La même architecture
L’Ouzbékistan et le Japonais ne sont pas liés et reposent sur des principes remarquablement similaires. Les deux sont agglutinants, ajoutant du sens en attachant des éléments en séquence. Les deux mettent le verbe à la fin. Les deux marquent le rôle d'un nom avec quelque chose qui le suit.
La conséquence pour un apprenant est que les parties du japonais qui nécessitent des mois d’adaptation aux anglophones ne vous en demandent presque pas. Garder le verbe jusqu'à la fin n'est pas une nouvelle habitude ; c'est ainsi que vous parlez déjà.
| Fonctionnalité | Ouzbek | japonais | Des transferts ? |
|---|---|---|---|
| Ordre des mots | Verbe final | Verbe final | Oui |
| Morphologie | Agglutinant | Agglutinant | Oui |
| Marquage des rôles | Suffixes de cas | Particules | Oui |
| Articles | Aucun | Aucun | Oui |
| Genre grammatical | Aucun | Aucun | Oui |
| Longueur de la voyelle | Pas contrasté | Contrastif | Non, perce-le |
Seule la dernière rangée est un inconvénient, et c'est celle sur laquelle passer votre temps.
Les fins de cas deviennent des particules
La correspondance entre les suffixes de cas ouzbeks et les particules japonaises est suffisamment proche pour être utile et pas assez proche pour être automatique. Les deux systèmes attachent un marqueur après le nom ; les divisions du travail diffèrent.
La distinction japonaise sans équivalent clair est sujet contre sujet. Cela vaut la peine d’apprendre comme une chose nouvelle plutôt que d’essayer de l’adapter à un cas que vous connaissez.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Quant à moi, je suis étudiant. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Qui est venu ? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Je vais à Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | J'étudie à la bibliothèque. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | J'ai lu un livre. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Je parle avec un ami. |
La longueur, qui est l'œuvre principale
Le japonais utilise la durée pour distinguer les mots. Une voyelle longue correspond à deux temps et une courte à un ; une consonne doublée est un battement complet de silence. Se tromper produit un mot différent plutôt qu’un accent.
C'est là que devrait aller votre temps d'étude, car l'avantage structurel signifie que vous n'en aurez pas besoin pour la grammaire.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Tante/grand-mère |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Ici/lycée |
| きて / きって | kite / kitte | Venez / tamponnez |
| いた / いった | ita / itta | Était-il là/dit |
| せんせい | se-n-se-i | Quatre temps, tous égaux |
| がっこう | ga-t-ko-u | Quatre temps, un silencieux |
Consonnes et voyelles
Les voyelles japonaises sont au nombre de cinq, pures et stables, maintenues dans une position sans glisser. C'est un système simple et le principal risque est d'appliquer les valeurs vocaliques d'une autre langue, ce que le romaji encourage.
Parmi les consonnes, le r est celui qui mérite attention : un seul coup rapide près de l’avant de la bouche plutôt qu’un son roulé ou continu.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| あ い う え お | a i u e o | Cinq voyelles pures, maintenues stables |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Un simple clic |
| ふ | fu | Les deux lèvres, pas de dents |
| つ | tsu | Ts initial du mot |
| し | shi | Aucun si simple n'existe |
| ち | chi | Il n'existe pas de ti simple |
Le u japonais est fait sans arrondir les lèvres, qui est la voyelle qui diffère sensiblement de la plupart des langues.
La politesse, qui est plus élaborée
La politesse japonaise va au-delà d’un registre poli et familier. Il existe des formes honorifiques pour décrire les actions de quelqu'un d'autre et des formes humbles pour décrire les vôtres, et le choix dépend de la position relative de toutes les personnes impliquées.
Il s’agit de la partie sans raccourci structurel, et l’approche pratique consiste à apprendre d’abord un ensemble de phrases fixes et à analyser le système plus tard.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Poli neutre : j'y vais |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Honorifique : ils partent |
| 参ります | mairimasu | Humble : j'y vais |
| します | shimasu | Poli neutre : je le fais |
| なさいます | nasaimasu | Honorifique : ils le font |
| いたします | itashimasu | Humble : je le fais |
L'écriture
L'ouzbek utilise un alphabet, le kana est donc un nouveau type de système dans lequel chaque symbole est une syllabe fixe. C'est un ajustement rapide et prend quelques semaines pour l'hiragana.
Kanji est un long projet et c'est la raison pour laquelle le japonais prend du temps, même lorsque la grammaire se transmet bien. Elle procède séparément de la parole et ne doit pas la retenir.
- Hiragana dans la première quinzaine.
- Katakana ensuite ; cela est important pour les emprunts et est souvent ignoré.
- Kanji en continu, en petites quantités quotidiennes.
- Laissez romaji derrière vous tôt, avant qu'il ne corrige les mauvaises valeurs de voyelles.
Un plan qui correspond à votre poste
Parce que la grammaire viendra plus rapidement que ne le suppose un cours général, le plan efficace consacre plus de temps au son et à la parole que ne le recommandent la plupart des guides.
Percez la longueur des voyelles et la consonne doublée dans le laboratoire de prononciation, qui note chaque tentative par rapport à un modèle natif, puis consacrez l'essentiel de vos efforts à parler. Les connaissances structurelles qui n’ont pas été utilisées rapidement ne constituent pas encore de la maîtrise.
Les sessions dans la salle de classe immersive 3D sont le lieu où cette conversion se produit, et le rapport de session montre les modèles que vous comprenez mais que vous ne pouvez pas encore produire rapidement.
Votre compréhension sera bien en avance sur votre vitesse pendant un certain temps. Cet écart se comble en parlant, pas en étudiant la grammaire que vous connaissez déjà.