အတုအယောင်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုသည် တစ်ခုအသုံးပြုခြင်းနှင့် မတူပါ။
ယေဘူယျပုံစံမှာ တနင်္ဂနွေတစ်ရက်တွင် အလေ့အကျင့်စာရွက်ထိုင်ခြင်း၊ အမှတ်အသားပြုခြင်း၊ အားပေးမှု သို့မဟုတ် စိတ်ဓာတ်ကျခြင်းတို့ကို ခံစားရပြီး လေ့လာမှုရက်သတ္တပတ်နှင့်ပတ်သက်၍ ဘာမှမပြောင်းလဲပါ။ အဲဒါက အတုအယောင် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုပါ။ တစ်ခုအသုံးပြုခြင်းဆိုသည်မှာ စာရွက်သည် တိကျသော၊ အမည်ပေးထားသော ပြဿနာများစာရင်းကို ထုတ်ပေးပြီး နောက်အပတ်ကို ကျောင်းသုံးစာအုပ်၏ နောက်အခန်းမှမဟုတ်ဘဲ ထိုစာရင်းမှ ဖန်တီးခြင်းဖြစ်သည်။
JLPT သည် ဘာသာစကား အသိပညာ၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းတွင် ရွေးချယ်စရာများစွာရှိသောကြောင့် အရေးကြီးသောကြောင့် အဖြေမှားသည် ၎င်း၏အကြောင်းရင်းကို ဖုံးကွယ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ သင်ယူသူနှစ်ဦးသည် မတူညီသောအကြောင်းရင်းများကြောင့် တူညီသောအမှတ်ကို ဆုံးရှုံးရပြီး တစ်ဦးကို ပြုပြင်သည့် လေ့လာမှုသည် အခြားတစ်ခုအတွက် ဘာမှမလုပ်ပေးပေ။ မေးခွန်းက ဆန်းသစ်နေချိန်မှာ အကြောင်းရင်းက ပြန်ကောင်းနိုင်ပါတယ်။
စာမေးပွဲအခြေအနေအောက်တွင်ထိုင်ပါ သို့မဟုတ် ရမှတ်သည် အဓိပ္ပါယ်မရှိပေ။
စာမေးပွဲအခြေအနေတွေက ထွေထွေထူးထူးမဟုတ်ပါဘူး။ နာရီအောက်တွင် စာဖတ်ခြင်းသည် အားလပ်ချိန်တွင် စာဖတ်ခြင်းမှ ကွဲပြားခြားနားသော ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုဖြစ်ပြီး နားထောင်မှုအပိုင်းသည် ပြန်လည်ပြသခြင်းကို ခွင့်မပြုသောကြောင့် ခေတ္တရပ်သည့်ခလုတ်ဖြင့် အလေ့အကျင့်သည် စာမေးပွဲတွင် လက်ခံမည်မဟုတ်သည့်အရာများကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ စာရွက်ပေါ်၌ နှစ်သိမ့်မှုလေးများ သင့်ကိုယ်သင် ခွင့်ပြုပါ၊ လွဲချော်မှုမှာ အားနည်းသော အသိပညာမှ လာသလား သို့မဟုတ် သင်နေ့တွင် မရနိုင်သည့် အခြေအနေမှ လွဲချော်ခြင်း ရှိမရှိ နောက်မှ မပြောနိုင်ပါ။
- တစ်ထိုင်တည်း၊ အပိုင်းလိုက် ခွဲထားမှသာ တကယ့်စာရွက်က မင်းကို ပေးတယ်။
- ဖုန်းကွာသွားသည်၊ အဘိဓာန်ပိတ်ထားသည်၊ စာရွက်တစ်ခုလုံးပြီးသည်အထိ ရှာဖွေမှုမရှိပါ။
- ခေတ္တရပ်ခြင်း သို့မဟုတ် ပြန်ရစ်ခြင်းမရှိဘဲ တစ်ကြိမ်၊ ပုံမှန်အမြန်နှုန်းဖြင့် နားထောင်ခြင်းအသံကို ဖွင့်ပါ။
- ပုံနှိပ်ထားသော အဖြေစာရွက်ပေါ်တွင် အဖြေများကို အမှတ်အသားပြု၍ လွှဲပြောင်းသည့်အဆင့်ကိုလည်း လေ့ကျင့်ထားသည်။
- မည်သည့်အရာကိုမျှ မစစ်ဆေးမီ အပိုင်းတစ်ခုစီ၏ဘေးတွင် နာရီအချိန်ကို ရေးပါ။
သင်ကိုယ်တိုင် အချိန်မမီမီ ညွှန်ကြားချက်များကို ကျယ်လောင်စွာဖတ်ပါ။
JLPT စာရွက်ပေါ်ရှိ ညွှန်ကြားချက်မျဥ်းများသည် ပုံသေရှိပြီး တရားဝင်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့ကို စက္ကန့်တိုင်းတွင် ကုဒ်ဖော်ခြင်းသည် မေးခွန်းအတွက် အသုံးမ၀င်ပါ။ ပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုစီကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရမည့်ဝါကျမဟုတ်ဘဲ ပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုအဖြစ် စာရင်းမသွင်းမီကာလများတွင် စံနှုန်းကို ကျယ်လောင်စွာဖတ်ပါ။ ညွှန်ကြားချက်များကို နားထောင်ခြင်းသည် အရေးကြီးဆုံးဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့ကို တစ်ကြိမ်ပြောပြီး အပိုင်းအလုပ်လုပ်ပုံကို သတ်မှတ်ပေးသောကြောင့် ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | အောက်ဖော်ပြပါဝါကျတွင် အကွက်လပ်ထည့်ရန် အကောင်းဆုံးတစ်ခုကို ရွေးပါ။ |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | မျဉ်းသားထားသော စကားလုံးအတွက် အကောင်းဆုံးဖတ်ခြင်းကို ရွေးပါ။ |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | အောက်ပါကျမ်းပိုဒ်ကိုဖတ်ပြီး မေးခွန်းများကို ဖြေပါ။ |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | သင့်အဖြေများကို အဖြေစာရွက်ပေါ်တွင် အမှတ်အသားပြုပါ။ |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | ယခုကျွန်ုပ်တို့စတင်ပါမည်။ |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | စကားဝိုင်းကို နားထောင်ပြီး အဖြေမှန်ကို ရွေးပါ။ |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | ပထမဆုံး မေးခွန်းကို နားထောင်ပါ။ |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | ထို့နောက် ဟောပြောချက်ကို နားထောင်ပြီး သင်၏အဖြေကို ရွေးချယ်ပါ။ |
မေးခွန်းမှားဖို့ နည်းလမ်းငါးခု
| အမှားအမျိုးအစား | သုံးသပ်ချက်မှာ ဘယ်လိုပုံစံလဲ။ | တကယ်အလုပ်လုပ်တဲ့ ပြုပြင်မှုပါ။ |
|---|---|---|
| အမည်မသိစကားလုံး | စကားလုံးတစ်လုံးရှိသင့်သည့် နေရာလွတ်တစ်ခုမှလွဲ၍ ဝါကျသည် ရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖတ်သည်။ | သင့်ကိုယ်ပိုင်ဝါကျအပြည့်အစုံအတွင်း စကားလုံးကို ပြန်လည်ရေးသားပြီး ထိုနေ့၊ သုံးရက်ပြီးနောက်တစ်ကြိမ်၊ တစ်ပတ်အကြာတွင် ၎င်းကို အသံထွက်ပြောပါ။ |
| အမည်မသိသဒ္ဒါ | စကားလုံးတိုင်းကို သင်မှတ်မိသော်လည်း အဆုံး သို့မဟုတ် ချိတ်ဆက်သူသည် မည်သည့်အရာလုပ်ဆောင်နေသည်ကို မပြောနိုင်ပါ။ | စာကြောင်းတစ်ကြောင်းတွင် ၎င်း၏လုပ်ဆောင်ချက်ဖြင့် ပုံစံကိုရေးပါ၊ ထို့နောက် နောက်လေ့လာရေးမစမီတွင် မူရင်းစာကြောင်းလေးကြောင်းကို အသံထွက်အောင်ထုတ်ပါ။ |
| မေးခွန်းကို မှားဖတ်ပါ။ | အကြောင်းအရာကို သင်သိပြီး မေးသူမဟုတ်သည့်မေးခွန်းကို ဖြေခဲ့သည်။ | မေးခွန်းထုတ်သောစကားလုံးနှင့် အနုတ်လက္ခဏာတိုင်းကို မျဉ်းသားပါ၊ ထို့နောက် ရွေးချယ်မှုများကို မကြည့်မီ သင့်ကိုယ်ပိုင်စကားလုံးများဖြင့် မေးခွန်းကို အဓိပါယ်ဖွင့်ပါ။ |
| အချိန်ကုန်သွားတယ်။ | နောက်ဆုံး ဘလောက်သည် ဗလာ၊ ခန့်မှန်းနိုင် သို့မဟုတ် အလျင်စလို သင်မှတ်မိနိုင်ဆဲဖြစ်သည်။ | တစ်တုံးလျှင်အချိန်ပစ်မှတ်တစ်ခုသတ်မှတ်ပါ၊ တင်းကျပ်သောနာရီကိုတားဆီးသည့်လေ့ကျင့်ပါ၊ မေးခွန်းတစ်ခုတည်းကိုတိုက်ခိုက်မည့်အစား ကျော်သွားကာ ပြန်ခြင်းအား အစမ်းလေ့ကျင့်ပါ။ |
| သတိလက်လွတ် ချော်လဲခြင်း ၊ | သင်သည် အဖြေကိုသိသည်၊ သို့မဟုတ် မှန်ကန်သောတစ်ခုကို ပြောင်းခဲ့သည် သို့မဟုတ် အတန်းမှားကြောင်း အမှတ်အသားပြုထားသည်။ | အမှတ်အသားလုပ်သည့် အဆင့်ကို နှေးကွေးစေသည်- မေးခွန်းအရင်းနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက် ပြန်ရွေးချယ်ထားသော ရွေးစရာကို ဖတ်ရှုပြီး တစ်ကြိမ်မဟုတ်ပဲ ပုံသေအုပ်စုများတွင် အမှတ်အသားလုပ်ပါ။ |
အဖြေမှားတိုင်းသည် သင့်ခေါင်းထဲတွင် ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်များကို မှတ်မိနေသေးသည့် နေ့တွင် ရွေးချယ်ထားသည့် အညွှန်းတစ်ခု အတိအကျရရှိမည်ဖြစ်သည်။ မှန်ကန်စွာ ခန့်မှန်းခြင်းသည် အမှားတစ်ခုအဖြစ်လည်း မှတ်ယူကြပြီး များသောအားဖြင့် အမည်မသိစကားလုံး သို့မဟုတ် အမည်မသိသဒ္ဒါအောက်တွင် ရှိနေပါသည်။ သင်မရေးထိုးထားသော ကံကောင်းခြင်းအမှတ်အသားသည် စာရွက်အစစ်ပေါ်တွင် သင်ထပ်မံကျရောက်မည့် အပေါက်တစ်ခုဖြစ်သည်။
ထို့နောက် တံဆိပ်များကို ရေတွက်ပါ။ အမည်မသိစကားလုံးများဖြင့် လွှမ်းမိုးထားသော စာမျက်နှာသည် ဝေါဟာရပရောဂျက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ လွဲမှားနေသောမေးခွန်းများနှင့် သတိလက်လွတ်စာတိုများ လွှမ်းမိုးထားသော စာမျက်နှာသည် အသိပညာပြဿနာလုံးဝမဟုတ်ပါ၊ နှင့် စာသင်ချိန်ပိုများပါက ၎င်းကို ထိမည်မဟုတ်ပါ။ အတန်းခွဲခြင်းအဆင့်ကို ကျော်သွားသော ကျောင်းသားများသည် စာတမ်းတွင် အမှန်တကယ်ပြောသည်အတိုင်း တိုးတက်မှုကဲ့သို့ ခံစားရသောကြောင့် ဝေါဟာရပိုမိုလေ့လာခြင်းသို့ မူလပုံစံအတိုင်းဖြစ်သည်။
ရွေးချယ်စရာများမပါဘဲ မေးခွန်းများကို ပြန်လုပ်ပါ။
ရွေးချယ်မှုအများအပြားသည် အဖြေတစ်ခုထုတ်နိုင်ခြင်းမရှိဘဲ သင့်အား အသိအမှတ်ပြုနိုင်စေပြီး ထိုကွာဟချက်သည် JLPT တိုင်းတာခြင်းရပ်တန့်သွားပြီး ဂျပန်အစစ်အမှန်စတင်သည့်နေရာအတိအကျဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် အမှတ်အသားပြုပြီးနောက် ရွေးချယ်စရာလေးခုကို ဖုံးအုပ်ပြီး လွတ်သွားသောမေးခွန်းတိုင်းကို ပင်မတစ်ခုတည်းမှ ထပ်မံဖြေရှင်းပါ- သဒ္ဒါအလွတ်ထဲတွင် ပါသောအရာများကို ပြောကာ မည်သည့်ရွေးချယ်မှုနှင့် ကိုက်ညီသည်ကို မစစ်ဆေးမီ သင့်ကိုယ်ပိုင်စကားလုံးဖြင့် ဖတ်ပါမေးခွန်းကို ဖြေပါ။
ဤဒုတိယလက်မှတ်သည် သင်၏အမှားများကို ရိုးရိုးသားသား အမျိုးအစားခွဲသည်။ ရွေးချယ်စရာများ မရှိတော့သည်နှင့် အဖြေရောက်လာပါက၊ ပြဿနာမှာ အာရုံပျံ့လွင့်ခြင်းနှင့် သင်၏စာဖတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည် သင့်အသိပညာမဟုတ်ပေ။ ဘာမှ မလာဘူးဆိုရင် အဲဒါကို သင်မသိလိုက်ဘဲ လေ့လာမှုစာရင်းမှာ ပါဝင်ပါတယ်။
လွတ်သွားသောဝေါဟာရကို စကားပြောဝါကျများအဖြစ်သို့ ပြောင်းပါ။
စာရင်းသွင်းမှုအဖြစ် မှတ်တမ်းတင်ထားသော စကားလုံးသည် စာရင်းထည့်သွင်းမှုတွင် ရှိနေသည်။ သင် ကျယ်လောင်စွာပြောထားသော ဝါကျတစ်ခုအတွင်း၌ ထည့်သွင်းထားသော စကားလုံးကို သင်လိုအပ်သည့်အခါတွင် ရနိုင်သည်။ အတုအယောင်မှ မသိသောစကားလုံးတိုင်းအတွက်၊ သင့်ကိုယ်ပိုင်ဘဝ သို့မဟုတ် အလုပ်အကြောင်း စာကြောင်းတစ်ကြောင်းရေးပါ၊ စစ်ဆေးပါ၊ ထို့နောက် ချောမွေ့စွာလည်ပတ်သည်အထိ ပြောပါ။ အောက်ဖော်ပြပါနမူနာများသည် သာမာန်၊ ပြီးပြည့်စုံပြီး ယနေ့အတွက် အသုံးပြုနိုင်သော အသွင်သဏ္ဌာန်ကို ပြသထားသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | နောက်ဆုံးရက်ကို တစ်နည်းနည်းနဲ့ လုပ်လိုက်တယ်။ |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | အစည်းအဝေး ပစ္စည်းတွေ ကြိုပြင်ထားမယ်။ |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | ခန့်မှန်းချက်အရ မနက်ဖြန် မိုးရွာမယ်။ |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | မတော်တဆမှုတစ်ခုကြောင့် ရထားက နှောင့်နှေးခဲ့ပါတယ်။ |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | ရှင်းပြချက်က လိုက်နာဖို့ ခက်တဲ့အတွက် ထပ်မေးတယ်။ |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | များများလေ့ကျင့်လေ သဘာဝကျလေလေပါပဲ။ |
ပြန်ဖွင့်မည့်အစား နားထောင်မှုဇာတ်ညွှန်းကို အရိပ်ထားပါ။
နားထောင်သည့်အရာတစ်ခုကို သင်နောက်ဆုံးဖမ်းမိသည်အထိ ပြန်ဖွင့်ခြင်းသည် အကြားအာရုံမဟုတ်ဘဲ စိတ်ရှည်မှုကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ စာမေးပွဲတွင်ကဲ့သို့ တစ်ကြိမ်နားဆင်ပါ၊ ထို့နောက် ဇာတ်ညွှန်းကိုဖွင့်ပါ၊ သင်လွတ်သွားသော စကားလုံးအတိအကျကို ရှာပါ၊ ၎င်းကို သင့်ပါးစပ်မှ အရှိန်အဟုန်ဖြင့် နှုတ်မြွက်သည်အထိ အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် စာပိုဒ်ကို အရိပ်ထိုးပါ။ ဖမ်းရတာ ပိုလွယ်တယ် လို့ ပြောနိုင်တဲ့ အသံတွေ ၊ သူတို့ ဘယ်လို ခံစားရလဲ ဆိုတာ သင် သိပြီးသားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | နောက်ရထားက ပလက်ဖောင်း ၃ မှ ထွက်ခွာသည်။ |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ဒီမှာစောင့်နေပါ။ |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | အစည်းအဝေးကို သုံးနာရီလောက်မှာ ရွှေ့ပြီးပြီ။ |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဧည့်ခံမှာ နာမည်ရေးပြီး ဒုတိယထပ်ကို တက်ပါ။ |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | အခုတင်ထားတဲ့ ကြေညာချက်ကို ထပ်လုပ်ပါမယ်။ |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | စိတ်မကောင်းပါဘူး၊ ဒါပေမယ့် ဒီနေ့မှာ အပြည့်ကြိုတင်မှာယူထားပါတယ်။ |
မင်းရဲ့အမှားတွေကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ။
အမှားတစ်ခုအား ရှင်းပြခြင်းသည် သင့်အား ၎င်းအား အမည်ပေးရန် တွန်းအားပေးကာ ၎င်းအား ထပ်တလဲလဲ ရပ်တန့်စေသော အမည်ပေးခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ သင်လေ့လာနေသောသဒ္ဒါကို ပြန်လည်အသုံးပြုပြီး ပြန်လည်သုံးသပ်မှုကို စကားပြောချိန်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပေးသောကြောင့် သင်တတ်နိုင်သမျှ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ရှင်းလင်းချက်ကို ပြုလုပ်ပါ။ ဤစာကြောင်းများသည် တမင်တကာ ရိုးရိုးရှင်းရှင်းဖြစ်သည်- ရည်မှန်းချက်မှာ အထင်ကြီးလောက်စရာမဟုတ်ပဲ သင့်ကိုယ်ပိုင်တွေးခေါ်ပုံကို ဖော်ပြရန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | ဒီအဖြေကို ငါဘာလို့ရွေးတာလဲ။ |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | ဒီစကားလုံးရဲ့ အဓိပ္ပါယ်ကို ကျွန်တော် မသိခဲ့ပါဘူး။ |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | သဒ္ဒါကို နားလည်ပေမယ့် မေးခွန်းကို လွဲနေတယ်။ |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | အချိန်ကုန်သွားပြီး အဆုံးထိ မဖတ်နိုင်တော့ဘူး။ |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | သတိလက်လွတ်စလစ်ဖြစ်တာကြောင့် နောက်တစ်ကြိမ် ဖြည်းညှင်းစွာစစ်ဆေးပါမယ်။ |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | ဤအသုံးအနှုန်းသည် အကြောင်းပြချက်ကို ညွှန်ပြသောကြောင့် ၎င်းသည် အဖြေမှန်ဖြစ်သည်။ |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | တူညီတဲ့အမှားကို ထပ်ပြီးလုပ်တော့မှာ မဟုတ်ပါဘူး။ |
ရမှတ်တိုးခြင်းသည် ရပ်တန့်နေသော ကျွမ်းကျင်မှုကို အဘယ်ကြောင့် ဖုံးကွယ်နိုင်သနည်း။
မတူညီသော အကြောင်းရင်းနှစ်ခုကြောင့် အတုအယောင်ရမှတ်များ မြင့်တက်လာသည်။ တစ်ခုရှိတာက ဂျပန်စာကို ပိုသိတယ်။ နောက်တစ်ခုကတော့ စာရွက်ကို သင်လေ့လာပြီးပါပြီ၊ အာရုံပျံ့လွင့်သူတွေ ဘယ်လိုတည်ဆောက်ထားသလဲ၊ စာဖတ်တဲ့မေးခွန်းရဲ့ အဖြေက သဒ္ဒါပုံစံတွေ ဆက်ပြီးပေါ်လာတတ်ပါတယ်။ ဒုတိယ တိုးတက်မှုသည် မှန်ကန်ပြီး တန်ဖိုးရှိသော်လည်း ၎င်းသည် ကျဉ်းမြောင်းပြီး စာမေးပွဲခန်းမအစွန်းတွင် ရပ်တန့်နေပါသည်။
ထို့ကြောင့် သင်ယူသူတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏စကားပြောပုံမပြောင်းဘဲ စာရွက်ပေါ်တွင် အဆင့်တစ်ခုကို ရွှေ့နိုင်သည်။ JLPT သည် အသိအမှတ်ပြုမှု စာမေးပွဲတစ်ခုဖြစ်သည်- ၎င်းသည် သင့်အား ဝါကျတစ်ခုထုတ်ရန် ဘယ်သောအခါမှ မတောင်းဆိုပါ၊ ထို့ကြောင့် သင်သည် ငါးမိနစ်စာ စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းကို မပြုလုပ်နိုင်ကြောင်း အလေ့အကျင့်စာရွက်မှ ပြောပြမည်မဟုတ်ပါ။ သီးခြားစစ်ဆေးပါ။ တစ်လတစ်ကြိမ်၊ သာမန်အကြောင်းအရာတစ်ခုအကြောင်း ဆယ်မိနစ်လောက်ပြောပြီး သင်ရှာဖွေနေသောသဒ္ဒါသည် နှိုးဆော်ခြင်းမပြုဘဲ ထွက်လာခြင်းရှိ၊
လှောင်ပြောင် အပြည့်ထိုင်တတ်သည်
စာရွက်အပြည့်အစုံသည် အချိန်နှင့်အာရုံစူးစိုက်မှုတွင် စျေးကြီးပြီး ၎င်းတို့၏တန်ဖိုးသည် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမှ ဆင်းသက်လာသောကြောင့် ကြားကာလသည် နောက်ဆုံးမှတ်တမ်းမှတဆင့် လုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်သောအချိန်ကာလမည်မျှကြာရှည်သင့်သည်။ အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် စာတမ်းအပြည့်အစုံ တစ်စောင်ကို သုံးပတ် သို့မဟုတ် လေးပတ်လျှင် ဆက်တိုက် မှန်မှန်လေ့လာနေသော သင်ယူသူအများစုအတွက် ကြားတွင် အပိုင်းတစ်ခုပါရှိသည်။ နောက်ဆုံးစာကို မသုံးသပ်မီ စာရွက်တစ်ခုထိုင်ခြင်းသည် ရမှတ်များ စုဆောင်းခြင်းသာဖြစ်သည်။
- အဆင့်တစ်ခုသို့ ကတိပြုပြီးသည်နှင့် ၎င်းကို အကဲဖြတ်မည့်အစား ကွာဟချက်ကို မြေပုံဆွဲရန် အစောပိုင်းပုံစံတစ်ခု။
- ပုံမှန်စာကျက်သည်နှင့် သုံးလေးပတ်တစ်ကြိမ် စာရွက်အပြည့်။
- မှတ်တမ်းက အဆိုးဆုံးဟု ပြောသမျှကို ရည်ရွယ်သည့် ကြားရက်များတွင် အချိန်သတ်မှတ်ထားသော အပိုင်းများ။
- ၎င်းအပိုင်းသည် မကြာခဏ တိုတောင်းသော ထိတွေ့မှုကို ဆုပေးသောကြောင့် ရက်သတ္တပတ်အများစုတွင် နားဆင်ရုံသာလည်ပတ်သည်။
- နောက်ဆုံးပုံသဏ္ဍန်အတွက် အနည်းဆုံး လုံးဝမမြင်ရသော စာရွက်တစ်ရွက်ကို သိမ်းဆည်းထားပါ။
စာမေးပွဲမဖြေခင် နောက်ဆုံးပုံစံ
နောက်ဆုံးပုံစံမှာ တခြားအလုပ်တွေနဲ့ မတူဘူး။ အသစ်အဆန်းတွေကို စုပ်ယူဖို့ အချိန်မရှိတော့လို့ သင်ယူစရာပစ္စည်းတွေအတွက် မဟုတ်ပါဘူး။ တစ်နေ့တာအချိန်မှန်တွင် မမြင်ရသောစာရွက်ပေါ်တွင် တစ်ပတ်ခန့်ထိုင်ကာ သင့်ဂျပန်လူမျိုးအပေါ် စီရင်ချက်ချရမည့်အစား ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေးနှင့် သက်လုံဆိုင်ရာ အချက်အလက်အဖြစ် သဘောထားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ သင်၏ စာမေးပွဲဘောက်ချာကို စားပွဲပေါ်တွင် တင်ပါ။ |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ သင့်မိုဘိုင်းဖုန်းကို ပိတ်ထားပါ။ |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ခဲတံနှင့် ခဲဖျက်တစ်ခု အဆင်သင့်ရှိပါ။ |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | ဒါဆိုရင်တော့ ကျွန်တော်တို့ စမ်းသပ်မှု စတင်တော့မှာပါ။ |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | ရပ်ပါ။ ကျေးဇူးပြုပြီး မင်းရဲ့ခဲတံကို ချလိုက်ပါ။ |
- သင် တစ်ခါမှ မမြင်ဖူးသော စာရွက်ကို သုံးပါ၊ ထို့ကြောင့် ရလဒ်သည် မှတ်ဉာဏ်ဖြင့် ဖောင်းကားနေမည်မဟုတ်ပါ။
- တစ်နေကုန် အစမ်းလေ့ကျင့်ပါ- အိပ်ရာထချိန်၊ အစာစားချိန်၊ ခရီးသွားချိန်နှင့် သင်သယ်သွားသည့်အရာ။
- တရားဝင် JLPT ဆိုက်တွင် လက်ရှိ စာမေးပွဲရက် စည်းမျဉ်းများနှင့် ပစ္စည်းများကို အတည်ပြုပါ။
- အသိပညာအသစ်ဖြင့်မဟုတ်ဘဲ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းတစ်ခုဖြင့် ပြင်ဆင်နိုင်သည့် အမှားများကိုသာ ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။
- နောက်ဆုံးရက်သတ္တပတ်ကို ကြိမ်နှုန်းမြင့်သည့်အရာများပေါ်တွင် ဖြုန်းတီးပြီး ရှားပါးသောဝေါဟာရကို မသုံးဘဲ စကားပြောပါ။