ဝေါဟာရအပိုင်းက ဘာကိုမေးတာလဲ။
ဝေါဟာရသည် ဘာသာစကား-အသိပညာကဏ္ဍတွင် တည်ရှိပြီး ထိုင်အများစုတွင် ၎င်းကို ဘလော့တစ်ခုတည်းမဟုတ်ဘဲ မေးခွန်းတိုအမျိုးအစားများစွာဖြင့် ခွဲခြားထားသည်။ ၎င်းတို့သည် ဆင်တူပြီး ကွဲပြားသောစွမ်းရည်များကို စမ်းသပ်ကြသည်- kanji ဖြင့်ရေးထားသော စကားလုံးတစ်လုံးကို ဖတ်ရှုခြင်း၊ kana တွင် ပေးထားသော စာလုံးပုံစံကို ရွေးခြင်း၊ ကွက်လပ်ဖြည့်ခြင်း၊ အကြမ်းဖျင်းတူညီသော အဓိပ္ပါယ်တစ်ခုနှင့် ဝါကျတစ်ကြောင်းနှင့် ကိုက်ညီသော စာကြောင်းလေးခုမှ မည်သည့်စကားလုံးကို မှန်မှန်ကန်ကန်သုံးမည်ကို ရွေးချယ်ပါ။
ရောနှောမှုသည် အဆင့်အလိုက် ကွဲပြားနိုင်ပြီး ထိုင်မှုကြားတွင် ပြောင်းလဲနိုင်သည်၊ ထို့ကြောင့် သင်မထိုင်မီ တရားဝင် JLPT ဆိုက်တွင် လက်ရှိပုံစံကို အတည်ပြုပါ။ အရင်းခံလိုအပ်ချက်က မပြောင်းလဲပါဘူး။ အသိအမှတ်ပြုမှုသည် နမူနာယူထားသည့် စွမ်းရည်များစွာထဲမှ ပထမဆုံးသာဖြစ်ပြီး အသိအမှတ်ပြုမှုတစ်ခုတည်းကိုထုတ်ပေးသည့်နည်းလမ်းသည် ပထမအမျိုးအစားနှစ်ခုတွင် ကောင်းစွာရမှတ်ဖြစ်ပြီး ကျန်တွင် ညံ့ဖျင်းပါသည်။
| မေးခွန်းအမျိုးအစား | တကယ်စမ်းသပ်တဲ့အရာပါ။ | လေ့ကျင့်နည်း |
|---|---|---|
| ကန်ဂျီဖတ်ခြင်း။ | မှန်ကန်သောစာဖတ်ခြင်းသည် သင်သိသော စကားလုံးတစ်လုံးနှင့် တွဲနေသလား | စာလုံးဗလာဖြင့်မဟုတ်ဘဲ ဝါကျများတွင် ပစ်မှတ်ထားသော စကားလုံးများကို အသံထွက်ဖတ်ပါ။ |
| ရေးထားတဲ့ပုံစံ | အသံမှ စာလုံးပေါင်းအမှန်သို့ ပြန်သွားနိုင်မလား။ | ကန်ဂျီကို ဖုံးအုပ်ပြီး စကားလုံးကို ပြောပါ၊ ထို့နောက် ဒြပ်ပေါင်းကို ရေးပါ။ |
| ဆက်စပ်ကွာဟမှု | ဝါကျတွင် မည်သည့်စကားလုံးအတွက် နေရာလွတ်ရှိသနည်း။ | ဘာသာပြန်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ စကားလုံးတစ်လုံးပါရှိသော ဝါကျကို စုဆောင်းပါ။ |
| စာပိုဒ် | တူညီတဲ့ အယူအဆကို ပြောဖို့ ဒုတိယနည်းလမ်းကို ကိုင်ထားသလား | သင် မှတ်တမ်းတင်ထားသော စကားလုံးတိုင်းနှင့် ပိုရိုးရှင်းသော အမြွှာတစ်ခုကို သိမ်းဆည်းပါ။ |
| မှန်ကန်သောအသုံးပြုမှု | စကားတစ်စိတ်တစ်ပိုင်း၊ အမှုန်အမွှားနှင့် မိတ်ဖက်စကားလုံးများ | စကားလုံးတစ်လုံးလျှင် စာကြောင်းအမှန်တစ်ကြောင်းရေးပါ၊ ထို့နောက် အမှုန်အမွှားကို စစ်ဆေးပါ။ |
| စကားလုံးဖွဲ့စည်းမှု | အဆင့်တွင် ၎င်းတို့ပါဝင်သည့် ရှေ့နောက်ဆက်တွဲများနှင့် နောက်ဆက်တွဲများ | ၎င်းတို့၏အဆုံးများဖြင့် အုပ်စုဖွဲ့စကားလုံးများ- 的၊ 化၊ 性၊ 不၊ 無၊ 中 |
မေးခွန်းများဖတ်ခြင်းနှင့် on and kun ထောင်ချောက်များ
မထင်မရှား စာလုံးများကို စမ်းသပ်ဖတ်ရှုခြင်းမှာ မရှိသလောက်နည်းပါးသည်။ ၎င်းတို့သည် စကားလုံးများထက် အက္ခရာများကို လေ့လာသော သင်ယူသူအား စကားလုံးများဖြင့် ဖမ်းစားနိုင်သော စကားလုံးဖြင့် ဖတ်ရှုခြင်းသို့ ပြောင်းလဲသွားသော ဘုံစာများကို စမ်းသပ်ကြသည်။ 生 တစ်ခုတည်းတွင် ပုံသေစာဖတ်ခြင်း မရှိပါ။ 生活၊ 生まれる၊ နှင့် 一生懸命 တစ်ခုစီ ပြင်သည်။ စကားလုံးကို လေ့လာမှုယူနစ်အဖြစ် စာလုံးပေါင်းအသေးစိတ်အဖြစ် သတ်မှတ်ပါ။
မိသားစုသုံးစုမှာ ပျက်စီးမှုအများဆုံးဖြစ်သည်။ ရက်စွဲများသည် မှန်းဆမရလောက်အောင် ပြောင်းလဲသွားသောကြောင့် 一日 သည် ပြက္ခဒိန်တစ်ခုပေါ်တွင် ဆူချီချီဖြစ်ပြီး ရှည်လျားသောနေ့နှင့်ပတ်သက်သော ဝါကျတစ်ကြောင်းတွင် ichinichi ဖြစ်သည်။ ဒြပ်ပေါင်းများသည် အသံပြောင်းလဲမှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်၊ ထို့ကြောင့် 発 သည် 発音 တွင် ဟက်ဆူဖြစ်ပြီး 出発 တွင် ပါဆုဖြစ်သည်။ အချို့က 十分၊ jūbun ကဲ့သို့ ခြားနားသော အဓိပ္ပါယ်ဖြင့် ဒုတိယစာဖတ်ခြင်းကို လုံလောက်ပြီး ဆယ်မိနစ်စာ jippun ပေးသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は一日中忙しかったです。 | Kyō wa ichinichi-jū isogashikatta desu. | ဒီနေ့တစ်နေ့လုံး အလုပ်ရှုပ်နေတယ်။ |
| 五月一日に説明会があります。 | Go-gatsu tsuitachi ni setsumeikai ga arimasu. | မေလ ပထမပတ်မှာ သတင်းစာရှင်းပွဲရှိတယ်။ |
| 発音を直したいです。 | Hatsuon o naoshitai desu. | ငါ့အသံထွက်ကို ပြင်ချင်တယ်။ |
| 出発は明日の朝です。 | Shuppatsu wa ashita no asa desu. | ထွက်ခွာမည့်ရက်မှာ မနက်ဖြန်မနက်ဖြစ်သည်။ |
| 時間はまだ十分あります。 | Jikan wa mada jūbun arimasu. | အချိန်အများကြီးရှိပါသေးတယ်။ |
| 来週、学校で行事が行われます。 | Raishū, gakkō de gyōji ga okonawaremasu. | လာမယ့် အပတ်မှာ ကျောင်းမှာ ပွဲတစ်ပွဲကျင်းပမယ်။ |
ဆက်စပ်မေးခွန်းများနှင့် ဝါကျတစ်ကြောင်းတွင် စကားလုံးအတွက် နေရာလွတ်ရှိသည်။
ဆက်စပ်မေးခွန်းတစ်ခုသည် သင့်ကိုယ်ပိုင်ဘာသာစကားဖြင့် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော စကားလုံးလေးလုံးနှင့် ကွာဟချက်တစ်ခုပါရှိသော ဝါကျတစ်ခုကို ပေးသည်။ ဝါကျတွင် ၎င်းတို့အနက်မှ တစ်ခုကိုသာ ဝန်ခံသည့် သဲလွန်စတစ်ခု အမြဲလိုလို ပါရှိသည်- အမှုန်အမွှား၊ ပုံသေလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် သို့မဟုတ် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ရွေးချယ်မှုကို တားမြစ်သည့် ယဉ်ကျေးမှုအဆင့်။ ထို့ကြောင့် ရွေးချယ်မှုလေးခုကို ဘာသာပြန်ခြင်းသည် ဖြစ်နိုင်ခြေအနှေးဆုံး နည်းဗျူဟာဖြစ်သည်။ စာကြောင်းကိုဖတ်ပြီး သူပြောချင်တဲ့အကြောင်းအရာကို မေးပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| この機械は操作が簡単です。 | Kono kikai wa sōsa ga kantan desu. | ဤစက်သည်လည်ပတ်ရန်ရိုးရှင်းသည်။ |
| 締め切りが近いので、急いでください。 | Shimekiri ga chikai node, isoide kudasai. | နောက်ဆုံးရက် နီးပြီမို့ မြန်မြန်လေး |
| 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame ga furu sō desu. | ခန့်မှန်းချက်အရ မနက်ဖြန် မိုးရွာမယ်။ |
| 彼の説明はとても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa totemo wakariyasukatta desu. | သူ၏ ရှင်းပြချက်သည် လိုက်နာရန် အလွန်လွယ်ကူသည်။ |
| 申し訳ございませんが、本日は満席でございます。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki de gozaimasu. | စိတ်မကောင်းပါဘူး၊ ဒါပေမယ့် ဒီနေ့မှာ အပြည့်ကြိုတင်မှာယူထားပါတယ်။ |
ကွာဟချက်မရောက်လာမီ စာကြောင်းတစ်ခုစီ၏ အဖြေတွင် အမှတ်မည်မျှရှိသည်ကို သတိပြုပါ။ 操作ကို 機械၊ 締め切りが近い မှ 機械၊ 急いで မှ ဖိတ်ကြားထားသည်၊ နှင့် によると သည် そうです ကဲ့သို့သော လူပြောသူပြောများကို တွန်းအားပေးသည်။ ဤအတွဲများကို စုဆောင်းခြင်းသည် စကားလုံးများကို စုဆောင်းခြင်းထက် ပိုထိရောက်သည်၊ အကြောင်းမှာ အတွဲလိုက်တစ်ခုသည် မေးခွန်းအားလုံးကို မိသားစုတစ်စုလုံးကို ဖြေလေ့ရှိသောကြောင့် ဖြစ်သည်။
မေးခွန်းများကို အပိုဒ်နှင့် ဒုတိယနည်းဖြင့် ပြောပါ။
အညွှန်းမေးခွန်းတစ်ခုသည် ဝါကျတစ်ကြောင်းကိုပြသပြီး အဓိပ္ပါယ်လေးခုအနက်မှ မည်သည့်အဓိပ္ပာယ်ကို တူညီလုနီးပါးဖြစ်စေသနည်းဟု မေးသည်။ စိတ်ကူးတစ်ခုအတွက် လမ်းကြောင်းတစ်ခုထက်ပို၍ သင်ပိုင်ဆိုင်ခြင်းရှိမရှိ ၎င်းသည် စမ်းသပ်သည်။さっそく ကို သိသော သင်ယူသူသည် ချက်ခြင်း တုံ့ဆိုင်းသွားလိမ့်မည်။すぐに အနားတွင် တင်ထားသူတစ်ဦးက မတွေးဘဲ အဖြေပေးသည်။ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ တည်ဆောက်ပါ- စကားလုံးတစ်လုံးကို မှတ်တမ်းတင်သည့်အခါတိုင်း၊ ထိုဝါကျတွင် ၎င်းအတွက် ရပ်တည်နိုင်သည့် ပိုရှင်းသောစကားလုံးကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| さっそく返事をいただきました。 | Sassoku henji o itadakimashita. | ကျွန်တော် ချက်ချင်း အကြောင်းပြန်တယ်။ |
| あいにく、その日は都合が悪いんです。 | Ainiku, sono hi wa tsugō ga warui n desu. | ကံမကောင်းစွာပဲ အဲဒီနေ့ဟာ ကျွန်တော့်အတွက် အဆင်မပြေပါဘူး။ |
| 準備はほぼ終わりました。 | Junbi wa hobo owarimashita. | ပြင်ဆင်မှုတွေ ပြီးလုနီးပါးဖြစ်နေပါပြီ။ |
| 結果を見て、がっかりしました。 | Kekka o mite, gakkari shimashita. | ရလဒ်ကိုမြင်ရတဲ့အခါ စိတ်ပျက်မိတယ်။ |
| 突然、雨が降り出しました。 | Totsuzen, ame ga furidashimashita. | ရုတ်တရက် မိုးရွာလာတယ်။ |
တစ်ခုစီတွင် နေ့စဉ်အမွှာ ရှိသည်- さっそく ဘေးတွင် すぐに၊ あいにく ဘေးတွင် 残念ながら၊ ほぼ だいたい၊ がっかりする 箋念に思 ဘေးတွင် 箋念に思。 အမွှာများသည် တူညီခြင်းမရှိပါ၊ N3 မှ အထက်တွင် မှတ်ပုံတင်ခြင်း ကွာခြားချက်သည် စမ်းသပ်စစ်ဆေးခြင်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် သင့်မိတ်ဆွေတစ်ဦးအား သင်ပြောမည့် တစ်စုံသည် စာရေးအကြောင်းကြားစာတွင် ပါရှိသည်ကို သတိပြုပါ။
အသုံးပြုမှုမေးခွန်းများ- စကားလုံးစာရင်းများ ပျက်ကွက်သည့်နေရာ
အသုံးပြုမှုမေးခွန်းသည် စကားလုံးတစ်လုံးနှင့် ပြီးပြည့်စုံသော စာကြောင်းလေးကြောင်းကို ပေးသည်၊ ၎င်းအနက်တစ်ခုသာ ၎င်းကို မှန်ကန်စွာအသုံးပြုသည်။ မှားတဲ့သူတွေက ကိုယ့်ဘာသာစကားနဲ့ ညီမျှတဲ့ ဂျပန်စကားလုံးကို လွှတ်ချလိုက်တယ်။ ဤအမျိုးအစားသည် ဘာသာပြန်များ၏စာရင်းတွင် သင့်အား ပြင်ဆင်၍မရသောကြောင့် အဖြေသည် စကား၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း၊ အမှုန်အမွှားနှင့် နာမ်များပေါ်တွင် အမြဲတစေ ပေါ်လာသောစကားလုံးပေါ်တွင် မူတည်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။
楽しみ သည် 楽しみにしている အတွင်းတွင် နေထိုင်သော နာမ်ဖြစ်ပြီး သင်ပေါင်းစပ်နိုင်သော ကြိယာမဟုတ်ပါ။ 気をつける မင်းသတိထားရမယ့်အရာအတွက် にကိုယူတယ်၊ 間に合う မင်းအချိန်မှန်တာအတွက် にကိုယူတယ်၊ 慣れる မင်းအလေ့အကျင့်အတွက် にကိုယူတယ်။ အဲဒါတွေကို ဝေါဟာရ ထည့်သွင်းမှုမှာ မမြင်နိုင်သလို၊ အဲဒါတွေအားလုံးဟာ ရိုးရိုးသားသား ဥပမာဝါကျတစ်ခုထဲမှာ ပါဝင်ပါတယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 旅行を楽しみにしています。 | Ryokō o tanoshimi ni shite imasu. | ခရီးစဉ်ကို စောင့်မျှော်နေပါတယ်။ |
| 車に気をつけてください。 | Kuruma ni ki o tsukete kudasai. | ကားများသတိထားပါ။ |
| なんとか終電に間に合いました。 | Nantoka shūden ni maniaimashita. | နောက်ဆုံးရထားကို ဖမ်းနိုင်ခဲ့တယ်။ |
| 日本の生活にだいぶ慣れました。 | Nihon no seikatsu ni daibu naremashita. | ဂျပန်မှာ ကျွန်တော် တော်တော်လေး ကျင့်သားရခဲ့တယ်။ |
| 彼は日本の歴史に詳しいです。 | Kare wa Nihon no rekishi ni kuwashii desu. | ဂျပန်သမိုင်းအကြောင်း ကောင်းကောင်းသိတယ်။ |
| その計画には反対しています。 | Sono keikaku ni wa hantai shite imasu. | အဲဒီအစီအစဥ်ကို ဆန့်ကျင်ပါတယ်။ |
Collocation သည် အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များထက် အလုပ်ပိုလုပ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 約束は必ず守ります。 | Yakusoku wa kanarazu mamorimasu. | ငါ့ကတိတွေကို အမြဲစောင့်တယ်။ |
| 私が責任を取ります。 | Watashi ga sekinin o torimasu. | ငါတာဝန်ယူမယ်။ |
| 風邪をひいてしまいました。 | Kaze o hiite shimaimashita. | အအေးမိသွားပြီ။ |
| 毎晩お風呂に入ります。 | Maiban ofuro ni hairimasu. | ညနေတိုင်း ရေချိုးတယ်။ |
| 後で電話をかけます。 | Ato de denwa o kakemasu. | နောက်မှဖုန်းဆက်မယ်။ |
| 足元に注意を払ってください。 | Ashimoto ni chūi o haratte kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ သင်၏ခြေလှမ်းကိုကြည့်ပါ။ |
| 昨日、変な夢を見ました。 | Kinō, hen na yume o mimashita. | မနေ့ညက ထူးဆန်းတဲ့ အိပ်မက်တစ်ခု မက်ခဲ့တယ်။ |
ဤအတွဲများထဲမှ တစ်ခုကို နုတ်ယူ၍မရပါ။ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ကတိပေးသည်၊ အအေးမိသည်၊ ရေချိုးသည်၊ တယ်လီဖုန်းချိတ်ဆွဲသည်၊ အာရုံစူးစိုက်မှုခံရသည်၊ အိပ်မက်မြင်သည်။ ကြိယာကို နာမ်မှ ခွဲ၍ သင်ယူခြင်းသည် သဒ္ဒါနည်းကျပြီး မှားနေသေးသော ဝါကျများကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်၊ ၎င်းသည် ပစ္စည်းအသုံးပြုမှု မေးခွန်းများမှ တည်ဆောက်ထားသည်။
ဤသည်မှာ ပိုင်ဆိုင်မှု၏ အမြန်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်- နာမ်ကိုပြောပြီး ကြိယာသည် အားစိုက်ထုတ်ခြင်းမရှိဘဲ ရောက်ရှိလာခြင်းရှိမရှိ ကြည့်ရှုပါ။約束က 守るကို ချက်ချင်းမဆွဲဘူးဆိုရင်၊ သင်ကိုင်ထားတဲ့အရာက စကားလုံးထက် ဘာသာပြန်ဆိုချက်ပါ။
အဆင့်အလိုက်၊ အကြိမ်ရေအလိုက် ဦးစားပေးခြင်း။
JLPT သည်တရားဝင်ဝေါဟာရစာရင်းကိုထုတ်ပြန်ခြင်းမရှိသောကြောင့်ရောင်းချသည့်အဆင့်စာရင်းတိုင်းသည်ယခင်စာရွက်များနှင့်သင်ကြားရေးအတွေ့အကြုံများမှပြန်လည်တည်ဆောက်ခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းကို မြေပုံအဖြစ် သဘောထားပါ၊ အစီအစဉ်အတိုင်း ပြီးမြောက်ရန် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခုမဟုတ်ပါ။ အဆင့်တစ်ခုအတွင်း၊ ကြိမ်နှုန်းသည် စည်းချက်ညီသည်- သင်၏ကိုယ်ပိုင်ဖတ်ရှုခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းတွင် ဆက်လက်ပေါ်လွင်နေသည့် စကားလုံးများသည် တစ်ဖန်ပြန်ပေါ်လာမည်ဖြစ်သည်။
- စာအုပ်၏ စာမျက်နှာအစီအစဥ်မှမဟုတ်ဘဲ ၎င်း၏ပုံမှန်အကြောင်းအရာများပါရှိသည့် စကားလုံးများမှ အဆင့်တစ်ခုစီကို စတင်ပါ။
- သင့်ကိုယ်ပိုင်ဖတ်ရှုသည့် တစ်ပတ်လျှင် နှစ်ကြိမ် တက်လာသော စကားလုံးတိုင်းကို မည်သည့်အဆင့်ဟု တံဆိပ်တပ်ပါ။
- နာမ်များရှေ့တွင် ကြိယာများနှင့် နာမဝိသေသနများကို လေ့လာပါ။ နာမ်ကို ၎င်း၏ ကန်ဂျီမှ ခန့်မှန်းနိုင်သည်၊ ကြိယာသည် မရနိုင်ပါ။
- N5 နှင့် N4 တွင် သင်ပြောမည့် နှစ်သက်ဖွယ်စကားများ။ N3 အထက်မှ သင်ဖတ်မည့် နှစ်သက်ဖွယ်စကားလုံးများ။
- သုံးကြိမ်ကြည့်ဖူးသော စကားလုံးတိုများစာရင်းကို သိမ်းဆည်းထားပါ။ အဲဒါတွေက မင်းရဲ့ တကယ့် ကွာဟချက်ပဲ။
- သင့်ကိုယ်ပိုင်ဝါကျတစ်ခုတွင် ၎င်းကိုအသုံးပြုပြီးမှသာ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမှ နှုတ်ထွက်ပါ။
ကြိယာအတွဲများနှင့် နီး-တူတူတူတူများ
ထောင်ချောက်နှစ်ခုသည် အဆင့်တိုင်းတွင် နီးကပ်စွာ ရှိနေသည်။開く နှင့် 開ける ကဲ့သို့ အကူးအပြောင်းနှင့် အသွင်ပြောင်းသောအတွဲများ သည် လူလုပ်နေသည်ဖြစ်စေ ကွဲပြားသည်၊ စာမေးပွဲသည် ကြိယာကဲ့သို့ အမှုန်အမွှားကို စမ်းသပ်သည်။直す နှင့် 治す ၊ သို့မဟုတ် 知る နှင့် 分かる ကဲ့သို့သော အနီးနားတူတူတူကွဲများသည် ၎င်းတို့နှင့်သက်ဆိုင်သည့်အရာအလိုက် ကွဲပြားသည်။ ဖြစ်ရပ်နှစ်ခုစလုံးတွင် ကုထုံးသည် ဆန့်ကျင်ဘက်ဝါကျဖြစ်သည်- ကြိယာနှစ်ခုကို တူညီသောအခြေအနေတွင်ထားကာ ခြားနားချက်ကို သူ့ဘာသာသူပြသပါစေ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 風でドアが開きました。 | Kaze de doa ga akimashita. | လေထဲတွင် တံခါးပွင့်လာသည်။ |
| すみません、窓を開けてもいいですか。 | Sumimasen, mado o akete mo ii desu ka? | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ပြတင်းပေါက်ဖွင့်လို့ရမလား |
| 急に電気が消えました。 | Kyū ni denki ga kiemashita. | ရုတ်တရက် မီးတောက်သွားသည်။ |
| 出るときは電気を消してください。 | Deru toki wa denki o keshite kudasai. | သင်ထွက်ခွာသည့်အခါ မီးပိတ်ပါ။ |
| 自転車を直してもらいました。 | Jitensha o naoshite moraimashita. | ငါ့စက်ဘီးကို ပြုပြင်ပေးခဲ့တယ်။ |
| 早く風邪を治してください。 | Hayaku kaze o naoshite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး မင်းရဲ့အအေးဒဏ်ကို မြန်မြန်ကျော်ပါစေ။ |
| その言葉の意味が分かりません。 | Sono kotoba no imi ga wakarimasen. | အဲဒီစကားလုံးက ဘာကိုဆိုလိုမှန်း နားမလည်ဘူး။ |
| その人なら、名前だけ知っています。 | Sono hito nara, namae dake shitte imasu. | အဲဒီလူက နာမည်ပဲသိတယ်။ |
passive vocabulary မှ စကားလုံးများအထိ သင်ပြောနိုင်သည်။
JLPT သည် အသိအမှတ်ပြုမှုကို စမ်းသပ်သည်။ မေးခွန်းတိုင်းသည် ရွေးချယ်စရာများစွာရှိပြီး စကားလုံးတစ်လုံးထုတ်ရန် သင့်အား မည်သည့်အရာကမျှ မတောင်းဆိုဘဲ၊ ခိုင်မာသော ဝေါဟာရရမှတ်သည် စကားပြောဆိုမှုတွင် အေးခဲခြင်းနှင့်အတူ လိုက်ဖက်ပါသည်။ အဲဒါက မင်းရဲ့လေ့လာမှုမှာ ချို့ယွင်းချက်မဟုတ်ဘူး၊ စာမေးပွဲက ဘာလဲ။ သင်ဖြတ်သန်းသော စကားလုံးများသည် သင့်တွင် အလိုအလျောက်ရှိသည့် စကားလုံးများမဟုတ်ကြောင်းနှင့် ပြောင်းလဲခြင်းကို တမင်တကာ လုပ်ဆောင်ရမည်ဟု ဆိုလိုပါသည်။
ပြောင်းလဲခြင်းသည် သေးငယ်ပြီး မှိုင်းတိုက်ကာ အလုပ်လုပ်ပါသည်။ ဒီတစ်ပတ်ရဲ့ စကားလုံးတွေကို ယူပြီး တစ်ခုစီတိုင်းအတွက် အရင်မရေးဘဲ သင့်ဘဝနဲ့ ပတ်သက်တဲ့ စစ်မှန်တဲ့ ဝါကျတစ်ကြောင်းကို ကျယ်ကျယ်ပြောပါ။ မှန်သောဝါကျကို ကူးယူခြင်းထက် စုစည်းရမည်ဖြစ်သောကြောင့် အမှန်တရားသည် အရေးကြီးပြီး စကားပြောဆိုခြင်းသည် အရှိန်အဟုန်ဖြင့် စုစည်းခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ထိုစမ်းသပ်မှုကို ရှင်သန်စေသောစကားလုံးများသည် သင်လက်လှမ်းမီရမည့်အရာများဖြစ်သည်။
- ယနေ့အကြောင်းဝါကျတွင် စကားလုံးကိုပြောပါ၊ အခြားသူနှင့်ပတ်သက်သော ပုံနှိပ်စာအုပ်ဝါကျမဟုတ်ပါ။
- မတူညီသော ပါတနာစကားလုံးဖြင့် ဒုတိယဝါကျကို ပြောပါ၊ သို့မှသာ မြင်ကွင်းတစ်ခုနှင့်တစ်ခု ဆက်စပ်မှုမရှိပါ။
- မေးခွန်းများသည် စကားဝိုင်း၏ တစ်ဝက်ကို တူးဖော်ခြင်းမှ လျစ်လျူရှုသောကြောင့် မေးခွန်းတစ်ခုကို စကားလုံးဖြင့် ပြောပါ။
- တစ်ပတ်တာ၏ စကားလုံးသုံးလုံးကို မှန်ကန်သော စကားဝိုင်းတစ်ခုသို့ တွန်းအားပေးပြီး မည်သည့်အရာကို သင်ရှောင်ရှားခဲ့သည်ကို သတိပြုပါ။
- တစ်လလျှင် တစ်ကြိမ်၊ စိတ္တဇအကြောင်းအရာတစ်ခုကို ငါးမိနစ်ကြာပြောပြီး သင်ချို့တဲ့နေသော စကားလုံးတိုင်းကို အမှတ်အသားပြုပါ။
အသုံးများတဲ့ ဝေါဟာရ အမှားတွေကို လေ့လာပါ။
- သင့်ဖတ်ရှုနေသည့် စကားလုံးများမှမဟုတ်ဘဲ စာမျက်နှာတစ်ခုမှ အဆင့်စာရင်းတစ်ခုမှတစ်ဆင့် လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။
- မေးခွန်းအမျိုးအစားနှစ်ခုအတွက်သာ သင့်အား ပြင်ဆင်ပေးသည့် ဘာသာပြန်ဆိုချက်နှင့် အခြားအရာများကို မှတ်တမ်းတင်ခြင်း။
- ၎င်းတို့တွင် ပေါ်လာသည့် စကားလုံးများထက် ကာဂျိအက္ခရာများကို သင်ယူပြီး စာဖတ်ခြင်းကို ခန့်မှန်းပါ။
- အသိအမှတ်ပြုကတ်များကိုသာ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းဖြစ်သောကြောင့် စကားလုံးတစ်လုံးကို မျက်မြင်တွင် ဖော်ထုတ်နိုင်သော်လည်း မည်သည့်အခါမျှ ပြန်မရနိုင်ပါ။
- ခြားနားချက်သည် သိမ်မွေ့သည်ဟု ခံစားရသောကြောင့် နီးနီးတူတူတူတူတူများကို ကျော်သွားခြင်း၊
- အဆင့်တစ်ခု အောင်မြင်သည်ဟု ယူဆခြင်းသည် တစ်ကြိမ်အသိအမှတ်ပြုခံရသောအခါတွင် ဝေါဟာရသည် တက်ကြွနေပါသည်။