Două proiecte diferite, nu două dimensiuni
Modelul mental obișnuit este o scară: călătoriți în japoneză în partea de jos, fluență mai sus, aceleași trepte pe tot drumul. Acest model este greșit într-un mod care costă timp. Travel Japanese este un set închis. Poți nota situațiile înainte de a ajunge, deoarece un automat de bilete, un birou de hotel și un ghișeu de ramen se comportă la fel în fiecare zi. Fluența este un set deschis. Nimeni nu poate enumera dinainte ce va spune un coleg despre program sau ce va intreba un vecin despre weekendul tau.
Platele închise se rezolvă prin repetiție. Memorezi rândul, exersezi livrarea, recunoști cele două sau trei răspunsuri probabile și situația este terminată. Seturile deschise se rezolvă prin capacitate: un stoc de modele flexibile, suficientă ascultare pentru a prinde cuvinte necunoscute și mișcările de reparație care țin o conversație vie atunci când ai înțeles doar jumătate din ea. Repetiția nu va produce capacitate, iar capacitatea este lent de construit dacă, de asemenea, trebuie să vă cazați într-un hotel luna viitoare.
Cele două ținte una lângă alta
| Dimensiune | Călătorește în japoneză | Fluență reală |
|---|---|---|
| Domeniul de aplicare | O listă limitată de schimburi de scenarii | Subiecte imprevizibile fără scenariu |
| Abilitatea de bază | Producerea clară a unei versiuni repetate | Înțelegerea și improvizația unui răspuns |
| Vocabular | Aproximativ câteva sute de cuvinte situaționale | Mii, întâlnite în mod repetat în context |
| E timpul să fie util | Săptămâni de sesiuni zilnice scurte | De la luni la ani de conversații regulate |
| Minute zilnice | Cincisprezece până la douăzeci, mai ales cu voce tare | Treizeci până la șaizeci, cu ascultare reală |
| Metodă | Repetați, repetați, forați aceleași situații | Variați situația până când nu mai este una |
| Încărcarea gramaticală | Expresii fixe, nevoie de puțină conjugare | Formele verbale, conexivele și controlul registrului |
| Ascultare | Recunoașteți câteva răspunsuri așteptate | Urmăriți discursul pe care nu l-ați auzit până acum |
| Dovezi de succes | Tranzacția se finalizează fără limba engleză | Tu te descurci cu turnul pentru care nu ai plănuit |
| Modul de eșec | Răspunsul este off-script și înghețați | Înțelegi, dar taci prea mult |
Citiți mai întâi ultimele două rânduri. Ei sunt testul sincer. Dacă scopul tău este să cumperi biletul, să te urci în tren și să mănânci bine, finalizarea tranzacției este un adevărat câștig și nu mai datorezi nimănui. Dacă scopul tău este să vorbești cu oamenii, finalizarea tranzacției nu dovedește aproape nimic, deoarece cea mai grea parte a schimbului a fost omisă prin proiectare.
Ce necesită de fapt japoneză de călătorie
Proiectul de călătorie este suficient de mic pentru a fi precizat. Aproximativ zece situații acoperă majoritatea călătoriilor: sosire și transport, check-in la hotel, comanda de mâncare, cumpărături și plată, solicitarea de indicații, cumpărarea de bilete, o farmacie sau o clinică, scuze și mulțumiri, cerere de vorbire mai lentă și rezolvare a unui lucru care merge prost. Pentru fiecare, ai nevoie de două sau trei rânduri pe care să le spui fără ezitare și abilitatea de a recunoaște cele mai frecvente două răspunsuri. Cifrele contează mai mult decât gramatica, deoarece prețurile, platformele și orele poartă informațiile de care aveți nevoie.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Scuzați-mă, unde este stația? |
| まっすぐ行って、右です。 | Massugu itte, migi desu. | Mergeți drept, apoi este pe dreapta. |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Acesta, te rog. |
| カードで払えますか。 | Kādo de haraemasu ka. | Pot plăti cu cardul? |
| 申し訳ありません、現金のみです。 | Mōshiwake arimasen, genkin nomi desu. | Îmi pare rău, doar în numerar. |
| チェックインをお願いします。 | Chekkuin o onegai shimasu. | Aș dori să fac check-in, vă rog. |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | Un moment, te rog. |
| 荷物を預かってもらえますか。 | Nimotsu o azukatte moraemasu ka. | Ai putea avea grijă de bagajele mele? |
| ゆっくり話してもらえますか。 | Yukkuri hanashite moraemasu ka. | Ai putea vorbi încet? |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Pot să fac o fotografie? |
Ce necesită de fapt fluența
Fluența nu este un manual mai mare. Sunt trei abilități separate care lucrează împreună. În primul rând, înțelegerea rapidă, inclusiv cuvintele pe care nu le-ați învățat, care crește doar din ore de ascultare a vorbirii destinate adulților. În al doilea rând, un mic set de modele flexibile pe care le puteți completa cu orice conținut, astfel încât să nu căutați o propoziție întreagă de fiecare dată. În al treilea rând, reparați: mișcările care câștigă timp, verifică sensul și corectează-te fără a încheia conversația.
Acesta din urmă este ceea ce elevii subestimează. Un vorbitor fluent nu este cineva care nu se pierde niciodată. Este cineva care se pierde, spune asta în japoneză, și revine în conversație două ture mai târziu. Aceste versuri merită aceeași repetiție pe care o primesc frazele de călătorie, pentru că le vei folosi mult mai des.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Îmi pare rău, ai putea spune asta încă o dată? |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | Ce înseamnă asta? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Cum se spune asta în japoneză? |
| つまり、こういうことですか。 | Tsumari, kō iu koto desu ka. | Deci vrei să spui așa ceva? |
| うまく言えないんですが、こういう意味です。 | Umaku ienai n desu ga, kō iu imi desu. | Nu pot spune bine, dar asta vreau să spun. |
| 私の理解では、こうなんですが、合っていますか。 | Watashi no rikai de wa, kō na n desu ga, atte imasu ka. | Înțelegerea mea este aceasta. Este corect? |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | Lasă-mă să mă gândesc o clipă. |
| さっきの話に戻ってもいいですか。 | Sakki no hanashi ni modotte mo ii desu ka. | Pot să mă întorc la ceea ce spuneam? |
Aceeași situație, repetată și deschisă
Iată diferența în cea mai clară formă. Fiecare pereche de mai jos începe cu linia de călătorie pe care o puteți pregăti, apoi oferă versiunea de care ați avea nevoie dacă situația s-ar muta cu jumătate de pas din scenariu. Versiunea deschisă nu este un vocabular mai avansat. Este mai lung, mai moale și depinde de ceva ce ai observat pe moment, care este exact ceea ce nu poate fi memorat în prealabil.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 京都駅はどこですか。 | Kyōto-eki wa doko desu ka. | Unde este Gara Kyoto? |
| この電車、遅れているみたいなんですが、次のに乗れば間に合いますか。 | Kono densha, okurete iru mitai na n desu ga, tsugi no ni noreba maniaimasu ka. | Acest tren pare a fi întârziat. Dacă îl iau pe următorul, îl voi face în continuare? |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Acesta, te rog. |
| アレルギーがあるんですが、これに卵は入っていますか。 | Arerugī ga aru n desu ga, kore ni tamago wa haitte imasu ka. | Am o alergie. Acesta conține ou? |
| チェックインをお願いします。 | Chekkuin o onegai shimasu. | Aș dori să fac check-in, vă rog. |
| 予約は二泊なんですが、もう一泊延ばせますか。 | Yoyaku wa nihaku na n desu ga, mō ippaku nobasemasu ka. | Rezervarea mea este pentru două nopți, dar aș putea să o prelungesc cu încă una? |
| いくらですか。 | Ikura desu ka. | Cât face? |
| 母へのお土産なんですが、どっちが人気ですか。 | Haha e no omiyage na n desu ga, dotchi ga ninki desu ka. | Acestea sunt suveniruri pentru mama mea. Care este mai popular? |
| 薬をください。 | Kusuri o kudasai. | Niște medicamente, vă rog. |
| 三日前から喉が痛くて、熱も少しあるんですが、何がいいですか。 | Mikka mae kara nodo ga itakute, netsu mo sukoshi aru n desu ga, nani ga ii desu ka. | Ma doare gatul de trei zile si am o usoara febra. Ce ai recomanda? |
| 助けてください。 | Tasukete kudasai. | Vă rog să mă ajutați. |
| 財布をどこかに置いてきたみたいで、どうすればいいか分かりません。 | Saifu o dokoka ni oite kita mitai de, dō sureba ii ka wakarimasen. | Se pare că mi-am lăsat portofelul undeva și nu știu ce să fac. |
Observați forma fiecărei versiuni deschise: o situație menționată cu んですが, apoi întrebarea reală. Acel singur cadru poartă o cantitate enormă de conversații pentru adulți și este cea mai ieftină actualizare disponibilă pentru un cursant de fraze. Învață să-l construiești și jumătate din versurile tale repetate câștigă un partener flexibil.
Capcana unu: studiul pentru fluență cu o călătorie luna viitoare
Acesta este eșecul mai frecvent și mai dureros. Un cursant cu o călătorie în șase săptămâni începe un curs general, lucrează prin sistemele de scriere, grupurile de verbe și listele de vocabular și ajunge în Japonia capabil să explice că un verb este godan, dar nu poate cere o dimensiune mai mică. Materialul nu a fost rău. Acesta a avut ca scop o țintă la douăsprezece luni distanță, în timp ce termenul limită era la șase săptămâni distanță.
Dacă o călătorie este deja rezervată, decizia este luată pentru tine. Petrece săptămânile dinainte în întregime pe platoul închis, cu voce tare, în ordinea în care vei întâlni situațiile. Kanji, diagramele de conjugare a verbelor și teoria gramaticală pot aștepta până te întorci și vor fi mai ușor atunci, deoarece vei fi auzit limba folosită. Recomandarea nu este permanentă, doar pentru săptămânile dinaintea plecării.
- Rezervați mai întâi călătoria, apoi lucrați înapoi: enumerați cele zece situații pe care le veți întâlni de fapt.
- Dați fiecărei situații două rânduri pe care le spuneți și două răspunsuri pe care trebuie să le recunoașteți.
- Numerele, prețurile, orele și anunțurile platformei sunt mai mult decât gramatica.
- Exersați zilnic cele trei linii de reparații; ei salvează orice situație pe care nu ai repetat-o.
- Lăsați sistemul de scriere pentru după călătorie, cu excepția cazului în care vă bucurați suficient pentru a face ambele.
Capcana a doua: trăiește ani de zile la nivel de manual
A doua capcană este mai liniștită. Travel Japanese funcționează, călătoriile merg bine, iar cursantul concluzionează că metoda este bună. Cinci ani mai târziu, aceleași douăzeci de versuri sunt încă întregul repertoriu. Motivul este structural: replicile repetate sunt practicate în situații alese pentru că sunt previzibile, astfel încât elevul nu întâlnește niciodată lucrul care ar forța creșterea. Încrederea crește în timp ce capacitatea rămâne plată, ceea ce se simte ca un progres și nu este.
Povestea este specifică. Îți poți spune versul fluent, cealaltă persoană răspunde într-un mod la care nu te-ai așteptat, iar conversația se oprește. Dacă asta s-a întâmplat în trei călătorii la rând, problema nu sunt mai multe fraze. Este că nu te-ai antrenat niciodată să asculți discursuri fără scenarii sau mișcările care se recuperează din neînțelegeri.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| えっと、すみません、聞き取れませんでした。 | Etto, sumimasen, kikitoremasen deshita. | Îmi pare rău, nu am prins asta. |
| もう少しゆっくりお願いできますか。 | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka. | Aș putea să vă rog să încetiniți puțin? |
| 今のところだけ、もう一度いいですか。 | Ima no tokoro dake, mō ichido ii desu ka. | Doar ultima parte, ai putea s-o repeți? |
| だいたい分かりました。ありがとうございます。 | Daitai wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | Am înțeles majoritatea. Multumesc. |
Transformarea unei fundații de călătorie într-o cale de fluență
Conversia este mecanică, ceea ce este o veste bună. Luați o linie pe care o dețineți deja și modificați exact o variabilă, apoi spuneți noua versiune cu voce tare până când devine la fel de automată ca cea originală. Schimbați obiectul, apoi ora, apoi persoana, apoi nivelul de politețe, apoi motivul. După cinci treceri, linia nu mai este o linie; este un tipar, iar tiparele sunt pe care rulează fluența.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 小さいのをください。 | Chiisai no o kudasai. | Cel mic, te rog. |
| 急いでいるので、早くできるものはありますか。 | Isoide iru node, hayaku dekiru mono wa arimasu ka. | Mă grăbesc, deci există ceva care vine repede? |
| もし席が空いていたら、窓側がいいです。 | Moshi seki ga aite itara, madogawa ga ii desu. | Dacă un loc este liber, aș prefera unul lângă fereastră. |
| ちなみに、地元の人は何を頼みますか。 | Chinami ni, jimoto no hito wa nani o tanomimasu ka. | Apropo, ce comandă localnicii? |
- Săptămâna întâi: păstrați situația, schimbați substantivul. Kore o kudasai devine chiisai no o kudasai.
- Săptămâna a doua: adăugați un motiv cu nod sau kara înainte de solicitare.
- Săptămâna a treia: adăugați o condiție, astfel încât propoziția să se ocupe de un caz mai degrabă decât de un fapt.
- Săptămâna a patra: puneți o întrebare ulterioară după răspuns, în loc să încheiați schimbul.
- Săptămâna cinci: luați aceeași situație într-un cadru care nu are legătură și păstrați tiparul.
- În fiecare săptămână: înregistrează un minut din tine și ascultă punctul în care te-ai blocat.
Hotărând cu data călătoriei în mână
Iată mai degrabă recomandări directe decât o ridicare din umeri. Dacă călătoria ta este în termen de opt săptămâni, alege călătoria japoneză fără ezitare și acordă-i cincisprezece până la douăzeci de minute pe zi, toate vorbite. Dacă călătoria dvs. este de șase luni sau mai mult sau nu există nicio călătorie, alegeți calea de fluență și tratați frazele de călătorie ca pe un modul timpuriu în interiorul acesteia, nu ca pe obiectiv. Dacă vă mutați în Japonia, alegeți fluența, dar încărcați în avans scripturile din viața de zi cu zi de care veți avea nevoie în primele două săptămâni, deoarece administratorul nu așteaptă.
Dacă vorbiți deja la nivel de manual și sunteți frustrat, alegeți fluența și nu mai adăugați fraze timp de o lună. Petreceți acea lună ascultând pe care nu le puteți urmări pe deplin și pe conversații în care subiectul este ales de altcineva. Aceasta este intrarea exactă pe care nu a avut-o niciodată un cursant repetit și de aceea platoul este atât de persistent.
- Călătorie în termen de opt săptămâni: repetați setul închis, omiteți orice altceva.
- Călătorie în șase luni sau mai mult: construiește tipare, folosește expresii de călătorie ca prim conținut.
- Mutarea în Japonia: cale de fluență, cu scenarii din viața de zi cu zi încărcate frontal pentru prima lună.
- Nu este planificată nicio călătorie, dar îți place limba: fluență, cu ascultarea ca obicei.
- Blocat după mai multe călătorii: o lună de ascultare nescenizată și conversație neplanificată.
Unde se potrivește o clasă, un tutor și o aplicație
Fiți corect cu opțiunile pe care o aplicație nu le înlocuiește. O clasă de grup oferă un program, o programă într-o ordine sensibilă și colegii de clasă ale căror greșeli te învață ceva. Un tutore uman oferă o judecată cu privire la punctele tale slabe și vă poate spune că o propoziție este corectă din punct de vedere tehnic, dar nimeni nu o spune. O serie de manuale pentru începători oferă o secvență gramaticală coerentă pe care nu ați asambla singuri. O școală de limbi străine din Japonia oferă imersiune plus structură în același timp. Niciuna dintre acestea nu este bine înlocuită de software.
Ceea ce adaugă software-ul este volum și siguranță. Practicarea vorbirii cu un Sensei AI nu costă nimic social, rulează la orice oră, repetă aceeași situație de patruzeci de ori fără nerăbdare și îți oferă un raport de sesiune cu corecții. Acesta este exact ingredientul lipsă pentru un cursant a cărui problemă este prea puține minute de vorbire și este un substitut slab pentru un profesor dacă problema ta este că nu știi ce să studiezi mai departe. Majoritatea oamenilor au nevoie de ambele: o sursă de direcție și o sursă de repetiții.
Spune-ți ținta cu voce tare
Terminați prin a indica ținta în japoneză. Sună mic, dar un cursant care poate spune pentru ce se antrenează alege un material mai bun și se dublează ca o linie de auto-introducere cu adevărat utilă atunci când cineva vă întreabă de ce studiați.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 来月、日本を旅行するので、日本語を勉強しています。 | Raigetsu, Nihon o ryokō suru node, nihongo o benkyō shite imasu. | Studiez japoneză pentru că luna viitoare voi călători în Japonia. |
| 旅行のためじゃなくて、話せるようになりたいです。 | Ryokō no tame ja nakute, hanaseru yō ni naritai desu. | Nu este pentru călătorii; Vreau să devin capabil să țin o conversație. |
| 今の目標は、道案内を聞き取ることです。 | Ima no mokuhyō wa, michiannai o kikitoru koto desu. | Scopul meu actual este să înțeleg indicațiile atunci când le aud. |
| 半年後に、仕事で日本語を使いたいです。 | Hantoshi-go ni, shigoto de nihongo o tsukaitai desu. | Peste șase luni vreau să folosesc japoneză la serviciu. |
| 毎日二十分、声に出して練習しています。 | Mainichi nijuppun, koe ni dashite renshū shite imasu. | Exersez cu voce tare douăzeci de minute în fiecare zi. |
| 今日は日本語だけで話してみます。 | Kyō wa nihongo dake de hanashite mimasu. | Astăzi voi încerca să vorbesc doar în japoneză. |