecută într-o abilitate din etapa ulterioară este o oră care nu este petrecută pe capacitatea de producție care face ca totul să se simtă real.
Adaptarea planului la cincisprezece sau șaizeci de minute
La cincisprezece minute pe zi, păstrați aceleași treisprezece faze, dar întindeți-le la douăzeci de săptămâni și protejați blocul vorbitor mai presus de orice altceva. Reduceți introducerea la cinci minute, reduceți noul vocabular la trei cuvinte pe zi și petreceți timpul rămas vorbind. O sesiune scurtă care se termină în vorbire bate una mai lungă care se încheie într-un exercițiu de lectură.
La șaizeci de minute, nu dublați pur și simplu fiecare bloc. Păstrați nucleul de treizeci de minute exact așa cum este scris și adăugați o a doua sesiune mai târziu în cursul zilei: cincisprezece minute de ascultare a materialului ușor peste nivelul dvs. și cincisprezece minute repetarea jocului de rol al zilei din memorie. Împărțirea orei în două ședințe spațiază recuperarea și reține atenția mai bine decât un bloc lung.
- Cincisprezece minute: 5 intrări, 3 vocabular, 7 vorbire și întindeți fiecare fază cu aproximativ jumătate.
- Treizeci de minute: împărțirea din tabelul de mai sus, neschimbată, treisprezece săptămâni.
- Șaizeci de minute: nucleul de treizeci de minute dimineața, plus cincisprezece minute de ascultare și cincisprezece de reamintire noaptea.
- Orice lungime: nu lăsați niciodată cota de vorbire să scadă sub o treime din sesiune.
Povestirea propriului progres în japoneză
Un truc liniștit dublează valoarea planului. La sfârșitul fiecărei sesiuni, spuneți două sau trei propoziții în japoneză despre ceea ce tocmai ați făcut. Propozițiile sunt simple, reciclează în mod constant expresiile de timpul trecut și de timp și transformă jurnalul pe care altfel l-ai scrie în engleză în practică de vorbire. După o lună, acestea devin cele mai ușoare propoziții pe care le deții.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今日は三十分練習しました。 | Kyō wa sanjuppun renshū shimashita. | Am exersat treizeci de minute astăzi. |
| 新しい単語を六つ覚えました。 | Atarashii tango o muttsu oboemashita. | Am învățat șase cuvinte noi. |
| 昨日より少し上手になりました。 | Kinō yori sukoshi jōzu ni narimashita. | Am devenit puțin mai bun decât ieri. |
| 今週の目標は五十語です。 | Konshū no mokuhyō wa gojū-go desu. | Scopul acestei săptămâni este de cincizeci de cuvinte. |
| 間違えても、続けます。 | Machigaete mo, tsuzukemasu. | Chiar dacă greșesc, voi continua. |
| 三日休みましたが、また始めます。 | Mikka yasumimashita ga, mata hajimemasu. | Mi-am luat trei zile libere, dar o iau din nou. |
| 毎日少しずつやります。 | Mainichi sukoshi zutsu yarimasu. | Fac câte puțin în fiecare zi. |
| 来月は旅行で日本語を使います。 | Raigetsu wa ryokō de Nihongo o tsukaimasu. | Luna viitoare voi folosi japoneză într-o călătorie. |
Când rămâi în urmă
Să presupunem că veți pierde zile. Planul este construit astfel încât o zi pierdută să nu coste nimic, iar o săptămână ratată să costă două zile de recuperare. Ceea ce încalcă de fapt un plan este decizia de a reporni din săptămâna prima după o pauză, pentru că te pune din nou în exerciții kana pe care le-ai trecut deja și face ca totul să se simtă ca o bandă de alergare.
Dacă motivația este problema mai degrabă decât timpul, restrângeți sesiunea în loc să o săriți peste. Cinci minute de a rosti cu voce tare frazele de ieri menține obiceiul viu și, mai important, îți obișnuiește gura cu sunetele. Cursanții care ajung în ziua nouăzeci sunt rareori cei cu cel mai mult timp liber; ei sunt cei a căror zi cea mai proastă durează încă cinci minute.