ချက်ချင်း လွှဲပြောင်းတာတွေကို လုပ်ပါ။
မြန်မာက ကြိယာကို ဝါကျအဆုံးမှာ ထည့်ထားသလို ဂျပန်လည်း အလားတူပါပဲ။ ဤအရာသည် အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူများကို ဒုက္ခအပေးနိုင်ဆုံးဖြစ်ပြီး သင့်အတွက် ဘာမှမကုန်ကျသည့် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံအင်္ဂါရပ်ဖြစ်သည်။
မြန်မာစာသည် ဂျပန်စနစ်တွင် အတိအကျဖြစ်သည့် နာမ်နောက်လိုက် အမှုန်များဖြင့် သဒ္ဒါကဏ္ဍများကို အမှတ်အသားပြုပါသည်။ ဝါကျတွင် ၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍကိုပြသရန် နာမ်တစ်ခုပြီးနောက် အမှတ်အသားတစ်ခုကို ပူးတွဲခြင်း၏ သဘောတရားသည် သင့်အတွက်ဖြစ်နေပါပြီ။
မြန်မာစကားသည် ဝေါဟာရသက်သက်အဖြစ် သတ်မှတ်ခြင်းထက် ဝါကျ၌ ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့မှုကို တည်ဆောက်သည်။ ဂျပန် keigo သည် ပို၍ ရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်သော်လည်း သင် စိတ်ကူးကို အစမှ မလေ့လာပါ။
| ထူးခြားချက် | မြန်မာ | ဂျပန် | လွှဲပြောင်းမှုများ? |
|---|---|---|---|
| ကြိယာအနေအထား | နောက်ဆုံး | နောက်ဆုံး | ဟုတ်ကဲ့ |
| အခန်းကဏ္ဍအမှတ်အသား | နာမ်နောက်မှာ အမှုန် | မှုန် | ဟုတ်ကဲ့ |
| ဝါကျ၌ ယဉ်ကျေးခြင်း။ | ဟုတ်ကဲ့ | ဟုတ်ကဲ့ | Concept ပြောတာပဲ။ |
| ဆောင်းပါးများ | တစ်ခုမှ | တစ်ခုမှ | ဟုတ်ကဲ့ |
| ဘာသာရပ် ပျက်ကွက်ခြင်း။ | အဖြစ်များသည်။ | အဖြစ်များသည်။ | ဟုတ်ကဲ့ |
| လေသံ | ဟုတ်ကဲ့ | မဟုတ်ဘူး၊ အသံထွက် | တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း သေသေချာချာ |
ပဉ္စမတန်းသည် သတိပြုသင့်သည်။ ဘာသာစကားနှစ်ခုစလုံးသည် အကြောင်းအရာကို ဆက်စပ်ပေးသောအခါတွင် ဘာသာရပ်ကို ချန်ထားခဲ့ပြီး၊ သင်ယူသူအများအပြားက ထူးဆန်းပြီး သင်မည်သည့်အရာကိုမှ ချန်ထားခဲ့မည်မဟုတ်ပေ။
လေသံနှင့် အသံထွက်သည် တူညီသည်မဟုတ်။
ဗမာစကားမှာ အသံနေအသံထားကို သုံးသည်။ ဂျပန်ဘာသာစကားသည် ကွဲပြားစွာအလုပ်လုပ်သော pitch လေယူလေသိမ်းကို အသုံးပြုသည်- ယေဘုယျအားဖြင့် အသံထွက်သည် စကားစုတစ်ခုပေါ်တွင် ကျရောက်နေပြီး စကားလုံးတစ်လုံးသည် စာလုံးတစ်လုံးစီပေါ်ရှိ ပုံသဏ္ဍာန်ထက် ကြွေကျသည့်နေရာတွင် ဖြစ်ပေါ်လာသည့်ပုံစံဖြင့် လက္ခဏာရပ်ဖြစ်သည်။
သံယောဇဉ်ဘာသာစကားမှ ဆင်းသက်လာခြင်းသည် ရောနှောထားသော အမွေဖြစ်သည်။ သင်ယူသူအများစု ဘယ်တော့မှ မလုပ်ဖူးတဲ့ အရာတစ်ခုကို pitch လုပ်နေတာကို သင် သတိပြုမိပါလိမ့်မယ်။ ထူးခြားပြီး သိသာထင်ရှားသော လေယူလေသိမ်းကို ထုတ်ပေးသည့် syllable တစ်ခုစီအတွက် အသွင်အပြင်တစ်ခုကိုလည်း သင်အသုံးပြုနိုင်သည်။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုမှာ စာလုံးတစ်လုံးစီ၏ ပိုင်ဆိုင်မှုတစ်ခုထက် တစ်စက်တစ်စက်ဖြင့် စကားစုတစ်ခု၏ ပိုင်ဆိုင်မှုအဖြစ် pitch ကို စဉ်းစားရန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| はし | hashi | ပြုတ်ကျသည့်နေရာတွင် လက်ချောင်း သို့မဟုတ် တံတား၊ |
| あめ | ame | မိုး သို့မဟုတ် ချိုချဉ် |
| はしが | hashi ga | အမှုန်အမွှားများကိုသာ မကြာခဏကြားရသည်။ |
| きょうは、あめです。 | Kyō wa, ame desu. | Pitch သည် စကားစုကို ဖြတ်ကျော်သွားသည်။ |
| わたしのともだち | watashi no tomodachi | အချိုးအကွေ့သုံးခုမဟုတ်ဘဲ ပြုတ်ကျနေသော ထောင့်တစ်ခု |
| せんせいがきました。 | Sensei ga kimashita. | စကားစုကိုဖြတ်၍ တစ်ချက် |
အရှည်၊ ဂျပန်စကားလုံးများကို ခွဲခြားရန် အသုံးပြုသည်။
ဂျပန်စကားလုံးများကို ကြာချိန်အလိုက် ခွဲခြားသည်- သရအရှည်သည် နှစ်ချက်၊ အတိုသည် တစ်ခုဖြစ်ပြီး ဗျည်းနှစ်ထပ်သည် အသံအပြည့်ဖြင့် အသံတိတ်နေသည်။ ဤအမှားကိုရယူခြင်းသည် မတူညီသောစကားလုံးကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။
ဤသည်မှာ သင်ယူသူတိုင်းနီးပါးအတွက် ဦးစားပေးအသံထွက်အလုပ်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် သင်သိမ်းဆည်းထားသော သဒ္ဒါအချိန်များကို ကုန်ဆုံးရန်နေရာဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | ဘကြီး/အဘိုး |
| ビル / ビール | biru / bīru | အဆောက်အဦး / ဘီယာ |
| きて / きって | kite / kitte | လာပါ/တံဆိပ်တုံး |
| いた / いった | ita / itta | ရှိသလား/ ပြောတယ်။ |
| こうこう | ko-u-ko-u | လေးကြိမ် |
| がっこう | ga-t-ko-u | လေးကြိမ်၊ တစ်ချက် အသံတိတ် |
စတုတ္ထနှင့် ဆဌမနမူနာများတွင် အသံတိတ်ရိုက်နှက်ခြင်းသည် တကယ့်ရိုက်ချက်ဖြစ်သည်။ ကျော်သွားခြင်းသည် အဖြစ်အများဆုံး အရှည်အမှားဖြစ်ပြီး စကားလုံးများကို မှတ်မိရန် ခက်ခဲစေသည်။
ဗျည်းများကိုကြည့်ရန်
ဂျပန် r သည် မည်သည့်နောက်ခံမှ သင်ယူသူအများစု မသိနားမလည်သော အသံဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် လှိမ့်ထားသော သို့မဟုတ် အဆက်မပြတ် r ထက် ပျော့သော d နှင့် ပိုနီးကပ်သော ပါးစပ်ရှေ့နားတွင် လျှာကို တစ်ချက်နှိပ်လိုက်ခြင်း ဖြစ်သည်။
ဂျပန်လူမျိုးများသည် အသံထွက်ခြင်းဆိုင်ရာ အမှားအယွင်းတစ်ခုကြောင့် စကားလုံးများကို ပြောင်းလဲပေးသည့်အတွက် အတွဲများသည် တိုက်ရိုက်တူးဖော်ရကျိုးနပ်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | တစ်ချက်နှိပ်လိုက်ပါ။ |
| から / がら | kara / gara | အသံထွက်သည် ပြောင်းလဲသွားသည်။ |
| たい / だい | tai / dai | ထပ်ပြောပြန်သည်။ |
| つ | tsu | စကားလုံး-ကနဦး ts၊ တော်တော်များများနှင့် မရင်းနှီးပါ။ |
| ふ | fu | နှုတ်ခမ်းနှစ်ဘက်၊ သွားများမရှိ၊ |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | တစ်လုံးစီ ရိုက်တယ်။ |
သဒ္ဒါ ကွဲလွဲသည့်နေရာ
တည်ဆောက်ပုံသဏ္ဍာန်တူမှုသည် အစစ်အမှန်ဖြစ်ပြီး မပြည့်စုံပါ။ ဂျပန်ကြိယာပေါင်းစပ်ခြင်းသည် ကျယ်ပြောလှပြီး အဆုံးတွင် တင်းမာမှု၊ နှုတ်ထွက်မှု၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် စိတ်ခံစားချက်တို့ကို သယ်ဆောင်ပေးကာ စနစ်တစ်ခုအနေဖြင့် လေ့လာရမည်ဖြစ်သည်။
ကွဲပြားမှုသည် သိမ်မွေ့ပြီး ဘာသာစကားအများစုတွင် သေသေသပ်သပ် မပြနိုင်သောကြောင့် ခေါင်းစဉ်နှင့် အကြောင်းအရာအမှုန်များသည် နှေးကွေးစေသော အခြားနေရာဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | အပြုသဘောနှင့်အဆိုး |
| 行きました / 行きませんでした | ikimashita / ikimasen deshita | အတိတ်ပုံစံများ |
| 行きたいです | ikitai desu | သွားချင်သည်။ |
| 行けます | ikemasu | သွားနိုင်တာပေါ့။ |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | အကြောင်းအရာ အမှတ်အသား |
| 誰が行きますか。 | Dare ga ikimasu ka. | မေးခွန်းတစ်ခုတွင် အကြောင်းအရာ အမှတ်အသား |
ဂျပန်ကြိယာက ဆောင်ထားသမျှ စကားလုံးရဲ့အဆုံးမှာ ရောက်ပါတယ်။ ဝါကျကိုမစတင်မီ ကြိယာကိုဆုံးဖြတ်ခြင်းသည် ၎င်းကိုစီမံခန့်ခွဲနိုင်သောအလေ့အထဖြစ်သည်။
စာရေးစနစ်သုံးမျိုး
ဂျပန်ဘာသာသည် တူညီသောဝါကျတစ်ခုတွင် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှစ်ခုနှင့် kanji ကိုအသုံးပြုသည်။ မြန်မာအက္ခရာများသည် အက္ခရာနောက်ခံမှ တစ်စုံတစ်ဦးအတွက် kana ထက် ဂြိုလ်သားဟု ခံစားရစေသည့် ဝဏ္ဏအရွယ်အစားရှိသော ယူနစ်များအတွက် သင့်အား ပြင်ဆင်ပေးပါသည်။
Kanji သည် ရှည်လျားသော ပရောဂျက်ဖြစ်သည်။ စောစောစပြီး ဖြည်းညင်းစွာ ဆက်လုပ်သွားသည်ကို လက်ခံသင့်ပြီး သင့်စကားပြောခြင်းကို လုံးဝပြန်ထိန်းထားရန် မလိုအပ်ပါ။
- ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်အတွင်း ဟီရာဂနကို ပထမဆုံးလုပ်ပါ။
- Katakana ဒုတိယ; ချေးငွေစကားလုံးများအတွက် လိုအပ်ပြီး မကြာခဏ ကျော်သွားတတ်သည်။
- Kanji ကို နေ့စဉ် ပမာဏ အနည်းငယ်ဖြင့် အဆက်မပြတ် ပြုလုပ်ပါ။
- ရိုမာဂျီကို စောစောသုံးတာကို ရပ်လိုက်ပါ။ ၎င်းသည် မှားယွင်းသောအသံများကို တွယ်ကပ်စေသည်။
သင့်အားသာချက်ကို အသုံးပြုမည့် အစီအစဉ်တစ်ခု
ယေဘူယျသင်တန်းတစ်ခုက ယူဆသည်ထက် သဒ္ဒါသည် သင့်ထံ ပိုမြန်လာမည်ဖြစ်သောကြောင့် ထိရောက်သောအစီအစဉ်သည် သိမ်းဆည်းထားသောအချိန်ကို အသံနှင့် စကားပြောအသံအဖြစ်သို့ ထည့်သွင်းပေးပါသည်။
အသံထွက်ဓာတ်ခွဲခန်းသည် အရှည်အလုပ်အတွက် မှန်ကန်သောကိရိယာဖြစ်ပြီး သရရှည်များနှင့် ဗျည်းနှစ်ဆအတွက် အာရုံစူးစိုက်မှုမုဒ်များနှင့် သင့်နားသည် အသံတိုးရန်အာရုံစိုက်ထားပြီးဖြစ်သည့်အတွက် လေ့ကျင့်မှုထက် ပြန်တီးရန် လိုအပ်သောကြောင့် အသုံးပြုရန် အထူးသင့်လျော်သော pitch accent mode နှင့် အထူးသင့်လျော်ပါသည်။
ပြီးရင် စကားပြောပါ။ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ ဆက်ရှင်များသည် မှန်ကန်သော စကားဝိုင်း၏ ဝန်အောက်တွင် အသံများကို ထားရှိပြီး ၎င်းတို့သည် ပထမချော်သွားသည့် နေရာဖြစ်ပြီး၊ သင်ပြောမည့်စကားကို သင်စဉ်းစားနေစဉ်တွင် မည်သည့်စကားလုံးများ၏ အရှည်ကို ဆုံးရှုံးသွားသည်ကို ပြသပါသည်။
သင်၏ သဒ္ဒါသည် သင်၏ အသံထွက်ထက် ပြေးမည်ဟု မျှော်လင့်ပါ။ အဲဒါက မြန်မာစပီကာတစ်ယောက်အတွက် ပုံမှန်ပုံစံဖြစ်ပြီး ကွာဟချက်က ပိုလေ့လာတာထက် အသံအလုပ်နဲ့ ပိတ်ပါတယ်။