စာတန်းထိုးတစ်ပုဒ်စီက ဘာကိုရထားတာလဲ။
သင်၏ပထမဘာသာစကားဖြင့် စာဖတ်ခြင်းသည် ဆန္ဒအလျောက်နှင့် နီးစပ်ပါသည်။ ဖန်သားပြင်ပေါ်တွင် အင်္ဂလိပ်စာသားပေါ်လာပါက၊ သင်မဆုံးဖြတ်မီ ၎င်းကိုဖတ်ပြီး ဂျပန်အသံသည် တွဲပါလာပါသည်။ ထို့ကြောင့် နာရီရာနှင့်ချီသော စာတန်းထိုးကြည့်ရှုခြင်းသည် နားထောင်ခြင်းကို မထိမခိုက်နိုင်လောက်အောင် ချန်ထားနိုင်သည်- သင်ဘယ်တုန်းကမှ နားမထောင်ဖူး၊ တေးသွားတစ်ပုဒ်ဖြင့် ဖတ်နေပါသည်။ သင်ကောက်ကိုင်လိုက်သည်ဟု သင်ခံစားရသော ဝေါဟာရသည် အများအားဖြင့် အခြားတစ်နေရာတွင် သင်တွေ့ပြီးသော ဝေါဟာရဖြစ်သည်။
ဂျပန်စာတန်းထိုးများသည် တကယ့်လေ့ကျင့်ခန်းဖြစ်သည်၊ သို့သော် လူများထင်သည့်အတိုင်းမဟုတ်ပါ။ အသံနှင့် ကိုက်ညီသော စာသားသည် စာဖတ်နှုန်းကို တည်ဆောက်ပေးသည်၊ သင် နားဖြင့်သာ သိသော စကားလုံးများ၏ နောက်ကွယ်တွင် မည်သည့် kanji ရှိသည်ကို သင်ကြားပေးပြီး စကားဝိုင်းတွင် ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံကို ပြသည်။ ဒါတွေအားလုံးက တန်ဖိုးရှိတယ်။ အသံစီးကြောင်းကို စကားလုံးများအဖြစ် ခွဲထုတ်ရန် သင့်နားကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းနှင့် အတူတူမဟုတ်ပဲ၊ ဒုတိယအရာကို သင်ဘယ်တော့မှ မလုပ်ပါက၊ ပထမတစ်ခုက သင့်အတွက် လုပ်ဆောင်မည်မဟုတ်ပါ။
တတိယအခြေအနေ၊ အရာအားလုံးကို တိုင်းတာပြီး တိုက်ရိုက်နားထောင်ခြင်းကို လေ့ကျင့်ပေးသည့်တစ်ခုတည်းသော အခြေအနေဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် သက်တောင့်သက်သာအနည်းဆုံးလည်းဖြစ်ရာ၊ ထို့ကြောင့် စိတ်အားထက်သန်မှုကို ချန်ထားမည့်အစား အစီအစဥ်တစ်ခုအတွင်း၌ ကာကွယ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ သင့်အာရုံစူးစိုက်မှု အသစ်အဆန်းဖြစ်ပြီး ပြစ်ဒဏ်တစ်ခုလို ရပ်တန့်သွားသောအခါတွင် ၎င်းကို ပထမဖြတ်သန်းခွင့်ပေးပါ။
လက်မှတ် ၃ စောင်၊ အပိတ်စစ်ဆေးချက်တစ်ခု
| သည်း | ဘာလုပ်မလဲ | ဘာတွေရှောင်ရမလဲ |
|---|---|---|
| One: မျက်မမြင် | အရာအားလုံးကို ပိတ်ပြီး ငါးမိနစ်ကြာ မြင်ကွင်းကို ကြည့်ပါ။ အနှစ်ချုပ်၊ ဘယ်သူက ဘာလိုချင်သလဲ၊ စိတ်နေစိတ်ထားကို မှတ်သားထားပါ။ | ခက်ခဲလာသောအခါတွင် ခေတ္တရပ်ခြင်း၊ ပြန်ရစ်ခြင်း သို့မဟုတ် ပြန်ဖွင့်ခြင်း |
| နှစ်ခု- ဂျပန်စာတန်းထိုးများ | တူညီသော မြင်ကွင်းကို ပြန်ဖွင့်ပါ၊ သင် ကြားခဲ့သည့် တစ်ဝက်ကို အတည်ပြုပြီး မျဉ်းနှစ်ကြောင်း သို့မဟုတ် သုံးကြောင်းကို မိုင်းခွဲပါ။ | အသံရှေ့တွင်ဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် စာတန်းကို စစ်မှန်သောစကားလုံးအဖြစ် သဘောထားပါ။ |
| သုံးခု- လိုအပ်ပါက အင်္ဂလိပ်လိုသာ | သင်မဖြေရှင်းနိုင်သော မေးခွန်းတစ်ခုတည်းကို ဖြေရှင်းပြီးနောက် ရပ်လိုက်ပါ။ | ပိုလွယ်တဲ့အတွက် ကျန်တဲ့အပိုင်းတွေအတွက် အင်္ဂလိပ်စာကိုချန်ထားပါ။ |
| Four: ကန်းပြန်တယ်။ | အရာအားလုံးကိုပိတ်ပြီး တူညီသောမြင်ကွင်းကို နောက်တစ်ကြိမ်ပြန်ဖွင့်ပါ။ | ဘာဖြစ်မယ်ဆိုတာ သင်သိပြီးသားမို့ ရှောင်လိုက်ပါ။ |
စတုတ္ထ pass သည် method ကိုအလုပ်လုပ်စေသောတစ်ခုဖြစ်ပြီး၎င်းသည်လူတိုင်းအရှုံးပေးသည်။ စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို မြင်ပြီးနောက် မှန်ကန်စွာ နားထောင်ခြင်းသည် စာဖတ်ခြင်းမှ အသိပညာကို နားထောင်ခြင်းသို့ လှုံ့ဆော်ပေးသည်။ ငါးမိနစ်စာ ကုန်ကျပြီး စာသင်ချိန်နှင့် ရည်ရွယ်ချက်ကောင်းဖြင့် တီဗီကြည့်သည့် ညနေပိုင်း ကွာခြားချက်ဖြစ်သည်။
Pass 3 သည် အခြေအနေအရဖြစ်ကြောင်း သတိပြုပါ။ မြင်ကွင်းအများစုသည် မည်သည့်အခါမျှ မလိုအပ်ပါ။ ကွက်ကွက်မေးခွန်းတစ်ခုက သင့်ကို အမှန်တကယ် ပိတ်ဆို့နေချိန်တွင် အဆိုပါမေးခွန်းကို ဖြေရှင်းပြီး တစ်မိနစ်တည်းတွင် ထပ်မံပိတ်လိုက်သည့်အခါ အင်္ဂလိပ်ဘာသာသို့ ရောက်ရှိပါ။
Pass one: မျက်စိကန်းသည် နားထောင်ပါ။
- အပိုင်းတစ်ခုလုံးမဟုတ်ဘဲ ငါးမိနစ်ခန့်ရှိသော မြင်ကွင်းတစ်ခုကို ရွေးပါ။ sequence ကို လေးကြိမ် ထပ်ခါထပ်ခါ လုပ်ရပါမယ်။
- စာတန်းထိုးအပုဒ်တိုင်းကို ပိတ်ပြီး အဝေးထိန်းမှ သင်၏လက်ကို ခွာခြင်းဖြင့် ပုံမှန်အမြန်နှုန်းဖြင့် တစ်ကြိမ်ကြည့်ရှုပါ။
- ထို့နောက် ချက်ချင်းဆိုသလိုပင် အခင်းဖြစ်ပွားရာနေရာ၊ အခင်းဖြစ်ပွားရာနေရာ၊ အခင်းဖြစ်ပွားရာနေရာ၊ အခင်းဖြစ်ပွားရာနေရာ၊ မည်သည့်နေရာတွင် ရှိသနည်း၊ လူတစ်ဦးစီ၏ လိုလားချက်နှင့် အဆုံးအဖြတ်တို့ကို ထုတ်ဖော်ပြောဆိုပါ။
- စာလုံးနှစ်လုံးနှင့် အမှုန်အမွှားများသာဖြစ်လျှင်ပင် သင်ကြားလိုက်ရသော တစ်ဝက်တစ်ပျက်စာကြောင်းကို ရေးချပါ။
- သင်စာကြောင်းလုံးဝဆုံးရှုံးသွားသည့်အချိန်များကို မှတ်ဉာဏ်ဖြင့်မဟုတ်ဘဲ အချိန်တံဆိပ်ဖြင့် အမှတ်အသားပြုပါ။
- သင်ကိုယ်တိုင် အဆင့်တန်းတက်ရန် တိုက်တွန်းချက်ကို တွန်းလှန်ပါ။ ဝက်ဖမ်းလိုင်းများစာရင်းသည် ရမှတ်မဟုတ်ဘဲ အသုံးဝင်သောရလဒ်ဖြစ်သည်။
အင်္ဂလိပ်လိုင်းက လွှင့်ပစ်လိုက်တဲ့ အဆုံးသတ်တွေ
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 行くよ。 | Iku yo. | ငါသွားတော့မယ် မင်းသိလား။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 行くね。 | Iku ne. | ဆင်းတော့မယ်၊ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 行くの？ | Iku no? | သင်သွားမလား? (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 行くんだ。 | Iku n da. | ဒါဆို မင်းသွားမယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 行くかな。 | Iku ka na. | သွားမလားလို့ တွေးမိတယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 行こうかな。 | Ikō ka na. | ဖြစ်နိုင်ရင် ငါသွားမယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 行くって。 | Iku tte. | သူသွားတော့မယ်လို့ပြောတယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 行くらしいよ。 | Iku rashii yo. | သူသွားနေပုံရသည်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
ဘာသာပြန်သူတစ်ဦးတွင် မျဉ်းအကျယ်နှင့် ဖတ်ရှုရန်အမြန်နှုန်းရှိသောကြောင့် ၎င်းတို့ထဲမှ အများအပြားသည် တူညီသော အင်္ဂလိပ်စကားလုံးသုံးလုံးအဖြစ် ဖန်သားပြင်ပေါ်တွင် ရောက်ရှိမည်ဖြစ်သည်။ ခြားနားချက်များသည် အလှဆင်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ Yo သည် နားထောင်သူထံ သတင်းအချက်အလက်ကို တွန်းပို့သည်၊ ne က သဘောတူညီချက်ကို ဖိတ်ခေါ်သည်၊ မည်သည့်ဒါမှ ရှင်းပြခြင်း သို့မဟုတ် ရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းမရှိပါ၊ နှင့် rashii သည် အချက်အလက်ကို ဒုတိယလက်စွဲအဖြစ် အမှတ်အသားပြုပါသည်။ သူတို့ကို လွမ်းဆွတ်ပြီး အဖြစ်အပျက်ကို သင်နားလည်သော်လည်း ဆက်ဆံရေးကို နားမလည်ပါ။
ဤသည်မှာ ဂျပန်စာတန်းထိုး pass အတွက် အရှင်းလင်းဆုံး ငြင်းခုံချက်ဖြစ်သည်။ မျက်ကန်းနားဆင်ရင် iku က ဘာမှန်းမသိဘဲ လိုက်လာတဲ့ အရာတစ်ခုကို ကြားလိမ့်မယ်။ ဒုတိယစာကြောင်းတွင် သင်မြင်ရပြီး အဆုံးသည် ဝါကျတစ်ခု၏အဆုံးတွင် မှုန်ဝါးခြင်းရပ်တန့်သွားပြီး အလုပ်တစ်ခုနှင့်တစ်ခု ဖြစ်လာသည်။ တစ်ပတ်လျှင် ဇာတ်သိမ်းတစ်ခုကို ရွေးပြီး ၎င်းအတွက်သာ ရှာဖွေပါ။
အမှုန်များသည် ဝါကျအလယ်တွင် ဝှက်ထားသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 私が言いました。 | Watashi ga iimashita. | ငါက သူပြောတာ။ |
| 私は言いました。 | Watashi wa iimashita. | ငါ့အတွက်တော့ ငါပြောဖူးတယ်။ |
| 田中さんに聞きました。 | Tanaka-san ni kikimashita. | Tanaka ကို မေးတယ်။ |
| 田中さんから聞きました。 | Tanaka-san kara kikimashita. | Tanaka ဆီက ကြားတယ်။ |
| 駅で会いましょう。 | Eki de aimashō. | ဘူတာမှာ ဆုံကြရအောင်။ |
| 駅まで送ります。 | Eki made okurimasu. | ငါ မင်းကို ဘူတာရုံအထိ လမ်းလျှောက်ပေးမယ်။ |
| 一人で行きます。 | Hitori de ikimasu. | ငါ့ဘာသာငါသွားမယ်။ |
| 一人が行きます。 | Hitori ga ikimasu. | တယောက်က သွားမယ်။ |
အမှုန်အမွှားများသည် တိုတောင်းသည်၊ ဖိစီးမှုမရှိဘဲ မကြာခဏ အရှိန်ဖြင့် မျိုချမိသောကြောင့် ၎င်းတို့သည် blind pass ဆုံးရှုံးသွားသောအရာများဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အဓိပ္ပါယ်များစွာ တည်ရှိရာနေရာဖြစ်သည်- ni နှင့် kara သည် တူညီသောကြိယာကို မေးခြင်း သို့မဟုတ် ကြားနာခြင်းအဖြစ် ပြောင်းလဲကာ လုံးဝကွဲပြားခြားနားသော အကြောင်းပြချက်နှစ်ခုအတွက် တစ်စုံတစ်ဦးအား ဘူတာရုံသို့ ပို့လိုက်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဤဘလော့ဂ်ရှိ အမှုန်များလမ်းညွှန်သည် ၎င်းတို့၏ အဓိကအလုပ်များကို အသေးစိတ်ဖော်ပြပါသည်။
အရာအားလုံးထက် သီးခြားအရာတစ်ခုကို စစ်ဆေးရန် ဒုတိယ pass ကိုသုံးပါ။ မြင်ကွင်းတစ်ခုလုံးအတွက် အမှုန်အမွှားများကိုသာ ဖတ်ပြီး ကျန်အရာများကို လျစ်လျူရှုပါ။ ၎င်းသည် အဓိပ္ပာယ်မဲ့ကျဉ်းမြောင်းသည်ဟု ခံစားရပြီး ၎င်းတို့အား အကြောင်းအရာမှ ခန့်မှန်းခြင်းကို ရပ်တန့်ရန် အမြန်ဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။
စာတန်းက အသံနဲ့ မကိုက်ညီတဲ့အခါ
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| あのー、それはちょっと難しいんじゃないかなと思うんですけど。 | Anō, sore wa chotto muzukashii n ja nai ka na to omou n desu kedo. | အင်း၊ ဒါ နည်းနည်းခက်မယ်ထင်တယ်။ |
| それは難しいと思います。 | Sore wa muzukashii to omoimasu. | ခက်မယ်ထင်တယ်။ |
| そうそうそう、まさにそれです。 | Sō sō sō, masani sore desu. | ဟုတ်တယ်၊ အတိအကျပဲ။ |
| まさにそれです。 | Masani sore desu. | ဒီလိုပါဘဲ ။ |
| めっちゃおいしいやん。 | Meccha oishii yan. | ဒါလေးလေးနက်နက်ကောင်းပါတယ်။ (ကန်ဆိုင်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး)၊ |
| とてもおいしいですね。 | Totemo oishii desu ne. | ဒါ သိပ်ကောင်းတာပဲ မဟုတ်လား။ |
| 行かへんの？ | Ikahen no? | မသွားဘူးလား? (ကန်ဆိုင်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး)၊ |
| 行かないの？ | Ikanai no? | မသွားဘူးလား? (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
အထက်ဖော်ပြပါအတွဲများသည် ပုံစံကိုပြသည်- စကားရှည်တစ်ကြောင်းနှင့် ၎င်းကိုကိုယ်စားပြုနိုင်သည့် ပိုတိုစာတန်း။ ဂျပန်အသံလွှင့်စာတန်းများကို အရှိန်အဟုန်ဖြင့်ဖတ်ရန် ရေးထားသောကြောင့် တုံ့ဆိုင်းနေသောအသံများ၊ ထပ်ခါထပ်ခါနှင့် ပျော့ပြောင်းသောအမြီးများကို ဖြတ်တောက်ပြီး ဒေသဆိုင်ရာစကားများကို စံပုံစံများဖြင့် မကြာခဏပြန်ဆိုပါသည်။ စာတန်းသည် အဓိပ္ပါယ်ရှိသော သစ္စာအနှစ်ချုပ်နှင့် အသံများ၏ ယုံကြည်စိတ်ချရသော မှတ်တမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
ထိုမတူညီမှုသည် စိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်စေမည့်အစား အသုံးဝင်သည်။ သင့်နားသည် စာတန်းထိုးပြသည်ထက် ပိုဝဏ္ဏများကို အစီရင်ခံသောအခါ၊ သင်သည် ဂျပန်စကားပြောအစစ်အမှန်ဖြစ်သည်- ဖြည့်စွက်စာများ၊ သဘောထားကွဲလွဲမှုကို ပျော့ပျောင်းစေသော kedo၊ သုံးဆသောသဘောတူညီချက်ကို သင်တွေ့နိုင်သည်။ သင်ကြားဖူးသောအရာများကို ပုံနှိပ်ထားခြင်းမဟုတ်ဘဲ သင့်ဗားရှင်းဖြစ်နိုင်ချေရှိမရှိ ဆရာ သို့မဟုတ် ကျူရှင်ဆရာကို မေးပါ။
ဂျပန်စာတန်းထိုး pass အတွက် ဘာလုပ်ရမလဲ
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今の台詞、聞き取れませんでした。 | Ima no serifu, kikitoremasen deshita. | ဒီလိုင်းကို အခုမှ ဖမ်းလို့မရဘူး။ |
| 字幕と音が少し違います。 | Jimaku to oto ga sukoshi chigaimasu. | စာတန်းထိုးနှင့် အသံသည် အနည်းငယ်ကွဲပြားသည်။ |
| 分からない部分だけ確認します。 | Wakaranai bubun dake kakunin shimasu. | နားမလည်တဲ့ အပိုင်းတွေကိုပဲ စစ်ဆေးပါ့မယ်။ |
| 三回聞いてから字幕を見ます。 | Sankai kiite kara jimaku o mimasu. | စာတန်းထိုးတွေကို မကြည့်ခင် သုံးခါလောက် နားထောင်ဖြစ်တယ်။ |
| 話の流れは分かりました。 | Hanashi no nagare wa wakarimashita. | စကားဝိုင်းရဲ့ စီးဆင်းမှုကို ကျွန်တော် လိုက်နာခဲ့တယ်။ |
| 誰が誰に言ったか分かりませんでした。 | Dare ga dare ni itta ka wakarimasen deshita. | ဘယ်သူက ဘယ်သူ့ကိုပြောလဲ ဆိုတာတော့ ကျွန်တော် နားမလည်ပါဘူး။ |
ဒုတိယလက်မှတ်တွင် အလုပ်နှစ်ခုရှိပြီး အခြားမရှိပေ။ ပထမအချက်မှာ အတည်ပြုခြင်းဖြစ်သည်- သင်ရေးထားသော ကျိုးပဲ့နေသောအပိုင်းတစ်ခုစီအတွက်၊ လိုင်းကိုရှာပြီး သင့်နားမှန်ကန်မှုရှိမရှိကို ကြည့်ရှုပါ။ စာကြောင်းတစ်ဝက်ခန့် မှန်နေခြင်းသည် စစ်မှန်သော ရလဒ်ဖြစ်ပြီး သတိပြုသင့်သည်မှာ သင့်ကြားနာခြင်းသည် သင့်ယုံကြည်မှုထက် သာလွန်သည်ဟု သင့်အားပြောပြသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
ဒုတိယအလုပ်မှာ သတ္တုတူးဖော်ခြင်းဖြစ်ပြီး ခွဲတမ်းခွဲဝေပေးရမည်။ ဇာတ်ဝင်ခန်းတစ်ခုလုံးမှ မျဉ်းနှစ်ကြောင်း သို့မဟုတ် သုံးကြောင်းကို ရွေးယူပါ၊ ၎င်းတို့ကို ဇာတ်အိမ်တည်စေသောကြောင့်မဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့ကိုပြောရန် စိတ်ကူးနိုင်သောကြောင့် ရွေးချယ်ထားသည်။ သိမ်းဆည်းထားသော လိုင်းနှစ်ဆယ်ကို ထုတ်ပေးသည့် မြင်ကွင်းတစ်ခုက ၎င်းတို့ကို မည်သူမျှ ပြန်လည်စစ်ဆေးမည်မဟုတ်သောကြောင့် လက်မှတ်သည် မိနစ်လေးဆယ်ကြာမည်ဖြစ်သည်။
စာတန်းနှစ်ခုနှင့် ၎င်းတို့၏ ရိုးရိုးသားသား အသုံးပြုမှု
စာတန်းနှစ်ခုသည် ဂျပန်နှင့် အင်္ဂလိပ်တို့ကို ဖန်သားပြင်ပေါ်တွင် တွဲထားသည်။ အယူခံဝင်မှုသည် သိသာထင်ရှားပြီး ပြဿနာလည်းဖြစ်သည်- နှစ်မျိုးလုံးရနိုင်သဖြင့်၊ သင့်မျက်လုံးများသည် အချိန်တိုင်းတွင် အင်္ဂလိပ်ဘာသာကို ယူသွားပြီး ဂျပန်လိုင်းသည် နောက်မှ တစ်ချက်ကြည့်လိုက်လျှင် အလှဆင်မှုဖြစ်လာသည်။ ကြည့်ရှုသည့်မုဒ်အနေဖြင့် ၎င်းသည် သက်တောင့်သက်သာရှိပြီး အင်္ဂလိပ်စာတန်းထိုးများချည်း သင်ကြားပေးသည့် အကြမ်းဖျင်း သင်ကြားပေးသည်။
ဆန်းစစ်ခြင်းမှ လွတ်မြောက်နိုင်သော အသုံးပြုမှုတစ်ခုရှိသည်။ မျက်မမြင်ဖြတ်သန်းပြီးနောက်၊ သင်မဖြေရှင်းနိုင်သောစာကြောင်းတစ်ကြောင်းကိုကြည့်သောအခါ၊ အတန်းနှစ်ခုစလုံးကိုမြင်နိုင်စေခြင်းဖြင့် သင်သည် အဘိဓာန်သို့စာကြောင်းကိုရိုက်ထည့်မည့်အစား ငါးမိနစ်အတွင်း အရှိန်အဟုန်ဖြင့်တစ်စက္ကန့်အတွင်း ဂျပန်အတုံးတစ်ခုကို ၎င်း၏အဓိပ္ပာယ်နှင့်ကိုက်ညီစေပါသည်။ ၎င်းသည် ကြည့်ရှုရန်နည်းလမ်းမဟုတ်ဘဲ တစ်ကြောင်းတည်းတွင် အသုံးပြုသည့် ရှာဖွေရေးကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။
- စာတန်းနှစ်ခုကို ခေတ္တရပ်ထားပြီး၊ လိုင်းတစ်ခုတည်းတွင်၊ မြင်ကွင်းကိုဖွင့်နေချိန်တွင် မည်သည့်အခါမျှ အသုံးပြုပါ။
- ဂျပန်စာတန်းကို ဦးစွာဖတ်ပြီး အင်္ဂလိပ်အတန်းသို့ မျက်စိကျမသွားမီ မှန်းဆကြည့်ပါ။
- သင်ကိုယ်တိုင် မဖတ်နိုင်လျှင် အင်္ဂလိပ်အတန်းကို လက်ချောင်း သို့မဟုတ် ပြတင်းပေါက်အစွန်းဖြင့် ဖုံးအုပ်ပါ။
- လိုင်းပြေလည်သွားသည်နှင့် ဆက်မတက်မီ အရာအားလုံးကို ပိတ်ပြီး ပြန်ကစားပါ။
- ဇာတ်လမ်းပိုင်းတစ်ခုလုံးကို dual mode တွင်ကြည့်ရှုနေပါက ၎င်းအား ဖျော်ဖြေရေးအချိန်အဖြစ် မှတ်ထားပြီး ၎င်းအား လေ့လာမှုအဖြစ် ထည့်သွင်းမတွက်ပါနှင့်။
ရှိုးတစ်ခုတွင် ကောင်းမွန်စေရန် စာတန်းထိုးများကို ပိတ်ခြင်း။
ဒီဆုံးဖြတ်ချက်ကို တစ်ကမ္ဘာလုံးက မဆုံးဖြတ်ပါနဲ့။ စီးရီးတစ်ခု၏အခက်အခဲသည် ၎င်း၏ကာစ်၊ ၎င်း၏ဆက်တင်နှင့် ထပ်တလဲလဲဖြစ်နေသော ဝေါဟာရများကို သင်အသုံးပြုသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက် ၎င်းကိုပြသမှုတစ်ခုစီပြုလုပ်ပါ၊ ဇာတ်လမ်းတွဲတစ်ခုချင်းစီ၏အခက်အခဲသည် အတော်အတန်တည်ငြိမ်ပါသည်။ ဆေးရုံဒရာမာနှင့် နှေးကွေးသော မိသားစုဇာတ်လမ်းသည် အလွန်ကွဲပြားခြားနားသော တောင်းဆိုမှုများကို ပြုလုပ်ပေးပြီး တစ်စုံတစ်ယောက်အတွက် အဆင်သင့်ဖြစ်ခြင်းသည် အခြားအကြောင်း အနည်းငယ်မျှသာဖြစ်သည်။
စာမေးပွဲက ရိုးရှင်းပါတယ်။ မျက်စိကန်းတဲ့ဇာတ်လမ်းတွဲကိုကြည့်ပြီး အဲဒီနောက် မေးခွန်းလေးခုကို ကျယ်ကျယ်လောင်လောင်ဖြေပါ- ဘာတွေဖြစ်ခဲ့သလဲ၊ ဘယ်သူက ဘာကိုလိုချင်တာလဲ၊ အဆုံးမှာ ဘာတွေပြောင်းလဲသွားလဲ၊ ဇာတ်ကောင်တစ်ယောက်ရဲ့ခံစားချက်ကို သူတို့ တိုက်ရိုက်မပြောဘဲနေလိုက်ပါ။ အပိုင်းနှစ်ပိုင်းဆက်တိုက်တွင် လေးခုစလုံးကို သင်ဖြေဆိုနိုင်လျှင် ယင်းရှိုးသည် နားဆင်ရမည့်အရာဖြစ်လာပြီး စာတန်းထိုးများသည် ယခုအခါ သင့်အား အသံအတွက် သုံးစွဲနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
- အငြိမ်းစား စာတန်းထိုးများကို တစ်ပြိုင်နက်တည်းမဟုတ်ဘဲ ပြသပြီး ၎င်းတို့ကို ပိုမိုခက်ခဲသော စီးရီးများတွင် လပေါင်းများစွာကြာအောင် ဆက်လက်ထားရှိရန် မျှော်လင့်ပါသည်။
- သင်သိပြီးသားရှိုးတစ်ခုကို ပြန်လည်ကြည့်ရှုခြင်းသည် ဖြစ်နိုင်သမျှ အနူးညံ့ဆုံး ပထမဆုံးကြိုးစားမှုဖြစ်သည်။
- အပိုင်းတစ်ပိုင်းလျှင် မိုင်းခွဲထားသော မြင်ကွင်းတစ်ခုအတွက် ဂျပန်သီချင်းကို ဆက်လက်ထားရှိပါ၊ ထို့နောက် ထပ်ပိတ်ပါ။
- သင့်ကိုယ်သင် အဆက်မပြတ်ပြန်ရစ်နေပါက၊ ရှိုးက အဆင်သင့်မဖြစ်သေးပါ။ အတင်းအကျပ်လုပ်မယ့်အစား တစ်လအတွင်း ပြန်သွားပါ။
- ရာသီသစ်တွင် ဆက်တင်များနှင့် ဝေါဟာရအသစ်များကို မိတ်ဆက်သည့်အခါ ဆုတ်ယုတ်မှုကို မျှော်လင့်ကာ ၎င်းကို ဆုံးရှုံးသွားသောစွမ်းရည်အဖြစ် မဖတ်ပါနှင့်။
မြင်ကွင်းကို ဂျပန်လို ပြန်ပြောပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| このシーンでは、男性が女性に謝っています。 | Kono shīn de wa, dansei ga josei ni ayamatte imasu. | ဒီမြင်ကွင်းမှာ ယောက်ျားက မိန်းမကို တောင်းပန်တယ်။ |
| 二人は昨日のことで喧嘩していました。 | Futari wa kinō no koto de kenka shite imashita. | သူတို့ နှစ်ယောက် မနေ့က အဖြစ်အပျက်ကို ငြင်းခုံနေခဲ့ကြတာ။ |
| 最後に、彼女は返事をしませんでした。 | Saigo ni, kanojo wa henji o shimasen deshita. | အဆုံးတွင် သူမ မဖြေ။ |
| 三つ新しい表現をメモしました。 | Mittsu atarashii hyōgen o memo shimashita. | အသုံးအနှုန်းအသစ်သုံးပုဒ်ကို မှတ်သားခဲ့တယ်။ |
| この言い方は友達だけに使います。 | Kono iikata wa tomodachi dake ni tsukaimasu. | ဤစကားပြောနည်းကို သူငယ်ချင်းများနှင့်သာ အသုံးပြုသည်။ |
| 同じ意味で、丁寧に言うとどうなりますか。 | Onaji imi de, teinei ni iu to dō narimasu ka. | ဒီလိုပဲ ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေး ဘယ်လိုပြောမလဲ။ |
ဂရုတစိုက်ကြည့်ရှုခြင်းသည် အသိအမှတ်ပြုမှုပင် ဖြစ်သည်။ သင့်ကိုယ်ပိုင်စာကြောင်းများတွင် ၎င်းကို အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် ဖော်ပြပြီးမှသာ သင်အမှန်တကယ်ပြောနိုင်သော စာရင်းသွင်းထားသော လိုင်းများအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲ၍ ဒရာမာလိုင်းအများစုသည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဖြစ်ပြီး ယဉ်ကျေးသောဗားရှင်းသည် ဆိုင်၊ ရုံးခန်း သို့မဟုတ် ပထမဆုံးတွေ့ဆုံမှုတွင် သင်လိုအပ်မည့်အရာဖြစ်သည်။
ထို့ကြောင့် ကဏ္ဍတိုင်းကို စကားပြောမိနစ် နှစ်မိနစ်ဖြင့် အပြီးသတ်ပါ- မြင်ကွင်းကို စာကြောင်းသုံးကြောင်း သို့မဟုတ် လေးကြောင်းဖြင့် အကျဉ်းချုံ့ပြီး တူးဖော်ထားသော စာကြောင်းတစ်ခုစီကို ယူပြီး တစ်ကြိမ်၊ နှစ်ကြိမ်ပြောပြီး တစ်ကြိမ်တွင် သင်၏ကိုယ်ပိုင်အကြောင်းအရာ၊ အရာဝတ္ထု သို့မဟုတ် အချိန်စကားဖြင့် ပြန်လည်တည်ဆောက်ပါ။ ထိုအစားထိုးအဆင့်သည် သင်ဘယ်သောအခါမှ အသုံးမပြုနိုင်သော ကိုးကားချက်များကို စုဆောင်းခြင်းအား ရပ်တန့်စေသည်။
မျက်ကန်းနားလည်မှုကို တိုင်းတာခြင်း။
- သတ်မှတ်ထားသော မြင်ကွင်းတစ်ခုကို စံညွှန်းတစ်ခုအဖြစ် ထားရှိကာ ၎င်းကို ကြားထဲတွင် မလေ့လာဘဲ တစ်လလျှင်တစ်ကြိမ် မျက်စိကန်းအောင် ပြန်ကြည့်ပါ။
- ခံစားချက်အပေါ်မဟုတ်ဘဲ ပြန်ပြောခြင်းအပေါ် မျက်မမြင်ကို အမှတ်မှတ်ပါ- သင် ကျယ်လောင်စွာဖြေဆိုနိုင်သော မေးခွန်းလေးခုမှ မည်မျှကို ရေတွက်ပါ။
- သင်၏ဝက်ဖမ်းစာရင်း၏ အရှည်ကို ခြေရာခံပါ။ အစိတ်စိတ်အမွှာမွှာများစာရင်း ပိုရှည်လာခြင်းသည် တိုးတက်မှုဖြစ်သည်၊ အကြောင်းမှာ သင်သည် အကြားအာရုံတည်ဆောက်ပုံတွင် အမည်မဖော်နိုင်သေးပါ။
- Pass 3 ကို ဘယ်နှစ်ကြိမ်လိုတယ်ဆိုတာ သတိပြုပါ။ အင်္ဂလိပ်စာတန်းထိုးမပါဘဲ ဖြတ်သန်းရသည့် ရက်သတ္တပတ်များသည် မိမိကိုယ်ကို အကဲဖြတ်ခြင်းထက် ပိုမိုရှင်းလင်းသော အချက်ပြမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။
- စတုထ္ထအဆင့် ငြီးငွေ့လာမည့်အခိုက်အတန့်ကို စောင့်ကြည့်ပါ။ မျက်မမြင်တွေက သင့်ကို ဘာမှပြန်မသင်ပေးတဲ့အခါ အဲဒီမြင်ကွင်းက သင့်နောက်မှာ ရှိနေတယ်။
- စီးရီးတစ်ခု၏တိုးတက်မှုသည် နားထောင်ခြင်းထက် ရင်းနှီးမှုရှိနိုင်သောကြောင့် လအနည်းငယ်တိုင်းရှိုးများအားလုံးကို နှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ။