Qu’est-ce que la langue des signes japonaise
La langue des signes japonaise, 日本手話 ou Nihon Shuwa, est une langue naturelle utilisée par les personnes sourdes au Japon. Il n’a pas été conçu par des éducateurs ni emprunté au japonais parlé. Il s'est développé au sein des communautés sourdes, il est transmis entre signataires et il possède les propriétés que les linguistes recherchent dans toute langue complète : un vocabulaire établi, une grammaire avec des règles qui peuvent être enfreintes de manière incorrecte et la capacité d'exprimer tout ce que ses utilisateurs ont besoin de dire, d'une liste de courses à un argument juridique.
Sa grammaire ne suit pas le japonais parlé. Les signataires placent des personnes, des objets et des lieux à des points de l'espace devant eux, puis se réfèrent à ces points, de sorte que les relations que les Japonais marquent avec des particules puissent être montrées par la direction et le mouvement. Les caractéristiques non manuelles ont également une signification grammaticale : la position des sourcils et le mouvement de la tête peuvent marquer une question ou une condition, et des mouvements spécifiques de la bouche distinguent des signes que les mains seules laisseraient ambigus. Rien de tout cela n’est une décoration autour d’une phrase parlée. C'est la grammaire.
Le japonais signé est une autre chose
Parallèlement à la langue des signes japonaise, il existe une manière de signer qui suit le japonais parlé mot à mot, communément appelé 日本語対応手話, le japonais signé ou le japonais codé manuellement. Il emprunte des signes comme vocabulaire mais conserve la grammaire japonaise et l'ordre des mots, et il peut ajouter des particules et des terminaisons verbales via l'orthographe digitale ou des signes fixes. Il est utilisé dans certains contextes éducatifs, dans certains interprètes et par des personnes qui ont d'abord appris le japonais et qui ont ensuite signé.
Il existe également un grand terrain d'entente, parfois décrit comme une signature de contact ou intermédiaire, où les locuteurs mélangent les caractéristiques des deux en fonction de la personne avec laquelle ils se trouvent. Il est important de dire clairement que les communautés sourdes ne sont pas uniformes. Certaines personnes signent la langue des signes japonaise comme première langue, certaines utilisent le japonais signé, certaines ont été éduquées oralement et s'appuient sur la parole et la lecture labiale, certaines sont devenues sourdes plus tard dans la vie et de nombreuses personnes malentendantes utilisent un mélange. Il n’existe pas de profil unique et la bonne approche pour chaque individu est celle qu’il vous dit d’utiliser.
Comparaison des trois systèmes
| Fonctionnalité | Langue des signes japonaise | Signé japonais | Japonais parlé |
|---|---|---|---|
| Grammaire | Le sien, utilisant l’espace et le marquage non manuel | Suit l'ordre japonais parlé | Particule marquée, verbe final |
| Origine | A grandi au sein des communautés sourdes | Construit pour représenter le japonais | Langue parlée naturelle |
| Ordre des mots | Souvent le sujet en premier, défini par le discours et l'espace | Identique à la phrase japonaise | Morceaux plus prédicat final |
| Particules | Généralement indiqué par la direction, l'espace ou le contexte | Souvent signé ou orthographié avec les doigts | Parlé comme des mots séparés |
| Mouvements de la bouche | Signes grammaticaux et distinctifs | Prononce souvent le mot japonais | Sans objet |
| Utilisateurs typiques | Signeurs sourds, souvent depuis l'enfance | Certains éducateurs, interprètes, apprenants tardifs | Locuteurs entendants et personnes sourdes éduquées à l’oral |
| Parcours d'apprentissage | Appris des signataires, visuellement | Appris parallèlement au japonais parlé | Appris en écoutant et en parlant |
La conséquence pratique pour un apprenant est qu’il ne s’agit pas de trois niveaux de difficulté. Choisir la langue des signes japonaise, le japonais signé ou le japonais parlé, c'est choisir un projet d'étude différent, un ensemble de matériels différent et une communauté d'utilisateurs différente. Beaucoup de gens finissent par en avoir plus d’un, mais ils sont ajoutés et non convertis.
L'orthographe digitale et le kana manuel
指文字, yubimoji, est le système d'orthographe des doigts : un ensemble de formes de mains pour le kana, de sorte que n'importe quel son japonais peut être épelé lettre par lettre. Il est principalement utilisé pour les noms, les noms de lieux, les emprunts, les nouveaux termes et les mots dont l'autre personne ne connaît peut-être pas le signe. Cela ne remplace pas la signature. Une conversation menée entièrement à l’aide de l’orthographe digitale est lente et peu naturelle, tout comme le serait l’épellation de chaque mot anglais.
Pour un apprenant, c'est toujours la première étape la plus efficace, car il s'agit d'un petit ensemble fermé qui correspond au kana que vous êtes peut-être déjà en train d'étudier. Si vous connaissez l'hiragana, vous savez déjà ce que représente chaque forme de main, et vous pouvez vous présenter et épeler une adresse avant d'avoir un vrai vocabulaire. Apprenez-le auprès d'un signataire sourd ou à partir d'une vidéo réalisée par des signataires, car la forme des mains et les mouvements sont difficiles à reconstruire à partir d'images fixes.
- Apprenez d’abord le kana si ce n’est pas déjà fait ; l'orthographe digitale suppose que vous savez quel son représente chaque forme.
- Répétez votre propre nom et deux noms de lieux jusqu'à ce qu'ils soient automatiques, car ceux-ci reviennent en premier à chaque fois.
- Surveillez les petits mouvements qui marquent les voyelles longues, les petits tsu et les rangées de dakuten, que les dessins perdent souvent.
- Attendez-vous à recevoir plus rapidement que vous ne pouvez produire et demandez aux gens de répéter plutôt que de deviner un nom.
- Traitez-le comme un outil intégré à la signature, et non comme un moyen d'éviter d'apprendre les signes.
Pourquoi le japonais écrit est une compétence distincte
Parce que la langue des signes japonaise a sa propre grammaire, le japonais écrit est véritablement une deuxième langue pour un signataire qui a grandi avec, et non une forme écrite de la langue qu'il connaît déjà. Un apprenant entendant qui lit une phrase japonaise peut généralement la prononcer et s'appuyer sur une version parlée déjà dans sa tête. Un signataire sourd qui n’a jamais utilisé cette version parlée ne dispose pas d’une telle béquille et le système d’écriture n’épele pas la langue dans laquelle il signe. Il s’agit d’un fait structurel concernant les deux langues, et non d’un commentaire sur les capacités.
Cela a deux implications utiles. Premièrement, l’alphabétisation mérite son propre temps d’étude plutôt que d’être traitée comme un effet secondaire de la conversation, et les progrès dans ce domaine devraient être mesurés en lecture et en écriture, et non en expression orale. Deuxièmement, tout ce qu'exige le système d'écriture, les formes des kanji, les lectures, les mots composés et les registres formels utilisés dans les documents, peuvent être appris entièrement visuellement. Rien dans le japonais écrit ne nécessite d'être entendu. Cela nécessite une exposition, une répétition et une approche systématique des kanji.
Un parcours d'étude axé sur le texte
La séquence habituelle pour débutants place l’écoute et la parole en premier et la lecture en second. Inverser cet ordre fonctionne bien et ne coûte rien, car la lecture vous donne des modèles de grammaire, de vocabulaire et de phrases à un rythme que vous contrôlez, avec la possibilité de vous arrêter et de regarder un mot aussi longtemps que vous le souhaitez.
- Apprenez les hiragana et les katakana en les écrivant, puis en lisant de courts textes sous-titrés plutôt que des exercices de caractères isolés.
- Prenez la grammaire de lecteurs notés et d'articles simples, en marquant chaque nouveau modèle et en écrivant vos propres phrases avec.
- Lire avec sous-titres : Les sous-titres japonais sur une vidéo japonaise donnent des phrases naturelles attachées à une situation visible.
- Gardez l'habitude d'écrire trois ou quatre phrases originales par jour sur votre propre vie et corrigez-les par rapport à un modèle.
- Créez une routine de kanji qui sépare la forme, la signification et la lecture, et ajoutez des mots plutôt que des caractères isolés.
- Discutez en japonais écrit avec des amis ou des partenaires d'études, car la messagerie est une véritable communication dans le registre dont vous avez le plus besoin.
- Révision par réécriture de mémoire, qui teste la production de la même manière que la parole teste un apprenant entendant.
Un travail Kanji qui convient à un apprenant visuel
Kanji récompense l'étude visuelle, ce qui constitue un avantage plutôt qu'un compromis. Décomposez chaque personnage en ses composants et apprenez les composants sous forme d'un petit vocabulaire de formes, afin qu'un nouveau personnage arrive sous la forme d'une combinaison que vous avez vue plutôt que d'un nouveau dessin. Apprenez le caractère à l'intérieur d'un mot : 学 seul est abstrait, 学校 et 大学 et 学生 lui donnent trois ancres et trois lectures en contexte.
L’écriture manuscrite compte ici plus que ce que la plupart des gens pensent. Écrire un caractère à la main vous oblige à remarquer quel trait va où, et cette attention est exactement ce qui fait que les caractères similaires restent séparés dans la mémoire. Gardez une page des paires que vous confondez personnellement, comme 待 et 持 ou 未 et 末, et écrivez les deux chaque fois que vous en rencontrez une. Les jeux silencieux et visuels facilitent le rappel entre les séances d’étude et ne nécessitent aucun son.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | S'il vous plaît, dites-moi la lecture de ce kanji. |
| 漢字にふりがなをつけてもらえますか？ | Kanji ni furigana o tsukete moraemasu ka? | Pourriez-vous ajouter du furigana aux kanji ? |
| この言葉の意味が分かりません。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen. | Je ne comprends pas le sens de ce mot. |
| 書いて覚えるようにしています。 | Kaite oboeru yō ni shite imasu. | J'essaie de mémoriser en écrivant. |
| 似ている漢字をよく間違えます。 | Nite iru kanji o yoku machigaemasu. | Je mélange souvent des kanji similaires. |
Des lignes écrites pour la communication quotidienne
Ce sont des lignes à écrire, à afficher sur l’écran d’un téléphone ou à conserver sous forme de note. Les demandes écrites fonctionnent parce qu’elles sont sans ambiguïté et parce que l’autre personne peut répondre par le même canal. Soyez poli et bref : un étranger lisant l’écran d’un téléphone dans un magasin bénéficie de quelques secondes d’attention, et une demande claire obtient une meilleure réponse qu’une explication.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 耳が聞こえません。筆談をお願いします。 | Mimi ga kikoemasen. Hitsudan o onegai shimasu. | Je ne peux pas entendre. S'il vous plaît, écrivez les choses. |
| 私はろう者です。 | Watashi wa rōsha desu. | Je suis sourd. |
| 耳が聞こえにくいです。 | Mimi ga kikoenikui desu. | J'ai du mal à entendre. |
| 補聴器を使っています。 | Hochōki o tsukatte imasu. | J'utilise un appareil auditif. |
| 紙とペンはありますか？ | Kami to pen wa arimasu ka? | As-tu du papier et un stylo ? |
| ここに書いてもらえますか？ | Koko ni kaite moraemasu ka? | Pourriez-vous l'écrire ici ? |
| スマホに入力してください。 | Sumaho ni nyūryoku shite kudasai. | Veuillez le saisir sur le téléphone. |
| もう一度書いていただけますか？ | Mō ichido kaite itadakemasu ka? | Pourriez-vous écrire cela une fois de plus ? |
| ゆっくり書いてください。 | Yukkuri kaite kudasai. | Veuillez écrire lentement. |
| 顔を見て話してください。 | Kao o mite hanashite kudasai. | S'il vous plaît, faites-moi face lorsque vous parlez. |
| 後ろから話しかけられても気づきません。 | Ushiro kara hanashikakeraretemo kizukimasen. | Je ne le remarquerai pas si vous me parlez par derrière. |
| 名前を呼ばれても聞こえないので、肩を叩いてください。 | Namae o yobaretemo kikoenai node, kata o tataite kudasai. | Je n’entendrai pas mon nom, alors s’il vous plaît, touchez mon épaule. |
| 順番が来たら、手で合図してください。 | Junban ga kitara, te de aizu shite kudasai. | S'il vous plaît, faites signe avec votre main quand c'est mon tour. |
| 電話は使えないので、メールでお願いします。 | Denwa wa tsukaenai node, mēru de onegai shimasu. | Je ne peux pas utiliser le téléphone, merci de me contacter par email. |
| 連絡はチャットでお願いできますか？ | Renraku wa chatto de onegai dekimasu ka? | Pouvons-nous rester en contact par chat ? |
| 音声認識アプリを使ってもいいですか？ | Onsei ninshiki apuri o tsukatte mo ii desu ka? | Puis-je utiliser une application de synthèse vocale ? |
Deux notes pratiques. Écrivez 筆談をお願いします plutôt qu'une longue explication de votre audition, car elle nomme l'action que vous souhaitez. Et conservez la même note enregistrée dans votre téléphone en deux versions, une courte pour les magasins et une plus complète pour les rendez-vous, afin de ne pas composer sous pression.
Demander l'accès au travail et aux rendez-vous
Les paramètres formels nécessitent des demandes préalables et doivent être précis sur ce que vous souhaitez fournir. Renseignez-vous avant le jour plutôt qu'à l'arrivée, nommez le service et confirmez par écrit afin qu'il y ait une trace. La disponibilité varie considérablement selon l'organisation et la zone, alors traitez un premier refus comme une information sur ce lieu plutôt que sur votre demande, et demandez ce qu'ils peuvent offrir à la place.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 手話通訳をお願いできますか？ | Shuwa tsūyaku o onegai dekimasu ka? | Pourriez-vous faire appel à un interprète en langue des signes ? |
| 要約筆記をお願いしたいのですが。 | Yōyaku hikki o onegai shitai no desu ga. | Je souhaite demander une prise de note récapitulative. |
| 事前に資料をいただけると助かります。 | Jizen ni shiryō o itadakeru to tasukarimasu. | Cela m'aiderait si je pouvais avoir le matériel à l'avance. |
| 会議の内容を文字で共有してください。 | Kaigi no naiyō o moji de kyōyū shite kudasai. | Veuillez partager le contenu de la réunion sous forme de texte. |
| 字幕はありますか？ | Jimaku wa arimasu ka? | Y a-t-il des sous-titres ? |
| 動画に字幕をつけていただけますか？ | Dōga ni jimaku o tsukete itadakemasu ka? | Pourriez-vous ajouter des sous-titres à la vidéo ? |
| 受付では筆談で対応していただけますか？ | Uketsuke de wa hitsudan de taiō shite itadakemasu ka? | La réception pourrait-elle me contacter par écrit ? |
| 予約はメールで取りたいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku wa mēru de toritai no desu ga, kanō deshō ka. | Je souhaite réserver par email ; est-ce que ce serait possible ? |
| 緊急のときの連絡方法を教えてください。 | Kinkyū no toki no renrakuhōhō o oshiete kudasai. | S'il vous plaît dites-moi comment prendre contact en cas d'urgence. |
| 聞こえないことを同僚にも伝えておいてください。 | Kikoenai koto o dōryō ni mo tsutaete oite kudasai. | S'il vous plaît, faites savoir à mes collègues que je n'entends pas. |
| 確認のため、メールでもう一度送っていただけますか？ | Kakunin no tame, mēru de mō ichido okutte itadakemasu ka? | Pourriez-vous le renvoyer par email pour que j'aie un enregistrement ? |
Si vous entendez et souhaitez apprendre la langue des signes japonaise
Les gens y viennent pour différentes raisons : un membre de la famille sourd, un collègue, une carrière d'interprète ou un simple intérêt. Tout cela va bien, et la manière d’entrer est la même. Apprenez auprès des enseignants et des signataires sourds, car une langue des signes s'apprend en regardant des utilisateurs parlant couramment, et les livres ne peuvent que le soutenir. Attendez-vous à ce qu'il s'agisse d'un véritable engagement linguistique plutôt que d'un ensemble de gestes que vous faites au cours d'un week-end, et attendez-vous à ce que le côté réceptif soit plus difficile que le côté productif pendant longtemps.
Deux habitudes facilitent la présence d’un apprenant entendant. Demandez ce que quelqu'un utilise plutôt que de supposer, puisqu'une personne peut signer, une autre peut préférer écrire et une autre peut lire sur les lèvres. Et lorsque vous ne comprenez pas, dites-le et demandez une répétition au lieu de hocher la tête, ce qui est la même courtoisie que tout apprenant en langue doit à tout locuteur. Si votre japonais est encore en formation, ces lignes écrites ou parlées couvrent les premières conversations.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 手話を勉強しています。 | Shuwa o benkyō shite imasu. | J'étudie la langue des signes. |
| 少しだけ手話が分かります。 | Sukoshi dake shuwa ga wakarimasu. | Je ne comprends qu'un peu la langue des signes. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Doucement, s'il vous plaît. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Encore une fois, s'il vous plaît. |
| 今のはどういう意味ですか？ | Ima no wa dō iu imi desu ka? | Qu'est-ce que cela signifiait à l'instant ? |
| この手話はどうやって表しますか？ | Kono shuwa wa dō yatte arawashimasu ka? | Comment signer ça ? |
| 名前は指文字で表します。 | Namae wa yubimoji de arawashimasu. | J'épelle mon nom avec l'orthographe digitale. |
| 筆談でもいいですか？ | Hitsudan demo ii desu ka? | Est-ce qu’écrire aussi, c’est bien ? |
| どちらが話しやすいですか。 | Dochira ga hanashiyasui desu ka. | Qu'est-ce qui est le plus facile pour vous ? |
| まだ下手ですが、練習しています。 | Mada heta desu ga, renshū shite imasu. | Je suis encore médiocre dans ce domaine, mais je m'entraîne. |
Être honnête sur ce que ce site peut et ne peut pas faire
La pratique principale d'Unihongo est la conversation vocale en direct avec un AI Sensei dans une salle de classe immersive en 3D, avec un coaching de prononciation et un rapport de session parlé. C’est véritablement utile pour les apprenants qui parlent et entendent, mais ce n’est véritablement pas accessible à tous les apprenants. Il vaut mieux le dire clairement que de laisser entendre qu'un produit dépendant de l'audition convient à tout le monde.
Ce qui fonctionne sans son constitue une grande partie du même site. Le blog est rédigé dans de nombreuses langues et peut être lu à votre rythme. Les pages d'étude des kana et kanji sont visuelles. Les jeux de mots se jouent en lisant et en choisissant plutôt qu'en écoutant, à la seule exception du jeu d'écoute, et les mots enregistrés deviennent des flashcards que vous examinez visuellement. Si vous êtes sourd ou malentendant, considérez-les comme votre chez-vous ici et traitez tout conseil sur ce blog qui commence par écouter comme écrit pour un lecteur différent.
- Utilisez le matériel de lecture, de kanji et de kana plutôt que les séances orales si la pratique vocale ne vous est pas accessible.
- Jouez aux jeux basés sur la lecture et ignorez celui audio ; l'avantage du vocabulaire est le même.
- Transformez chaque article que vous lisez en trois phrases écrites de votre choix, ce qui équivaut à une pratique orale.
- Trouver des signataires sourds pour la langue des signes japonaise ; aucune application ne remplace une communauté linguistique.
- Ignorez les plans d'étude qui mesurent les progrès en minutes de conversation et mesurez les vôtres en pages lues et en phrases écrites.