Două limbi construite în același mod
Mongolia și japoneza nu sunt înrudite și sunt construite pe un plan izbitor de similar. Ambele sunt aglutinative: sensul este adăugat prin atașarea elementelor unul după altul, mai degrabă decât prin schimbarea cuvântului în interior. Ambele sunt verb-finale. Ambele marchează rolurile gramaticale cu ceva atașat substantivului.
Pentru un cursant, aceasta înseamnă că forma fundamentală a unei propoziții japoneze nu are nevoie de ajustare. Acolo unde un vorbitor de engleză petrece luni de zile învățând să țină verbul până la sfârșit, deja o faci.
| Caracteristică | mongol | japonez | Transferuri? |
|---|---|---|---|
| Ordinea cuvintelor | Verb final | Verb final | Da |
| Morfologie | Aglutinant | Aglutinant | Da |
| Marcarea rolului | Sufixe de caz | Particule | Da |
| Lungimea vocalei | Contrastiv | Contrastiv | Da |
| Articole | Nici unul | Nici unul | Da |
| Genul gramatical | Nici unul | Nici unul | Da |
| Armonie vocală | Da | Nu | Nu este necesar |
Șase dintre aceste șapte rânduri sunt avantaje, iar al șaptelea nu te costă nimic. Aceasta este una dintre cele mai favorabile poziții de pornire pentru învățarea japoneză.
Sufixe de caz și particule
Mongolian marchează rolul unui substantiv cu un sufix de caz și japoneză cu o particulă. Mecanica este suficient de apropiată încât conceptul să se transfere complet: deja te aștepți ca markerul să vină după substantiv și să-ți spună ce face substantivul.
Diviziunile diferă, totuși, și o distincție japoneză nu are niciun echivalent curat: marcatorul de subiect versus marcatorul de subiect. Acest lucru merită studiat în mod explicit, mai degrabă decât să presupunem că se mapează pe un caz pe care îl cunoașteți.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | În ceea ce mă privește, sunt student. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Cine a venit? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | merg la Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Studiez la bibliotecă. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Am citit o carte. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | vorbesc cu un prieten. |
Avantajul de lungime
Mongolian folosește lungimea vocalei în mod contrastiv, ceea ce înseamnă că urechea ta ascultă deja. Aceasta este singura caracteristică de care depinde cel mai mult japoneza și cea pe care ceilalți cursanți durează cel mai mult să o dobândească.
Ca și în cazul oricărui avantaj presupus, merită să fie confirmat, mai degrabă decât să fie considerat de la sine înțeles, deoarece limitele nu sunt neapărat identice.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Mătușă / bunica |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Aici / liceu |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Zăpadă / curaj |
| ビル / ビール | biru / bīru | Clădire / bere |
| きて / きって | kite / kitte | Consoana dublată este separată |
| がっこう | ga-t-ko-u | Patru bătăi, una tăcută |
Consoana dublată este o trăsătură diferită de lungimea vocalei și are nevoie de propria sa practică, chiar dacă vocalele tale sunt deja bune.
Sunete de lucrat
Consoanele care au nevoie de atenție sunt cele pe care japonezii le fac diferit, mai degrabă decât cele care îi lipsesc. R japonez este o singură atingere rapidă lângă partea din față a gurii, nu un sunet rulat sau continuu.
F japoneză, care apare numai înaintea u, este făcută cu ambele buze și fără contact între dinți și buze, iar cuvântul inițial ts este necunoscut pentru vorbitorii multor limbi.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Câte o atingere rapidă fiecare |
| ふじさん | Fujisan | Ambele buze, fără dinți |
| つくえ | tsukue | Cuvântul inițial ts |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Câte o bătaie fiecare |
| じかん | jikan | Timp |
| でんわ | denwa | Telefon |
Unde se oprește asemănarea
Potrivirea structurală este aproape și nu este completă. Politețea japoneză este mai elaborată decât majoritatea sistemelor, cu forme de verb onorifice și umile distincte, în funcție de acțiunea cui este descrisă, și care necesită învățare mai degrabă ca sistem decât ca vocabular.
Conjugarea verbului japonez este, de asemenea, extinsă, iar tot ceea ce poartă verbul ajunge la sfârșit, care este familiar în principiu și detaliat în practică.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Pozitiv și negativ |
| 行きました | ikimashita | Trecut |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Onorifice: plecarea lor |
| 参ります | mairimasu | Umil: plec |
| いたします | itashimasu | Umil: fapta mea |
| なさいます | nasaimasu | Onorifice: fapta lor |
Perechile onorifice și umile sunt partea fără scurtătură. Învață-le ca propoziții fixe înainte de a analiza sistemul.
Scrisul
Mongolia în Mongolia este scrisă în chirilic, un alfabet, așa că kana este un tip cu adevărat nou de sistem: fiecare simbol este o silabă fixă mai degrabă decât un singur sunet. Este o mică schimbare conceptuală și una rapidă.
Kanji este investiția lungă și principalul motiv pentru care japoneză necesită timp, indiferent de cât de bine se transferă gramatica.
- Hiragana mai întâi, peste două săptămâni.
- Katakana în continuare, pentru împrumuturi.
- Kanji continuu și încet; nu blochează vorbirea.
- Mută-te repede de romaji; întărește sunetele greșite.
Folosind head start-ul
Cu toate transferurile de structură, aglutinare și lungime, un vorbitor de mongolă poate ajunge la conversația japoneză mai repede decât majoritatea cursanților, cu condiția ca timpul economisit să fie folosit pentru vorbire, mai degrabă decât pentru a studia mai mult gramatica.
Aceasta este recomandarea practică: verificați ipotezele de pronunție o dată, găuriți micul tsu și câteva consoane necunoscute și apoi vorbiți cât mai mult posibil. Sesiunile din sala de clasă imersivă 3D furnizează acel volum, iar raportul de sesiune arată unde cunoștințele structurale nu ajung încă la viteză.
Kanji procedează separat și încet și nu ar trebui să aibă voie să rețină vorbirea.
Gramatica ta va fi înaintea fluenței tale pentru un timp. Acest decalaj se închide vorbind, nu studiind mai mult ceea ce înțelegeți deja.