Pourquoi les groupes thématiques battent les listes alphabétiques en N5
La section de vocabulaire N5 ne vous demande pas de traduire des mots de manière isolée. Chaque question met un mot dans une phrase courte et demande sa lecture, sa forme écrite ou le mot qui correspond à l'espace. Cela signifie que le contexte de la phrase fait la moitié du travail pour vous, si vous avez déjà rencontré le mot dans une phrase similaire. Les listes alphabétiques annulent cet avantage.
Les groupes thématiques font le contraire. Lorsque vous apprenez kyō, ashita et kinō ainsi que les verbes qui les accompagnent, les mots commencent à se prédire. Voyez kinō et vous vous attendez à un verbe au passé ; voyez Raishū et vous attendez un plan. Les phrases de test sont écrites par des personnes qui connaissent ces collocations, donc les apprendre de la même manière est la préparation la plus directe.
- L'heure et le calendrier : les jours, les semaines, les mois, l'horloge
- Famille et personnes : votre propre famille, la famille des autres, les amis et les enseignants
- École, travail et lieux : les bâtiments et les pièces où se déroule la vie quotidienne
- Nourriture, boissons et courses : ce que vous mangez et comment vous l'achetez
- Verbes fondamentaux : mouvement, sens, communication et échange
- Adjectifs : taille, température, distance et sensations
Mots de temps : jours, semaines et horloge
Les mots temporels sont le meilleur point de départ car ils apparaissent dans presque toutes les phrases N5 et se présentent sous forme d’ensembles bien rangés. Aujourd'hui, demain et hier forment un ensemble ; cette semaine, la semaine prochaine et la semaine dernière en forment une autre ; et les mêmes préfixes kon-, rai- et sen- se transmettent en mois, donc konshū, raishū et senshū vous offrent kongetsu, raigetsu et sengetsu gratuitement. Les années utilisent le kotoshi, le rainen et le kyonen irrégulier.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今日は何曜日ですか。 | Kyō wa nan-yōbi desu ka. | Quel jour est-on aujourd'hui ? |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | Je me lève à sept heures tous les matins. |
| 来週の土曜日は暇です。 | Raishū no doyōbi wa hima desu. | Je suis libre samedi prochain. |
| 昨日は雨でした。 | Kinō wa ame deshita. | Il a plu hier. |
| 午後三時に会いましょう。 | Gogo san-ji ni aimashō. | Rencontrons-nous à trois heures de l'après-midi. |
| Mot | En lisant | Signification |
|---|---|---|
| 今日 | kyō | aujourd'hui |
| 明日 | ashita | demain |
| 昨日 | kinō | hier |
| 毎日 | mainichi | tous les jours |
| 朝 | asa | matin |
| 夜 | yoru | nuit |
| 午後 | gogo | après-midi, après-midi |
| 今週 | konshū | cette semaine |
| 来月 | raigetsu | mois prochain |
| 去年 | kyonen | l'année dernière |
| 週末 | shūmatsu | fin de semaine |
| 時間 | jikan | temps, heures |
L'horloge et les jours de la semaine font également partie du vocabulaire. Les heures utilisent -ji avec les yo-ji irréguliers, shichi-ji et ku-ji, et les questions de lecture les testent avec plaisir.
Famille et personnes
Les mots familiaux viennent par paires, et les paires sont le piège. Lorsque vous parlez de votre propre famille à quelqu’un d’extérieur, vous utilisez des formes simples et humbles : chichi pour le père, haha pour la mère, ani et ane pour le frère et la sœur aînés, otōto et imōto pour les plus jeunes. Lorsque vous parlez de la famille de quelqu'un d'autre ou que vous vous adressez directement à vos propres parents, vous utilisez les formes de politesse avec o- et -san : otōsan, okāsan, oniisan, onēsan. Les frères et sœurs plus jeunes ne reçoivent pas de politesse, alors otōto-san et imōto-san font le travail.
Autour de la famille sont assis les mots des gens que l'on rencontre à l'école et au travail : tomodachi, un ami ; sensei, un enseignant, c'est aussi comme ça que vous vous adressez aux médecins ; gakusei, un étudiant ; et Kaisain, un employé de l'entreprise. Compter les gens utilise hitori, futari puis -nin, donc kazoku wa yonin desu signifie que nous sommes quatre.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 家族は四人です。 | Kazoku wa yonin desu. | Il y a quatre personnes dans ma famille. |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | Mon père est employé dans une entreprise. |
| 母は毎日料理を作ります。 | Haha wa mainichi ryōri o tsukurimasu. | Ma mère cuisine tous les jours. |
| 兄が一人と妹が一人います。 | Ani ga hitori to imōto ga hitori imasu. | J'ai un frère aîné et une sœur cadette. |
| お父さんはお元気ですか。 | Otōsan wa o-genki desu ka. | Est-ce que ton père va bien ? |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | J'ai regardé un film avec un ami. |
École, travail et lieux
Placer les mots en N5 sont les bâtiments d'une petite ville : gakkō, école ; Daigaku, université ; kaisha, compagnie ; eki, gare; ginkō, banque ; byōin, hôpital; toshokan, bibliothèque ; yūbinkyoku, bureau de poste ; et mise, une boutique. À l’intérieur se trouvent des pièces et des objets : kyōshitsu, salle de classe ; tsukue, bureau ; isu, chaise; et l'ensemble d'étude de mon collègue, un livre ; nōto, un cahier ; shukudai, devoirs; et shitsumon, une question.
La grammaire qui porte ces mots est la paire d'existence arimasu et imasu, et les mots de position mae, ushiro, naka, ue et shita. Les questions contextuelles demandent souvent quelle position du mot correspond à une image, alors entraînez-vous à décrire où se trouvent les choses dans la pièce dans laquelle vous vous trouvez.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 学校は九時に始まります。 | Gakkō wa ku-ji ni hajimarimasu. | L'école commence à neuf heures. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | J'ai une question pour le professeur. |
| 図書館で宿題をします。 | Toshokan de shukudai o shimasu. | Je fais mes devoirs à la bibliothèque. |
| 会社まで電車で三十分です。 | Kaisha made densha de sanjuppun desu. | Le bureau est à trente minutes en train. |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | Il y a une banque devant la gare. |
| 教室に学生が二十人います。 | Kyōshitsu ni gakusei ga nijūnin imasu. | Il y a vingt élèves dans la classe. |
Nourriture, boisson et shopping
Les mots alimentaires sont le groupe le plus convivial car vous pouvez les pratiquer trois fois par jour. L'ensemble de base est gohan, ce qui signifie à la fois du riz et un repas ; poêle, pain; tamago, œuf; niku, viande; sakana, poisson ; yasai, légumes; kudamono, fruit; et les boissons mizu, ocha, kōhī et gyūnyū. Les repas sont asa-gohan, hiru-gohan et ban-gohan, et les verbes de restaurant sont taberu, nomu et chūmon suru.
Shopping ajoute les compteurs et les mots d'argent. Les petites choses sont comptées hitotsu, futatsu, mittsu ; les objets fins et plats utilisent -mai ; les choses longues utilisent -hon. Les prix utilisent en, et les questions que vous entendrez sont ikura desu ka et nan-mai desu ka. Les noms de magasins ajoutent -ya à la chose vendue : hon-ya, hana-ya, yao-ya.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 朝ご飯にパンと卵を食べます。 | Asa-gohan ni pan to tamago o tabemasu. | Je mange du pain et des œufs au petit-déjeuner. |
| コーヒーを一つください。 | Kōhī o hitotsu kudasai. | Un café, s'il vous plaît. |
| この魚は新しくておいしいです。 | Kono sakana wa atarashikute oishii desu. | Ce poisson est frais et délicieux. |
| 肉より野菜のほうが好きです。 | Niku yori yasai no hō ga suki desu. | J'aime plus les légumes que la viande. |
| 八百屋でりんごを三つ買いました。 | Yaoya de ringo o mittsu kaimashita. | J'ai acheté trois pommes chez le marchand de légumes. |
| 水をもう一杯お願いします。 | Mizu o mō ippai onegai shimasu. | Un autre verre d'eau, s'il vous plaît. |
Verbes de base que vous utiliserez tous les jours
Les verbes sont l'endroit où N5 points sont gagnés et perdus, car une question verbale teste le mot et sa forme en même temps. Les douze ci-dessous sont ceux qui apparaissent le plus souvent dans les phrases de style N5. Apprenez chacun sous les formes masu et dictionnaire, avec une phrase passée et une phrase négative.
Trois d’entre eux méritent un avertissement. Kuru, venir, et suru, faire, sont irréguliers, donc kimasu et shimasu ne suivent pas le modèle des autres. Kaeru signifie rentrer chez soi, pas simplement rendre un objet. Et kiku signifie à la fois écouter et demander, donc une phrase avec sensei ni kikimasu signifie poser une question au professeur, ne pas l'écouter.
| Verbe | En lisant | Signification |
|---|---|---|
| 行く | iku | aller |
| 来る | kuru | viens |
| 帰る | kaeru | rentre chez toi, reviens |
| 食べる | taberu | manger |
| 飲む | nomu | boire |
| 見る | miru | voir, regarder |
| 聞く | kiku | écoute, demande |
| 話す | hanasu | parler, parler |
| 読む | yomu | lire |
| 書く | kaku | écrire |
| 買う | kau | acheter |
| 会う | au | rencontrer |
Ajoutez l'ensemble de la routine quotidienne, okiru, neru, hataraku, benkyō suru et yasumu, ainsi que les verbes d'échange ageru, morau et kasu, et vous obtenez les verbes sur lesquels sont construites la plupart des phrases de style N5. Notez les particules : au prend ni, kau et taberu prennent o.
Adjectifs et ordre d'étude de six semaines
Les adjectifs N5 décrivent le monde physique : ōkii et chiisai, atarashii et furui, takai et yasui, atsui et samui, chikai et tōi, et les mots émotionnels tanoshii, omoshiroi, muzukashii et isogashii. Du côté des adjectifs na, vous avez besoin de shizuka, kirei, genki, hima et suki. Le test aime les paires, alors apprenez les contraires ensemble et vérifiez que vous pouvez dire à la fois le passé, samukatta, et le négatif, samukunai.
L'ordre ci-dessous répartit les six sujets sur six semaines. Chaque semaine, vous ajoutez un groupe et maintenez les groupes précédents en vie avec des phrases. Ainsi, à la sixième semaine, vous mélangez des mots temporels, des personnes, des lieux et de la nourriture dans la même conversation.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| この部屋は広くて明るいです。 | Kono heya wa hirokute akarui desu. | Cette pièce est spacieuse et lumineuse. |
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | Il fait froid aujourd'hui, n'est-ce pas ? |
| 駅はここから近いです。 | Eki wa koko kara chikai desu. | La gare est proche d'ici. |
| 日本語の勉強は楽しいです。 | Nihongo no benkyō wa tanoshii desu. | Étudier le japonais est amusant. |
| あの店は静かで、きれいです。 | Ano mise wa shizuka de, kirei desu. | Ce magasin est calme et propre. |
| この問題は難しくないです。 | Kono mondai wa muzukashikunai desu. | Cette question n'est pas difficile. |
- Semaine 1 : les mots de l'heure et l'horloge, avec desu et les jours de la semaine
- Semaine 2 : famille et personnes, avec imasu et les compteurs pour les personnes
- Semaine 3 : école, travail et lieux, avec arimasu et mots de position
- Semaine 4 : manger, boire et faire du shopping, avec kudasai et les petits comptoirs
- Semaine 5 : verbes de base en masu, passé et négatif, avec les bonnes particules
- Semaine 6 : adjectifs par paires, puis phrases mélangées sur les six sujets
Des erreurs qui coûtent des points à N5
Les erreurs de vocabulaire les plus courantes à ce niveau ne concernent pas des mots inconnus mais des mots connus utilisés légèrement à tort. Les termes familiaux sont mal polis. Les adjectifs sont conjugués comme s'ils étaient tous des adjectifs i, donc les apprenants écrivent kirei-kunai au lieu de kirei ja nai. Les lectures qui changent à l'intérieur des composés sont manquées, donc 大きい est lu correctement comme ōkii mais 大学 est deviné comme ōgaku au lieu de daigaku.
Le remède pour chacun est le même : une phrase plutôt qu’un mot. Lorsque vous apprenez l'ani, apprenez-le à l'intérieur de l'ani wa Tōkyō ni sunde imasu, et la politesse s'arrangera d'elle-même. Lorsque vous apprenez atarashii, dites atarashii kutsu o kaimashita, et vous n'atteindrez pas plus tard une forme nominale qui n'existe pas. Les quatre phrases ci-dessous contiennent chacune un des pièges ci-dessus utilisé correctement.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 兄は東京に住んでいます。 | Ani wa Tōkyō ni sunde imasu. | Mon frère aîné vit à Tokyo. |
| 新しい靴を買いました。 | Atarashii kutsu o kaimashita. | J'ai acheté de nouvelles chaussures. |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | J'étais occupé hier. |
| 明日、友達に会います。 | Ashita, tomodachi ni aimasu. | Je rencontrerai un ami demain. |