Passer un test simulé n'est pas la même chose que d'en utiliser un
Le schéma courant consiste à passer une épreuve de pratique un dimanche, à la noter, à se sentir brièvement encouragé ou découragé et à ne rien changer à la semaine d'étude. C'est passer un test simulé. En utilisant un moyen, le document génère une liste de problèmes spécifiques nommés, et la semaine suivante est construite à partir de cette liste plutôt qu'à partir du chapitre suivant d'un manuel.
C'est important parce que le JLPT est un choix multiple concernant la connaissance de la langue, la lecture et l'écoute, donc une mauvaise réponse cache sa cause. Deux apprenants perdent la même note pour des raisons différentes, et l’étude qui corrige l’un ne fait rien pour l’autre. La cause n’est récupérable que tant que la question est fraîche.
Passez-le dans des conditions d'examen ou le score ne veut rien dire
Les conditions d’examen ne sont pas compliquées. Lire sous une horloge est une compétence différente de la lecture à loisir, et la section d'écoute ne permet aucune rediffusion, donc s'entraîner avec un bouton pause entraîne quelque chose que l'examen n'acceptera pas. Accordez-vous de petits réconforts pendant l'épreuve et vous ne pourrez pas dire plus tard si un échec est dû à de faibles connaissances ou à une condition que vous n'aurez pas ce jour-là.
- Une séance, par ordre de section, avec uniquement les pauses que le vrai journal vous accorde.
- Téléphone absent, dictionnaire fermé, pas de recherche tant que l'article n'est pas entièrement terminé.
- Lisez l'audio d'écoute une fois, à vitesse normale, sans pause ni rembobinage.
- Marquez les réponses sur une feuille de réponses imprimée afin que l'étape de transfert soit également pratiquée.
- Écrivez l'heure à côté de chaque section lorsque vous la terminez, avant de vérifier quoi que ce soit.
Lisez les instructions à haute voix avant de vous chronométrer
Les lignes d'instructions sur un papier JLPT sont fixes et formelles, et chaque seconde passée à les décoder est une seconde non consacrée à la question. Lisez les tiges standards à haute voix dans les jours précédant une simulation jusqu'à ce que chacune s'enregistre comme une forme plutôt que comme une phrase à analyser. Les instructions d'écoute sont les plus importantes, car elles sont prononcées une seule fois et déterminent le fonctionnement de la section.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | Choisissez le meilleur élément à mettre dans le blanc dans la phrase suivante. |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | Choisissez la meilleure lecture pour le mot souligné. |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | Lisez le passage suivant et répondez aux questions. |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | Marquez vos réponses sur la feuille de réponses. |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | Maintenant, nous allons commencer. |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | Écoutez la conversation et choisissez la bonne réponse. |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | Tout d’abord, écoutez la question. |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | Ensuite, écoutez le discours et choisissez votre réponse. |
Les cinq façons de se tromper sur une question
| Type d'erreur | À quoi ça ressemble en revue | Le correctif qui fonctionne réellement |
|---|---|---|
| Mot inconnu | La phrase se lit proprement, à l'exception d'un espace vide où un mot doit être | Réécrivez le mot dans votre propre phrase complète et dites-le à voix haute ce jour-là, de nouveau après trois jours et de nouveau une semaine plus tard. |
| Grammaire inconnue | Vous reconnaissez chaque mot mais ne pouvez pas dire ce que fait la fin ou le connecteur | Écrivez le modèle avec sa fonction sur une seule ligne, puis produisez quatre phrases originales avec à haute voix avant la prochaine session d'étude. |
| Question mal lue | Vous connaissiez le matériel et avez répondu à une question qui n'était pas celle posée | Soulignez le mot interrogatif et chaque mot négatif, puis paraphrasez la question dans vos propres mots avant d'examiner les options. |
| J'ai manqué de temps | Le dernier bloc est vide, deviné ou répondu dans une précipitation dont vous vous souvenez encore | Fixez un objectif de temps par bloc, entraînez-vous à bloquer ce bloc avec une horloge plus stricte et répétez les sauts et les retours au lieu de vous battre contre une seule question. |
| Glissade imprudente | Vous connaissiez la réponse, ou vous en avez modifié une, ou vous avez marqué la mauvaise ligne. | Ralentissez l'étape de notation : relisez l'option que vous avez choisie par rapport à la base de la question et notez en groupes fixes plutôt qu'un à la fois. |
Chaque mauvaise réponse reçoit exactement une étiquette, choisie le jour même alors que vous vous souvenez encore de ce qui s'est passé dans votre tête. Deviner correctement compte également comme une erreur, et cela appartient généralement à un mot inconnu ou à une grammaire inconnue ; une marque porte-bonheur que vous ne notez pas est un trou dans lequel vous retomberez sur le vrai papier.
Comptez ensuite les étiquettes. Une page dominée par des mots inconnus est un projet de vocabulaire. Une page dominée par des questions mal lues et des erreurs négligentes n'est pas du tout un problème de connaissances, et davantage d'heures d'étude n'y changeront rien. Les apprenants qui sautent l’étape de classification étudient par défaut davantage de vocabulaire, car cela ressemble à un progrès, quoi que dise réellement le document.
Refaire les questions sans les options
Les choix multiples vous permettent de reconnaître une réponse sans pouvoir en produire une, et cet écart est exactement le point où le JLPT arrête de mesurer et où commence le vrai japonais. Ainsi, après avoir noté, couvrez les quatre options et résolvez à nouveau chaque question manquée à partir de la racine seule : dites ce qui appartient au blanc de grammaire et répondez à la question de lecture dans vos propres mots avant de vérifier quelle option correspond.
Cette deuxième passe trie vos erreurs honnêtement. Si la réponse arrive une fois les options disparues, le problème venait des distractions et de votre procédure de lecture, pas de vos connaissances. Si rien ne vient, vous ne le saviez pas et l’élément est inscrit sur la liste d’étude.
Transformez le vocabulaire manqué en phrases parlées
Un mot enregistré comme entrée de liste reste une entrée de liste. Un mot enregistré dans une phrase que vous avez prononcée à voix haute est disponible lorsque vous en avez besoin. Pour chaque mot inconnu de la simulation, écrivez une phrase sur votre propre vie ou travail, vérifiez-la, puis dites-la jusqu'à ce qu'elle se déroule sans problème. Les exemples ci-dessous montrent la forme à viser : ordinaire, complète et utilisable aujourd’hui.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | J'ai en quelque sorte respecté la date limite. |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | Je préparerai le matériel de réunion à l’avance. |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | Selon les prévisions, il pleuvra demain. |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | Le train a été retardé à cause d'un accident. |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | L'explication était difficile à suivre, alors j'ai demandé à nouveau. |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | Plus vous pratiquez, plus cela devient naturel. |
Observez le script d'écoute au lieu de le rejouer
Rejouer un élément écouté jusqu'à ce que vous l'attrapiez enfin entraîne la patience, pas l'audition. Écoutez une fois comme lors de l'examen, puis ouvrez le script, trouvez les mots exacts que vous avez manqués et suivez le passage à haute voix jusqu'à ce que votre bouche le produise à la vitesse à laquelle il a été prononcé. Les sons que vous pouvez prononcer sont beaucoup plus faciles à capter, car vous savez déjà à quoi ils ressemblent.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | Le prochain train part du quai trois. |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | Excusez-moi, s'il vous plaît, attendez ici. |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | La séance a été déplacée à 15 heures. |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | Merci d'écrire votre nom à la réception, puis de monter au deuxième étage. |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | Nous répéterons l'annonce qui vient d'être faite. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | Je suis vraiment désolé, mais nous sommes complets aujourd'hui. |
Dites vos erreurs à haute voix
Expliquer une erreur vous oblige à la nommer, et la nommer est ce qui l’empêche de se répéter. Faites l'explication en japonais là où vous le pouvez, car cela recycle la grammaire que vous étudiez et transforme la révision en temps de parole. Ces lignes sont volontairement claires : le but est de décrire votre propre pensée, pas de paraître impressionnant.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | Pourquoi ai-je choisi cette réponse ? |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Je ne connaissais pas le sens de ce mot. |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | J'ai compris la grammaire, mais j'ai mal lu la question. |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | J'ai manqué de temps et je n'ai pas pu lire jusqu'au bout. |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | C'était une erreur imprudente, alors la prochaine fois, je vérifierai lentement. |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | C’est la bonne réponse, car cette expression indique une raison. |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | Je ne ferai plus la même erreur. |
Pourquoi un score en hausse peut cacher une compétence au point mort
Les scores simulés augmentent pour deux raisons très différentes. La première est que vous connaissez davantage le japonais. L'autre est que vous avez appris l'article : comment les éléments de distraction sont construits, où se trouve habituellement la réponse à une question de lecture, quels modèles de grammaire ne cessent de réapparaître. Le deuxième type d’amélioration est réel et mérite d’être réalisé, mais il est étroit et s’arrête aux limites de la salle d’examen.
C'est pourquoi un apprenant peut monter d'un niveau sur papier alors que son expression orale n'a pas changé. Le JLPT est un test de reconnaissance : il ne vous demande jamais de produire une phrase, donc aucun document de pratique ne vous dira que vous ne pouvez pas tenir une conversation de cinq minutes. Vérifiez cela séparément. Une fois par mois, parlez pendant dix minutes d'un sujet ordinaire et voyez si la grammaire que vous étudiez ressort spontanément.
À quelle fréquence s'asseoir en pleine simulation
Les articles complets coûtent cher en temps et en attention, et leur valeur vient de la révision, donc l'intervalle doit être aussi long qu'il faut pour parcourir le dernier journal. Pour la plupart des apprenants qui étudient régulièrement, cela revient à environ un devoir complet toutes les trois ou quatre semaines, avec des sections individuelles entre les deux. Passer un article avant d'avoir révisé le dernier, c'est simplement collecter des scores.
- Une première moquerie dès que vous vous engagez sur un niveau, pour cartographier l'écart plutôt que de le juger.
- Un article complet toutes les trois ou quatre semaines une fois que vous étudiez régulièrement.
- Sections chronométrées uniques dans les semaines intermédiaires, destinées à tout ce que le journal dit être le pire.
- Une diffusion en écoute uniquement la plupart des semaines, puisque cette section récompense une courte exposition fréquente.
- Gardez au moins un papier complètement inédit en réserve pour la maquette finale.
La dernière simulation avant l'examen
La simulation finale a un travail différent de tous les autres. Ce n’est pas pour apprendre du matériel, car on n’a plus le temps d’absorber quelque chose de nouveau. Asseyez-vous environ une semaine, sur un journal invisible, au bon moment de la journée, et traitez ce qui se passe comme des informations sur la logistique et l'endurance plutôt que comme un verdict sur votre japonais.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | Veuillez déposer votre bon de test sur le bureau. |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | Veuillez éteindre votre téléphone portable. |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | Veuillez préparer un crayon et une gomme. |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | Maintenant, nous allons commencer le test. |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | S'il vous plaît, arrêtez. S'il vous plaît, posez votre crayon. |
- Utilisez un papier que vous n'avez jamais vu pour que le résultat ne soit pas gonflé par la mémoire.
- Répétez toute la journée : l'heure du réveil, le repas, la durée du trajet et ce que vous transportez.
- Confirmez au préalable les règles et le matériel actuels du jour de l'examen sur le site officiel du JLPT.
- Examinez uniquement les erreurs qui peuvent être corrigées par une procédure, et non par de nouvelles connaissances.
- Passez la dernière semaine sur des sujets à haute fréquence et sur l'expression orale, et non sur un vocabulaire rare.