ဤလမ်းညွှန်ချက်ကား အဘယ်နည်း
၎င်းသည် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာစာရွက်စာတမ်းမဟုတ်ဘဲ ဘာသာစကားဖြင့်ရေးသားထားသော လေ့လာမှုလမ်းညွှန်ဖြစ်ပြီး၊ ဤနေရာတွင် မည်သည့်အရာကိုမျှ ရောဂါရှာဖွေခြင်း သို့မဟုတ် သင့်ကိုသိသော အထူးကုဆရာဝန်ထံမှ အကြံဉာဏ်ကို အစားထိုးပေးခြင်းမရှိပါ။ Dyslexia သည် တစ်ခုတည်းသော ပရိုဖိုင်မဟုတ်ပါ- အချို့လူများက ကုဒ်ဆွဲခြင်းနှေးသော်လည်း နားလည်နိုင်စွမ်း အားကောင်းကြသည်၊ အချို့မှာ အချိန်ဖိအားအောက်တွင် မှတ်ဉာဏ်အလုပ်လုပ်ရန် အဓိကရုန်းကန်နေရသည်၊ အချို့မှာ အသံနှင့်ပတ်သက်ပြီး ပြဿနာလုံးဝမရှိတော့ဘဲ စာမျက်နှာပေါ်တွင် အမြင်အာရုံစုစည်းမှုဖြင့် ပတ်သက်သည့်အရာအားလုံးရှိသည်။ ထို့ကြောင့် ရိုးသားသော ညွှန်ကြားချက်မှာ နှစ်ပတ်ကြာ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ကြိုးစားရန်၊ အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ အထောက်အကူဖြစ်စေမည့် အရာများကို သိမ်းဆည်းကာ ကျန်အရာများကို အပြစ်မရှိဘဲ ပစ်ချရန်ဖြစ်သည်။
ယူဆချက်တစ်ခုသည် အောက်ပါအရာအားလုံးကို ဖြတ်သန်းသည်။ သင်သည် ဖြည်းဖြည်းချင်း သို့မဟုတ် သင်၏ပထမဘာသာစကားဖြင့် အားထုတ်မှုဖြင့် စာဖတ်နိုင်စွမ်းရှိသော အရွယ်ရောက်ပြီးသူဖြစ်ပြီး သင်ယူနိုင်စွမ်းမရှိသူဖြစ်သည်။ တာဝန်မှာ သင့်အတွက် အကုန်ကျဆုံး အပိုင်းကို လှည့်ပတ်ရန်ဖြစ်ပြီး ၎င်း၏ ကျွမ်းကျင်မှုမှာ သန့်ရှင်းသပ်ရပ်စွာ ခွဲခြားထားသောကြောင့် အသုံးပြုနိုင်သော လမ်းကြောင်းများစွာကို ဂျပန်က ပေးဆောင်ရခြင်းဖြစ်သည်။
ဂျပန်၏ပုံသဏ္ဍာန်- စနစ်သုံးမျိုး၊ တောင်းဆိုချက်သုံးခု
ဂျပန်စကားပြောတတ်သူသည် သေးငယ်ပြီး ပုံမှန်အသံစာရင်းကို အသုံးပြုသည်။ သရက္ခရာများသည် အများအားဖြင့် ဗျည်းနှင့်သရ၊ သရသံငါးလုံးပါရှိပြီး အသံထွက်အလွန်နည်းသော သို့မဟုတ် အသံပြောင်းသောအက္ခရာများဖြင့် ရေးသားထားသည်။ တူညီသောအက္ခရာစာကြောင်းလေးမျိုးဖတ်နိုင်သည့် အင်္ဂလိပ်နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက ပုံမှန်ရှိခြင်းသည် စစ်မှန်သောအားသာချက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ဂျပန်အသံထွက်သည် လွယ်ကူသောအပိုင်းဖြစ်ကြောင်း သင်ယူသူအများအပြားက တင်ပြကြသည်။
Kana သည် ယင်းကို ပုံမှန်ရေးခြင်းသို့ သယ်ဆောင်လာသည်။ Hiragana နှင့် katakana သည် သတ်သတ်မှတ်မှတ်ရှိသော ဇာတ်ကောင်တစ်ခုစီဖြစ်ပြီး အက္ခရာတစ်ခုစီသည် အသံတစ်ခုတည်းကို ခိုင်လုံစွာဆိုလိုသည်- か သည် အမြဲတမ်း ka ဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်လို ခက်ခက်ခဲခဲ ခွဲဝေတဲ့ စာလုံးတွေနဲ့ အသံမထွက်တဲ့ ပြဿနာနဲ့ ညီမျှတာ မရှိပါဘူး။ ခြွင်းချက်များသည် နည်းပါးပြီး လေ့လာနိုင်သော၊ အဓိကအားဖြင့် は၊ へ နှင့် を တို့ကို wa၊ e နှင့် o အဖြစ်ဖတ်နိုင်သည်။
Kanji သည် ဝန်ထိုင်သည့်နေရာဖြစ်သည်။ အက္ခရာတစ်ခုစီသည် ကွဲပြားသောရုပ်ပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုဖြစ်ပြီး အများစုသည် တစ်လုံးထက်ပို၍ဖတ်ရပြီး စာဖတ်ခြင်းသည် စကားလုံးပေါ်တွင်မူတည်သည်။ မထင်သလို ပုံသဏ္ဍာန်များအတွက် အမြင်အာရုံမှတ်ဉာဏ်သည် သင်၏ အားနည်းချက်ဖြစ်လျှင် ဤအရာသည် မတရားဟု ခံစားရစေမည့် အစိတ်အပိုင်းဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် အောက်ဖော်ပြပါ လိုက်လျောညီထွေမှုအရှိဆုံးအပိုင်းဖြစ်သည်။
အဖြစ်များသောအခက်အခဲများနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်
| အခက်အခဲ | လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ကြိုးစားပါ။ |
|---|---|
| စာမျက်နှာပေါ်တွင် ဇာတ်ကောင်များ မှုန်ဝါး သို့မဟုတ် ရေကူးနေသည်။ | ဆယ့်ခြောက်မှတ် သို့မဟုတ် ပိုကြီးသည်၊ မျဉ်းတစ်ကြောင်းခွဲအကွာ၊ အဖြူရောင်နောက်ခံနှင့် အောက်လိုင်းများကိုဖုံးအုပ်ရန် ကတ်တစ်ခု |
| မနေ့က သင်ယူခဲ့တဲ့ Kana က ဒီနေ့ သွားပြီ | အပိုင်းတစ်ခုစီတွင် စာလုံးသုံးလုံးမှ ငါးလုံးအထိ အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့်ပြောပြီး နောက်ရက်နှင့် တစ်ပတ်အကြာတွင် ပြန်လည်ကြည့်ရှုသည်။ |
| အလားတူ kana သည် သင့်အား စိတ်ရှုပ်ထွေးစေသည် (さ နှင့် ち၊ ぬ နှင့် め) | မတူညီသောအရောင်နှင့် တစ်ခုစီအတွက် ဇာတ်လမ်းတိုတစ်ခုပါရှိသော အတွဲအဖြစ် ဇွတ်အတင်းရှုပ်ထွေးနိုင်သောအတွဲကို လေ့လာပါ။ |
| Kanji သည် မသင်ယူနိုင်သော ပုံများကဲ့သို့ ခံစားရသည်။ | တစ်ခုချင်းစီကို အစိတ်အပိုင်းများအဖြစ်ခွဲ၍ ၎င်းတို့ထံမှ ဇာတ်လမ်းတစ်ခုကို တည်ဆောက်ပါ။ သေးငယ်သောအစုတစ်ခုအနေဖြင့် အစိတ်အပိုင်းများကို ဦးစွာလေ့လာပါ။ |
| အသံထွက်ဖတ်ခြင်းသည် နှေးကွေးပြီး ပင်ပန်းသည်။ | ဦးစွာ နားထောင်ပါ၊ အသံပြီးနောက် ထပ်ခါထပ်ခါ၊ ထို့နောက် နားဖြင့် သိပြီးသား စာသားကို ကြည့်ပါ။ |
| ရှည်လျားသော စာသားများက လွှမ်းမိုးနေသည်။ | အသံဖြင့် စာကြောင်းလေးကြောင်းအတုံးများဖြင့် အလုပ်လုပ်ပြီး စာပိုဒ်ကို အေးစက်စွာ မဖတ်ပါနှင့် |
| လက်ဖြင့်ရေးခြင်းသည် နာကျင်ပြီး နှေးကွေးသည်။ | အစားရိုက်ပါ။ ဂျပန်ထည့်သွင်းမှုသည် အသံထွက်ဖြစ်သောကြောင့် သင်သည် အသံကိုရိုက်ပြီး ဇာတ်ကောင်ကို ရွေးချယ်ပါ။ |
| အချိန်ကိုက် လေ့ကျင့်ခန်းတွေက အရာအားလုံးကို ပြိုပျက်သွားစေတယ်။ | timer ကိုဖယ်ရှား; စကားပြောလေ့ကျင့်မှုနှင့် အမြန်နှုန်းလေ့ကျင့်ခန်းများထက် အချိန်မကုန်ဘဲ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းကို ရွေးချယ်ပါ။ |
| ဝေါဟာရစာရင်းများ မကပ်ပါ။ | ရေးထားသောအတွဲများကဲ့သို့မဟုတ်ဘဲ စကားပြောဝါကျများတွင် အသံဖြင့် စကားလုံးများကို လေ့လာပါ။ |
ဒါတွေက လိုက်လျောမှု မဟုတ်ဘူး။ ၎င်းတို့သည် မှားယွင်းသောအတားအဆီးအတွက် အချိန်ဆုံးရှုံးနေသော သင်ယူသူတိုင်းအတွက် ဆရာကောင်းတစ်ဦးမှ ပြုလုပ်ပေးမည့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများနှင့် တူညီပြီး ရလဒ်ထွက်ရှိသော ဂျပန်စာသည် အစစ်အမှန်ဖြစ်သည်။
အသံကို ဦးစွာစတင်ပြီး ဦးဆောင်စကားပြောပါ။
အသံ-ပထမလမ်းကြောင်းသည် ရိုးရှင်းသည်- ဝါကျတစ်ကြောင်းကို နားထောင်ပါ၊ ၎င်းကို ဆိုလိုရင်းကို နားလည်ရန်၊ ၎င်းကို အဆင်ပြေသည့်အချိန်အထိ ထပ်ခါထပ်ခါ၊ ၎င်းကို မည်သို့ရေးထားသည်ကို မကြည့်မီတွင် ၎င်းကို စကားဝိုင်းတွင် အသုံးပြုပါ။ ထို့နောက် စာဖတ်ခြင်းသည် ပိုမိုပေါ့ပါးသောအလုပ်ဖြစ်သည့် အသစ်တစ်ခုကို ကုဒ်ဆွဲခြင်းထက် သင်သိပြီးသားအရာများကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြစ်လာသည်။ ဤသည်မှာ ဝါကျများကို လက်တွေ့အသုံးပြုနည်းဖြစ်သောကြောင့် မည်သည့်အရာမှ အလဟဿမဖြစ်ပါ။
စကားလုံးတစ်လုံးတည်းနဲ့မဟုတ်ဘဲ စစ်မှန်စွာပြောမယ့် စာကြောင်းတိုလေးတွေနဲ့ အလုပ်လုပ်ပါ။ မဆိုင်းမတွ ထုတ်လုပ်နိုင်လောက်အောင် ခိုင်မာသော ဤဆယ်ခုသည် လူသိတစ်ဝက်ကျော် တန်ဖိုးရှိပြီး ၎င်းတို့သည် သင်အသုံးမပြုနိုင်သေးသော ဝေါဟာရစာရင်းအစား နှစ်ပတ်အတွင်း သင့်အား အမှန်တကယ် စကားဝိုင်းတစ်ခု ပေးပါသည်။ စာရင်းကို တမင်သေးငယ်အောင်ထားပြီး အဟောင်းတစ်ခု အလိုအလျောက်ဖြစ်လာမှသာ ဝါကျအသစ်ကို ထည့်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | မင်္ဂလာနံနက်ခင်းပါ။ |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | ကျေးဇူးတင်ပါသည်။ |
| すみません、これをください。 | Sumimasen, kore o kudasai. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ကျေးဇူးပြုပြီး ဒီတစ်ခုယူမယ်။ |
| 水をお願いします。 | Mizu o onegai shimasu. | ရေ ပေးပါ။ |
| いくらですか？ | Ikura desu ka? | ဘယ်လောက်လဲ? |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | ဘူတာရုံက ဘယ်မှာလဲ |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | အဆင်ပြေပါတယ်။ /မဟုတ်ဘူး၊ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | ကျွန်တော်နားမလည်ပါဘူး။ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ နောက်တစ်ကြိမ်၊ |
ပြန်စာများကို တိုတိုနှင့် ပုံသေထားရန် မျှော်လင့်ပါ- はい、どうぞ (hai, dōzo) အဓိပ္ပါယ်မှာ သင်ဖြစ်သည်၊ 千円です (sen-en desu) ဆိုသည်မှာ ယန်းတစ်ထောင် သို့မဟုတ် あちらです (achira desu) ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော အဖြေသုံးလေးခုကို နားဖြင့်လေ့လာခြင်းသည် အလွတ်ရထားသောစာကြောင်းကို စကားဝိုင်းတစ်ခုအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပေးခြင်းဖြစ်သည်။
သင့်ဆရာ သို့မဟုတ် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ကို ဘာအကူအညီပေးကြောင်း ပြောပြပါ။
သင့်ဖတ်ရှုမှုသမိုင်း၏ ရှင်းလင်းချက်မည်သူ့ကိုမျှ အကြွေးမတင်ဘဲ အကြောင်းပြချက်ထက် ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုကို ဖော်ပြခြင်းဖြင့် သင်လိုအပ်သမျှကို ရယူနိုင်ပါသည်။ ဤစာကြောင်းများသည် ရိုးရိုးရှင်းရှင်း ယဉ်ကျေးသော ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ပြုလုပ်ကြပြီး ၎င်းတို့သည် အတန်းပိုင်ဆရာ၊ ငွေလဲလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် သို့မဟုတ် ဆိုင်အကူတစ်ဦးမှ သင့်အား ဖောင်တစ်ခုပေးဆောင်သည့် အတန်းပိုင်ဆရာမနှင့် အညီအမျှ ကောင်းစွာအလုပ်လုပ်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 読むのが苦手です。 | Yomu no ga nigate desu. | စာဖတ်တာက ငါ့အတွက် ခက်တယ်။ |
| 音で覚えるほうが得意です。 | Oto de oboeru hō ga tokui desu. | အသံနဲ့ သင်ယူရတာ ပိုကောင်းပါတယ်။ |
| ふりがなを付けていただけますか？ | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | ကျေးဇူးပြု၍ furigana ထည့်လို့ရပါသလား။ |
| 大きい字でお願いします。 | Ōkii ji de onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ အကြီးကြီးပုံနှိပ်ပါ။ |
| 声に出して読んでもらえますか？ | Koe ni dashite yonde moraemasu ka? | ငါ့အတွက် အသံထွက်ဖတ်နိုင်မလား။ |
| 書くより話すほうがいいです。 | Kaku yori hanasu hō ga ii desu. | ရေးတာထက် စကားပြောတာ ပိုကြိုက်တယ်။ |
| 少し時間をください。 | Sukoshi jikan o kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ငါ့ကို ခဏပေးပါ။ |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဖြည်းဖြည်းလုပ်ပါ။ |
ကာနာကို သေးငယ်သော အစီအစဥ်ဖြင့် ဖြည်းဖြည်းချင်း ယူပါ။
သင်တန်းအများစုသည် အတန်းငယ်သောကြောင့် နှစ်ပတ်အတွင်း ဟီရာဂနကို ဖြတ်သန်းကြသည်။ အဲဒီအတွက် ဘာဆုမှ မရှိပါဘူး။ အပိုင်းတစ်ခုစီတွင် စာလုံးသုံးလုံးမှ ငါးလုံး၊ တစ်လုံးစီသည် ၎င်းကိုတွေ့သည့်အခါ ကျယ်လောင်စွာပြောပြီး တကယ့်စကားလုံးဖြင့် ထပ်မံကြားရပြီး ဟီရာဂနကို ခြောက်ပတ်မှ ရှစ်ပတ်အထိ ဖြန့်ကျက်ထားကာ ၎င်းကို ပိုမိုလုံခြုံအောင်ထားခဲ့သည်။ အသံသည် ကျောက်ဆူးဖြစ်သည်- ပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုအဖြစ် သင်ယူထားသော ဇာတ်ကောင်သည် ၎င်းအား ထိန်းထားနိုင်စရာ မရှိကြောင်း၊ あさ သို့မဟုတ် みず အတွင်းရှိ အသံအဖြစ် သင်ယူထားသော ဇာတ်ကောင်သည် သင်ပြောနိုင်သည့်အရာနှင့် တွဲနေပါသည်။
မျှော်လင့်ခြင်းထက် ရှုပ်ထွေးသောအတွဲများကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ကိုင်တွယ်ပါ။ ပရိုဖိုင်ကိုဖတ်သည်ဖြစ်စေ သင်ယူသူအများစုသည် katakana ခရီးတွင် さ နှင့် ち၊ ぬ နှင့် め၊ は နှင့် ほ နှင့် シ နှင့် ツ တို့ဖြစ်သည်။ အတွဲတစ်တွဲစီကို လေ့လာပါ၊ ဇာတ်ကောင်တစ်ခုစီကို မတူညီသောအရောင်နှင့် တစ်ကြောင်းတည်းဇာတ်လမ်းတစ်ခုစီပေးကာ ၎င်းတို့ကို အတူတူအမြဲလေ့ကျင့်ခြင်းဖြင့် သင့်ဦးနှောက်သည် သီးခြားနီးနီးပုံစံနှစ်ခုမဟုတ်ပဲ ဆန့်ကျင်ဘက်များကို လေ့လာသင်ယူပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 朝、パンを食べます。 | Asa, pan o tabemasu. | မနက်ကျရင် မုန့်စားတယ်။ |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | ရေသောက်တယ်။ |
| 切手をください。 | Kitte o kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ တံဆိပ်တုံးထုပါ။ |
| 来てください。 | Kite kudasai. | လာခဲ့ပါ။ |
| おじさんは元気です。 | Ojisan wa genki desu. | ဦးလေး နေကောင်းပါပြီ။ |
| おじいさんは元気です。 | Ojiisan wa genki desu. | အဘိုး နေကောင်းပါပြီ။ |
| ここはどこですか？ | Koko wa doko desu ka? | ဒါဘယ်မှာလဲ |
kitte နှင့် kite အတွဲ၊ ojisan နှင့် ojiisan တို့သည် အရှည်သာကွဲပြားသည်- ဗျည်းနှင့် သရသရတွဲများ အရှည်က ဂျပန်လို အင်္ဂလိပ်လို မဟုတ်တဲ့ ပုံစံနဲ့ အဓိပ္ပါယ်ရှိတာကြောင့် စောစောစီးစီး နားနဲ့ လေ့ကျင့်သင့်ပြီး ကွာခြားချက်က မြင်တာထက် ပိုလွယ်ပါတယ်။
အစိတ်အပိုင်းများနှင့် ဇာတ်လမ်းများအဖြစ် Kanji ကို လေ့လာပါ။
ကန်ဂျီဆိုသည်မှာ စိတ်ဖြင့် ဓာတ်ပုံရိုက်ရမည့်ပုံမဟုတ်ပါ။ ထပ်ခါတလဲလဲသော အပိုင်းများကို အကန့်အသတ်ဖြင့် တည်ဆောက်ထားပြီး အပိုင်းများကို သိပြီးသည်နှင့်၊ ဇာတ်ကောင်အသစ်သည် လတ်ဆတ်သော ပုံသဏ္ဍာန်မဟုတ်ဘဲ ရင်းနှီးပြီးသားအပိုင်းများ၏ အစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဘုံအစိတ်အပိုင်းသုံးဆယ် သို့မဟုတ် လေးဆယ်ကို ဦးစွာလေ့လာပါ၊ သင်ကိုယ်တိုင်ရွေးချယ်ထားသောအမည်တစ်ခုစီကို ပေးပြီးနောက် ပေါင်းစပ်မှုများအဖြစ် ဇာတ်ကောင်များနှင့်တွေ့ဆုံပါ- သစ်ပင်ပေါင်းသစ်ပင်သည် သစ်သား၊ သစ်ပင်သုံးပင်သည် သစ်တောဖြစ်သည်။
ဇာတ်လမ်းက ဇာတ်လမ်းရဲ့ သပ်ရပ်မှုထက် ပိုအရေးကြီးတယ်။ အစိတ်အပိုင်းများကို အဓိပ္ပာယ်နှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည့် ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်း၊ အနည်းငယ်ရယ်စရာကောင်းသော ဝါကျသည် သတိထား၍ ကူးယူခြင်း အနှစ်နှစ်ဆယ်ကြာရှည်မည်ဖြစ်ပြီး သင့်အတွက် အလုပ်အနည်းဆုံးဖြစ်သည့် အမြင်မှတ်ဉာဏ်ထက် ဇာတ်ကြောင်းမှတ်ဉာဏ်ကို အသုံးပြုသည်။ ဇာတ်လမ်းကို တစ်ကြိမ်၊ ကိုယ်ပိုင်ဘာသာစကားဖြင့် ချရေးပြီး ဇာတ်ကောင်ကို ပြန်လည်ရေးဆွဲမည့်အစား ၎င်းကို ပြန်ဖတ်ပါ။
| ကန်ဂျီ | စာဖတ်ခြင်း။ | မှတည်ဆောက်ထားသည်။ |
|---|---|---|
| 木 | ကီ (သစ်ပင်) | အကိုင်းအခက် အမြစ်များပါရှိသော သစ်ပင်တစ်ပင် |
| 林 | Hayashi (သစ်သား) | ဘေးချင်းကပ် သစ်ပင်နှစ်ပင် |
| 森 | မိုရီ (သစ်တော) | သစ်ပင်သုံးပင် တွဲထားသည်။ |
| 川 | kawa (မြစ်) | စီးဆင်းနေသောရေသုံးလိုင်း |
| 山 | Yama (တောင်ကြီး) | တောင်ထိပ်ပေါ်ရှိ တောင်သုံးခု |
| ၁ | yasumu (အနားယူရန်) | သစ်ပင်နားမှာ လူတစ်ယောက် |
| 明 | akarui (တောက်ပ) | နေနဲ့လ အတူတူပါပဲ။ |
| 語 | သွား (ဘာသာစကား) | အပြောအဆို အစိတ်အပိုင်း အပေါင်း အင်္ဂါငါးပါး ပါးစပ် |
သင်ပြောပြီးသား ဝါကျတစ်ခုအတွင်း ဇာတ်ကောင်အသစ်တစ်ခုစီကို တွေ့ဆုံပါ၊ ထို့ကြောင့် စာဖတ်ခြင်းသည် သီးခြားဖြစ်ရပ်တစ်ခုအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ အကြောင်းအရာတစ်ခုနှင့် ရောက်ရှိလာပါသည်။
အရောင်၊ နေရာနှင့် နေရာတို့ကို တမင်တကာ သုံးပါ။
အများသူငှာ အမြင်အာရုံအသေးစိတ်မရှိသည့်အခါ အာကာသနှင့် အရောင်မှတ်ဉာဏ်သည် အားကောင်းသောကြောင့် ၎င်းတို့ကို ငြမ်းအဖြစ်အသုံးပြုပါ။ ကြိယာတစ်ခုစီကို ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အရောင်ပေး၍ ထိုအရောင်ကို နေရာတိုင်းတွင် ထားရှိပါ။ ကာနာကို ပုံသေဇယားကွက်တစ်ခုတွင် နံရံတစ်ခုပေါ်တွင် ထားကာ ၎င်းတို့အား တူညီသော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အနေအထားတွင် အမြဲကြည့်ရှုနိုင်သောကြောင့် တည်နေရာသည် မှတ်ဉာဏ်၏ အစိတ်အပိုင်း ဖြစ်လာမည်ဖြစ်သည်။ စာမျက်နှာငယ်များ၏ မှတ်စုစာအုပ်ထက် ခေါင်းစဉ်တစ်ခုစီအတွက် စာရွက်ကြီးတစ်ရွက်ကို သိမ်းဆည်းထားပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင်တစ်ပြိုင်နက်ကြည့်ရှုနိုင်သော စာမျက်နှာတစ်ခုသည် သင်ရှာဖွေရမည့် sequence ထက် သွားလာရန်ပိုမိုလွယ်ကူသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
- သင်ရေးမှတ်ထားသော စာကြောင်းတိုင်းတွင် အမှုန်တစ်ခုလျှင် အရောင်တစ်ခုစီကို တသမတ်တည်းသုံးသည်။
- အသံကို ကျယ်လောင်စွာပြောနေစဉ် သင်ညွှန်ထားသည့် ကာနာအတွက် နံရံဇယားကွက်တစ်ခု၊ ထို့ကြောင့် လက်၊ အသံနှင့် အနေအထားသည် အတူတူအလုပ်လုပ်သည်။
- စာကြောင်းတစ်ကြောင်းလျှင် မျဉ်းအလွတ်တစ်ခုဖြင့် ရေးထားသောစာကြောင်းများ၊
- သင်ဖတ်နေသည့် မျဉ်းအောက်ရှိ ကတ် သို့မဟုတ် ပေတံတစ်ခု။
- မင်းရဲ့အကောင်းဆုံးစာရွက်တွေကို ဓာတ်ပုံရိုက်ပြီး ဓာတ်ပုံတွေကို ပြန်သုံးသပ်တဲ့အတွက် စာသားအသစ်ဖတ်တာထက် ရင်းနှီးပြီးသား အပြင်အဆင်ကို ပြန်သတိရနေမှာပါ။
စက်က စာဖတ်တာကို လုပ်ပါစေ။
စာသားမှ စကားပြောဆိုခြင်းမှာ ကြီးပြင်းရမည့် ချိုင်းထောက်မဟုတ်ပါ။ သင့်ရည်မှန်းချက်က ၎င်းကို ကုဒ်ဆွဲခြင်းထက် ဂျပန်စာကို နားလည်သည့်အခါ မှန်ကန်သောကိရိယာဖြစ်သည်။ ဖုန်းများနှင့် ကွန်ပျူတာအများစုသည် စနစ်အသံဖြင့် ဂျပန်စာသားကို ကျယ်လောင်စွာဖတ်ကြလိမ့်မည်၊ ဘရောက်ဆာ တိုးချဲ့မှုများသည် ဝဘ်စာမျက်နှာများတွင် furigana ပေါင်းထည့်ကြပြီး အဘိဓာန်အက်ပ်များက စကားလုံးတစ်လုံးကို အသံထွက်ကာ ၎င်း၏ဖတ်ခြင်းကို ပြသပြီး သင်အလိုရှိသလောက် ပြန်ကြားနိုင်စေမည်ဖြစ်သည်။ ဒါကို တစ်ကြိမ်၊ အစမှာ၊ တစ်နှစ်လောက် ရုန်းကန်ပြီး ရှာဖွေတွေ့ရှိတာထက် ဒါကို မှန်ကန်စွာ သတ်မှတ်ပါ။
စာရိုက်ခြင်းသည် တူညီသောကုသမှုကို ခံယူထိုက်ပါသည်။ ဂျပန်ထည့်သွင်းမှုသည် အသံထွက်ဖြစ်သည်- သင်သည် ရိုမာဂျီတွင် အသံများကို ရိုက်ထည့်သည်၊ ဆော့ဖ်ဝဲသည် ဇာတ်ကောင်များကို ပေးဆောင်ပြီး သင်ရွေးချယ်ပါ။ ဆိုလိုသည်မှာ ထုတ်လုပ်မှုထက် ပိုမိုပေါ့ပါးသော ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးဖြစ်သည့် ထုတ်လုပ်မှုထက် အသိအမှတ်ပြုမှုကို အားကိုးနေချိန်တွင် ဂျပန်စာဖြင့် မှန်ကန်သောဂျပန်စာဖြင့် ရေးနိုင်သည်ဟု ဆိုလိုသည်မှာ ဂျပန်လူအများစုသည် နေ့စဉ်နှင့်အမျှ ရေးနေကြပုံဖြစ်သည်။
- သင့်စက်၏ အသံထွက် လုပ်ဆောင်ချက်ကို ဖွင့်ပြီး ၎င်းအတွက် ဖြတ်လမ်းကို လေ့လာပါ။
- သင်ဖတ်လိုသည့် စာမျက်နှာတိုင်းအတွက် furigana browser tool ကိုသုံးပါ။
- အသံပါသောပစ္စည်းများကို ဦးစားပေးပါ။ မှတ်တမ်းတင်ခြင်းမရှိဘဲ လှပသောစာအုပ်များကို ကျော်လိုက်ပါ။
- နောက်မှ နားဖြင့် ပြန်လည်သင်ယူနိုင်စေရန် သင်၏ဆရာ သို့မဟုတ် သင်၏အစည်းအဝေးကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။
- စာမရေးခင် သင်ပြောချင်တာကို ဖမ်းယူဖို့ သတ်ပုံသုံးပါ။
သင်လိုချင်တဲ့အရာနဲ့ ကိုက်ညီတဲ့ပန်းတိုင်ကို ရွေးချယ်ပါ။
လေ့လာမှုဆိုင်ရာ ဖိစီးမှု အများအပြားသည် သင်အမှန်တကယ် မလိုလားအပ်သော ပန်းတိုင်တစ်ခုကို လျှောက်လှမ်းခြင်းမှ လာပါသည်။ အကယ်၍ သင့်ရည်ရွယ်ချက်မှာ သင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်၏ မိသားစုနှင့် စကားပြောရန်၊ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် အလုပ်ပြောင်းရန် သို့မဟုတ် သက်တောင့်သက်သာ ခရီးသွားပါက၊ စာဖတ်စွမ်းရည်သည် အရေးကြီးသောလမ်းကြောင်းပေါ်တွင် မရှိကြောင်း၊ နှင့် စာဖတ်နှုန်းကို အဓိကအားဖြင့် တည်ဆောက်ထားသော ရွေးချယ်မှုဆိုင်ရာ စာမေးပွဲသည် သင့်တိုးတက်မှုအတွက် ဖြစ်နိုင်ခြေအဆိုးဆုံး အတိုင်းအတာဖြစ်သည်။ သင်ပုံဖော်နိုင်သော မြင်ကွင်းများဖြင့် ပြုလုပ်ထားသည့် ပန်းတိုင်တစ်ခုကို ရွေးပါ၊ ထို့နောက် လိုအပ်သည့် မြင်ကွင်းများဆီသို့ နောက်ပြန်လှည့်ပါ။
စာဖတ်ခြင်းသည် သင်အလိုရှိသည့်အရာ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ပါက ၎င်းကို သိမ်းဆည်းထားပါ၊ သို့သော် ၎င်းကို ရှေ့တွင်မဟုတ်ဘဲ စကားပြောနောက်တွင် စီတန်းလိုက်ပါ။ သင် အသံကျယ်ကျယ်ပြောနိုင်သော စာကြောင်းများကို ဖတ်ရှုခြင်းသည် အကြောင်းအရာအသစ်ကို ကုဒ်ဖျက်ခြင်းမှ အခြေခံကွဲပြားသည့် အလုပ်ဖြစ်ပြီး အသံ-ပထမလမ်းကြောင်းသည် ၎င်းကို ရှောင်ရှားခြင်းထက် နူးညံ့သောလမ်းဖြင့် စာဖတ်ခြင်းဆီသို့ ရောက်ရှိသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は聞く練習をします。 | Kyō wa kiku renshū o shimasu. | ဒီနေ့ နားထောင်လေ့ကျင့်မယ်။ |
| 話せるようになりたいです。 | Hanaseru yō ni naritai desu. | စကားပြောနိုင်သူဖြစ်ချင်တယ်။ |
| 読み書きは後でいいです。 | Yomikaki wa ato de ii desu. | စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်းတို့သည် နောက်ပိုင်းတွင် ရှိလာနိုင်သည်။ |
| 毎日十分、声に出して練習します。 | Mainichi juppun, koe ni dashite renshū shimasu. | နေ့တိုင်း ဆယ်မိနစ်လောက် အသံထွက်လေ့ကျင့်တယ်။ |
| ひらがなを三つずつ覚えます。 | Hiragana o mittsu zutsu oboemasu. | တစ်ချိန်တည်းမှာ ဟီရာဂန စာလုံးသုံးလုံး သင်ယူတယ်။ |
| 間違えても気にしません。 | Machigaete mo ki ni shimasen. | အမှားလုပ်မိမှာ မစိုးရိမ်ပါဘူး။ |
| 家族と日本語で話したいです。 | Kazoku to nihongo de hanashitai desu. | ဂျပန်လို မိသားစုနဲ့ စကားပြောချင်ပါတယ်။ |
အလုပ်လုပ်နိုင်သော တစ်ပတ်
- ဆယ်ရက်မှ ဆယ့်ငါးမိနစ်ကြာ နားထောင်ပြီး ထပ်ခါထပ်ခါ နားထောင်ကာ ထို slot တွင် လုံးဝဖတ်မရပါ။
- သင်ပိုင်ဆိုင်ပြီးသားစာကြောင်းများကိုသာ အသုံးပြု၍ တစ်ပတ်လျှင် စကားပြောဆိုမှု နှစ်ခု တိုတောင်းသော်လည်း၊
- တစ်ပတ်လျှင် အပိုင်းသုံးပိုင်းမှ ငါးခါအထိ တစ်ကြိမ်၊ အသံကျယ်ကျယ်ပြောပြီး နံရံဂရစ်တွင် ထည့်ပါ။
- သင့်မျက်လုံးများ လန်းဆန်းနေချိန်တွင် kanji အစိတ်အပိုင်းများနှင့် ဇာတ်လမ်းများကို သီတင်းပတ်ကုန်ရက်သတ္တပတ်တစ်ခုတွင် မိနစ်နှစ်ဆယ်အထိ ထားရှိပါ။
- နားထောင်ခြင်းသည် သင့်အား အနည်းဆုံးမေးသောကြောင့် သင့်အား အားအနည်းဆုံးနေ့တွင် နောက်ဆုံးအပတ်၏စာကြောင်းများကို နားဖြင့်ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။
- မကူညီတော့ဘဲ လစဉ်လတိုင်း ကျဆင်းသွားသော အရာတစ်ခုကြောင့် ပုံမှန်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်သည် ပိုလေးသည်ထက် ပေါ့ပါးလာသည်။