Pourquoi les chiffres habituels sont trompeurs
Les nombres que regardent la plupart des apprenants sont choisis parce qu’ils sont faciles à compter, et non parce qu’ils reflètent leurs capacités. Une séquence compte des jours. Le total d’une carte compte les avis. Une étiquette de niveau compte ce que vous avez pu reconnaître en une matinée dans des conditions d'examen. Tous les trois peuvent grimper régulièrement pendant une période pendant laquelle votre japonais parlé ne change pas du tout, et cette inadéquation est ce qui donne aux gens le sentiment de travailler dur pour rien.
Les mesures utiles partagent trois caractéristiques. Ils sont reproductibles sous la même forme, donc deux exécutions sont comparables. Ils testent la production ou la compréhension non répétée plutôt que le rappel des éléments étudiés. Et ils sont suffisamment bon marché pour que vous puissiez les exécuter, car une mesure qui nécessite un rendez-vous est ignorée exactement dans les mois où vous avez le plus besoin des données.
Les quatre mesures en un coup d'œil
| Mesure | Comment l'exécuter | À quelle fréquence |
|---|---|---|
| Enregistrement mensuel fixe | Même message à chaque fois, deux minutes, pas de notes, pas de seconde prise ; enregistrer avec la date | Mensuel |
| Liste de contrôle des choses à faire | Marquez chaque tâche effectuée sans aide, effectuée avec aide ou pas encore ; seulement des tâches, jamais des sujets | Tous les trois mois |
| Page de lecture chronométrée | Lisez une nouvelle page de difficulté similaire pendant cinq minutes, comptez les lignes et les mots inconnus | Tous les trois mois |
| Contrôle d'écoute | Jouez une fois un son inconnu à vitesse normale, puis résumez trois points à voix haute | Mensuel |
Exécutez les quatre et ils couvrent les quatre compétences qui se déplacent à des vitesses différentes. L'enregistrement montre la fluidité et la portée, la liste de choses à faire montre la capacité utilisable, la page de lecture montre la vitesse de décodage et le contrôle d'écoute montre la compréhension de la parole que vous n'avez pas réglée à l'avance.
Première mesure : l’enregistrement mensuel fixe
C’est la chose la plus informative de la liste et cela coûte deux minutes. Choisissez une invite et conservez-la pendant un an. Enregistrez sans notes, sans réfléchir à un mot et sans seconde tentative, car une seconde tentative mesure la préparation plutôt que la maîtrise. Enregistrez le fichier avec la date et ne le réécoutez pas immédiatement.
Un mois plus tard, enregistrez à nouveau à la même invite et lisez les deux fichiers l'un après l'autre. Vous écoutez quatre choses : le nombre total de mots prononcés en deux minutes, la durée de vos pauses, si vous vous êtes auto-corrigé et avez continué, et si une phrase contient une structure que l'enregistrement précédent n'avait jamais tentée. Ces quatre-là bougent bien avant toute étiquette de niveau.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 最近の一週間について、二分間話してください。 | Saikin no isshūkan ni tsuite, nifunkan hanashite kudasai. | Invite : Parlez pendant deux minutes de votre semaine dernière. |
| 今日は九月一日です。三回目の録音です。 | Kyō wa kugatsu tsuitachi desu. Sankai-me no rokuon desu. | Aujourd'hui, c'est le premier septembre. C'est mon troisième enregistrement. |
| 先週は忙しかったです。特に水曜日が大変でした。 | Senshū wa isogashikatta desu. Toku ni suiyōbi ga taihen deshita. | La semaine dernière a été chargée. Mercredi en particulier a été difficile. |
| 理由は、会議が三つ重なったからです。 | Riyū wa, kaigi ga mittsu kasanatta kara desu. | La raison en est que trois réunions ont eu lieu le même jour. |
| そのあと、友達と食事に行きました。 | Sono ato, tomodachi to shokuji ni ikimashita. | Après cela, je suis sorti manger avec un ami. |
| 全体的に、いい一週間だったと思います。 | Zentaiteki ni, ii isshūkan datta to omoimasu. | Dans l’ensemble, je pense que c’était une bonne semaine. |
| 来月も同じ質問で録音します。 | Raigetsu mo onaji shitsumon de rokuon shimasu. | Le mois prochain, j'enregistrerai à nouveau sur la même question. |
Autres invites qui valent la peine d'être corrigées pendant un an
Une seule invite suffit, mais un ensemble de trois vous permet d'effectuer une rotation sans perdre en comparabilité, à condition que chaque invite soit comparée uniquement à ses propres enregistrements antérieurs. Choisissez des invites qui nécessitent une narration, une explication et une opinion, car ces trois éléments exigent une grammaire différente et un apprenant est rarement aussi fort dans chacun d'eux.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 自分の仕事か勉強について説明してください。 | Jibun no shigoto ka benkyō ni tsuite setsumei shite kudasai. | Invite : Expliquez votre travail ou vos études. |
| 最近困ったことと、どう解決したかを話してください。 | Saikin komatta koto to, dō kaiketsu shita ka o hanashite kudasai. | Invite : parlez d'un problème récent et de la manière dont vous l'avez résolu. |
| 住んでいる町のいいところと不便なところを教えてください。 | Sunde iru machi no ii tokoro to fuben na tokoro o oshiete kudasai. | Invite : dites-moi les points positifs et les inconvénients de la ville dans laquelle vous vivez. |
| 十年後、自分は何をしていると思いますか。 | Jūnen go, jibun wa nani o shite iru to omoimasu ka. | Question : Que pensez-vous faire dans dix ans ? |
Deuxième mesure : une liste de tâches réalisables
La plupart des programmes sont des listes de sujets, et un sujet ne peut pas être réussi ou échoué. Une liste de choses à faire est une liste de tâches avec un résultat : quelque chose s'est produit ou ne s'est pas produit. Écrivez le vôtre à partir de situations que vous rencontrez réellement ou auxquelles vous vous attendez, et non à partir d'une table des matières de manuel, car une tâche que vous n'effectuerez jamais ne vous donne aucun signal utile lorsqu'elle reste décochée.
Marquez chaque élément de trois manières : fait sans aide, fait avec aide ou répétition et pas encore. Le mouvement intéressant s'effectue généralement de la colonne du milieu vers la première, et ce décalage est invisible pour n'importe quelle étiquette de niveau. Révisez la liste tous les trois mois et réécrivez les éléments devenus trop faciles.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 電話で予約を変更できます。 | Denwa de yoyaku o henkō dekimasu. | Je peux modifier une réservation par téléphone. |
| 道に迷ったとき、知らない人に助けを求められます。 | Michi ni mayotta toki, shiranai hito ni tasuke o motomeraremasu. | En cas de perte, je peux demander de l'aide à un étranger. |
| 病院で症状を三文で説明できます。 | Byōin de shōjō o sanbun de setsumei dekimasu. | Je peux expliquer mes symptômes dans une clinique en trois phrases. |
| 会議で自分の意見を理由付きで言えます。 | Kaigi de jibun no iken o riyū-tsuki de iemasu. | Je peux exprimer mon opinion en la justifiant lors d'une réunion. |
| 買った物を返品したい理由を説明できます。 | Katta mono o henpin shitai riyū o setsumei dekimasu. | Je peux expliquer pourquoi je souhaite retourner un article que j'ai acheté. |
| 初対面の人と五分間雑談ができます。 | Shotaimen no hito to gofunkan zatsudan ga dekimasu. | Je peux bavarder avec quelqu'un que je viens de rencontrer pendant cinq minutes. |
| 予定の変更を、メールではなく口頭で伝えられます。 | Yotei no henkō o, mēru de wa naku kōtō de tsutaeraremasu. | Je peux faire part d'un changement d'horaire en parlant plutôt que par email. |
| 聞き取れなかったとき、言い換えをお願いできます。 | Kikitorenakatta toki, iikae o onegai dekimasu. | Quand quelque chose me manque, je peux demander qu'il soit reformulé. |
Notez que chaque élément nomme une situation et une action. Comparez cela avec un sujet tel que les voyages, que vous ne pouvez ni terminer ni échouer. Si vous ne vous imaginez pas faire cet article ce mois-ci, il devrait figurer sur une liste ultérieure.
Troisième mesure : la page de lecture chronométrée
La vitesse de lecture est un bon indicateur du degré d’automatisation de votre grammaire et de votre vocabulaire, et elle est facile à mesurer sans test. Prenez une nouvelle page d'à peu près le niveau que vous lisez normalement, fixez cinq minutes et lisez pour le sens plutôt que pour la perfection. Comptez jusqu'où vous êtes arrivé et combien de mots vous ne connaissiez pas.
Ne réutilisez pas la même page. Il s’agit d’un nouveau matériel de difficulté similaire, car une page que vous avez lue auparavant mesure la mémoire. Si le nombre de lignes augmente alors que les mots inconnus restent stables, votre traitement s'accélère. Si des mots inconnus tombent mais que le nombre de lignes ne bouge pas, vous apprenez du vocabulaire sans augmenter la vitesse, ce qui signifie généralement qu'il faut plus de volume de lecture plutôt que plus d'étude.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| この記事を五分間で何行読めるか数えます。 | Kono kiji o gofunkan de nangyō yomeru ka kazoemasu. | Je compterai combien de lignes de cet article je peux lire en cinq minutes. |
| 分からない言葉に線を引きます。 | Wakaranai kotoba ni sen o hikimasu. | Je souligne les mots que je ne connais pas. |
| 辞書はあとで使います。今は止まりません。 | Jisho wa ato de tsukaimasu. Ima wa tomarimasen. | J'utiliserai le dictionnaire plus tard. Pour l'instant je ne m'arrête pas. |
| 前回より三行多く読めました。 | Zenkai yori sangyō ōku yomemashita. | J'ai lu trois lignes de plus que la dernière fois. |
Quatrième mesure : le contrôle d'écoute
C’est à l’écoute que les apprenants se surestiment le plus souvent, car un matériel familier rejoue un souvenir plutôt que de tester sa compréhension. Utilisez un son que vous n’avez jamais entendu, à vitesse normale, une seule fois. Puis, sans rejouer, dites trois points à haute voix en japonais. Il est important de les dire à voix haute : si vous ne pouvez résumer que dans votre propre langue, vous avez compris le contenu mais ne pouvez pas encore le traiter en japonais.
Notez-le clairement. Trois points en toute confiance sont une réussite, un point est une partie et la perte totale du fil signifie que le matériau était trop dur à des fins de mesure. Gardez une note de ce qui vous a vaincu, car les chiffres, les noms et les discours connectés rapidement échouent pour différentes raisons et nécessitent une pratique différente.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 一回だけ聞いて、要点を三つ言います。 | Ikkai dake kiite, yōten o mittsu iimasu. | J'écoute une seule fois, puis je dis trois points principaux. |
| だいたい分かりましたが、細かい数字は聞き取れませんでした。 | Daitai wakarimashita ga, komakai sūji wa kikitoremasen deshita. | J'ai compris à peu près, mais je n'ai pas pu saisir les chiffres exacts. |
| 名前と場所は分かりましたが、理由が分かりませんでした。 | Namae to basho wa wakarimashita ga, riyū ga wakarimasen deshita. | J'ai le nom et le lieu, mais pas la raison. |
| 速さのせいか、単語のせいか、はっきりさせます。 | Hayasa no sei ka, tango no sei ka, hakkiri sasemasu. | Je vais déterminer si c'était la vitesse ou le vocabulaire. |
Tenez un journal des corrections et regardez les erreurs disparaître
Un journal correctionnel est la mesure à long terme la moins chère qui soit. Après chaque conversation, notez au maximum trois corrections sous la forme d'une phrase erronée, d'une phrase corrigée et d'un mot pour le modèle. Trois, c'est délibéré : une liste complète n'est jamais relue, tandis que trois rentrent dans votre tête pour la prochaine séance.
La mesure n'est pas le nombre d'entrées mais les modèles qui cessent de réapparaître. Chaque mois, parcourez le journal et marquez comme retraité tout modèle qui ne s'est pas manifesté depuis quatre semaines. Voir une erreur de particule que vous avez commise chaque semaine en mars disparaître d'ici juin est une preuve bien plus convaincante que n'importe quel score, et cela vous indique également exactement ce qui est encore ouvert.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今の話で、不自然なところはありましたか。 | Ima no hanashi de, fushizen na tokoro wa arimashita ka. | Y avait-il quelque chose d'anormal dans ce que je viens de dire ? |
| 同じ間違いを前にもしましたか。 | Onaji machigai o mae ni mo shimashita ka. | Ai-je déjà fait la même erreur ? |
| 今日の間違いを三つに絞ってください。 | Kyō no machigai o mittsu ni shibotte kudasai. | Veuillez réduire les erreurs d'aujourd'hui à trois. |
| 助詞の間違いは減りましたが、敬語はまだ苦手です。 | Joshi no machigai wa herimashita ga, keigo wa mada nigate desu. | Mes erreurs de particules ont diminué, mais je suis toujours faible en langage honorifique. |
| この間違いは先月から出ていません。 | Kono machigai wa sengetsu kara dete imasen. | Cette erreur n'est pas apparue depuis le mois dernier. |
Le délai entre l'entrée et la sortie visible
L'entrée et la sortie s'améliorent selon des horaires différents, et la confusion entre les deux est une raison courante pour laquelle les apprenants abandonnent une méthode qui fonctionnait. Un mois d'écoute plus intense se traduit généralement d'abord par une compréhension plus facile, puis plus tard par de nouvelles phrases apparaissant spontanément dans votre propre discours. L'intervalle entre ces deux instants peut durer des semaines, c'est pourquoi un enregistrement pris peu de temps après un changement d'entrée ne montre souvent rien.
Prévoyez le décalage. Mesurez la compréhension mensuellement et la parole mensuellement, mais jugez d'abord un changement d'entrée lors du contrôle d'écoute et ne le recherchez dans l'enregistrement que quelques mois plus tard. Attendez-vous à une autre bizarrerie : lorsque vous commencez à utiliser de nouvelles structures, votre précision peut diminuer parce que vous essayez des phrases plus dures. Une précision en baisse parallèlement à une portée croissante est un progrès et non un déclin.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 三か月前の録音と比べると、間が短くなりました。 | Sankagetsu mae no rokuon to kuraberu to, ma ga mijikaku narimashita. | Par rapport à l'enregistrement d'il y a trois mois, mes pauses sont plus courtes. |
| 数字は上がっていませんが、内容は前より詳しいです。 | Sūji wa agatte imasen ga, naiyō wa mae yori kuwashii desu. | Les chiffres n’ont pas augmenté, mais le contenu est plus détaillé qu’auparavant. |
| 聞くのは楽になりましたが、話すのはまだです。 | Kiku no wa raku ni narimashita ga, hanasu no wa mada desu. | Écouter est devenu plus facile, mais parler ne l’est pas encore. |
| 新しい言い方を使ったので、間違いが増えました。 | Atarashii iikata o tsukatta node, machigai ga fuemashita. | J'ai utilisé de nouvelles expressions, donc mes erreurs ont augmenté. |
Que changer lorsqu'une mesure cesse de bouger
Une mesure plate est une information, pas un verdict. Vérifiez d'abord la mesure elle-même : une liste de choses à faire dont vous êtes devenue trop grande, une page de lecture dont vous vous souvenez à moitié ou une invite que vous avez efficacement répétée resteront toutes immobiles, peu importe à quel point vous vous améliorez. Actualisez l’instrument avant de reconstruire la routine.
Si la mesure est toujours honnête et toujours plate, changez une chose dans votre pratique et fixez une date de fin pour l'essai. L'article dédié au franchissement d'un plateau japonais passe en revue les causes habituelles et les interventions qui y correspondent. Quoi que vous modifiiez, continuez à mesurer de la même manière, car une nouvelle méthode de mesure réinitialise votre historique et vous perdez la seule comparaison dont vous disposiez.
- Enregistrement à plat : forcez des tours plus longs et bannissez les phrases que vous utilisez pour les terminer plus tôt.
- Liste de choses à faire à plat : réécrivez-la à partir des situations réelles de ce mois-ci, puis retestez.
- Lecture d'une page à vitesse réduite : augmentez le volume de lecture facile plutôt que d'ajouter des textes plus difficiles.
- Contrôle d'écoute à plat : changez la source plutôt que le niveau, car un haut-parleur ou un format peut être l'obstacle.
- Tout est plat : réduisez le temps total et consacrez tout cela à des discours non répétés pendant trois semaines.