Ce douăsprezece săptămâni se pot schimba în mod realist
Trei luni nu te vor duce peste două niveluri, și orice plan promițător care îți vinde ceva. Ceea ce face foarte bine este să transforme cunoștințele pe care le deții pe jumătate în cunoștințe pe care le poți folosi cu viteză, să reducă decalajul într-o secțiune slabă și să analizeze comportamentele de examen care costă notele oamenilor: ritmul, ghicitul bine și refuzul de a reciti. Dacă vă aflați la distanță de un nivel, douăsprezece săptămâni sincere reprezintă de obicei diferența.
Planul de mai jos este construit în jurul a trei idei. Recunoașterea se dezvoltă lent și trebuie să înceapă devreme, motiv pentru care gramatica și vocabularul merg pe primul loc. Viteza este antrenată separat de înțelegere, motiv pentru care ceasul ajunge la mijloc. Iar ultimele două săptămâni aparțin propriilor tale erori, pentru că în acel moment materialul nou înlocuiește materialul vechi mai repede decât îl adaugă.
Cele douăsprezece săptămâni dintr-o privire
| Săptămână | Focalizarea principală | În fiecare zi, fără excepție |
|---|---|---|
| 1 | Diagnostic: o secțiune simulată cronometrată, apoi mapați care puncte de gramatică sunt goale | Un clip de ascultare, un bloc de vocabular |
| 2 | Gramatică, prima treime din lista nivelului, cu exemple de propoziții rostite cu voce tare | Un clip de ascultare, un bloc de vocabular |
| 3 | Gramatică, a doua treime; vocabular grupat mai degrabă după temă decât după alfabet | Un clip de ascultare, un bloc de vocabular |
| 4 | Gramatică, treimea finală; primele pasaje de lectură necronometrată | Un clip de ascultare, un bloc de vocabular |
| 5 | Scurte pasaje de lectură sub ceas; revizuire a gramaticii după tipul de eroare | Un clip de ascultare, trecere în revistă a vocabularului |
| 6 | Un test simulat, apoi un audit complet al erorilor pentru fiecare răspuns greșit | Un clip de ascultare, trecere în revistă a vocabularului |
| 7 | Lucrări de reparații pe cele două zone cele mai slabe expuse simulatului | Un clip de ascultare, trecere în revistă a vocabularului |
| 8 | pasaje de citire mai lungi, cronometrate, cu o oprire grea pe întrebare | Două clipuri de ascultare, trecere în revistă a vocabularului |
| 9 | Seturi mixte: gramatică și citit împreună, ordinea examenului, ritmul examenului | Două clipuri de ascultare, trecere în revistă a vocabularului |
| 10 | Test simulat doi în condiții de examen complet, la aceeași oră din zi ca și cea reală | Două clipuri de ascultare, trecere în revistă a vocabularului |
| 11 | Numai examinarea erorilor: propriile greșeli din ambele baterii și din toate seturile | Două clipuri de ascultare, vocabular ușor |
| 12 | Odihnă, logistică și o recitire ușoară a notelor de eroare | Un clip de ascultare, nimic nou |
Imprimați masa și puneți-o unde vă îmbrăcați dimineața, nu într-un dosar de studiu pe care îl deschideți când deja intenționați să studiați. Coloana din dreapta este partea portantă. Săptămânile trec, blocurile de focalizare sunt ratate, iar planul supraviețuiește tuturor acestor lucruri atâta timp cât coloana zilnică continuă să ruleze, deoarece frecvența este cea care protejează ascultarea și vocabularul de decădere.
Săptămânile unu până la patru: mai întâi gramatica și vocabularul
Gramatica este încărcată în față, deoarece este cel mai lent lucru pentru a deveni automat și pentru că citirea întrebărilor o testează în liniște. Un pasaj de lectură pe care nu îl puteți analiza este o problemă de gramatică purtând un costum de lectură. Lucrează lista gramaticală a nivelului în treimi și pentru fiecare punct scrie o propoziție despre propria ta viață și spune-o cu voce tare, deoarece o propoziție pe care ai produs-o este reținută diferit de cea pe care ai bifat-o.
Vocabularul se desfășoară în blocuri zilnice, mai degrabă decât în sesiuni săptămânale de înghesuială, deoarece spațierea este întregul mecanism. Grupați cuvintele după temă sau după kanji partajat în loc de alfabet și păstrați recenzia sinceră: un cuvânt pe care îl puteți recunoaște într-o listă, dar nu în interiorul unei propoziții nu a fost încă învățat, a fost văzut recent.
- Marcați fiecare punct de gramatică produs, recunoscut sau gol și petreceți-vă timpul numai pe spațiile libere și pe coloana de recunoaștere.
- Scrieți și spuneți un exemplu personal pentru fiecare punct, în loc să copiați propoziția manualului.
- Păstrați vocabularul nou în propoziții, astfel încât cuvântul să vină cu particulele sale și compania lui obișnuită.
- Revizuiește cuvintele de ieri înainte de a le adăuga pe cele de azi, chiar și în zilele în care asta este tot ce reușești.
- Încheiați săptămâna a patra cu un scurt pasaj de lectură necronometrat pentru a verifica dacă gramatica este transferată.
Săptămânile cinci până la nouă: citind contra cronometru
La jumătate, adăugați ceasul. Majoritatea celor care rămân fără timp la secțiunea de lectură nu citesc încet, citesc cu anxietate: recitesc, ezită între două variante, refuză să lase o întrebare neterminată. Cronometrarea fiecărui pasaj din săptămâna cinci transformă asta într-un comportament antrenat, mai degrabă decât într-o descoperire pe care o faci în ziua în care descoperirea te costă ultimele trei întrebări.
Lucrați în lungime. Mai întâi pasajele scurte, cu o indemnizație fixă pe întrebare și o oprire grea când se epuizează, apoi piese mai lungi din săptămâna a opta, apoi seturi mixte în săptămâna a noua care rulează gramatica și lectura înapoi în ordinea examenului. Strategia de lectură de a căuta structura înainte de a răspunde merită propriul studiu, dar obiceiul care contează aici este mai simplu: răspunde, notează, mergi mai departe.
- Setați un cronometru pentru fiecare întrebare, nu per sesiune, astfel încât presiunea să aterizeze acolo unde ajunge în examen.
- Când alocația se epuizează, alegeți cea mai bună opțiune rămasă și continuați, apoi marcați acea întrebare pentru revizuire.
- Înregistrați de ce fiecare răspuns greșit a fost greșit: cuvânt necunoscut, gramatică citită greșit, întrebare citită greșit sau timp epuizat.
- Recitiți nimic în timpul setului; salvați toată recitirea pentru revizuire ulterior.
- Până în săptămâna a nouă, faceți cel puțin un set la aceeași oră a zilei cu ședința reală.
Ascult în fiecare zi, nu în ziua ascultării
Ascultarea este secțiunea care recompensează cel mai mult frecvența și pedepsește golurile, așa că intră în coloana zilnică din prima săptămână și nu o părăsește niciodată. Un clip pe zi bate două ore într-o duminică, deoarece abilitatea pe care o construiți este o analiză automată rapidă și care crește doar prin repetare răspândită în timp. Naveta, spălatul și plimbările contează, cu condiția să participați efectiv, mai degrabă decât să-l lăsați să treacă.
Folosiți același clip în trei moduri: ascultați o dată la rece și rezumați-l într-o singură propoziție, ascultați din nou cu scenariul și marcați ceea ce ați ratat, apoi umbriți câteva rânduri cu voce tare. Cel de-al treilea pas este cel pe care oamenii îl sar și este pasul care leagă ascultarea și vorbirea. Rândurile de mai jos merită umbrite până când sunt automate, pentru că sunt și rândurile care salvează o conversație adevărată atunci când pierzi firul.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Încă o dată, vă rog. |
| ゆっくり話していただけますか？ | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Ai putea să vorbești puțin mai încet? |
| すみません、よく聞こえませんでした。 | Sumimasen, yoku kikoemasen deshita. | Îmi pare rău, nu am putut auzi corect. |
| 今の言葉の意味は何ですか？ | Ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Ce înseamnă cuvântul pe care tocmai l-ai folosit? |
| つまり、こういう意味ですか？ | Tsumari, kō iu imi desu ka? | Deci, înseamnă așa ceva? |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Înțeleg, așa este. |
A cincea linie este cea mai valoroasă dintre cele șase, deoarece vă verifică înțelegerea fără a opri conversația, iar răspunsul, de obicei はい、そうです (hai, sō desu) sau いいえ、ちょっ、ちょっとょっとさ,と違い, と違すtu imediat dacă să continui. În schimb, cursanții au tendința de a folosi în exces prima linie, care cere o repetare, dar nu-i dă vorbitorului nicio idee care parte a eșuat.
Cele două teste simulate, în săptămâna șase și în săptămâna zece
Săptămâna a șasea există pentru a găsi secțiunea ta slabă cât mai este timp să o repari, așa că stai suficient de devreme pentru ca săptămânile șapte până la nouă să poată răspunde la ceea ce arată. Săptămâna zece este repetiția generală: lungime completă, condiții de examen, fără pauză, aceeași oră din zi, telefon în altă cameră. Două batjocuri este numărul potrivit, pentru că fiecare costă un weekend și generează câteva zile de muncă de revizuire care este mai valoroasă decât testul în sine.
Recenzia este punctul. Treceți prin fiecare răspuns greșit și etichetați cauza, apoi numărați etichetele. Patru întrebări pierdute din cauza vocabularului necunoscut și unsprezece pierdute din cauza cronometrarii sunt două probleme complet diferite, cu două soluții diferite, și numai numărul vă spune pe care o aveți. Presupun că s-a întâmplat că ați înțeles bine aparțin și recenziei, pentru că data viitoare moneda aterizează în sens invers.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 模試を受けました。 | Moshi o ukemashita. | Am dat un test simulat. |
| 読解で時間が足りませんでした。 | Dokkai de jikan ga tarimasen deshita. | Am rămas fără timp la lectură. |
| 聴解は思ったより難しかったです。 | Chōkai wa omotta yori muzukashikatta desu. | Ascultarea a fost mai grea decât mă așteptam. |
| 間違えた問題をもう一度見直します。 | Machigaeta mondai o mō ichido minaoshimasu. | Am să revin peste întrebările pe care le-am greșit. |
| 同じ間違いを繰り返しています。 | Onaji machigai o kurikaeshite imasu. | Tot repet aceeași greșeală. |
| 次はもっと速く読みます。 | Tsugi wa motto hayaku yomimasu. | Data viitoare voi citi mai repede. |
Săptămânile unsprezece și doisprezece: propriile greșeli, apoi odihnește-te
În săptămâna unsprezece, nu mai întâlniți materiale noi. Tot ceea ce studiezi ar trebui să fie ceva ce ai greșit deja: punctele de gramatică din jurnalul tău de erori, vocabularul pe care l-ai omis de două ori, tipurile de întrebări care te costă timp. Acest lucru se simte neproductiv, deoarece nu apare nimic nou pe listă și este cea mai mare perioadă de cincisprezece din plan, deoarece acestea sunt notele pe care se poate demonstra că le pierdeți.
Săptămâna a douăsprezecea este în mod deliberat ușoară. Confirmați locul, timpul călătoriei, ce trebuie să aduceți și la ce oră trebuie să plecați. Dormiți corect toată săptămâna, mai degrabă decât doar cu o noapte înainte, deoarece o noapte bună rareori le repară pe cele proaste. Citește-ți notele de eroare o dată, mergi și lasă munca pe care ai făcut-o deja să se stabilească unde se poate ajunge.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 受験票を確認しました。 | Juken-hyō o kakunin shimashita. | Mi-am verificat voucherul de testare. |
| 会場までどのくらいかかりますか？ | Kaijō made dono kurai kakarimasu ka? | Cât durează să ajungi la locație? |
| 当日は早めに出ます。 | Tōjitsu wa hayame ni demasu. | În ziua în care voi pleca devreme. |
| 今日はゆっくり休みます。 | Kyō wa yukkuri yasumimasu. | Astăzi mă voi odihni corespunzător. |
| 準備はもう十分です。 | Junbi wa mō jūbun desu. | Am pregătit destule acum. |
| 頑張ってください。 | Ganbatte kudasai. | Fă tot posibilul. |
| ありがとうございます。頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Ganbarimasu. | Multumesc. Voi face tot posibilul. |
Ultimele două rânduri se deplasează ca o pereche și veți auzi primul dintre ele de la oricine știe că susțineți examenul. Răspundeți cu a doua mai degrabă decât cu o negare modestă, deoarece acceptarea încurajării este mișcarea normală aici. Printre prietenii apropiați, răspunsul obișnuit 頑張る (ganbaru) funcționează, dar păstrați forma politicoasă pentru colegi și profesori.
Zece ore pe săptămână față de douăzeci și cinci
| Bugetul săptămânal | Sesiuni în timpul săptămânii | Bloc de weekend | Ce se schimba |
|---|---|---|---|
| Aproximativ zece ore | Aproximativ patruzeci și cinci de minute în patru seri, protejând ascultarea și vocabularul | Un bloc de trei ore pentru concentrarea săptămânii | Un test simulat în loc de două; seturi de citire mai scurte; gramatica în jumătăți și nu în treimi |
| Aproximativ șaisprezece ore | O oră în cinci seri, împărțită între obiceiurile zilnice și concentrarea săptămânii | Un bloc de patru ore plus o a doua sesiune scurtă | Planul așa cum este scris, cu atât baterii, cât și seturi de lectură integrală |
| Cam douăzeci și cinci de ore | Două ore în cinci seri, adăugând un al doilea clip de ascultare din prima săptămână | Două blocuri de cinci ore în weekend | Adăugați o a treia simulare în jurul săptămânii opt și mai multe seturi mixte în săptămânile nouă până la unsprezece |
Observați ce rămâne constant pe toate cele trei rânduri. Ascultarea zilnică și blocurile de vocabular nu se micșorează niciodată la nimic, iar ordinea săptămânilor nu se schimbă niciodată. Ore suplimentare cumpără volum și încă o repetiție; ei nu cumpără permisiunea de a lăsa gramatica până în octombrie sau de a economisi ascultarea pentru un weekend. Dacă bugetul dvs. real este sub zece ore, răspunsul sincer este de obicei să mutați ședința, mai degrabă decât să comprimați mai mult planul.
Cum să-ți revii după o săptămână proastă
Vei pierde o săptămână. Munca va depăși, cineva se va îmbolnăvi și o perioadă de două săptămâni va dispărea. Daunele provin din ceea ce se întâmplă în continuare: majoritatea oamenilor încearcă să ramburseze datoria dublându-se, eșuează și la asta și se opresc în liniște. Nu rambursați orele pierdute. Reunește-te planului în săptămâna în care te afli, acceptă decalajul și restabilește mai întâi coloana zilnică, pentru că acolo dezintegrarea face rău real.
Dacă pierzi două săptămâni sau mai mult, schimbă planul mai degrabă decât persoana. Renunțați la seturile mixte suplimentare, păstrați ambele simulari dacă puteți și una dacă nu puteți și mutați revizuirea erorilor din săptămâna unsprezece mai devreme decât să o sacrificați. Tăierea revizuirii pentru a păstra materialul nou este cea mai obișnuită reparație și cea mai proastă, deoarece erorile revizuite se transformă în semne mai fiabil decât o fac paginile proaspete.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今週は忙しくて、あまりできませんでした。 | Konshū wa isogashikute, amari dekimasen deshita. | Am fost ocupat săptămâna aceasta, așa că nu am putut face mare lucru. |
| 来週から文法を復習します。 | Raishū kara bunpō o fukushū shimasu. | De săptămâna viitoare voi trece în revistă gramatica. |
| 単語を覚えるのが大変です。 | Tango o oboeru no ga taihen desu. | Memorarea vocabularului este o muncă grea. |
| 無理なく続けたいです。 | Muri naku tsuzuketai desu. | Vreau să continui fără a exagera. |
Ține-ți gura deschisă pe parcursul unui trimestru de examen
JLPT nu îți cere niciodată să spui nimic, așa că pot trece douăsprezece săptămâni de pregătire fără ca tu să spui un cuvânt de japoneză. Mulți oameni termină exact așa și constată, în săptămâna de la sosirea certificatului, că pot citi o rubrică din ziar și nu pot comanda prânzul. Lucrarea măsoară recunoașterea; producția este o abilitate separată și se estompează în liniște în timp ce orele de studiu se adună.
Remedierea este mică și trebuie programată. Un interval săptămânal de zece până la cincisprezece minute, în aceeași seară, în care vorbiți numai japoneză: descrieți-vă săptămâna de studiu, utilizați trei puncte de gramatică din treimea curentă a listei și rostiți vocabularul cu voce tare în propoziții. Costă aproximativ două ore pe parcursul întregului mandat și menține deschisă calea de la recunoaștere la discurs, ceea ce este mult mai ieftin decât reconstruirea din nimic în ianuarie.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 十二月の試験を受けます。 | Jūnigatsu no shiken o ukemasu. | Susțin examenul din decembrie. |
| 毎日一時間勉強しています。 | Mainichi ichi-jikan benkyō shite imasu. | Învăț o oră în fiecare zi. |
| 平日は少ししかできません。 | Heijitsu wa sukoshi shika dekimasen. | În zilele lucrătoare nu pot face decât puțin. |
| 週末にまとめて勉強します。 | Shūmatsu ni matomete benkyō shimasu. | Îmi fac studiile într-un singur bloc în weekend. |
| 今日習った文法を使ってみます。 | Kyō naratta bunpō o tsukatte mimasu. | Voi încerca să folosesc gramatica pe care am învățat-o astăzi. |
| 声に出して読んでいます。 | Koe ni dashite yonde imasu. | Am citit cu voce tare. |
| 話すのは久しぶりです。 | Hanasu no wa hisashiburi desu. | A trecut ceva vreme de când nu am vorbit. |
A treia linie folosește しか cu un verb negativ, care merită spus cu voce tare până când împerecherea este automată, deoarece しか are întotdeauna un final negativ. Așteptați-vă la o continuare precum 週末は何時間ぐらいですか (shūmatsu wa nan-jikan gurai desu ka), adică aproximativ câte ore în weekend și aveți un număr real gata. Răspunsul la această întrebare sincer, cu voce tare, săptămână de săptămână, este propria sa formă de responsabilitate.