A face un test simulat nu este același lucru cu a folosi unul
Tiparul obișnuit este de a susține o lucrare de practică într-o duminică, de a o nota, de a te simți încurajat sau descurajat pentru scurt timp și de a nu schimba nimic în săptămâna de studiu. Asta înseamnă să faci un test simulat. Folosirea unuia înseamnă că lucrarea generează o listă de probleme specifice, numite, iar săptămâna următoare este construită mai degrabă din acea listă decât din următorul capitol al unui manual.
Contează deoarece JLPT are opțiuni multiple în ceea ce privește cunoașterea limbii, citirea și ascultarea, așa că un răspuns greșit își ascunde cauza. Doi cursanți pierd aceeași notă din motive diferite, iar studiul care îl fixează pe unul nu face nimic pentru celălalt. Cauza poate fi recuperată numai în timp ce întrebarea este proaspătă.
Stai în condiții de examen sau punctajul nu înseamnă nimic
Condițiile de examen nu sunt agitate. Citirea sub ceas este o abilitate diferită de a citi pe timp liber, iar secțiunea de ascultare nu permite reluări, așa că exersarea cu un buton de pauză antrenează ceva ce examenul nu va accepta. Permiteți-vă mici mângâieri în timpul lucrării și nu puteți spune mai târziu dacă o ratare a venit din cunoștințe slabe sau dintr-o afecțiune pe care nu o veți avea în ziua respectivă.
- O singură ședință, în ordinea secțiunilor, doar cu pauzele pe care ți le oferă hârtia adevărată.
- Telefon departe, dicționar închis, fără căutări până când toată lucrarea este terminată.
- Redați sunetul ascultat o dată, la viteză normală, fără pauză sau derulare înapoi.
- Marcați răspunsurile pe o foaie de răspuns tipărită, astfel încât să fie practicat și pasul de transfer.
- Scrieți ora ceasului lângă fiecare secțiune pe măsură ce o terminați, înainte de a verifica ceva.
Citiți instrucțiunile cu voce tare înainte de a vă cronometra
Liniile de instrucțiuni de pe o hârtie JLPT sunt fixe și formale, iar fiecare secundă petrecută pentru decodificarea lor este o secundă necheltuită la întrebare. Citiți cu voce tare tulpinile standard în zilele dinaintea unei simulari până când fiecare se înregistrează ca o singură formă, mai degrabă decât o propoziție care trebuie analizată. Instrucțiunile de ascultare contează cel mai mult, deoarece sunt rostite o singură dată și stabilesc modul în care funcționează secțiunea.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | Alegeți cel mai bun element pe care să îl puneți în spațiul liber în următoarea propoziție. |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | Alegeți cea mai bună lectură pentru cuvântul subliniat. |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | Citiți următorul pasaj și răspundeți la întrebări. |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | Marcați răspunsurile dvs. pe foaia de răspunsuri. |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | Acum vom începe. |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | Ascultă conversația și alege răspunsul corect. |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | În primul rând, ascultă întrebarea. |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | Apoi ascultați discursul și alegeți răspunsul. |
Cele cinci moduri de a greși o întrebare
| Tip de eroare | Cum arată în recenzie | Remedierea care funcționează de fapt |
|---|---|---|
| Cuvânt necunoscut | Propoziția se citește clar, cu excepția unui spațiu liber unde ar trebui să fie un cuvânt | Rescrie cuvântul într-o propoziție completă a ta și rostește-l cu voce tare în acea zi, din nou după trei zile și din nou o săptămână mai târziu |
| Gramatică necunoscută | Recunoașteți fiecare cuvânt, dar nu puteți spune ce face finalul sau conectorul | Scrieți modelul cu funcția sa într-un rând, apoi produceți cu el patru propoziții originale cu voce tare înainte de următoarea sesiune de studiu |
| Întrebare citită greșit | Știai materialul și ai răspuns la o întrebare care nu a fost cea pusă | Subliniați cuvântul interogativ și fiecare negativ, apoi parafrazați întrebarea cu propriile cuvinte înainte de a vă uita la opțiuni |
| A rămas fără timp | Blocul final este necompletat, ghicit sau răspuns într-o grabă pe care încă îți poți aminti | Stabiliți o țintă de timp pentru fiecare bloc, exersați acel bloc împotriva unui ceas mai strict și repetați săritul și revenirea în loc să luptați cu o întrebare |
| Alunecare neglijentă | Știați răspunsul sau ați schimbat unul corect sau ați marcat rândul greșit | Încetiniți pasul de marcare: citiți opțiunea pe care ați ales-o înapoi împotriva tulpinii întrebării și marcați în grupuri fixe, nu pe rând |
Fiecare răspuns greșit primește exact o etichetă, aleasă în aceeași zi, în timp ce încă îți amintești ce s-a întâmplat în capul tău. Ghicirea corectă contează și o eroare și, de obicei, aparține cuvântului necunoscut sau gramatică necunoscută; un semn norocos pe care nu îl înregistrezi este o gaură în care vei cădea din nou pe hârtie adevărată.
Apoi numărați etichetele. O pagină dominată de cuvinte necunoscute este un proiect de vocabular. O pagină dominată de întrebări citite greșit și derapaje neglijente nu este deloc o problemă de cunoștințe și mai multe ore de studiu nu o vor atinge. Cursanții care trec peste pasul de clasificare în mod implicit studiază mai mult vocabular, pentru că se simte ca un progres, indiferent ce spune lucrarea de fapt.
Refaceți întrebările fără opțiuni
Alegerea multiplă vă permite să recunoașteți un răspuns fără a putea produce unul, iar acel decalaj este exact locul în care JLPT oprește măsurarea și începe adevărata japoneză. Așadar, după marcare, acoperiți cele patru opțiuni și rezolvați din nou fiecare întrebare ratată doar din rădăcină: spuneți ce aparține spațiului de gramatică și răspundeți la întrebarea de citire cu propriile cuvinte înainte de a verifica care opțiune se potrivește.
Această a doua trecere vă sortează greșelile în mod sincer. Dacă răspunsul vine odată ce opțiunile au dispărut, problema au fost distractorii și procedura ta de citire, nu cunoștințele tale. Dacă nu vine nimic, nu știai, iar articolul trece pe lista de studiu.
Transformă vocabularul pierdut în propoziții rostite
Un cuvânt înregistrat ca intrare în listă rămâne o intrare în listă. Un cuvânt înregistrat într-o propoziție pe care ați spus-o cu voce tare este disponibil atunci când aveți nevoie de el. Pentru fiecare cuvânt necunoscut din simulare, scrieți o propoziție despre viața sau munca voastră, verificați-o, apoi spuneți-o până când funcționează fără probleme. Exemplele de mai jos arată forma pe care să o urmăriți: obișnuită, completă și utilizabilă astăzi.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | Am stabilit cumva termenul limită. |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | Voi pregăti din timp materialele întâlnirii. |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | Conform prognozei, mâine va ploua. |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | Trenul a fost întârziat din cauza unui accident. |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | Explicația a fost greu de urmat, așa că am întrebat din nou. |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | Cu cât exersezi mai mult, cu atât devine mai natural. |
Umbriți scenariul de ascultare în loc să îl redați
Redarea unui element de ascultat până când îl prinzi în sfârșit antrenează răbdarea, nu auzul. Ascultă o dată ca la examen, apoi deschide scenariul, găsește exact cuvintele pe care le-ai ratat și umbră pasajul cu voce tare până când gura ta îl produce cu viteza cu care a fost rostit. Sunetele despre care poți spune că sunt mult mai ușor de prins, pentru că știi deja cum se simt.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | Următorul tren pleacă de la peronul trei. |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | Scuzați-mă, vă rog să așteptați aici. |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | Întâlnirea a fost mutată la ora trei. |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | Vă rugăm să vă scrieți numele la recepție, apoi urcați la etajul doi. |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | Vom repeta anunțul tocmai făcut. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | Îmi pare foarte rău, dar astăzi suntem plini. |
Spune-ți greșelile cu voce tare
Explicarea unei erori vă obligă să o denumiți, iar denumirea acesteia este ceea ce oprește repetarea acesteia. Faceți explicația în japoneză acolo unde puteți, pentru că reciclează gramatica pe care o studiați și transformă recenzia în timp de vorbire. Aceste linii sunt în mod deliberat simple: scopul este să vă descrieți propria gândire, nu să sune impresionant.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | De ce am ales acest răspuns? |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Nu știam sensul acestui cuvânt. |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | Am înțeles gramatica, dar am citit greșit întrebarea. |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | Am rămas fără timp și nu am putut citi până la capăt. |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | A fost o alunecare neglijentă, așa că data viitoare voi verifica încet. |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | Acesta este răspunsul corect, deoarece această expresie indică un motiv. |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | Nu voi mai face aceeași greșeală. |
De ce un scor în creștere poate ascunde o abilitate blocată
Scorurile simulate cresc din două motive foarte diferite. Una este că știi mai multă japoneză. Celălalt este că ați învățat lucrarea: cum sunt construite elementele de distracție, unde se află de obicei răspunsul la o întrebare de lectură, care modele gramaticale continuă să reapar. Al doilea tip de îmbunătățire este real și merită avut, dar este îngust și se oprește la marginea sălii de examen.
De aceea, un cursant poate urca un nivel pe hârtie în timp ce vorbirea nu sa schimbat. JLPT este un test de recunoaștere: nu îți cere niciodată să produci o propoziție, așa că nicio lucrare de practică nu îți va spune că nu poți ține o conversație de cinci minute. Verifica asta separat. O dată pe lună, vorbiți timp de zece minute despre un subiect obișnuit și vedeți dacă gramatica pe care o expuneți iese neîndemnată.
Cât de des să stai o batjocură completă
Lucrările complete sunt costisitoare în timp și atenție, iar valoarea lor provine din revizuire, așa că intervalul ar trebui să fie oricât de lung este nevoie pentru a lucra prin ultimul jurnal. Pentru majoritatea cursanților care studiază în mod constant, aceasta ajunge la aproximativ o lucrare completă la fiecare trei sau patru săptămâni, cu secțiuni individuale între ele. A ședi o lucrare înainte de a o revizui pe ultima înseamnă doar a strânge punctaje.
- O batjocură devreme de îndată ce te angajezi la un nivel, pentru a mapa decalajul mai degrabă decât pentru a-l judeca.
- O lucrare completă la fiecare trei sau patru săptămâni după ce studiezi regulat.
- Secțiuni unice cronometrate în săptămânile dintre acestea, care vizează orice spune jurnalul că este cel mai rău.
- O desfășurare numai pentru ascultare în majoritatea săptămânilor, deoarece acea secțiune recompensează expunerea frecventă scurtă.
- Păstrați cel puțin o hârtie complet nevăzută în rezervă pentru simularea finală.
Ultima simulare înainte de examen
Mock-ul final are o treabă diferită de toate celelalte. Nu este pentru material de învățare, pentru că nu mai este timp să absorbi nimic nou. Stați o săptămână, pe o hârtie nevăzută, la momentul potrivit al zilei și tratați ceea ce se întâmplă ca informații despre logistică și rezistență, mai degrabă decât ca pe un verdict asupra japonezilor dvs.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | Vă rugăm să puneți voucherul de testare pe birou. |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | Vă rugăm să opriți telefonul mobil. |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | Vă rugăm să aveți pregătite un creion și o radieră. |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | Acum, vom începe testul. |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | Vă rog opriți-vă. Te rog pune-ți creionul jos. |
- Folosește o hârtie pe care nu ai văzut-o niciodată, astfel încât rezultatul să nu fie umflat de memorie.
- Repetați toată ziua: timpul de trezire, masa, timpul de călătorie și ceea ce porți.
- Confirmați în prealabil regulile și materialele actuale din ziua examenului pe site-ul oficial JLPT.
- Examinați numai erorile care pot fi remediate printr-o procedură, nu prin cunoștințe noi.
- Petreceți ultima săptămână pe articole de înaltă frecvență și vorbind, nu pe vocabular rar.