Deux types de lecture, et un seul est une habitude
La lecture intensive, c'est ce qu'un manuel vous demande : un court passage difficile, un dictionnaire, une note de grammaire et l'objectif de comprendre chaque élément. C’est ainsi que vous apprenez de nouvelles structures, et c’est lent de par sa conception. Une lecture approfondie est le contraire dans chaque paramètre. Le texte est simple, le volume est gros, le but est l'histoire et rien n'est analysé. Vous devriez terminer une séance légèrement détendu plutôt que légèrement épuisé.
La plupart des apprenants autodidactes n’ont jamais fait que le premier type, c’est pourquoi la lecture leur semble être un travail et pourquoi ils n’accumulent jamais le kilométrage qui rend les mots courants automatiques. Le correctif ne demande pas plus d’effort. Il descend délibérément à un niveau où aucun effort n'est requis et y reste suffisamment longtemps pour que la vitesse se développe.
La règle unique qui décide de tout et comment l'appliquer
Choisissez des documents que vous pouvez lire sans dictionnaire. Cette seule règle impose discrètement toutes les autres, car un texte que vous pouvez lire sans vous arrêter est un texte que vous continuerez à lire, et un texte sur lequel vous vous arrêtez douze fois par page est un texte que vous abandonnerez d'ici jeudi. Les apprenants résistent à cette règle parce que le matériel facile ressemble à une rétrogradation, mais la capacité formée ici est la vitesse et l'automaticité, et ni l'un ni l'autre ne peut être formé sur du matériel qui ne cesse de s'interrompre.
Il existe un test utile. Lisez une page à votre rythme naturel. Si vous avez compris les événements de la page, ne vous êtes pas arrêté plus d'une ou deux fois et avez pu raconter à quelqu'un ce qui s'est passé, le livre a raison. Si vous avez terminé la page et ne parvenez pas à la résumer, remettez le livre en place et prenez-en un plus facile. Rien n'est perdu ; le livre le plus difficile sera facile dans quelques mois.
- Ouvrez le livre quelque part au milieu, pas à la première page, ce qui est généralement le plus simple.
- Lisez une page entière en silence à vitesse normale et sans temps.
- Comptez les mots qui vous ont arrêté. Plus de deux sur la page signifie essayer un titre plus simple.
- Vérifiez si les mots inconnus ont bloqué la phrase ou l'ont simplement colorée ; Les mots bloquants sont importants, les mots décoratifs ne le sont pas.
- Demandez-vous ce qui s'est passé sur cette page. Si vous ne pouvez pas le dire en une seule phrase, le niveau est faux.
- Vérifiez s'il existe du furigana et soyez honnête quant à savoir si vous en avez besoin.
Où un débutant trouve du matériel facile
| Matériel | À peu près convient | Que surveiller |
|---|---|---|
| Série de lecteurs notés pour les apprenants | Débutant absolu vers le haut | Choisissez le niveau inférieur à celui dont vous pensez avoir besoin |
| Livres d'images pour les petits enfants | Débutant précoce | Un langage ludique et des mots sonores peuvent être étrangement difficiles |
| Sites d'actualités pour les apprenants en japonais simplifié | Débutant supérieur | Furigana et phrases courtes, mais sujets pour adultes |
| Manga avec furigana complet | Débutant supérieur | Discours et argot informels, petite narration |
| Vos propres chapitres de manuels terminés | N'importe quelle étape | Gratuit, déjà compris, idéal pour gagner en vitesse |
| Livres de chapitres pour enfants | Intermédiaire inférieur | Des paragraphes plus longs, moins d'images sur lesquelles s'appuyer |
| Courts essais et articles de blog | Intermédiaire | Choisissez un sujet familier pour que le contexte vous emporte |
La meilleure première source est généralement celle que vous possédez déjà. Relisez à toute vitesse, sans vous arrêter, les chapitres d'un manuel que vous avez terminé il y a six mois, comme une histoire plutôt que comme une leçon. Cela ne coûte rien, chaque mot est déjà connu et c'est la pratique la plus propre possible pour lire couramment.
À quoi ressemble réellement le japonais facile
Ces rangées passent du niveau de lecteur le plus simple à quelque chose qui ressemble à un chapitre de livre pour enfants. Lisez chacun d’eux à haute voix une fois. Si le troisième groupe nécessite encore des efforts, c'est exactement le niveau auquel vous souhaitez lire des livres entiers, et non le niveau que vous souhaitez sauter.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 犬がいます。 | Inu ga imasu. | Il y a un chien. |
| 犬は白いです。 | Inu wa shiroi desu. | Le chien est blanc. |
| 男の子は公園へ行きます。 | Otoko no ko wa kōen e ikimasu. | Le garçon va au parc. |
| ボールがありません。 | Bōru ga arimasen. | Il n'y a pas de ballon. |
| 女の子は毎日学校まで歩きます。 | Onna no ko wa mainichi gakkō made arukimasu. | La fille se rend à l'école à pied tous les jours. |
| 雨が降っていたので、傘を借りました。 | Ame ga futte ita node, kasa o karimashita. | Il pleuvait, alors j'ai emprunté un parapluie. |
| おばあさんは小さい村に住んでいました。 | Obāsan wa chiisai mura ni sunde imashita. | La vieille femme vivait dans un petit village. |
| 電車の窓から海が見えました。 | Densha no mado kara umi ga miemashita. | La mer était visible depuis la fenêtre du train. |
| 母は台所で何か作っているようです。 | Haha wa daidokoro de nanika tsukutte iru yō desu. | Maman semble préparer quelque chose dans la cuisine. |
| 少年は返事をしないで、ただ空を見ていました。 | Shōnen wa henji o shinaide, tada sora o mite imashita. | Le garçon ne répondit rien et regarda simplement le ciel. |
Remarquez à quel point les premières lignes ont besoin de peu de vocabulaire et combien d'histoire elles contiennent encore. C'est tout l'intérêt d'une série graduée : la grammaire et la liste de mots sont contrôlées, l'écrivain doit donc faire en sorte que les événements fassent le travail.
Les actualités des apprenants et les mangas se lisent différemment
Les actualités simplifiées vous offrent un contenu pour adultes en grammaire pour débutants, ce qui est confortable pour quiconque s'ennuie des histoires pour enfants, mais les phrases sont informatives plutôt que narratives et la même poignée de sujets revient. Les mangas avec furigana vous donnent un discours naturel et décontracté, ce qui est une excellente préparation pour entendre des amis parler et une mauvaise préparation pour une conversation polie, car les lignes sont pour la plupart des formes et des contractions simples.
Utilisez les deux, mais sachez ce que chacun entraîne. Si vous ne lisez que des mangas, votre japonais sera décontracté et vous serez surpris dans un magasin ou un bureau. Si vous ne lisez que les actualités, vous aurez des opinions sur la politique et vous n’aurez aucune idée de la façon dont quelqu’un demande à un ami ce qui ne va pas.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今日は東京で雪が降りました。 | Kyō wa Tōkyō de yuki ga furimashita. | Il a neigé à Tokyo aujourd'hui. |
| 新しい駅が来月開きます。 | Atarashii eki ga raigetsu hirakimasu. | Une nouvelle station ouvrira le mois prochain. |
| 市は子どものための教室を始めました。 | Shi wa kodomo no tame no kyōshitsu o hajimemashita. | La ville a ouvert une classe pour les enfants. |
| どうしたの。 | Dōshita no? | Ce qui est faux? (occasionnel) |
| 大丈夫だよ。 | Daijōbu da yo. | C'est bien. (occasionnel) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Attendez un instant. (occasionnel) |
| 行くしかないな。 | Iku shika nai na. | Je suppose que nous n'avons pas d'autre choix que d'y aller. (occasionnel) |
Les lignes décontractées ci-dessus valent la peine d’être connues et méritent d’être étiquetées. Lorsque vous les rencontrez dans une bande dessinée, notez mentalement que les équivalents polis sont どうしましたか (dōshimashita ka), 大丈夫です (daijōbu desu) et 少々お待ちください (shōshō omachi kudasai).
Les règles de la lecture approfondie
| Règle | Pourquoi ça existe | Que faire à la place |
|---|---|---|
| Lire du matériel facile | La maîtrise nécessite de la vitesse, pas de la difficulté | Descendez d'un niveau chaque fois qu'une page vous arrête |
| N'utilisez pas de dictionnaire | Regarder vers le haut détruit le flux de lecture | Devinez, ou lisez au-delà et continuez |
| Abandonnez les livres ennuyeux | Le volume dépend de la volonté de continuer | Fermez-le sans culpabilité et commencez-en un autre |
| Lire pour avoir du sens, pas étudier | L'analyse est une activité différente | Enregistrez la grammaire peu claire pour une session séparée |
| Lire tous les jours | De petites quantités quotidiennes battent les marathons du week-end | Dix minutes à heure fixe, comme avant de dormir |
| Relisez librement | Le deuxième passage est l'endroit où la vitesse apparaît | Relisez les favoris à plein rythme |
Que faire au lieu de chercher
L’envie de vérifier chaque mot inconnu est une habitude issue d’une étude intensive et doit être activement rompue. Lorsque vous rencontrez un mot que vous ne connaissez pas, continuez à lire. La plupart du temps, les deux phrases suivantes vous diront à peu près ce que cela signifie, et un sens approximatif rencontré trois fois dans une histoire vaut plus qu'une glose exacte lue une fois et oubliée.
Donnez-vous une petite exception. Gardez un bout de papier à côté du livre et notez uniquement les mots qui sont apparus à plusieurs reprises et qui vous ont véritablement bloqué. Après la séance, consultez cette courte liste et transformez les deux ou trois qui comptent en cartes de phrases. Cela permet de maintenir la lecture ininterrompue tout en récoltant le vocabulaire sur lequel l'histoire insistait.
Suivez les pages, pas les minutes
Les minutes mesurent combien de temps vous êtes resté assis là, ce qui est exactement la mauvaise quantité. Les pages et les livres finis mesurent la quantité de japonais passée par vos yeux, et c'est la variable qui détermine le bénéfice. Gardez une liste simple : la date, le titre, les pages lues. Un mois de cette liste vous indique si votre vitesse de lecture augmente, car les mêmes dix minutes commenceront à produire plus de pages.
Fixez-vous un objectif qui correspond à un nombre de livres plutôt qu'à un niveau. Finir vingt lecteurs courts à un niveau confortable développe plus de maîtrise que terminer à moitié trois livres difficiles, et le sentiment d'achèvement est ce qui maintient l'habitude en vie pendant une semaine ennuyeuse. Lorsqu'un titre cesse d'être intéressant, supprimez-le et enregistrez-le comme abandonné ; ce sont des données, pas un échec.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今週は五十ページ読みました。 | Konshū wa gojū pēji yomimashita. | J'ai lu cinquante pages cette semaine. |
| 毎晩十分だけ読みます。 | Maiban juppun dake yomimasu. | Je lis seulement dix minutes chaque soir. |
| この本は私には易しすぎます。 | Kono hon wa watashi ni wa yasashisugimasu. | Ce livre est trop facile pour moi. |
| 途中でやめて、別の本にしました。 | Tochū de yamete, betsu no hon ni shimashita. | Je me suis arrêté à mi-chemin et suis passé à un autre livre. |
| 辞書を使わないで読みました。 | Jisho o tsukawanaide yomimashita. | Je l'ai lu sans utiliser de dictionnaire. |
| 意味は何となく分かりました。 | Imi wa nantonaku wakarimashita. | J'ai compris à peu près le sens. |
Quand monter d'un niveau
Montez lorsque le niveau actuel est devenu ennuyeux plutôt que lorsqu'il est devenu facile. La facilité est la condition de travail d’une lecture approfondie, alors ne la considérez pas comme un signal d’évasion. L'ennui est différent : cela signifie que les histoires ne peuvent plus retenir votre attention parce que rien dans elles ne vous surprend, et à ce stade, un niveau légèrement plus difficile paiera son effort supplémentaire avec une meilleure histoire.
Montez doucement. Passez au niveau supérieur et lisez deux livres. Si les deux vous épuisent, revenez encore un mois ; rien n'est perdu, car le kilométrage au niveau inférieur continue de croître en vitesse. De nombreux apprenants trouvent que la voie honnête consiste à passer beaucoup plus de temps que prévu à chaque étape et à finir par lire beaucoup plus vite que leurs pairs qui ont pris de l'avance.
- Terminez au moins dix livres à un niveau avant d’envisager le suivant.
- Testez le nouveau niveau sur une page au milieu du livre, comme auparavant.
- Gardez un livre facile à côté du plus difficile afin que l’habitude ne s’arrête jamais.
- Revenez à l'ancien niveau chaque fois que vous êtes fatigué, malade ou occupé.
- Relisez un de vos premiers favoris tous les quelques mois pour ressentir la vitesse que vous avez gagnée.
Transformer les pages en discours
La lecture vous donne des phrases en un seul morceau, qui est la partie importante pour parler. Vous n'assemblez pas plus tard 傘を借りました à partir d'une table de verbes ; vous le réutilisez parce que vous l'avez rencontré dans son intégralité. Mais la reconnaissance ne devient pas une production en soi, de sorte que la dernière étape d’une habitude de lecture est toujours une étape orale. Racontez chaque livre terminé en cinq phrases, à voix haute, de mémoire, avec vos propres mots.
Le récit est volontairement plus difficile qu'il n'y paraît, car vous devez choisir vous-même les mots avec le livre fermé. C’est exactement la pression qui fait passer le vocabulaire du passif à l’actif. Répondez ensuite aux questions sur l'histoire, posées par un partenaire ou un professeur d'IA, et notez chaque phrase que vous avez recherchée et que vous n'avez pas trouvée. Ceux-ci deviennent vos objectifs de lecture pour la semaine suivante.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 昨日、短い話を読みました。 | Kinō, mijikai hanashi o yomimashita. | Hier, j'ai lu une nouvelle. |
| どんな話でしたか。 | Donna hanashi deshita ka? | De quel genre d’histoire s’agissait-il ? |
| 男の子が犬を探す話です。 | Otoko no ko ga inu o sagasu hanashi desu. | C'est l'histoire d'un garçon qui cherche son chien. |
| 最後に、犬は公園で見つかりました。 | Saigo ni, inu wa kōen de mitsukarimashita. | Finalement, le chien a été retrouvé dans le parc. |
| 少し難しかったですが、最後まで読めました。 | Sukoshi muzukashikatta desu ga, saigo made yomemashita. | C'était un peu difficile, mais j'ai pu lire jusqu'au bout. |
| 知らない言葉が多かったです。 | Shiranai kotoba ga ōkatta desu. | Il y avait beaucoup de mots que je ne connaissais pas. |
| 面白かったので、二回読みました。 | Omoshirokatta node, nikai yomimashita. | C'était intéressant, alors je l'ai lu deux fois. |
| 次はもう少し長い本を読みます。 | Tsugi wa mō sukoshi nagai hon o yomimasu. | Ensuite, je lirai un livre un peu plus long. |
Attendez-vous aux questions qu'un auditeur pose naturellement : 誰が出てきますか (dare ga dete kimasu ka, qui y apparaît), どこの話ですか (doko no hanashi desu ka, où se déroule-t-il) et 面白かったですか(omoshirokatta desu ka, était-ce intéressant). Préparez une phrase pour chacun avant de commencer, puis laissez le reste improviser.
Un premier mois que vous pouvez effectivement conserver
- Première semaine : relisez deux chapitres de manuel terminés à toute vitesse, sans vous arrêter.
- Deuxième semaine : lisez trois courts lecteurs à un niveau inférieur à votre niveau d'étude.
- Troisième semaine : ajoutez dix minutes d’actualités simplifiées pour les apprenants sur deux matinées.
- Quatrième semaine : terminez quatre lecteurs et racontez-en deux à haute voix en cinq phrases chacune.
- Tout au long : enregistrez la date, le titre et les pages, et ne recherchez rien pendant une session.