Ce que chaque piste de sous-titres entraîne réellement
Lire dans votre langue maternelle est presque involontaire. Si du texte anglais apparaît à l'écran, vous l'avez lu avant de décider de le faire et l'audio japonais arrive en accompagnement. C’est pourquoi des centaines d’heures de visionnage sous-titré peuvent laisser une écoute presque intacte : vous n’écoutiez jamais, vous lisiez avec une bande sonore. Le vocabulaire que vous pensez apprendre est généralement un vocabulaire que vous avez déjà rencontré ailleurs.
Les sous-titres japonais sont un véritable exercice, mais pas celui que l’on croit. Faire correspondre le texte au son augmente la vitesse de lecture, vous apprend quels kanji se cachent derrière les mots que vous connaissiez uniquement à l'oreille et vous montre la structure des phrases au rythme de la conversation. Tout cela est précieux. Ce n’est tout simplement pas la même chose que d’entraîner votre oreille à séparer un flux sonore en mots, et si vous ne faites jamais la deuxième chose, la première ne le fera pas à votre place.
Le troisième état, tout éteint, est le seul qui mesure et entraîne directement l'écoute. C'est aussi le moins confortable, c'est pourquoi il doit être protégé à l'intérieur d'une séquence plutôt que laissé à la volonté. Donnez-lui le premier passage, lorsque votre attention est la plus fraîche, et cela cessera de ressembler à une punition.
Les trois passes, plus un chèque de clôture
| Passer | Ce qu'il faut faire | Ce qu'il faut éviter |
|---|---|---|
| Un : aveugle | Regardez une scène de cinq minutes avec tout éteint ; notez l'essentiel, qui veut quoi et l'ambiance | Mettre en pause, rembobiner ou réactiver une piste lorsqu'elle devient difficile |
| Deux : sous-titres japonais | Rejouez la même scène, confirmez ce que vous avez à moitié entendu, et mienne deux ou trois lignes | Lire avant la voix ou traiter la légende comme le vrai texte |
| Trois : anglais, seulement si nécessaire | Réglez la question de l'intrigue que vous n'avez pas pu résoudre, puis arrêtez | Laisser l'anglais pour le reste de l'épisode car c'est plus facile |
| Quatre : à nouveau aveugle | Rejouez la même scène une fois de plus avec tout éteint | Le sauter sous prétexte que vous savez déjà ce qui se passe |
Le quatrième passage est celui qui fait fonctionner la méthode, et c’est celui que tout le monde abandonne. Entendre correctement une ligne après l’avoir vue écrite est ce qui la fait passer de la connaissance en lecture à la connaissance en écoute. Cela coûte cinq minutes et c’est la différence entre une séance d’étude et une soirée à regarder la télévision avec de bonnes intentions.
Notez que la troisième passe est conditionnelle. La plupart des scènes n’en ont jamais besoin. Recherchez l'anglais lorsqu'une question d'intrigue vous bloque véritablement, résolvez cette question et désactivez-la à nouveau dans la même minute.
Premier passage : les aveugles écoutent
- Choisissez une scène d'environ cinq minutes, pas un épisode entier ; la séquence doit être répétable quatre fois.
- Regardez-le une fois à vitesse normale avec chaque piste de sous-titres désactivée et votre main éloignée de la télécommande.
- Immédiatement après, dites quatre choses à voix haute : où se trouve la scène, qui y participe, ce que chacun veut et comment elle se termine.
- Notez toute ligne que vous avez à moitié comprise, quelle que soit la forme brisée que vous avez entendue, même s'il ne s'agit que de deux syllabes et d'une particule.
- Marquez les moments où vous avez complètement perdu le fil, par horodatage plutôt que par mémoire.
- Résistez à l’envie de vous noter. La liste des lignes à moitié capturées est le résultat utile, pas un score.
Des fins que la ligne anglaise jette
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 行くよ。 | Iku yo. | J'y vais, juste pour que tu le saches. (occasionnel) |
| 行くね。 | Iku ne. | Alors, je m'en vais. (occasionnel) |
| 行くの？ | Iku no? | Y allez-vous? (occasionnel) |
| 行くんだ。 | Iku n da. | Alors tu pars. (occasionnel) |
| 行くかな。 | Iku ka na. | Je me demande si je dois y aller. (occasionnel) |
| 行こうかな。 | Ikō ka na. | Peut-être que j'irai. (occasionnel) |
| 行くって。 | Iku tte. | Il dit qu'il y va. (occasionnel) |
| 行くらしいよ。 | Iku rashii yo. | Apparemment, il y va. (occasionnel) |
Un traducteur a une largeur de trait et une vitesse de lecture à respecter, donc plusieurs d'entre eux arriveront à l'écran comme les trois mêmes mots anglais. Les différences ne sont pas de la décoration. Yo pousse l'information vers l'auditeur, ne invite à l'accord, no da explique ou découvre, et rashii marque l'information comme étant de seconde main. Manquez-les et vous comprenez l’événement mais pas la relation.
C’est l’argument le plus clair en faveur du laissez-passer pour les sous-titres japonais. A l'écoute aveugle, vous entendrez que quelque chose a suivi iku sans savoir quoi. Au deuxième passage, vous le voyez, et la fin cesse d'être floue à la fin d'une phrase et devient un mot avec un travail. Choisissez une fin par semaine et recherchez-la uniquement.
Des particules se cachent au milieu de la phrase
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 私が言いました。 | Watashi ga iimashita. | C'est moi qui l'ai dit. |
| 私は言いました。 | Watashi wa iimashita. | Quant à moi, je l'ai dit. |
| 田中さんに聞きました。 | Tanaka-san ni kikimashita. | J'ai demandé à Tanaka. |
| 田中さんから聞きました。 | Tanaka-san kara kikimashita. | Je l'ai entendu de Tanaka. |
| 駅で会いましょう。 | Eki de aimashō. | Retrouvons-nous à la gare. |
| 駅まで送ります。 | Eki made okurimasu. | Je t'accompagnerai jusqu'à la gare. |
| 一人で行きます。 | Hitori de ikimasu. | J'y vais seul. |
| 一人が行きます。 | Hitori ga ikimasu. | L'un d'eux ira. |
Les particules sont courtes, non stressées et souvent avalées à grande vitesse, c'est donc exactement ce que perd la passe aveugle. C'est aussi là que réside une grande partie du sens : ni et kara transforment le même verbe en demander ou entendre, et de et made envoyer quelqu'un à la station pour deux raisons totalement différentes. Le guide des particules sur ce blog couvre en détail leurs tâches principales.
Utilisez le deuxième passage pour vérifier une chose spécifique plutôt que tout. Lisez uniquement les particules d'une scène entière et ignorez le reste. Cela semble absurdement étroit et c’est le moyen le plus rapide d’arrêter de les deviner à partir du contexte.
Quand la légende ne correspond pas à la voix
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| あのー、それはちょっと難しいんじゃないかなと思うんですけど。 | Anō, sore wa chotto muzukashii n ja nai ka na to omou n desu kedo. | Euh, je pense que cela pourrait être un peu difficile, cependant. |
| それは難しいと思います。 | Sore wa muzukashii to omoimasu. | Je pense que c'est difficile. |
| そうそうそう、まさにそれです。 | Sō sō sō, masani sore desu. | Oui, oui, exactement ça. |
| まさにそれです。 | Masani sore desu. | Exactement ça. |
| めっちゃおいしいやん。 | Meccha oishii yan. | C'est vraiment bien. (Kansaï, décontracté) |
| とてもおいしいですね。 | Totemo oishii desu ne. | C'est très bien, n'est-ce pas. |
| 行かへんの？ | Ikahen no? | Tu n'y vas pas ? (Kansaï, décontracté) |
| 行かないの？ | Ikanai no? | Tu n'y vas pas ? (occasionnel) |
Les paires ci-dessus montrent le modèle : une longue ligne prononcée et la légende plus courte qui pourrait la représenter. Les sous-titres des émissions japonaises sont écrits pour être lus rapidement, de sorte que les sons d'hésitation, les répétitions et les queues adoucies sont coupés, et le discours régional est fréquemment rendu sous des formes standard. La légende est un résumé fidèle du sens et un enregistrement peu fiable des sons.
Cette inadéquation est utile plutôt qu’ennuyeuse. Lorsque vos oreilles captent plus de syllabes que ce que montre la légende, vous venez de localiser le vrai japonais parlé : les fillers, le kedo qui adoucit un désaccord, l'accord triplé. Notez ce que vous avez entendu, pas ce qui a été imprimé, et demandez à un enseignant ou à un tuteur si votre version est plausible.
Que faire avec le pass sous-titré japonais
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今の台詞、聞き取れませんでした。 | Ima no serifu, kikitoremasen deshita. | Je n'ai pas pu saisir cette phrase pour l'instant. |
| 字幕と音が少し違います。 | Jimaku to oto ga sukoshi chigaimasu. | Le sous-titre et l'audio sont légèrement différents. |
| 分からない部分だけ確認します。 | Wakaranai bubun dake kakunin shimasu. | Je vérifierai uniquement les parties que je n'ai pas comprises. |
| 三回聞いてから字幕を見ます。 | Sankai kiite kara jimaku o mimasu. | J'écoute trois fois avant de regarder les sous-titres. |
| 話の流れは分かりました。 | Hanashi no nagare wa wakarimashita. | J'ai suivi le déroulement de la conversation. |
| 誰が誰に言ったか分かりませんでした。 | Dare ga dare ni itta ka wakarimasen deshita. | Je n'arrivais pas à savoir qui l'avait dit à qui. |
Le deuxième passage comporte deux tâches et aucune autre. La première est la confirmation : pour chaque fragment brisé que vous avez noté, trouvez la ligne et voyez si votre oreille avait raison. Avoir raison sur une demi-ligne est un résultat réel qui mérite d'être remarqué, car cela vous indique que votre audition est en avance sur votre confiance.
Le deuxième métier, c'est l'exploitation minière, et il doit être rationné. Prenez deux ou trois lignes de la scène entière, choisies parce que vous pouvez imaginer les dire, et non parce qu'elles semblent dramatiques. Une scène qui donne vingt lignes sauvegardées ne donne rien, puisqu'aucune d'entre elles ne sera revue et que la passe aura duré quarante minutes.
Deux sous-titres et leur seule utilisation honnête
Les doubles sous-titres associent le japonais et l’anglais à l’écran. L'attrait est évident, tout comme le problème : avec les deux disponibles, vos yeux se tournent à chaque fois vers l'anglais, et la ligne japonaise devient une décoration que vous regardez ensuite. En tant que mode de visualisation, il est confortable et enseigne à peu près ce que les sous-titres anglais seuls enseignent.
Il y a une utilisation qui survit à un examen minutieux. Après la passe aveugle, lorsque vous regardez une seule ligne que vous n'avez pas pu résoudre, avoir les deux lignes visibles vous permet de faire correspondre un morceau japonais à sa signification en une seconde au lieu de taper la ligne dans un dictionnaire et de perdre cinq minutes d'élan. Il s'agit d'un outil de recherche utilisé sur une seule ligne, pas d'un moyen de regarder.
- Utilisez des sous-titres doubles en pause, sur une seule ligne, et jamais pendant la lecture de la scène.
- Lisez d’abord la rangée japonaise et forcez-vous à deviner avant que vos yeux ne tombent sur la rangée anglaise.
- Couvrez la rangée anglaise avec un doigt ou un bord de fenêtre si vous ne pouvez pas vous empêcher de la lire.
- Une fois la ligne résolue, rejouez-la avec tout éteint avant de continuer.
- Si vous regardez des épisodes entiers en mode double, considérez cela comme du temps de divertissement et ne le considérez pas comme une étude.
Désactiver définitivement les sous-titres sur une émission
Ne prenez pas cette décision globalement. Faites-le par série, et de préférence par série et saison, car la difficulté d'une série est assez stable une fois qu'on est habitué à son casting, son décor et son vocabulaire récurrent. Un drame hospitalier et une lente histoire familiale ont des exigences très différentes, et être prêt à affronter l’un en dit peu sur l’autre.
Le test est simple. Regardez un épisode à l'aveugle et répondez ensuite à haute voix à quatre questions : que s'est-il passé, qui voulait quoi, qu'est-ce qui a changé à la fin et ce que ressentait un personnage qu'il n'a pas dit directement. Si vous pouvez répondre aux quatre questions sur deux épisodes consécutifs, cette émission est devenue un matériau d'écoute et les sous-titres vous coûtent désormais une attention que vous pourriez consacrer à l'audio.
- Retirez les sous-titres émission par émission, pas tous en même temps, et attendez-vous à les conserver sur une série plus difficile pendant des mois de plus.
- Revoir une émission que vous connaissez déjà sans tout est la première tentative la plus douce possible.
- Gardez la piste japonaise disponible pour une seule scène extraite par épisode, puis désactivez-la à nouveau.
- Si vous vous retrouvez à rembobiner constamment, le spectacle n’est pas prêt ; revenez-y dans un mois plutôt que de le forcer.
- Attendez-vous à une régression lorsqu'une nouvelle saison introduit de nouveaux paramètres et un nouveau vocabulaire, et ne lisez pas cela comme une capacité perdue.
Racontez la scène en japonais
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| このシーンでは、男性が女性に謝っています。 | Kono shīn de wa, dansei ga josei ni ayamatte imasu. | Dans cette scène, l'homme s'excuse auprès de la femme. |
| 二人は昨日のことで喧嘩していました。 | Futari wa kinō no koto de kenka shite imashita. | Ils se disputaient tous les deux à propos de ce qui s'était passé hier. |
| 最後に、彼女は返事をしませんでした。 | Saigo ni, kanojo wa henji o shimasen deshita. | Finalement, elle n’a pas répondu. |
| 三つ新しい表現をメモしました。 | Mittsu atarashii hyōgen o memo shimashita. | J'ai noté trois nouvelles expressions. |
| この言い方は友達だけに使います。 | Kono iikata wa tomodachi dake ni tsukaimasu. | Cette façon de parler n’est utilisée qu’avec des amis. |
| 同じ意味で、丁寧に言うとどうなりますか。 | Onaji imi de, teinei ni iu to dō narimasu ka. | Comment diriez-vous poliment la même chose ? |
Regarder, même attentivement, est une reconnaissance. La scène ne devient un langage que vous pouvez utiliser lorsque vous la décrivez à voix haute dans vos propres phrases, puis convertissez les lignes que vous avez extraites en un registre dans lequel vous pouvez réellement parler. La plupart des lignes dramatiques sont informelles et la version polie est celle dont vous aurez besoin dans un magasin, un bureau ou lors d'une première réunion.
Terminez donc chaque session par deux minutes parlées : résumez la scène en trois ou quatre phrases, puis prenez chaque ligne extraite et dites-la deux fois, une fois telle qu'elle a été prononcée et une fois reconstruite avec votre propre sujet, objet ou mot temporel. Cette étape de substitution vous empêche de collecter des devis que vous ne pourrez jamais déployer.
Mesurer la compréhension aveugle
- Gardez une scène fixe comme référence et regardez-la à l'aveugle une fois par mois, sans l'étudier entre les deux.
- Marquez la réussite aveugle en racontant, pas en ressentant : comptez combien des quatre questions vous pouvez répondre à haute voix.
- Suivez la longueur de votre liste à moitié attrapée. Une liste plus longue de fragments est un progrès, car vous entendez une structure que vous ne pouvez pas encore nommer.
- Notez à quelle fréquence vous avez besoin de passer trois. Les semaines qui s’écoulent sans sous-titres anglais sont un signal plus clair que n’importe quelle auto-évaluation.
- Surveillez le moment où le quatrième passage devient ennuyeux. Lorsque la réécoute aveugle ne vous apprend rien, le niveau de cette scène est derrière vous.
- Comparez les émissions tous les quelques mois, car les progrès sur une série peuvent être une familiarité plutôt qu'une écoute.