Predarea japoneză copiilor: un ghid pentru părinți

Cum învață copiii diferit de adulți

Un adult care învață întâlnește o limbă prin explicație: iată modelul, iată când se aplică, acum produce-l. Un copil mic face opusul. Ei colectează bucăți întregi de vorbire atașate situațiilor, le folosesc aproximativ și extrag regulile ani mai târziu, fără să li se spună vreodată care sunt regulile. Acesta este motivul pentru care o explicație gramaticală dată unui copil de patru ani nu face nimic, în timp ce aceeași propoziție auzită de cincizeci de ori la ora băii face totul.

Urmează două consecințe. În primul rând, corectarea este în mare parte efort irosit; reformularea este mai bună. Dacă un copil spune ceva cu o particulă greșită, pur și simplu spuneți versiunea corectă ca parte a răspunsului dvs. și continuați. În al doilea rând, sunetul este pe primul loc. Copiii mici reproduc cu acuratețe lungimea vocalei japoneze, consoana dublă și modelul de înălțime plată, dacă aud suficient, cu mult înainte de a putea spune ceva despre gramatică.

Adulții au propriile lor avantaje și nu ar trebui să invidieze acest lucru. Un adult poate învăța un sistem scris în câteva săptămâni și poate întreba de ce. Punctul practic pentru un părinte este să nu aplice o metodă adultă asupra unui copil sau să se aștepte ca acesta să facă progresul vizibil și măsurabil pe care îl produce studiul pentru adulți.

Un părinte, o singură limbă și limitele sale reale

Abordarea comună în familiile cu limbi mixte este ca fiecare părinte să vorbească în mod constant în propria sa limbă. Motivul pentru care ajută nu este puritatea, ci asocierea: limbajul devine legat de o persoană, de o relație și de un set de rutine zilnice, ceea ce oferă copilului un motiv pentru a-l folosi pe care nicio lecție nu-l poate oferi. În cazul în care o gospodărie are doi părinți vorbitori de japoneză în străinătate, echivalentul este o limbă pentru casă și cealaltă pentru exterior.

Limitele merită să fie numite sincer. Este foarte greu de ținut atunci când familia este împreună, când sunt prezenți oaspeți sau când un părinte nu este suficient de fluent pentru a rula o zi întreagă în limba. De asemenea, copiii își dau seama foarte repede că un părinte înțelege limba majoritară, ceea ce elimină nevoia practică de a răspunde în japoneză. Familiile care reușesc de obicei acceptă amestecarea la margini, dar protejează câteva sloturi fixe care nu se schimbă niciodată.

• Alege două sau trei rutine de ancorare care rămân în japoneză permanent: orele mesei, baia, cartea de culcare.
• Nu transforma un derapaj într-o schimbare de reguli; reveniți la japoneză la următoarea pauză naturală.
• Oferă limbajului și o altă persoană decât tine, dacă poți: un bunic la un apel video, un văr, un grup de weekend.
• Evitați să faceți japoneza doar limba disciplinei, altfel copilul o va asocia cu faptul că i se va dezvălui.
• Urmăriți înțelegerea receptivă, nu producția, ca semn al sănătății în primii ani.

Ce funcționează la fiecare vârstă

Coloana care contează cel mai mult este cea din mijloc. Potriviți metoda cu ceea ce face deja copilul din punct de vedere al dezvoltării și se simte ca o joacă; alergați înaintea ei și se simte ca la școală. Un copil de cinci ani va citi cu bucurie kana pe un panou de magazin și va refuza aceleași personaje pe o foaie de lucru, iar asta nu este o inconsecvență din partea lor.

Propozițiile de zi cu zi care poartă o limbă de acasă

Acesta este nucleul întregului proiect. O limbă de acasă este construită din câteva zeci de propoziții repetate de mii de ori în aceleași situații, nu din liste de vocabular. Aceste linii sunt în forme simple, casual, pe care părinții le folosesc cu adevărat cu copiii mici; formele politicoase masu ar suna ciudat acasă. Spune-le în același moment în fiecare zi și un copil va absorbi atât cuvintele, cât și situația căreia îi aparțin.

Kana prin jocuri și cărți, nu exerciții

Kana este un sistem mic și copiii îl învață cel mai bine ca forme atașate la semnificație, mai degrabă decât ca o diagramă care trebuie memorată. Pune personajele acolo unde apar deja: pe propriul nume al copilului, pe etichete prin casă, pe coperțile cărților preferate. Un copil care își poate găsi propria inițială pe o pagină a început să citească, deși nu a avut loc nimic care să semene cu un studiu.

Hiragana este, de obicei, pe primul loc, deoarece este în care sunt scrise cărțile ilustrate. Katakana poate aștepta și adesea ajunge în mod natural prin numele alimentelor, animalelor și personajelor. Scrisul de mână este o abilitate separată de citit și poate rămâne cu un an sau mai mult fără niciun motiv de îngrijorare; lectura este ceea ce deblochează cărțile, iar cărțile sunt cele care creează volum.

• Etichetați frigiderul, ușa și cutia de jucării în hiragana și citiți-le cu voce tare în treacăt.
• Citiți aceeași carte ilustrată de mai multe ori și nu multe cărți o dată.
• Folosește jocuri de cărți kana în care scopul este să câștigi, nu să fii testat.
• Lăsați copilul să indice personajul în timp ce citiți, astfel încât sunetul și forma să ajungă împreună.
• Introduceți katakana prin cuvinte pe care le iubesc deja: nume de gustări, animale și personaje.

Când kanji poate începe

Kanji vine după ce lectura kana este confortabilă, nu alături de ea. În Japonia, copiii încep în primul an de școală elementară cu un set mic de caractere simple, de înaltă frecvență și lucrează aproximativ o mie de-a lungul celor șase ani primari, învățându-le alături de cuvintele și propozițiile în care apar mai degrabă decât ca forme izolate. Practica cititului, practica scrisului și vocabularul sunt predate împreună.

Pentru un copil aflat în străinătate, aceeași comandă funcționează într-un ritm mai lent. Începeți cu personaje care își descriu propria lume: numere, zile ale săptămânii, cuvinte pentru persoană, munte, râu, mare și mic. Folosiți benzi desenate și cărți care imprimă furigana deasupra kanji, astfel încât copilul să poată citi propoziția chiar și atunci când personajul este nou. Această singură caracteristică face mai mult pentru progres decât orice cantitate de foraj de caractere.

• Așteptați până când citirea kana este suficient de fluentă încât cărțile să fie mai degrabă plăcute decât pline de efort.
• Învață kanji în interiorul cuvintelor și propozițiilor, niciodată ca un personaj simplu cu o listă de semnificații.
• Alege material cu furigana, astfel încât lectura nu se oprește niciodată pentru un personaj necunoscut.
• Păstrați exercițiul de scris mic și regulat, mai degrabă decât lung și ocazional.
• Lasă interesele copilului să aleagă personajele odată ce setul de bază este pus la punct.

Folosirea timpului pe ecran în mod deliberat

Videoclipul în japoneză este cu adevărat util, dar numai în condiții. Vizualizarea pasivă în fundal face foarte puțin; ceea ce funcționează este conținutul pe care copilul îl alege, îl urmărește în mod repetat și apoi vorbește sau se comportă. Repetarea este mecanismul, motiv pentru care un număr mic de programe preferate bate un flux nesfârșit de programe noi. Cântecele funcționează deosebit de bine, deoarece poartă ritmul și lungimea vocalelor în gura copilului fără nicio instrucțiune.

Regula care contează este că intrarea are nevoie de un pas de ieșire. Urmăriți un episod scurt, apoi redați-l. Întrebați ce a spus personajul, jucați o scenă sau folosiți două versuri din ea în viața reală în acea seară. Fără acest pas, un copil poate acumula un vocabular pasiv mare și totuși nu poate ține o conversație cu o rudă, care este cea mai frecventă dezamăgire raportată de părinți.

• Alegeți un set mic de programe și vizionați-le din nou, în loc să urmăriți noutatea.
• Urmăriți-vă cu copilul când puteți și repetați un rând împreună după aceea.
• Preferați cântecele și poveștile simple pentru copiii mai mici decât dialogul rapid.
• Transformă o scenă preferată în joc de simulare, astfel încât limbajul să fie produs, nu doar auzit.
• Dezactivați subtitrările în limba majoritară, deoarece un copil care citește pur și simplu le va citi.

Faza de rezistență și cum să o treci

Undeva în jurul intrării la școală, mulți copii nu mai răspund în limba minoritară. Școala oferă un grup de colegi, o identitate și opt ore pe zi în cealaltă limbă, iar japoneză arată deodată ca cea ciudată. Această fază este normală, nu este un eșec al metodei tale, iar modul în care răspundeți determină dacă limbajul îi supraviețuiește.

Abordarea care funcționează este de a continua furnizarea limbii în timp ce eliminăm presiunea. Continuați să vorbiți singur în japoneză, acceptați răspunsurile în oricare dintre limbi și creșteți în liniște motivele pentru a o folosi: un apel video cu un bunic, un prieten care o vorbește, o călătorie, un hobby care există doar în japoneză. Transformarea acesteia într-o bătălie este singura modalitate de încredere de a pierde, deoarece face din limba lucrul împotriva căruia copilul îl împinge.

Observați că niciuna dintre aceste linii nu necesită ieșire. Îl invită, oferă ajutor sau oferă un motiv. Cea care tinde să funcționeze cel mai bine de-a lungul anilor este linia bunicilor, pentru că un copil care poate fi înțeles de cineva iubit are un scop pe care niciun părinte nu îl poate fabrica la masa din bucătărie.

Menținerea japoneză în viață odată ce școala preia controlul

Începând cu primul an școlar, limba majoritară câștigă în volum, iar limba minoritară trebuie să fie apărată mai degrabă structural decât prin bune intenții. Asta înseamnă intervale de timp protejate, alte difuzoare și materiale pe care copilul și-ar dori oricum. Încercați să obțineți o cantitate mică în fiecare zi, mai degrabă decât o sesiune lungă de weekend, deoarece contactul zilnic menține recuperarea rapidă, iar contactul săptămânal nu.

• Păstrați un interval zilnic fix, chiar și cincisprezece minute, la aceeași oră în fiecare zi.
• Adaugă o a doua voce: o clasă de weekend, o rudă la un apel video, un grup de familii.
• Oferă limbii o slujbă de care îi pasă copilului: jocuri, un sport, o serie manga, o excursie.
• Citiți cu voce tare împreună cu mult peste vârsta în care pot citi singuri, pentru că citirea cu voce tare construiește vorbirea.
• Planificați o vizită sau un vizitator dacă puteți; Nimic nu accelerează japoneza unui copil ca să aibă nevoie de el timp de două săptămâni.
• Scrieți ce poate face copilul la fiecare câteva luni, astfel încât progresul lent să rămână vizibil pentru dvs.

Dacă nu sunteți vorbitor nativ

Un părinte care încă învață poate crește absolut un copil cu japoneză, cu o singură ajustare: fii persoana care folosește limba, nu persoana care o predă. Erorile tale contează mult mai puțin decât se tem majoritatea părinților, deoarece modelul unui copil provine în principal din input nativ, motiv pentru care cărțile, audio, înregistrările și alte difuzoare fac treaba grea în timp ce tu oferi obiceiul zilnic și motivația.

Riscul sincer este erorile fosilizate transmise în frazele fixe pe care le folosești în fiecare zi, deoarece acestea se repetă cel mai mult. Soluția este îngustă și ușor de gestionat: verificați și corectați în mod constant câteva propoziții pe care le spuneți, apoi folosiți-le cu încredere. Învățarea deschisă în fața copilului ajută și mai mult decât costă, pentru că un părinte care caută lucrurile modelează exact comportamentul pe care ți-l dorești.

Un ritm săptămânal care supraviețuiește unei vieți aglomerate

• În fiecare zi: rutinele ancorilor în japoneză, plus o carte sau o melodie.
• De trei ori pe săptămână: cincisprezece minute de videoclipul ales, urmate de o replică jucată.
• O dată pe săptămână: un apel cu un alt vorbitor de japoneză, în mod ideal o rudă.
• O dată pe săptămână: o sesiune de lectură în care citești cu voce tare și copilul citește o pagină.
• O dată pe lună: ceva care face ca limba să pară reală, cum ar fi gătitul dintr-o rețetă japoneză sau scrierea unei felicitări de trimis.
• O dată pe termen: o revizuire liniștită a ceea ce s-a schimbat, scrisă, astfel încât să judeci progresul pe luni și nu pe zile.

Nimic din toate acestea nu necesită un părinte fluent, o școală japoneză sau un buget mare. Este nevoie de același lucru mic care se întâmplă la aceeași oră în fiecare zi timp de ani de zile, ceea ce este lipsit de farmec și funcționează. Copiii care păstrează limba maternă aproape niciodată nu o fac din cauza unei metode inteligente; o fac pentru că limba a rămas prezentă, utilă și atașată de cineva pe care îl iubesc.