Prima lună: kana în două săptămâni, apoi primele propoziții
Petreceți primele paisprezece zile pe hiragana și katakana și nimic altceva care trebuie citit. Învață cinci până la zece caractere pe zi și testează-te citind cu voce tare cuvinte reale kana, mai degrabă decât scriind liste. Până la paisprezecea zi ar trebui să citiți un cuvânt kana într-o secundă sau două, nu să-l decodați literă cu literă. Din acest punct, dezactivați fiecare resursă romaji. Romaji este o cârjă care distruge în liniște pronunția și întârzie lectura.
În săptămânile trei și patru, învață cadrul de propoziție care poartă un începător prin sute de conversații: substantiv plus desu și forma verbală politicoasă masu. Adaugă particulele wa, o, ni și ka și aproximativ 150 de cuvinte extrase din propria ta viață: locul tău de muncă, orașul tău, mâncarea, rutina ta zilnică. Scopul nu este să cunoști reguli gramaticale, ci să spui zece propoziții adevărate despre tine fără a te opri.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | Încântat de cunoştinţă. Eu sunt Maria. |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | Sunt din Brazilia. |
| 仕事はエンジニアです。 | Shigoto wa enjinia desu. | Lucrez ca inginer. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Eu beau cafea în fiecare dimineață. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Studiez japoneză. |
| お名前は何ですか。 | O-namae wa nan desu ka. | Cum te numești? |
Lunile două până la patru: gramatica de bază și primele conversații reale
Aceasta este întinderea grea de gramatică, dar gramatica aici înseamnă modele pe care le utilizați imediat în vorbire. Acoperiți forma simplă a verbelor și adjectivelor, forma te și utilizările acesteia (cereri, acțiuni în curs, acțiuni de legătură), timpul trecut, negative, contoarele de care aveți nevoie de fapt (oameni, lucruri plate, lucruri lungi, lucruri generale), cuvinte de timp și frecvență și modele de comparație. Învață fiecare model cu trei propoziții despre propria ta viață, nu cu exemplul manualului despre domnul Tanaka.
Vocabularul ar trebui să ajungă la aproximativ 600 până la 800 de cuvinte până la sfârșitul lunii a patra. Prioritizează verbele și adjectivele pe care le folosești pentru a descrie sentimentele, vremea și mâncarea. Începeți kanji în luna a doua cu cinci până la zece caractere pe săptămână, întotdeauna în interiorul cuvintelor: învățați 食 ca parte a tabemasu și shokuji, nu ca o formă izolată cu o listă de lecturi.
Etapa de referință pentru primul trimestru este o conversație tranzacțională: comandați mâncare, cumpărați ceva, cereți un preț, întrebați unde este ceva. Frazele de mai jos sunt genul pe care ar trebui să le produceți fără note până la sfârșitul lunii a patra.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | Acesta, te rog. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | Unde este toaleta? |
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Ieri m-am uitat la un film cu un prieten. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Vă rugăm să așteptați un moment. |
| 週末は何をしますか。 | Shūmatsu wa nani o shimasu ka. | Ce faci in weekend? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Vă rog să spuneți asta încă o dată. |
Lunile cinci până la opt: conectarea ideilor și povestea scurtă
Mijlocul anului este locul în care cei mai mulți cursanți se blochează, deoarece noutatea a dispărut și materialul devine mai degrabă despre nuanțe decât despre noi blocuri de construcție. Dați acestei întinderi o treabă clară: învățați să conectați propoziții. Asta înseamnă kara și node pentru motive, kedo și ga pentru contrast, la omoimasu pentru opinii, formele condiționate și verbele de a da și de a primi pe care japonezii le folosesc constant.
Vocabular țintă până în luna a opta: aproximativ 1.200 până la 1.500 de cuvinte, cu kanji la 250 până la 350. În această etapă, ascultarea ar trebui să devină un obicei zilnic, mai degrabă decât un răsfăț ocazional: zece până la douăzeci de minute de material ușor peste nivelul tău, ideal cu o transcriere. Continuați să vorbiți de cel puțin trei ori pe săptămână; piatra de hotar din al doilea trimestru este povestea de două minute despre ceva care ți s-a întâmplat, cu un început, o problemă și cum s-a terminat.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 雨が降っていたので、家にいました。 | Ame ga futte ita node, ie ni imashita. | Ploua, așa că am rămas acasă. |
| 安いけど、あまりおいしくないです。 | Yasui kedo, amari oishikunai desu. | Este ieftin, dar nu foarte gustos. |
| 日本語は難しいと思います。 | Nihongo wa muzukashii to omoimasu. | Cred că japoneză este dificilă. |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | Dacă am timp, vreau să merg la Kyoto. |
| 漢字が少し読めるようになりました。 | Kanji ga sukoshi yomeru yō ni narimashita. | Am devenit capabil să citesc un mic kanji. |
| 友達に日本の本をもらいました。 | Tomodachi ni Nihon no hon o moraimashita. | Am primit o carte japoneză de la un prieten. |
Lunile nouă până la douăsprezece: conversație fără scenariu și abilități de reparații
Ultimul trimestru este despre a face față conversațiilor pentru care nu te-ai pregătit. Învață limbajul de reparații pe care vorbitorii fluenți îl folosesc în mod constant: a cere o reformulare, a verifica că ai înțeles, a câștiga timp, a admite că nu cunoști un cuvânt și a-l descrie în schimb. Adăugați formele umile și onorifice pe care le veți auzi de la personal și modelele pasive și cauzative.
Țintele de vocabular diferă acum în funcție de bugetul de oră: aproximativ 1.500 de cuvinte pe traseul de cinci ore, 2.000 pe zece și 2.500 pe cincisprezece, cu kanji la aproximativ 300, 450 și 600. Etapa finală este o conversație nescenizată de cincisprezece minute, continuând să folosiți subiectele în care treceți la o conversație fără scenariu de zi cu zi, engleză.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| すみません、今のはどういう意味ですか。 | Sumimasen, ima no wa dō iu imi desu ka. | Scuze, ce înseamnă ceea ce tocmai ai spus? |
| えっと、何と言えばいいかな。 | Etto, nan to ieba ii ka na. | Cum ar trebui să o pun. |
| その言葉は知らないんですが、説明します。 | Sono kotoba wa shiranai n desu ga, setsumei shimasu. | Nu cunosc acest cuvânt, dar îl voi explica. |
| つまり、明日は休みということですか。 | Tsumari, ashita wa yasumi to iu koto desu ka. | Deci, mâine e zi liberă? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | Ai putea să vorbești puțin mai încet? |
| 先生に明日までに出すように言われました。 | Sensei ni ashita made ni dasu yō ni iwaremashita. | Profesorul mi-a spus să o predau până mâine. |
Program săptămânal la cinci, zece și cincisprezece ore
Traseul este același la orice buget; ceea ce se schimbă este cât de departe ajungi. Vorbirea este protejată în mod deliberat: chiar și în planul de cinci ore nu scade niciodată sub o oră, pentru că este activitatea pe care oamenii o întrețin primii și regretă cel mai mult.
| Activitate | 5 ore pe săptămână | 10 ore pe săptămână | 15 ore pe săptămână |
|---|---|---|---|
| Vocabular și revizuire kanji | 1 oră | 2 ore | 2,5 ore |
| Studiu de gramatică cu propoziții proprii | 1 oră | 1,5 ore | 2 ore |
| Ascultare cu transcriere | 1 oră | 2 ore | 3 ore |
| Vorbind cu voce tare | 1 oră | 2 ore | 3 ore |
| Citirea în kana și kanji | 0,5 ore | 1,5 ore | 2,5 ore |
| Revizuire și înregistrare săptămânală | 0,5 ore | 1 oră | 2 ore |
| Cuvântul țintă în luna 12 | aproximativ 1.500 | aproximativ 2.000 | aproximativ 2.500 |
| Ținta kanji în luna 12 | aproximativ 300 | aproximativ 450 | aproximativ 600 |
Împărțiți orele în cel puțin cinci zile. Dacă o săptămână se prăbușește, faceți revizuirea vocabularului și o sesiune de vorbire și lăsați restul să plece; planul supraviețuiește unei săptămâni proaste atâta timp cât cei doi continuă.
Vocabular și ritm kanji care nu te epuizează
O regulă bună pentru primul an este că fiecare cuvânt nou trebuie să fie unul pe care l-ați putea spune în mod plauzibil în această lună. Umple-ți pachetul din propriile conversații și materiale de ascultare și lasă listele de manuale să fie o rezervă, mai degrabă decât sursa.
Pasul kanji este locul în care planurile se întrerup cel mai adesea. Tentația este să sprintezi prin câteva sute de personaje cu mnemonice în primele luni, ceea ce se simte productiv, dar produce recunoaștere fără citire. Un ritm mai constant se menține mai bine pe parcursul unui an:
- Săptămânile 1-2: fără kanji, doar kana până când sunt automate
- Lunile 2-4: cinci până la zece kanji pe săptămână, întotdeauna în interiorul cuvintelor pe care le folosiți
- Lunile 5-8: zece kanji pe săptămână, plus citirea de texte scurte zilnic
- Lunile 9-12: zece până la cincisprezece pe săptămână, învățând din ceea ce citiți
- În fiecare săptămână: revizuiți vechile kanji în propoziții, nu ca carduri izolate
- În fiecare lună: citește ceva fără furigana și notează ce nu ai putut citi
Repetarea zilnică a cuvintelor și a kanji-urilor este exact pentru care sunt jocurile gratuite de învățare Unihongo: câteva minute de joc acoperă revizuirea zilei fără a deschide o foaie de calcul.
Vorbind repere în fiecare trimestru
Un plan fără puncte de control devine o listă de lectură. Înregistrați fiecare etapă și păstrați înregistrările: a auzi diferența dintre eul din luna a treia și luna nouă este cea mai bună dovadă că planul funcționează.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてもいいですか。 | Jikoshōkai o shite mo ii desu ka. | Pot să mă prezint? |
| ホットコーヒーを一つお願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu onegai shimasu. | O cafea fierbinte, te rog. |
| 先週、財布をなくして大変でした。 | Senshū, saifu o nakushite taihen deshita. | Săptămâna trecută mi-am pierdut portofelul și a fost îngrozitor. |
| 最近、日本の映画にはまっています。 | Saikin, Nihon no eiga ni hamatte imasu. | În ultima vreme sunt pasionat de filmele japoneze. |
| それについては、私も同じ意見です。 | Sore ni tsuite wa, watashi mo onaji iken desu. | În privința asta, am aceeași părere. |
Primul trimestru: o auto-introducere și o tranzacție de cafenea sau magazin. Sfertul doi: o poveste de două minute despre ceva ce ți s-a întâmplat. Trimestrul trei: o conversație de cinci minute în care pui atâtea întrebări câte răspunzi. Sfertul patru: o conversație fără scenariu de cincisprezece minute în care remediați neînțelegerile în japoneză, mai degrabă decât să schimbați limbile.
Cum arată un nivel realist la douăsprezece luni
La sfârșitul anului, pe traseul de zece ore, citești instantaneu kana și recunoști câteva sute de kanji, suficiente pentru a citi meniuri, semne, mesaje simple și cititori clasificați fără un dicționar pentru fiecare rând. Înțelegeți vorbirea lentă și clară pe subiecte familiare și înțelegeți esenta unei vorbiri mai rapide atunci când contextul este evident. Te poți ocupa de magazine, restaurante, direcții, discuții despre muncă și hobby-uri și probleme simple, cum ar fi o comandă greșită sau un articol pierdut.
Pe traseul de cinci ore imaginea este aceeași, cu mai puține cuvinte și vorbire mai lentă; în cincisprezece ore vei începe conversații mai lungi și articole scurte. Nimic din toate acestea nu este fluență. Cea mai obișnuită modalitate de a rămâne scurt nu este lenea, ci tăcerea: un an de studiu sârguincios, aproape fără vorbire, produce un cursant care înțelege perfect conversațiile de referință și nu poate lua parte la ele. Remedierea este aceeași ca și în acest plan: protejați ora de vorbire în fiecare săptămână.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 一年前は、ひらがなも読めませんでした。 | Ichinen mae wa, hiragana mo yomemasen deshita. | Acum un an nici nu puteam să citesc hiragana. |
| 今は簡単な会話ならできます。 | Ima wa kantan na kaiwa nara dekimasu. | Acum pot gestiona conversații simple. |
| まだ分からないことが多いですが、続けます。 | Mada wakaranai koto ga ōi desu ga, tsuzukemasu. | Sunt încă multe pe care nu le înțeleg, dar voi continua. |