ဘယ်အရာက ပိုခက်လာလဲ။
အရာလေးခုကို စစ်မှန်စွာပြောင်းလဲစေပြီး ၎င်းတို့အားလုံးကို အမည်ပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့အားလုံးအတွက် သင့်ကိုယ်သင် အပြစ်တင်ခြင်းမှ ရပ်တန့်စေသည်။ ပထမအချက်၊ မတရားသောအရာများကို လျင်မြန်စွာ အလွတ်ကျက်မှတ်ခြင်းသည် နှေးကွေးသွားသည်၊ ထို့ကြောင့် တစ်ပတ်လျှင် စကားလုံးအသစ်တစ်ရာသည် သင့်လျော်သောပစ်မှတ်မဟုတ်တော့ပါ။ ဒုတိယ၊ မရင်းနှီးသောအသံများတွင် ကောင်းမွန်သော ကွဲပြားချက်များကိုကြားရသည်၊ အထူးသဖြင့် တိုတိုနှင့်ရှည်သော သရများနှင့် kitte ကဲ့သို့သော စကားလုံးများတွင် နှစ်ဆတိုးသော ဗျည်းများကို ထိတွေ့မှု ပိုလိုအပ်သည်။ တတိယအချက်မှာ အလုပ်၊ မိဘ၊ သားသမီး၊ မြေးများအားလုံး ညနေခင်းတွင် ကြိုတင်တောင်းဆိုမှုများ ရှိသောကြောင့် အနှောင့်အယှက်ကင်းသော အချိန်သည် ယခင်ထက် နည်းပါးသည်။
စတုတ္ထအချက်မှာ သင့်အား မည်သူမျှသတိမပေးသည့်အချက်ဖြစ်သည်- နောက်တစ်ကြိမ်စတင်သူဖြစ်ခြင်း၏ ယုံကြည်မှုခေါက်ခေါက်ဖြစ်သည်။ မင်းရဲ့အလုပ်မှာ အရည်အချင်းရှိတယ်၊ မင်းအိမ်ထောင်ရေးလုပ်တယ်၊ မင်းဟာ တခြားသူတွေကို ဆယ်စုနှစ်နဲ့ချီပြီး အကြံပေးခဲ့ပြီး အခု အိမ်သာဘယ်မှာလဲလို့ မေးလို့မရတော့ဘူး။ သင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူနှင့် သင့်ဂျပန်လူမျိုးကြားက ကွာဟချက်က အဆင်မပြေဖြစ်ပြီး လူအများက ထိုအချက်ကို နုတ်ထွက်ကာ မှတ်ဉာဏ်ပြဿနာဟု ခေါ်ကြသည်။ ဒါဟာ မှတ်ဉာဏ်ပြဿနာ မဟုတ်ပါဘူး။ ဂုဏ်သိက္ခာပြဿနာတစ်ခုဖြစ်ပြီး မှားယွင်းခြင်းသည် ဘာမှမကုန်ကျသည့် အလေ့အကျင့်ကို ရွေးချယ်ခြင်းဖြင့် ဖြေရှင်းနိုင်သည်။
ဘယ်အရာက ပိုလွယ်လာသလဲ သို့မဟုတ် အတိအကျတူညီနေမည်။
သည်းခံခြင်းသည် ကြီးမားသည်။ အနှစ်သုံးဆယ်ကြာအောင် အချိန်အတော်ကြာအောင် ပြီးမြောက်ခဲ့တဲ့ သင်ယူသူဟာ မြန်မြန်ဆန်ဆန်ရလဒ်ကို လိုက်နေတဲ့ သင်ယူသူထက် ဆယ့်ရှစ်လမှာ စာသင်ဖို့ အလားအလာ ပိုများပါတယ်။ လေ့လာမှုစည်းကမ်းသည် မတူညီသောပုံစံဖြင့် တူညီသောပိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်သည်- သင့်ကိုယ်ပိုင်ဒိုင်ယာရီရှိ အပေါက်တစ်ခုကို မည်သို့ကာကွယ်ရမည်ကို သင်သိပြီး အခြားသူများ၏တောင်းဆိုမှုများကို ခုခံကာကွယ်နိုင်သည်။
- အယူအဆများ၏ ကျယ်ပြန့်သော ဝေါဟာရဖြစ်သောကြောင့် အကြောင်းအရာ၊ အရာဝတ္ထုနှင့် မှတ်ပုံတင်ခြင်းကဲ့သို့သော သဒ္ဒါဝေါဟာရများသည် စိတ်ကူးစိတ်သန်းအသစ်များထက် သင်စွဲမြဲနေပြီဖြစ်သည်။
- အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဤအရာကို သင်ဘာကြောင့်လုပ်နေရသည်ကို သင်သိသောကြောင့် ပိုမိုရှင်းလင်းသောပန်းတိုင်များ- ခရီးတစ်ခု၊ မြေးတစ်ဦး၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦး၊ တစ်သက်တာလုံးစိတ်ဝင်စားမှု။
- စကားပြောဆိုမှု၏ ကုန်ကြမ်းဖြစ်သည့် ဆယ့်ကိုးနှစ်သားအရွယ်တွင် စကားပြောဆိုရန် အတွေ့အကြုံပိုများသည်။
- ပစ္စည်းများအတွက် ငွေပိုရသောကြောင့် အဘိဓာန်ကောင်း၊ သင့်တင့်လျောက်ပတ်သော နားကြပ်တစ်စုံနှင့် အခပေးလေ့ကျင့်ချိန်များသည် စိတ်ကူးယဉ်ခြင်းထက် ရွေးချယ်မှုဖြစ်သည်။
- တစ်နေ့လျှင် မိနစ်သုံးဆယ်ကာကွယ်ပေးသည့် စွမ်းရည်သည် မည်သည့်ကုန်ထုတ်စနစ်ထက်မဆို ပိုမိုကောင်းမွန်သည်။
အဖြစ်များသော စိုးရိမ်ပူပန်မှုများနှင့် ညှိနှိုင်းမှုတို့ကို အဖြေပေးသည်။
| စိုးရိမ်စရာ | ဘာတွေဖြစ်နေလဲ။ | လက်တွေ့ ချိန်ညှိပါ။ |
|---|---|---|
| တစ်ရက်အတွင်း စကားလုံးတွေမေ့သွားတယ်။ | တစ်ခုတည်းသော ထိတွေ့မှုများသည် လူတိုင်းအတွက် ပျောက်ကွယ်သွားသည်၊ သင်ပိုသတိထားမိသည်။ | တူညီသောစကားလုံးကို ယနေ့ ဆယ်ကြိမ်ထပ်ပြောမည့်အစား တစ်ရက်၊ သုံးရက်၊ တစ်ပတ်နှင့် တစ်လပြီးနောက် ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။ |
| လူတိုင်းက စကားအရမ်းမြန်တယ်။ | သင့်နားက စကားလုံးတွေ ကွဲထွက်သွားတာကို မလေ့လာရသေးဘူး။ | အသံကို ရှစ်ဆယ်ရာခိုင်နှုန်းအမြန်နှုန်းဖြင့် တစ်ပတ်ကြာ အသံပိုကျယ်အောင်ဖွင့်ပါ၊ ထို့နောက် တူညီသောကလစ်ဖြင့် သဘာဝအမြန်နှုန်းသို့ ရွှေ့ပါ။ |
| အတူတူ မှုန်ဝါးဝါး | သေးငယ်သော အလင်းအမှောင် အမျိုးအစားသည် သင့်စွမ်းရည်မဟုတ်ပေ။ | တစ်ဆယ့်လေးမှတ် သို့မဟုတ် ပိုကြီးသောနေရာတွင် ပရင့်ထုတ်ပါ၊ တောက်ပသောမီးခွက်ကိုအသုံးပြုကာ စက်ရှင်တစ်ခုလျှင် စာလုံးငါးလုံးကို လေ့လာပါ။ |
| Kanji မဖြစ်နိုင်ဘူးလို့ ခံစားရတယ်။ | သင်သည် ၎င်းတို့ကို အစိတ်အပိုင်းများအဖြစ်ထက် ရုပ်ပုံများအဖြစ် ဆက်ဆံသည်။ | အစိတ်အပိုင်းများကို ဦးစွာလေ့လာပြီး ၎င်းတို့ထံမှ အက္ခရာများကို တည်ဆောက်ပါ၊ စကားလုံးများကို စာလုံးများမှ တည်ဆောက်ပုံ |
| တစ်နာရီလောက်တော့ မတွေ့ဘူး။ | နာရီသည် ဘယ်တော့မှ မှန်ကန်သော ယူနစ်မဟုတ်ခဲ့ပါ။ | ဆယ့်ငါးမိနစ်စာ ဆွေးနွေးပွဲ နှစ်ခု၊ နံနက်စာစားပြီးနောက် တစ်ကြိမ်နှင့် သတင်းမကြားမီ တစ်ခု |
| စကားပြောရတဲ့အခါ အေးခဲသွားတယ်။ | အသံကျယ်ကျယ်မှားထွက်ဖို့ မလုံခြုံဘူး။ | AI Sensei နဲ့ အရင်လေ့ကျင့်ပါ၊ ထပ်စမ်းကြည့်တာက ဘာမှကုန်ကျစရိတ်မရှိဘူး၊ ပြီးတော့ တူညီတဲ့လိုင်းတွေကို လူတစ်ယောက်ဆီ ယူလိုက်ပါ။ |
| ငယ်ငယ်တုန်းက ကျောင်းသားတွေကြားမှာ မိုက်မဲတယ်လို့ ခံစားရတယ်။ | လူမှုရေးအဆင်မပြေမှု၊ ဘာသာစကားပြဿနာမဟုတ်ပါ။ | သင့်အဆင့်နှင့် သင့်ပန်းတိုင်ကို ပထမမိနစ်တွင် ဖော်ပြပါ ထို့ကြောင့် မည်သူမျှ ခန့်မှန်းရန် မလိုပါ။ |
| တိုးတက်မှုကို မမြင်နိုင်ပေ။ | အလုပ်တစ်လကိုပြသရန် အဆင့်များသည် ကြမ်းလွန်းသည်။ | ကျင်းပခဲ့သည့် စကားဝိုင်းများကို ရေတွက်ပြီး အဆင့်များ ကျော်သွားမည့်အစား ကျန်ရစ်ခဲ့သော အကြောင်းအရာများ |
သင့်ကိုယ်သင် မိတ်ဆက်ပြီး မျှော်လင့်ချက်တွေထားပါ။
သင့်ပထမနှစ်ပတ်တွင် သင်အလွတ်ကျက်နိုင်သော တန်ဖိုးအမြင့်ဆုံးအရာမှာ သင့်အဆင့်၏ရိုးသားသောဖော်ပြချက်နှင့် နှေးကွေးသောစကားပြောဆိုမှုတို့ပါဝင်သည့် ကိုယ်ပိုင်မိတ်ဆက်အတိုချုပ်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အဆင်မပြေသည့် ပထမမိနစ်ကို ခင်မင်ရင်းနှီးသူအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပေးပြီး သင့်စကားဝိုင်းလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်က သင့်အား မည်သို့ကူညီပေးရမည်ကို အတိအကျပြောပြသည်။ နောက်နှစ်နှစ်အထိ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်အသစ်၊ ဆရာ၊ ဆိုင်ရှင်နှင့် ၎င်းတို့ကို သင်အသုံးပြုမည်ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် လုံးဝမစဉ်းစားလိုသည့်တိုင်အောင် ဤစာကြောင်းများကို ပြောပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| はじめまして。田中と申します。 | Hajimemashite. Tanaka to mōshimasu. | နေကောင်းလား။ ကျွန်တော့်နာမည် Tanaka ပါ။ |
| 日本語を勉強し始めたばかりです。 | Nihongo o benkyō shihajimeta bakari desu. | အခုမှ ဂျပန်စာ စလေ့လာဖြစ်တာပါ။ |
| ゆっくり話していただけますか？ | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | ကျေးဇူးပြုပြီး ဖြည်းဖြည်းပြောနိုင်လား။ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ နောက်တစ်ကြိမ်၊ |
| 少し大きい声でお願いします。 | Sukoshi ōkii koe de onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ အသံနည်းနည်းတိုးပေးပါ။ |
| 間違えたら直してください。 | Machigaetara naoshite kudasai. | အမှားလုပ်မိတဲ့အခါ ကျေးဇူးပြုပြီး ပြင်ပေးပါ။ |
| 覚えるのに時間がかかりますが、続けています。 | Oboeru no ni jikan ga kakarimasu ga, tsuzukete imasu. | အရာတွေကို မှတ်မိဖို့ အချိန်ယူရတယ်၊ ဒါပေမယ့် ဆက်သွားနေတယ်။ |
| メモを取ってもいいですか？ | Memo o totte mo ii desu ka? | မှတ်စုယူလို့ရမလား |
| 今日は自己紹介の練習がしたいです。 | Kyō wa jikoshōkai no renshū ga shitai desu. | ဒီနေ့တော့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို မိတ်ဆက်လေ့ကျင့်ချင်ပါတယ်။ |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | ငါမင်းနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ဖို့မျှော်လင့်နေပါတယ်။ |
လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးသည် များသောအားဖြင့် こちらこそよろしくお願いします (kochira koso yoroshiku onegai shimasu) ဖြင့် ဖြေလေ့ရှိပြီး ပျော်ရွှင်မှုသည် ကျွန်ုပ်ဖြစ်ပြီး သိသိသာသာ နှေးကွေးသွားပါသည်။ နှေးကွေးခြင်းမရှိပါက ゆっくりお願いします တစ်ကြိမ်ပြန်လုပ်ပါ။ နှစ်ကြိမ်မေးတာက ပုံမှန်ဖြစ်ပြီး မရိုင်းစိုင်းပါဘူး။
သုံးသပ်ချက်များကို ခြားနားစွာ ခြားနားစွာ တွဲ၍မထားပါ။
စကားလုံးတစ်လုံးကို စွဲမြဲမသွားစေတဲ့ ဗီဇကတော့ တစ်ထိုင်တည်းမှာ အကြိမ်နှစ်ဆယ် တူးဖို့ပါပဲ။ ၎င်းသည် ကြာသပတေးနေ့တွင် အငွေ့ပျံသွားသည့် ကျွမ်းကျင်မှုခံစားမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ပိုမိုကောင်းမွန်သော ကုန်သွယ်မှုသည် ကုန်ပစ္စည်းများ နည်းပါးလာသည်၊ တိုးပွားလာသော ကြားကာလများတွင် ထပ်ခါထပ်ခါ တွေ့ဆုံသည်- ယနေ့၊ မနက်ဖြန်၊ သုံးရက်ကြာ၊ တစ်ပတ်အကြာ၊ တစ်လကြာသည်။ သင်သည် တစ်ပတ်လျှင် မြေနိမ့်ပိုင်းကို ဖုံးအုပ်ထားပြီး ခြောက်လကြာပြီးနောက် ၎င်းသည် ပိုကြီးသော ဝေါဟာရဖြစ်ပြီး သေးငယ်သည်မဟုတ်ပေ။
အသုတ်တစ်ခုစီ၏ အရွယ်အစားကို လိုက်ဖက်အောင် ဖြတ်ပါ။ session တစ်ခုတွင် စကားလုံးအသစ် ငါးလုံးမှ 8 လုံးသည် ရေရှည်တည်တံ့သောနှုန်းဖြစ်ပြီး တစ်ခုစီသည် သင်အမှန်တကယ်ပြောမည့် ဝါကျတစ်ခုအတွင်းတွင် ပေါ်လာခြင်းဖြင့် ၎င်း၏နေရာကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ဘာသာပြန်အတွဲအဖြစ်သာ ဆုံတွေ့ခဲ့သည့် စကားလုံးသည် သူစိမ်းတစ်ယောက်အနေဖြင့် သင်ပြန်ဆုံတွေ့ရမည့် စကားလုံးဖြစ်သည်။孫が二人います အတွင်းမှာ တွေ့တဲ့ စကားလုံးကို သင်ပြောပြနိုင်တဲ့ ဇာတ်လမ်းတစ်ခုနဲ့ တွဲထားတယ်။
အသံနှင့် စာမျက်နှာကို အသုံးပြုရ ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်။
ကောင်းမွန်သောအသံကွဲပြားမှုများကိုကြားခြင်းသည် ယခင်ထက်ပိုမိုထိတွေ့မှုပိုလိုအပ်သည်၊ ထို့ကြောင့် စိတ်အားထက်သန်မှုထက် သင့်နားကို ပိုမိုကောင်းမွန်သောအခြေအနေများကိုပေးပါ။ လိုအပ်သည်ထက် အနည်းငယ်ပို၍ အသံကျယ်အောင်ဖွင့်ပြီး ပထမအကြိမ်အနည်းငယ်အတွက် ရှစ်ဆယ်ရာခိုင်နှုန်းအမြန်နှုန်းဖြင့်၊ ထို့နောက် စကားလုံးများကွဲသွားသည်နှင့် တူညီသောကလစ်ဖြင့် သဘာဝအမြန်နှုန်းဖြင့် ကစားပါ။ နားကြပ်များသည် အခန်းကို ဖယ်ရှားထားသောကြောင့် အသံအတိုးအကျယ်ထက် ပိုကူညီပေးပါသည်။ နှစ်အနည်းငယ်အတွင်း သင့်အကြားအာရုံကို စစ်ဆေးခြင်းမပြုပါက၊ သေးငယ်သောပုံနှိပ်ခြင်းအကြောင်း မကျေနပ်မီ သင့်မျက်မှန်ကို စစ်ဆေးကြည့်ရှုသည့်နည်းဖြင့် လုပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။
စာမျက်နှာအတွက် အလားတူလုပ်ပါ။ ဆယ့်လေးမှတ် သို့မဟုတ် ပိုကြီးသော၊ တောက်ပသော ညွှန်ပြထားသော မီးအိမ်နှင့် လိုင်းများကြားတွင် နေရာလွတ်သည် kana နှင့် kanji ကို ပင်ပန်းမှု နည်းပါးစေပြီး မှတ်ဉာဏ်ချို့ယွင်းမှုဟု လူအများစုက ညဆယ့်တစ်နာရီတွင် မျက်စိပျက်ယွင်းမှုဟု ခေါ်ကြသည်။ နေ့ခင်းဘက် ရုပ်ထွက်ပစ္စည်းကို စောစောလေ့လာပြီး သင့်မျက်လုံးပေါ်မမူတည်ဘဲ နားထောင်ခြင်းနှင့် စကားပြောရန်အတွက် နောက်ကျသောနေရာကို ထားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | အဲဒါကို ဖမ်းလို့မရဘူး။ |
| もう少しゆっくりお願いできますか？ | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka? | နည်းနည်း ဖြည်းဖြည်းသွားလို့ရလား။ |
| 早口だと難しいです。 | Hayakuchi da to muzukashii desu. | စကားပြောမြန်တဲ့အခါ ကျွန်တော့်အတွက် ခက်ခဲပါတယ်။ |
| 「趣味」はどういう意味ですか？ | "Shumi" wa dō iu imi desu ka? | shumi ဆိုတာ ဘာကို ဆိုလိုတာလဲ။ |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | ငါ့အတွက် ရေးပေးလို့ရမလား |
| はい、分かりました。 | Hai, wakarimashita. | ဟုတ်ကဲ့ နားလည်ပါတယ်။ |
| すみません、まだ慣れていません。 | Sumimasen, mada narete imasen. | တောင်းပန်ပါတယ်၊ ငါ အဲဒါကို အသုံးမကျသေးဘူး။ |
တိုတောင်းသောအစည်းအဝေးများ၊ မကြာခဏ
ဆယ့်ငါးမိနစ်ကြာသည့် စက်ရှင်နှစ်ခုသည် မိနစ်သုံးဆယ်အတွင်း အာရုံစူးစိုက်မှုကို ပထမဆယ်မိနစ်တွင် အဆန်းဆုံးဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့နှစ်ခုကြားရှိ ကွာဟချက်သည် အခမဲ့ပြန်လည်သုံးသပ်မှုအဖြစ် လုပ်ဆောင်သောကြောင့်၊ နေ့စဉ်ဖြစ်ပျက်နေသည့်အရာတစ်ခုစီကို ဆက်ရှင်- ရေနွေးအိုးဆူခြင်း၊ နေ့လယ်စာစားပြီးနောက် လမ်းလျှောက်ခြင်း၊ ညနေခင်းသတင်းမစမီ ဆယ်မိနစ်အလို။ ကျောက်ချရပ်နားထားသော အလေ့အထတစ်ခုသည် သတ်မှတ်ထားသော နာရီမပြည့်မီ နှစ်ပတ်ကြာ အလုပ်များနေမှုကို ရှင်သန်စေသည်။
- နံနက်ပိုင်းကဏ္ဍ- ဝါကျအတွင်းမှ စကားလုံးအသစ်ငါးလုံးနှင့် မနေ့က စာကြောင်းများကို ကျယ်လောင်စွာပြောပါသည်။
- ညနေပိုင်းအချိန်- အကြောင်းအရာအသစ်မမိတ်ဆက်ဘဲ စကားပြောဆိုမှုတစ်ခု၊ စကားတိုတစ်ခုပင်။
- အလင်းရောင်ကောင်းပြီး သင်မပင်ပန်းသည့်အခါ kanji အစိတ်အပိုင်းများအတွက် ပိုရှည်သော စနေ၊
- အပတ်တိုင်း အားလပ်ရက်တစ်ရက်ကို ကြိုတင်စီစဉ်ထားသောကြောင့် ကွာဟမှုသည် ကျရှုံးခြင်းထက် ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။
- ဆက်ရှင်ပြည့်မြောက်တော့မည်မဟုတ်သည့်နေ့ရက်များတွင် ဂိမ်းအတိုလေးတစ်ကျော့၊ ထို့ကြောင့် ပေါ်လာသည့်အဆင့်သည် ဆက်လက်ရှင်သန်နေပါသည်။
သင့်အား အလျင်မြန်ဆုံးပြန်ဆပ်နိုင်သောကြောင့် စောစောပြောခြင်းကို ရွေးချယ်ပါ။
စာဖတ်ခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းသည် တိတ်တဆိတ် အသိအမှတ်ပြုမှုကို တည်ဆောက်ပေးပြီး တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်သော တိုးတက်မှုကို ခံစားရန် ခက်ခဲသည်။ စကားပြောခြင်းက သင့်အား ထိုညနေခင်းတွင် ရလဒ်တစ်ခုပေးသည်- သင်က စာကြောင်းကိုးကြောင်းကို ပြောပြီး ခြောက်ခွန်းက သင့်ထံရောက်သွားပြီး တစ်ယောက်ယောက်က သင့်ကို ပြန်ဖြေသည်။ တစ်နှစ်ပတ်လုံး ဘာမှ မပြဘဲ မှန်ကန်တဲ့ ပရောဂျက်တစ်ခုအတွက် သင့်မှာ စိတ်ရှည်သည်းခံမှု နည်းနေတာကြောင့် အဲဒီမြင်ရတဲ့ ပြန်လာမှုက နှစ်ဆယ်ထက် ငါးဆယ်မှာ ပိုအရေးကြီးတယ်။
စကားပြောခြင်းသည်လည်း သင့်အား ခွန်အားဖြစ်စေသည်။ သင့်တွင် ဆယ်စုနှစ်များစွာ ဆွေးနွေးရန် အကြောင်းအရာများ ရှိသည်၊ ထို့ကြောင့် ရိုးရှင်းသော ဝါကျတစ်ခုကို သင်တည်ဆောက်နိုင်သည်နှင့် ၎င်းတွင် ထည့်သွင်းရန် တစ်ခုခုရှိသည်။ အလုပ်တစ်ခုတွင် သင်နေထိုင်ခဲ့သည့် အနှစ်သုံးဆယ်အကြောင်း စကားဝိုင်းသည် စိတ်ကူးယဉ်ကျောင်းသား၏ အချိန်ဇယားအကြောင်း ဖတ်စာအုပ်ဖလှယ်ခြင်းထက် သင့်အတွက် ပိုစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းပြီး သင့်အတွက် ပိုမှတ်မိစေပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 三十年間、看護師として働きました。 | Sanjūnen-kan, kangoshi to shite hatarakimashita. | သူနာပြုဆရာမအဖြစ် အနှစ်သုံးဆယ်လုပ်ခဲ့တယ်။ |
| 去年、仕事を辞めました。 | Kyonen, shigoto o yamemashita. | မနှစ်က အလုပ်ကထွက်ခဲ့တယ်။ |
| 定年後に日本語を始めました。 | Teinen-go ni nihongo o hajimemashita. | အငြိမ်းစားယူပြီးမှ ဂျပန်စာကို စတင်ခဲ့တယ်။ |
| 孫が二人います。 | Mago ga futari imasu. | ငါ့မှာ မြေးနှစ်ယောက်ရှိတယ်။ |
| 庭で野菜を育てています。 | Niwa de yasai o sodatete imasu. | ဥယျာဉ်ထဲမှာ ဟင်းသီးဟင်းရွက်တွေ စိုက်တယ်။ |
| 昔、京都に行ったことがあります。 | Mukashi, Kyōto ni itta koto ga arimasu. | ကျိုတိုကို တစ်ခေါက်သွားခဲ့တယ်၊ |
| 妻と一緒に習っています。 | Tsuma to issho ni naratte imasu. | ငါ့မိန်းမနဲ့ အတူတူ သင်ယူနေတယ်။ |
| 毎朝、三十分勉強しています。 | Maiasa, sanjuppun benkyō shite imasu. | မနက်တိုင်း မိနစ်သုံးဆယ်လောက် စာကျက်တယ်။ |
| 音楽を聞くのが好きです。 | Ongaku o kiku no ga suki desu. | သီချင်းနားထောင်ရတာ ကြိုက်တယ်။ |
| いつか日本を旅行したいです。 | Itsuka Nihon o ryokō shitai desu. | တစ်နေ့ ဂျပန်ကို ခရီးထွက်ချင်ပါတယ်။ |
လက်တွဲဖော်တစ်ဦးမှ တစ်စုံတစ်ခုကို ရွေးပြီး ၎င်းအကြောင်းကို မေးကြည့်ပါ- 何年ぐらいですか (nan-nen gurai desu ka)၊ အကြမ်းဖျင်း မည်မျှကြာကြောင်း၊ သို့မဟုတ် どんな野菜ですか (donna yasai desu ka) ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော ဟင်းသီးဟင်းရွက်မျိုး။ နောက်ဆက်တွဲ စကားဝိုင်းကို အဆုံးမသတ်နိုင်စေရန် စာကြောင်းတစ်ခုစီ၏ နောက်တွင် စာကြောင်းတစ်ခုစီကို ပြင်ဆင်ပါ။
ငယ်ငယ်ရွယ်ရွယ်နဲ့ ကျောင်းသားတွေရှေ့မှာ စကားပြောတယ်။
အတန်းတစ်ခု သို့မဟုတ် ငွေလဲအဖွဲ့တစ်ခုတွင် သင်သည် အခန်းထဲတွင် အသက်အကြီးဆုံးလူဖြစ်နိုင်သည်၊ ကြောက်ရွံ့မှုသည် အများအားဖြင့် အတူတူပင်ဖြစ်သည်- လျင်မြန်သောလူများရှေ့တွင် သင်သည် နှေးနှေးကွေးကွေးဖြစ်ကာ ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့စွာ ပြောဆိုတတ်သူဖြစ်သည်။ လက်တွေ့မှာ သုံးချက်မှန်တယ်။ ငယ်ရွယ်သော သင်ယူသူများသည် သင့်အတွက်ထက် သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အလှည့်အပြောင်းကို ပို၍စိုးရိမ်ကြသည်။ ထပ်ခါထပ်ခါ တောင်းသော သင်ယူသူသည် အခြားလူတိုင်းကိုလည်း မေးမြန်းခွင့် ပေးသည်။ အနှစ်သုံးဆယ်လောက် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အခန်းမှာ နေခဲ့တဲ့သူဟာ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း မေးခွန်းထုတ်တဲ့အဖွဲ့ရဲ့ ကျန်တဲ့အဖွဲ့တွေထက် ပိုကောင်းပါတယ်။
ပေါ်လာမည်မဟုတ်ဟု မျှော်လင့်ခြင်းထက် ပထမမိနစ်တွင် တိုက်ရိုက်ကိုင်တွယ်ပါ။ သင့်အဆင့်အတန်းကိုပြောပါ၊ သင်လေ့ကျင့်လိုသည့်အရာကိုပြောပါ၊ နှေးကွေးသောစကားပြောခိုင်းပါ။ အဲဒါ တောင်းပန်တာမဟုတ်ဘူး။ အစည်းအဝေးတစ်ခုအစတွင် သင်ပြုလုပ်မည့် တူညီသောမျှော်လင့်ချက်ထားချက်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် အဖွဲ့တစ်ခုလုံးကို ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| クラスで一番年上です。 | Kurasu de ichiban toshiue desu. | ကျွန်တော်က အတန်းထဲမှာ အသက်အကြီးဆုံးပါ။ |
| 恥ずかしいですが、話してみます。 | Hazukashii desu ga, hanashite mimasu. | ရှက်နေပေမယ့် စမ်းကြည့်မယ်။ |
| 間違えても大丈夫ですよね。 | Machigaete mo daijōbu desu yo ne. | အမှားလုပ်မိရင် ကောင်းပါတယ် မဟုတ်လား။ |
| 私のペースで練習します。 | Watashi no pēsu de renshū shimasu. | ကိုယ့်အရှိန်နဲ့ကိုယ် လေ့ကျင့်မယ်။ |
| 若い方から学ぶことも多いです。 | Wakai kata kara manabu koto mo ōi desu. | ငယ်ငယ်တုန်းကလည်း သင်ယူစရာတွေ အများကြီးရှိတယ်။ |
| みなさん、よろしくお願いします。 | Minasan, yoroshiku onegai shimasu. | အားလုံးနဲ့ အတူ လေ့လာဖို့ မျှော်လင့်နေပါတယ်။ |
အဆင့်များမဟုတ်ဘဲ စကားဝိုင်းများတွင် တိုးတက်မှုကို တိုင်းတာပါ။
စာမေးပွဲအဆင့်များသည် ပုံမှန်အလုပ်တစ်လကို ဆုချရန် နှေးကွေးလွန်းသဖြင့် သင်အမှန်တကယ်လေ့ကျင့်နေသည့်အရာထက် အသိအမှတ်ပြုမှုကို တိုင်းတာသည်။ ယင်းအစား အပတ်စဉ် ရွေ့လျားနေသည့် အရာများကို ရေတွက်ပါ- စကားဝိုင်းများ ကျင်းပခြင်း၊ အင်္ဂလိပ်ဘာသာသို့ မပြောင်းဘဲ ရှင်သန်ခဲ့သည့် အကြောင်းအရာများနှင့် ထပ်ခါတလဲလဲ တောင်းဆိုသည့် အကြိမ်အရေအတွက်နှင့် နားလည်ပြီးနောက်။ ဒိုင်ယာရီတွင် သို့မဟုတ် အမှတ်အသားများကို သင်မြင်နိုင်သည့် နံရံပြက္ခဒိန်တွင် ရေတွက်ရေးပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မြင်သာသောနေ့ရက်များလည်ပတ်မှုသည် စိတ်အားထက်သန်မှုနည်းသော ရက်သတ္တပတ်များတွင် အမှန်တကယ်အလုပ်လုပ်နေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今週は五回、日本語で話しました。 | Konshū wa gokai, nihongo de hanashimashita. | ဒီတစ်ပတ်မှာ ဂျပန်စကား ငါးကြိမ်ပြောဖူးတယ်။ |
| 今月の目標は、自己紹介を見ないで言うことです。 | Kongetsu no mokuhyō wa, jikoshōkai o minai de iu koto desu. | ဤလ၏ ရည်မှန်းချက်မှာ မကြည့်ဘဲ ကျွန်ုပ်၏ မိမိကိုယ်ကို နိဒါန်းဟု ပြောရန်ဖြစ်သည်။ |
| 昨日より少し聞き取れました。 | Kinō yori sukoshi kikitoremashita. | မနေ့ကထက် နည်းနည်းပိုနားလည်လာတယ်။ |
| 十分だけでも、毎日続けます。 | Juppun dake demo, mainichi tsuzukemasu. | ဆယ်မိနစ်သာကြာရင်တောင် နေ့တိုင်းဆက်သွားမယ်။ |
| 覚えられなくても、また明日やります。 | Oboerarenakute mo, mata ashita yarimasu. | မမှတ်မိရင်တောင် မနက်ဖြန် ထပ်ကြိုးစားမယ်။ |
| カフェで注文できるようになりたいです。 | Kafe de chūmon dekiru yō ni naritai desu. | ကော်ဖီဆိုင်မှာ အော်ဒါမှာလို့ရတဲ့ နေရာကို ရောက်ချင်တယ်။ |
ရမှတ်ထက် မြင်ကွင်းတစ်ခုအဖြစ် နောက်ပန်းတိုင်တစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်ပါ- ကော်ဖီသောက်ပြီး နောက်ဆက်တွဲမေးခွန်းကို ဖြေပါ၊ ဟိုတယ်သို့စစ်ဆေးပါ၊ ဖုန်းမက်ဆေ့ချ်ကို ယူပါ။ မြင်ကွင်းတစ်ခုသည် သင့်အား မည်သည့်စာကြောင်းများကို ပြင်ဆင်ရမည်ကို အတိအကျပြောပြပြီး ၎င်းကို သင်စီမံခန့်ခွဲခြင်းရှိမရှိ ရှင်းရှင်းလင်းလင်းမရှိဘဲ သင်သိနိုင်သည်။
လက်တွေ့ကျတဲ့ ပထမသုံးလ
- ရက်သတ္တပတ် ၁ မှ လေးပတ်- စက်ရှင်တစ်ခုလျှင် စာလုံးငါးလုံးဖြင့် ဟီရာဂန နှင့် အလိုအလျောက် မရောက်မချင်း နေ့စဉ် မိမိကိုယ်ကို မိတ်ဆက်စာကြောင်း ဆယ်ကြောင်းကို အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် ပြောပါသည်။
- သီတင်းငါးပတ်မှ ရှစ်ပတ်- နောက်ခံတွင် ကာတာကာန၊ နံပါတ်များနှင့် ဈေးနှုန်းများနှင့် တစ်ပတ်လျှင် သုံးကြိမ် စကားပြောအတိုချုံး ပြောဆိုမှုတစ်ခု။
- ရက်သတ္တပတ် ကိုးပတ်မှ ဆယ့်နှစ်ပတ်- သင့်ကိုယ်ပိုင်ဘဝအကြောင်း ပထမဆုံးစာကြောင်းတစ်ရာနှင့် ကော်ဖီဆိုင် သို့မဟုတ် ဘူတာရုံကဲ့သို့သော တကယ့်မြင်ကွင်းတစ်ခု၏ ပထမဆုံးဇာတ်ရုပ်။
- တစ်လျှောက်လုံး- ဘလော့တစ်ခုတွင် ထပ်ခါထပ်ခါ ထပ်လုပ်မည့်အစား ကြီးထွားလာနေသော ကြားကာလများတွင် စကားလုံးအသစ် ငါးလုံးမှ ရှစ်လုံးအထိ သုံးသပ်ပါ။
- လတိုင်း၏အဆုံးတွင်၊ သင့်ကိုယ်တိုင်မိတ်ဆက်စကားပြောဆိုခြင်းကို သင်ကိုယ်တိုင်မှတ်တမ်းတင်ပြီး ဖိုင်ကိုသိမ်းဆည်းထားပါ၊ ထို့ကြောင့် မတ်လတွင်ဇန်နဝါရီလတွင်အသံထွက်သည်ကိုသင်ကြားနိုင်သည်။