De ce mediul ideal nu ofera
O relație se optimizează pentru înțelegerea reciprocă și o face cu o eficiență impresionantă. În câteva luni, un cuplu dezvoltă o stenografie comună: partenerul tău învață care dintre erorile tale înseamnă ce înseamnă, tu înveți la care dintre simplificările lor să te aștepți, iar comunicarea devine rapidă și confortabilă.
Stenografia este problema. Fiecare eroare pe care partenerul tău o decodifică cu succes este o eroare care nu trebuie să se schimbe niciodată și, cu cât relația devine mai fluentă, cu atât este mai puțină presiune asupra ei. Acesta este exact opusul unui mediu de învățare, care necesită anumite frecări.
De asemenea, produce un punct orb specific: japonezul tău funcționează perfect cu singura persoană care s-a adaptat la el și vizibil mai puțin bine cu toți ceilalți, ceea ce este ușor de interpretat greșit ca nervi, mai degrabă decât ca un decalaj real.
Problema de corectare
Soluția evidentă este să-i ceri partenerului tău să te corecteze și de obicei eșuează. Corecția constantă transformă conversația obișnuită într-o lecție, pune o persoană permanent în rolul de profesor și este obositoare pentru corector la fel de mult ca și corectat.
Ceea ce funcționează este să-l delimiteze. Un anumit timp, o anumită caracteristică sau un anumit număr de corecții este sustenabil, pentru că are un sfârșit și nu colonizează fiecare conversație pe care o ai.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 夕ご飯のときだけ、直してくれる？ | Yūgohan no toki dake, naoshite kureru? | Poți să mă corectezi doar la cină? |
| 今週は助詞だけお願い。 | Konshū wa joshi dake onegai. | Săptămâna aceasta, doar particule, vă rog. |
| 三つだけ教えて。 | Mittsu dake oshiete. | Spune-mi doar trei. |
| 今のは自然だった？ | Ima no wa shizen datta? | A fost firesc chiar acum? |
| ほかの人にも通じると思う？ | Hoka no hito ni mo tsūjiru to omou? | Crezi că alții ar înțelege? |
| 間違いをメモしておいて。 | Machigai o memo shite oite. | Notă greșelile mele. |
A cincea întrebare este cea mai valoroasă pe care o puneți unui partener, deoarece îi cere să iasă din stenografie și să judece așa cum ar face un străin.
Care limbă câștigă acasă
Majoritatea gospodăriilor bilingve se îndreaptă către orice limbă este mai rapidă, iar după o zi lungă limba mai rapidă este rareori cea pe care cineva încă o învață. Deriva este treptată și nicio persoană nu o decide.
Inversarea ei necesită un acord explicit cu o formă, pentru că intențiile bune pierd în oboseală. Acordurile care specifică un timp sau o activitate supraviețuiesc; acordurile de a vorbi mai mult japoneză, în general, nu.
- Alegeți un interval delimitat: mese, naveta, diminețile de weekend.
- Fiți de acord cu ce se întâmplă când se defectează, mai degrabă decât să tratați asta ca un eșec.
- Păstrați conversații dificile în orice limbă le gestionează cel mai bine.
- Nu face din întreaga relație o sesiune de practică; asta se termina prost.
- Revizuiește acordul la fiecare câteva luni, pentru că viața se schimbă în jurul lui.
Conversațiile care nu au loc niciodată
Un cost mai subtil este restrângerea subiectului. Casa japoneză acoperă un domeniu specific și destul de restrâns: logistică, alimentație, planuri, sentimente, evenimentele zilei. Este cald și repetitiv, iar un cursant poate fi pe deplin fluent în ea în timp ce nu poate discuta nimic altceva.
Decalajul apare de îndată ce o conversație trece la serviciu, politică, știri sau orice altceva abstract și nu este remediat cu mai mult timp petrecut acasă, deoarece acasă nu conține acele conversații.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今日、仕事どうだった？ | Kyō, shigoto dō datta? | Cum a fost munca azi? |
| そのニュース、どう思う？ | Sono nyūsu, dō omou? | Ce părere aveți despre acea știre? |
| 前から気になってたんだけど、 | Mae kara ki ni natteta n da kedo, | M-am întrebat despre asta, dar |
| ちょっと難しい話してもいい？ | Chotto muzukashii hanashi shite mo ii? | Putem vorbi despre ceva mai greu? |
| 説明するの、手伝ってくれる？ | Setsumei suru no, tetsudatte kureru? | M-ați putea ajuta să explic? |
| いつもと違う話がしたい。 | Itsumo to chigau hanashi ga shitai. | Vreau să vorbesc despre ceva diferit. |
Familia, care este o situație diferită
Discuția cu familia partenerului este locul în care stenografia nu se aplică și este adesea locul în care un cursant descoperă decalajul. Părinții lor nu s-au adaptat erorilor tale, registrul este mai înalt, și este mai mult în joc social.
Acest lucru o face o practică valoroasă și o practică incomodă în același timp. Pregătirea specială pentru acele vizite valorează mai mult decât practica generală pe care o faci acasă, deoarece este situația pe care japoneza ta acasă nu o acoperă.
- Așteptați-vă la un registru mai mare decât îl utilizați acasă; pregătiți forme politicoase.
- Repetați întrebările care vi se vor pune cu siguranță înainte de a pleca.
- Întrebați-vă partenerul ce subiecte să ridice și ce să evite.
- Acceptă că vei fi mai încet aici decât acasă; asta este stenografia care lipsește.
- Informați-vă apoi, în timp ce vă amintiți ce nu ați putut spune.
Obține o corecție din altă parte
Cea mai utilă concluzie este că relația nu ar trebui să fie sistemul tău de corecție. A cere unei persoane să fie partenerul tău și profesorul tău stresează la infinit ambele roluri și de aceea atât de mulți cursanți în această situație încetează să mai întrebe.
Mutarea părții sistematice în altă parte o rezolvă. O sesiune vorbită cu un Sensei AI în sala de clasă captivantă 3D a Unihongo produce corecții și un raport de sesiune fără niciun cost de relație, ceea ce înseamnă că puteți cere orice greșeală, puteți întreba dacă ceva suna nepoliticos și pune aceeași întrebare în mod repetat, fără ca nimeni să obosească de asta.
Acest lucru îl lasă pe partenerul tău pentru lucrurile doar pe care le poate oferi: judecata sinceră dacă ceva sună natural, subiectele pe care gospodăria ta nu le acoperă și ocazional corecție limitată care nu transformă cina într-o lecție.
Erorile fosilizate într-o relație lungă sunt comune și pot fi reparate, dar au nevoie de muncă deliberată mai degrabă decât de mai multă expunere, deoarece expunerea este ceea ce le stabilește.