Les deux options côte à côte
Avant le détail, voici la forme du choix. Les prix, la taille des classes et les horaires varient considérablement selon les pays et les prestataires, alors considérez tout ici comme un modèle à vérifier plutôt qu'un devis, et confirmez les détails auprès de l'école elle-même. La colonne utile est la dernière, car la responsabilité est la variable qui détermine le plus souvent si quelqu'un poursuit ses études dans six mois.
| Facteur | Cours de groupe | Auto-apprentissage |
|---|---|---|
| Coût | Des frais récurrents, plus le matériel et le temps de déplacement | Le prix d'un livre, ou rien du tout |
| Rythme | Défini par le groupe, donc trop rapide ou trop lent pour la majeure partie de la pièce | Exactement le vôtre, y compris la liberté de stagner pendant un mois |
| Temps de parole | Réel mais partagé : durée des cours divisée par le nombre d'élèves | Zéro sauf si vous le créez délibérément |
| Responsabilité | Élevé, car un temps existe et les gens remarquent une absence | Entièrement auto-généré, c'est là que la plupart des tentatives échouent |
| Correction | Un professeur entend votre prononciation et votre grammaire en temps réel | Seulement ce que vous pouvez attraper vous-même, ce qui exclut vos propres habitudes |
| Séquence | Conçu et appliqué par quelqu'un d'autre | À vous de concevoir et facile à laisser avec des lacunes |
Ce qu'un cours en groupe apporte réellement
La première chose qu’un cours vend est un moment que vous ne pouvez pas sauter tranquillement. Le mardi à sept heures existe, que vous ayez ou non envie d'étudier, et pour la plupart des adultes, ce simple fait surpasse toute bonne intention. La seconde est une séquence qu'une personne ayant une expérience en enseignement a ordonnée et qui vous fera respecter, qui supprime la décision quotidienne sur ce qu'il faut apprendre ensuite et comble les lacunes qu'un parcours autodidacte a tendance à laisser.
La troisième est la correction d’une personne qui peut vous entendre. Un enseignant remarque que vos voyelles longues sont courtes, que vous attachez la mauvaise particule selon un modèle spécifique et que vous êtes trop décontracté avec un étranger, et il peut vous expliquer pourquoi dans une phrase. Le quatrième concerne les autres apprenants : des personnes de votre niveau qui parleront mal japonais avec vous sans jugement, ce qui est une ressource véritablement rare et l'une des meilleures raisons de s'inscrire.
- Un créneau fixe qui survit à votre baisse de motivation
- Un programme ordonné, rythmé et terminé par quelqu'un d'autre
- Correction en direct de la prononciation et enregistrement que vous ne pouvez pas détecter vous-même
- Des camarades de classe avec qui parler à votre niveau, sans coût social des erreurs
- Un endroit pour poser les petites questions auxquelles un livre ne répond jamais
Ce qu'un cours vous coûte au-delà des frais
Le rythme est le premier coût. Un groupe se déplace à une vitesse compromettante, vous serez donc soit en train d'attendre la salle, soit de prendre tranquillement du retard, et les deux sont démoralisants de différentes manières. L'horaire fixe est le deuxième : un cours du soir entre en concurrence avec le travail, la famille et les voyages, et manquer deux semaines de cours séquentiels laisse un vide difficile à combler.
Le troisième coût est arithmétique. Prenez la durée de la leçon, soustrayez les explications et l'administration, divisez ce qui reste par le nombre d'élèves et vous obtenez votre temps de parole personnel. Dans de nombreuses classes, ce nombre est faible, ce qui n’est pas un scandale mais mérite d’être planifié. Les frais sont également réels et ils sont généralement récurrents, alors comparez-les à ce que le cours propose que vous ne pourriez pas fournir vous-même.
Ce que l'auto-apprentissage apporte et où il s'arrête
L'auto-apprentissage est plus rapide lorsqu'il fonctionne, car rien n'est gaspillé sur les questions des autres. Vous pouvez passer trois semaines sur le modèle qui vous bloque et sauter un chapitre que vous connaissez déjà. C'est bon marché, cela s'adapte aux lacunes d'une journée de travail et cela vous permet de suivre vos propres intérêts, ce qui constitue un véritable avantage de motivation par rapport à un programme que vous n'avez pas choisi.
Deux choses le brisent. La première est la dérive : sans date limite, les activités faciles évincent les activités difficiles, de sorte que la révision du vocabulaire se développe et que la parole ne commence jamais. La seconde est une erreur invisible. Vous ne pouvez pas corriger une erreur que vous ne savez pas faire, c'est ainsi qu'un apprenant autodidacte arrive à une grammaire intermédiaire avec une prononciation fossilisée et l'habitude d'utiliser des formes informelles avec des inconnus. Les deux problèmes peuvent être résolus, mais uniquement en important délibérément un auditeur et une date limite.
- Rapide et bon marché, et adapté exactement à vos faiblesses
- Pas de date limite externe, donc le travail acharné est facile à reporter indéfiniment
- Pas d'auditeur, donc les erreurs de prononciation et de registre deviennent permanentes
- Facile à construire une séquence gappy que vous ne découvrirez que beaucoup plus tard
- Fonctionne bien lorsqu'il est associé à une session orale hebdomadaire fixe que vous considérez comme fixe
L’hybride avec lequel la plupart des adultes se retrouvent
Dans la pratique, ceux qui persévèrent choisissent rarement une seule option. Une forme courante est un cours ou une séance tutorée par semaine pour la correction et une date limite, un auto-apprentissage pour le volume de vocabulaire et de lecture, et une pratique orale supplémentaire les jours intermédiaires, car le cours à lui seul ne fournit pas suffisamment de minutes de discours. Il ne s’agit pas tant d’un compromis que d’une division efficace du travail : payez une personne pour ce que seule une personne peut faire et faites le reste vous-même.
Si une classe est hors de portée pour des raisons financières ou d'horaire, l'hybride fonctionne toujours avec la classe remplacée par quelque chose qui remplit les deux mêmes fonctions. Ce que vous ne devez pas faire, c'est appeler la lecture et les flashcards un plan d'étude complet. Quoi qu’il en soit, un créneau hebdomadaire fixe où vous parlez et êtes corrigé doit exister quelque part.
Questions à poser avant de vous inscrire
Les écoles diffèrent énormément dans la quantité de japonais réellement parlé dans la salle, et la réponse ne réside pas dans le prix. Demandez-les avant de payer pour un trimestre et demandez à observer ou à essayer une leçon au niveau auquel ils vous placeraient. Tout prestataire ayant confiance en la classe vous laissera y assister. Les frais, les conditions et les règles de remboursement varient, alors confirmez-les directement auprès de l'école.
- Combien d’élèves y a-t-il dans la classe à mon niveau, et quel est le maximum ?
- Quelle partie du cours se déroule en japonais ?
- Dans quelle proportion du temps les élèves parlent-ils plutôt que l'enseignant n'explique-t-il ?
- Quel manuel ou programme suivez-vous et où en serons-nous à la fin du trimestre ?
- Puis-je d'abord observer ou essayer une leçon à mon niveau de placement ?
- Que se passe-t-il si je manque deux cours pour un déplacement professionnel ?
- Y a-t-il des devoirs et est-ce que quelqu'un les vérifie ?
- Puis-je monter ou descendre d’un niveau à mi-parcours si l’ajustement n’est pas correct ?
Demander un cours de japonais
Si vous posez des questions en japonais, restez poli et précis. Ces lignes fonctionnent par téléphone, à un comptoir ou dans un e-mail que vous lisez d'abord à haute voix. Attendez-vous à ce que la réponse comprenne une suggestion de placement de niveau et une question sur votre objectif, alors préparez votre réponse avant d'appeler.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 日本語のクラスについて聞きたいのですが。 | Nihongo no kurasu ni tsuite kikitai no desu ga. | J'aimerais vous poser des questions sur vos cours de japonais. |
| 初級のクラスはありますか？ | Shokyū no kurasu wa arimasu ka? | Avez-vous un cours pour débutants ? |
| 一クラスは何人ですか？ | Hito-kurasu wa nan-nin desu ka? | Combien de personnes y a-t-il dans une classe ? |
| 授業は週に何回ありますか？ | Jugyō wa shū ni nan-kai arimasu ka? | Combien de fois par semaine les cours ont-ils lieu ? |
| 体験レッスンはできますか？ | Taiken ressun wa dekimasu ka? | Puis-je prendre un cours d'essai ? |
| 授業は日本語だけで行いますか？ | Jugyō wa nihongo dake de okonaimasu ka? | Les cours se déroulent-ils uniquement en japonais ? |
| 会話の練習は多いですか？ | Kaiwa no renshū wa ōi desu ka? | Y a-t-il beaucoup de pratique de conversation ? |
| どの教科書を使いますか？ | Dono kyōkasho o tsukaimasu ka? | Quel manuel utilisez-vous ? |
| レベルチェックはありますか？ | Reberu chekku wa arimasu ka? | Y a-t-il un contrôle de niveau ? |
| 仕事で休んだ場合はどうなりますか？ | Shigoto de yasunda baai wa dō narimasu ka? | Que se passe-t-il si je manque un cours à cause du travail ? |
| 会話ができるようになりたいです。 | Kaiwa ga dekiru yō ni naritai desu. | Je veux devenir capable de tenir une conversation. |
| 来年、試験を受けたいと思っています。 | Rainen, shiken o uketai to omotte imasu. | Je pense passer l'examen l'année prochaine. |
Une réponse probable à la première ligne est shōshō omachi kudasai, ce qui signifie un instant s'il vous plaît, suivi de questions sur votre niveau actuel. Dites nyūmon reberu desu pour débutant absolu ou hiragana wa yomemasu, ce qui signifie que je peux lire les hiragana, et la conversation devient beaucoup plus facile pour les deux parties.
Japonais en classe que vous utiliserez chaque semaine
Ce sont les lignes qui rendent une classe utilisable. La plupart des étudiants perdent de la valeur, non pas parce que l'enseignement est médiocre, mais parce qu'ils ne prononcent jamais la phrase qui permettrait de dissiper leur confusion. Apprenez d'abord les phrases de réparation, puis celles de participation. Dire wakarimasen à voix haute au cours de la première semaine est la phrase la plus rentable dans un cours pour débutants.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Merci d'avance. / Commençons. |
| すみません、質問があります。 | Sumimasen, shitsumon ga arimasu. | Excusez-moi, j'ai une question. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Je ne comprends pas. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Encore une fois, s'il vous plaît. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Un peu plus lentement, s'il vous plaît. |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Comment lire ce kanji ? |
| 英語で何と言いますか？ | Eigo de nan to iimasu ka? | Comment le dit-on en anglais ? |
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Comment dit-on cela en japonais ? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Pourriez-vous l'écrire, s'il vous plaît ? |
| 宿題はどこまでですか？ | Shukudai wa doko made desu ka? | Jusqu’où vont les devoirs ? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Désolé, je suis en retard. |
| 来週は休みます。 | Raishū wa yasumimasu. | Je serai absent la semaine prochaine. |
| ペアで練習しましょう。 | Pea de renshū shimashō. | Pratiquons à deux. |
| 先に言ってください。 | Saki ni itte kudasai. | S'il vous plaît, allez-y en premier. |
| 合っていますか？ | Atte imasu ka? | Est-ce exact ? |
| 発音を直していただけますか？ | Hatsuon o naoshite itadakemasu ka? | Pourriez-vous corriger ma prononciation ? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Merci beaucoup. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Merci pour votre travail aujourd'hui. |
Comment tirer le meilleur parti d'un cours auquel vous participez déjà
La majeure partie de la valeur d’un cours est capturée en dehors de l’heure de cours. La préparation est ce qui transforme une leçon d'une explication que vous regardez en une répétition à laquelle vous participez, et cela coûte environ quinze minutes. Lisez le chapitre suivant avant la leçon afin que le temps de classe soit consacré à la production plutôt qu'à l'apprentissage de la grammaire pour la première fois. Asseyez-vous là où on vous demandera de parler et faites du bénévolat dès le début pendant que le matériel est encore facile.
Ensuite, récoltez les corrections. Conservez une page des phrases corrigées par votre professeur, dites la version corrigée à haute voix trois fois dans la soirée et utilisez-la délibérément lors de la leçon suivante. Une correction que vous n’avez pas redite est une correction que vous n’avez pas reçue. Si votre classe dispose de peu de minutes de parole, ajoutez votre propre séance entre les cours et ramenez-en une question.
- Lisez le chapitre suivant avant la leçon, pas après
- Notez trois questions que vous poserez et posez-en au moins deux
- Faites du bénévolat dans les dix premières minutes, avant que le matériel ne devienne difficile
- Gardez une page de corrections et répétez chaque phrase corrigée à haute voix ce soir-là
- Arrangez-vous pour parler avec un camarade de classe en dehors du cours, même pendant dix minutes
- Utilisez la grammaire de la semaine dans une séance orale entre les cours pour que cela devienne automatique
Le signal qu'il est temps de changer
Le changement n’est pas un échec ; rester dans une configuration mal ajustée l’est. Vérifiez-vous par rapport à ces signes après un mois, et si deux s'appliquent, changez quelque chose de concret : un niveau différent, un prestataire différent, un passage à l'auto-apprentissage avec un tuteur hebdomadaire, ou l'inverse. Donnez au changement une période d'essai fixe afin de tester une décision plutôt que de dériver à nouveau.
- Vous avez tout compris dans la leçon et on ne vous a pas demandé de dire quoi que ce soit de nouveau.
- Vous n'avez rien compris pendant trois cours consécutifs et vous n'avez pas demandé pourquoi
- La leçon se déroule presque entièrement dans votre propre langue
- Vous avez arrêté de vous préparer, car rien ne dépend si vous l'avez fait
- En tant qu'autodidacte, vous n'avez parlé japonais à personne à voix haute depuis un mois
- Vous progressez en lecture et votre expression orale n'a pas changé depuis le printemps
Recommandations pour quatre situations
Un professionnel occupé avec un emploi du temps imprévisible ne devrait pas s’inscrire à un cours du soir séquentiel, car manquer deux semaines fait plus de dégâts que le cours ne fait de bien. L'auto-apprentissage comme base, plus deux ou trois courtes séances de conférences par semaine que vous pouvez déplacer, correspondent mieux à la réalité du calendrier et peuvent être intensifiés au cours d'un mois plus calme.
Un débutant complet qui a commencé et arrêté deux fois devrait s'inscrire. Le problème n’est pas l’information, c’est que rien d’extérieur n’a jamais dépendu de la continuité, et c’est exactement ce qu’une classe fournit. Choisissez le plus petit cours que vous pouvez vous permettre et engagez-vous pour un trimestre complet avant d'évaluer.
Il est généralement préférable pour un apprenant qui se prépare à un examen de compétence d'étudier lui-même le programme, car la préparation à l'examen est individuelle et la classe avance au rythme de quelqu'un d'autre. Ajoutez une séance hebdomadaire avec une personne ou un tuteur en IA pour l'expression orale que l'examen ne teste pas, car un certificat et la capacité de tenir une conversation sont des réalisations différentes.
Quelqu'un qui déménagera au Japon dans l'année devrait faire les deux, en mettant l'accent sur la parole. Suivez un cours de structure et de correction, mais considérez la répétition orale quotidienne de situations réelles comme le travail principal, car les situations qui vous stresseront réellement sont un comptoir de pharmacie et un appel téléphonique plutôt qu'un exercice de grammaire.
Quel que soit celui des quatre que vous reconnaissez, décidez cette semaine et engagez-vous pour une durée déterminée. L’option la plus coûteuse est celle où vous continuez à reconsidérer le format au lieu d’étudier à l’intérieur.