Cele două opțiuni una lângă alta
Înainte de detaliu, iată forma alegerii. Prețurile, mărimea claselor și programul variază foarte mult în funcție de țară și furnizor, așa că tratați totul aici ca un model de verificat, mai degrabă decât o cotație și confirmați specificul cu școala însăși. Coloana utilă este ultima, deoarece responsabilitatea este variabila care decide cel mai adesea dacă cineva mai studiază în șase luni.
| Factor | Clasa de grup | Autostudiu |
|---|---|---|
| Cost | O taxă recurentă, plus materiale și timp de călătorie | Prețul unei cărți, sau nimic |
| Ritm | Setat de grup, astfel încât este prea rapid sau prea lent pentru cea mai mare parte a camerei | Exact a ta, inclusiv libertatea de a sta o lună |
| Timp de vorbire | Real, dar partajat: durata lecției împărțită la numărul de studenți | Zero, dacă nu îl creați în mod deliberat |
| Responsabilitate | Mare, pentru că un timp există și oamenii observă absența | Complet autogenerat, care este locul în care cele mai multe încercări eșuează |
| Corecţie | Un profesor vă aude pronunția și gramatica în timp real | Doar ceea ce poți prinde singur, ceea ce exclude propriile obiceiuri |
| Secvenţă | Proiectat și aplicat de altcineva | Al tău de proiectat și ușor de lăsat cu goluri |
Ce oferă cu adevărat o clasă de grup
Primul lucru pe care îl vinde o clasă este timpul pe care nu îl poți sări în liniște. Marți la șapte există indiferent dacă ai sau nu chef să studiezi, iar pentru majoritatea adulților acel singur fapt depășește orice cantitate de bună intenție. A doua este o secvență pe care cineva cu experiență de predare a comandat-o și la care te va ține, care înlătură decizia zilnică despre ce să înveți mai departe și închide golurile pe care tinde să le lase un traseu autodidact.
A treia este corectarea de la o persoană care te poate auzi. Un profesor observă că vocalele tale lungi sunt scurte, că atașezi o particulă greșită într-un anumit model și că ești prea dezinvolt cu un străin și îți poate spune de ce într-o propoziție. Al patrulea este alți cursanți: oameni la nivelul tău care vor vorbi japoneza prost cu tine fără judecată, ceea ce este o resursă cu adevărat limitată și unul dintre cele mai bune motive pentru a te înscrie.
- Un slot fix care supraviețuiește scăderii motivației tale
- Un curriculum care este ordonat, ritmat și terminat de altcineva
- Corecția live a pronunției și a registrului pe care nu le puteți autodetecta
- Cu colegii de clasă cu care să vorbești la nivelul tău, fără costuri sociale pentru erori
- Un loc pentru a pune micile întrebări la care o carte nu răspunde niciodată
Cat te costa o clasa dincolo de taxa
Ritmul este primul cost. Un grup se mișcă cu o viteză de compromis, așa că fie vei aștepta camera, fie vei cădea în liniște în spatele ei și ambele sunt demoralizante în moduri diferite. Ora fixă este a doua: o clasă de seară concurează cu munca, familia și călătoriile, iar lipsa a două săptămâni dintr-un curs secvenţial lasă o gaură care este greu de umplut.
Al treilea cost este aritmetica. Luați durata lecției, scădeți explicația și admin, împărțiți ceea ce rămâne la numărul de studenți și aveți timpul personal de vorbire. În multe clase, acest număr este mic, ceea ce nu este un scandal, dar este ceva de planificat. Taxa este de asemenea reală și, de obicei, se repetă, așa că comparați-o cu ceea ce vă oferă clasa pe care nu ați putea să-l furnizați.
Ce oferă studiul de sine și unde se sparge
Studiul de sine este mai rapid atunci când funcționează, pentru că nimic nu se irosește cu întrebările altora. Poți petrece trei săptămâni pe singurul model care te blochează și să sari peste un capitol pe care îl cunoști deja. Este ieftin, se încadrează în golurile unei zile de lucru și îți permite să-ți urmezi propriile interese, ceea ce reprezintă un real avantaj motivațional față de o programă pe care nu ai ales-o.
Două lucruri îl rup. Prima este deriva: fără termen limită, activitățile ușoare le îndepărtează pe cele dificile, astfel încât revizuirea vocabularului se extinde și vorbirea nu începe niciodată. A doua este eroarea invizibilă. Nu poți corecta o greșeală pe care nu știi că o faci, așa că un cursant autodidact ajunge la gramatică intermediară cu pronunție fosilizată și un obicei de a folosi forme ocazionale cu străinii. Ambele probleme sunt rezolvabile, dar doar importând în mod deliberat un ascultător și un termen limită.
- Rapid și ieftin și adaptat exact la punctele tale slabe
- Fără termen extern, așa că munca grea este ușor de amânat la infinit
- Fără ascultător, așa că erorile de pronunție și de înregistrare devin permanente
- Ușor de construit o secvență întreruptă pe care o descoperi mult mai târziu
- Funcționează bine atunci când este asociat cu o sesiune orală săptămânală fixă pe care o considerați fixă
Hibridul cu care ajung majoritatea adulților
În practică, oamenii care continuă să aleg rareori o singură opțiune. O formă obișnuită este o clasă sau o sesiune îndrumată pe săptămână pentru corecție și un termen limită, auto-studiu pentru volumul de vocabular și citire și practica suplimentară de vorbire în zilele dintre, deoarece clasa în sine nu oferă suficiente minute de vorbire. Acesta nu este atât un compromis, ci o diviziune eficientă a muncii: plătiți o persoană pentru ceea ce numai o persoană poate face și faceți singuri restul.
Dacă o clasă nu este la îndemână din motive de bani sau de orar, hibridul funcționează în continuare cu clasa înlocuită cu ceva care asigură aceleași două funcții. Ceea ce nu trebuie să faceți este să numiți citirea și cardurile un plan complet de studiu. Orice altceva s-ar schimba, trebuie să existe undeva un slot săptămânal fix în care vorbești și ești corectat.
Întrebări de pus înainte de a vă înscrie
Școlile diferă enorm în ceea ce privește cât de multă japoneză se vorbește efectiv în sală, iar răspunsul nu este în preț. Întrebați-le înainte de a plăti un trimestru și cereți să urmați sau să testați o lecție la nivelul la care v-ar plasa. Orice furnizor încrezător în clasă vă va permite să participați. Taxele, termenii și regulile de rambursare variază, așa că confirmați-le direct la școală.
- Câți elevi sunt în clasă la nivelul meu și care este maximul?
- Cât de mult din lecție este susținută în japoneză?
- În ce proporție de timp vorbesc elevii și nu explică profesorul?
- Ce manual sau programă urmați și unde vom fi la sfârșitul trimestrului?
- Pot să urmăresc sau să testez mai întâi o lecție la nivelul meu de plasare?
- Ce se întâmplă dacă pierd două lecții pentru călătoria de serviciu?
- Există teme și le verifică cineva?
- Pot urca sau cobor un nivel la mijlocul perioadei dacă potrivirea este greșită?
Întrebând despre o clasă de japoneză
Dacă întrebi în japoneză, păstrează-l politicos și specific. Aceste linii funcționează prin telefon, la un ghișeu sau într-un e-mail pe care l-ați citit mai întâi cu voce tare. Așteptați-vă ca răspunsul să includă o sugestie de plasare la nivel și o întrebare despre obiectivul dvs., așa că pregătiți răspunsul înainte de a suna.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 日本語のクラスについて聞きたいのですが。 | Nihongo no kurasu ni tsuite kikitai no desu ga. | Aș dori să întreb despre orele tale de japoneză. |
| 初級のクラスはありますか？ | Shokyū no kurasu wa arimasu ka? | Ai o clasă de începători? |
| 一クラスは何人ですか？ | Hito-kurasu wa nan-nin desu ka? | Câți oameni sunt într-o clasă? |
| 授業は週に何回ありますか？ | Jugyō wa shū ni nan-kai arimasu ka? | De câte ori pe săptămână sunt lecțiile? |
| 体験レッスンはできますか？ | Taiken ressun wa dekimasu ka? | Pot să iau o lecție de probă? |
| 授業は日本語だけで行いますか？ | Jugyō wa nihongo dake de okonaimasu ka? | Lecțiile se desfășoară numai în japoneză? |
| 会話の練習は多いですか？ | Kaiwa no renshū wa ōi desu ka? | Există multă practică de conversație? |
| どの教科書を使いますか？ | Dono kyōkasho o tsukaimasu ka? | Ce manual folosești? |
| レベルチェックはありますか？ | Reberu chekku wa arimasu ka? | Există o verificare de nivel? |
| 仕事で休んだ場合はどうなりますか？ | Shigoto de yasunda baai wa dō narimasu ka? | Ce se întâmplă dacă pierd o lecție din cauza muncii? |
| 会話ができるようになりたいです。 | Kaiwa ga dekiru yō ni naritai desu. | Vreau să devin capabil să țin o conversație. |
| 来年、試験を受けたいと思っています。 | Rainen, shiken o uketai to omotte imasu. | Mă gândesc să susțin examenul anul viitor. |
Un răspuns probabil la prima linie este shōshō omachi kudasai, adică un moment, vă rog, urmat de întrebări despre nivelul dvs. actual. Spune nyūmon reberu desu pentru începător absolut sau hiragana wa yomemasu, adică pot citi hiragana, iar conversația devine mult mai ușoară pentru ambele părți.
Clasă de japoneză pe care o vei folosi în fiecare săptămână
Acestea sunt liniile care fac o clasă utilizabilă. Majoritatea elevilor își pierd din valoare nu pentru că predarea este slabă, ci pentru că nu rostesc niciodată propoziția care le-ar remedia confuzia. Învață mai întâi frazele de reparare, apoi cele de participare. A spune wakarimasen cu voce tare în săptămâna unu este singura propoziție cu cea mai mare randament într-o clasă pentru începători.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Vă mulțumesc anticipat. / Să începem. |
| すみません、質問があります。 | Sumimasen, shitsumon ga arimasu. | Scuzați-mă, am o întrebare. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Nu înțeleg. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Încă o dată, vă rog. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Puțin mai încet, vă rog. |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Cum citești acest kanji? |
| 英語で何と言いますか？ | Eigo de nan to iimasu ka? | Cum se spune in engleza? |
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Cum se spune în japoneză? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Ai putea să-l notezi, te rog? |
| 宿題はどこまでですか？ | Shukudai wa doko made desu ka? | Cât de departe merg temele? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Scuze, am întârziat. |
| 来週は休みます。 | Raishū wa yasumimasu. | Voi lipsi săptămâna viitoare. |
| ペアで練習しましょう。 | Pea de renshū shimashō. | Să exersăm în perechi. |
| 先に言ってください。 | Saki ni itte kudasai. | Te rog mergi primul. |
| 合っていますか？ | Atte imasu ka? | Este corect? |
| 発音を直していただけますか？ | Hatsuon o naoshite itadakemasu ka? | Ai putea să-mi corectezi pronunția? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Mulțumesc foarte mult. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Vă mulțumim pentru munca de azi. |
Cum să obțineți mai mult de la o clasă în care vă aflați deja
Cea mai mare parte a valorii dintr-o clasă este captată în afara orei lecției. Pregătirea este ceea ce transformă o lecție dintr-o explicație pe care o urmărești într-o repetiție la care participi și costă aproximativ cincisprezece minute. Citiți capitolul care urmează înainte de lecție, astfel încât timpul de clasă să fie petrecut producând, mai degrabă decât să întâlnească gramatica pentru prima dată. Stați acolo unde vi se va cere să vorbiți și oferați-vă voluntar devreme cât materialul este încă ușor.
După aceea, recoltați corecțiile. Păstrează o pagină a propozițiilor profesorului tău, rostește versiunea corectată cu voce tare de trei ori în acea seară și folosește-o în mod deliberat în lecția următoare. O corecție pe care nu ați repus-o este o corecție pe care nu ați primit-o. Dacă clasa dvs. are puține minute de vorbire, adăugați o sesiune proprie între lecții și aduceți înapoi o întrebare din ea.
- Citiți următorul capitol înainte de lecție, nu după ea
- Notează trei întrebări pe care le vei pune și pune cel puțin două
- Faceți-vă voluntar în primele zece minute, înainte ca materialul să devină greu
- Păstrați o pagină de corecții și rostiți din nou fiecare propoziție fixă cu voce tare în acea seară
- Aranjați-vă să vorbiți cu un coleg în afara orei, chiar și pentru zece minute
- Utilizați gramatica săptămânii într-o sesiune vorbită între lecții, astfel încât să devină automată
Semnalul că este timpul să comutați
Comutarea nu este un eșec; a rămâne într-o configurație greșită este. Verificați-vă aceste semne după o lună și, dacă se aplică două, schimbați ceva concret: un alt nivel, un alt furnizor, o trecere la auto-studiu cu un tutore săptămânal sau invers. Oferiți modificării o perioadă de probă fixă, astfel încât să testați o decizie, mai degrabă decât să vă îndreptați din nou.
- Ați înțeles totul în lecție și nu vi s-a cerut să spuneți nimic nou
- Nu ai înțeles nimic timp de trei lecții și nu ai întrebat de ce
- Lecția se desfășoară aproape în întregime în propria ta limbă
- Ați încetat să vă pregătiți, pentru că nimic nu depinde dacă ați făcut-o
- În calitate de autodidactă, nu ai vorbit nimănui cu voce tare în japoneză de o lună
- Progresezi în lectură și vorbirea nu s-a schimbat din primăvară
Recomandări pentru patru situații
Un profesionist ocupat, cu un program imprevizibil, nu ar trebui să se înscrie la un curs de seară secvenţial, pentru că lipsa a două săptămâni face mai mult rău decât face bine cursul. Studiul personal ca bază, plus două sau trei sesiuni scurte de vorbire pe săptămână pe care le puteți muta, se potrivește mai bine cu realitatea calendarului și pot fi extinse într-o lună mai liniștită.
Un începător complet care a început și s-a oprit de două ori ar trebui să se înscrie. Problema nu este informația, ci că nimic extern nu a depins vreodată de a continua, iar o clasă oferă exact asta. Alegeți cea mai mică clasă pe care o puteți permite și angajați-vă pentru un trimestru complet înainte de a evalua.
Un cursant care se pregătește pentru un examen de competență este de obicei mai bine să studieze singur programa, deoarece pregătirea pentru examen este individuală și o clasă se mișcă în ritmul altcuiva. Adaugă o sesiune săptămânală cu o persoană sau un tutor AI pentru vorbirea examenului nu testează, deoarece un certificat și capacitatea de a ține o conversație sunt realizări diferite.
Cineva care se va muta în Japonia în decurs de un an ar trebui să facă ambele, ponderat față de vorbire. Luați o clasă de structură și corectare, dar tratați repetiția zilnică vorbită a situațiilor reale ca principală lucrare, deoarece situațiile care vă vor stresa de fapt sunt un contor de farmacie și un apel telefonic, mai degrabă decât un exercițiu de gramatică.
Oricare dintre cei patru îl recunoașteți, decideți săptămâna aceasta și angajați-vă pentru o perioadă determinată. Cea mai scumpă opțiune este cea în care continui să reconsideri formatul în loc să studiezi în interiorul acestuia.