ဂျပန်နိုင်ငံက ကျောင်းတစ်ကျောင်းက တကယ်ကို ထောက်ပံ့ပေးပါတယ်။
ဘရိုရှာကို ဖယ်လိုက်ပြီး ဘာသာစကားကျောင်းတစ်ခုက သင့်ကို ခိုင်မာတဲ့အချက်လေးချက်ပေးတယ်။ ပထမအချိန်သည်- သင်ကြိုက်နှစ်သက်သည်ဖြစ်စေ သင်ခံစားရသည်ဖြစ်စေ မခံစားရသည်ဖြစ်စေ သတ်မှတ်ထားသောနာရီတစ်ခုတွင် အပတ်စဉ်နေ့တိုင်း ဂျပန်စာနာရီပေါင်းများစွာ။ ဒုတိယသည် ဆက်တိုက်ဖြစ်သောကြောင့် သင်ဘာကိုလေ့လာရမည်ကို သင်ဘယ်တော့မှ ဆုံးဖြတ်မည်မဟုတ်ပါ။ တတိယကတော့ မင်းပျောက်သွားရင် သတိထားရမယ့် အဆင့်လောက်သာရှိတဲ့ လူအုပ်စုပါ။ စတုတ္ထအချက်မှာ နိုင်ငံအတွင်း တရားဝင်နေထိုင်ခွင့်ရရှိရန် လမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး ကျောင်းများသည် ဝင်ခွင့်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် ကိုင်တွယ်လေ့ရှိသည်။
ဤအချက်လေးချက်သည် ကိုယ်တိုင်သင်ကြားသူအများစုကို နစ်မြုပ်သွားစေသည့် ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းပေးသည်- မမှန်သောလေ့လာမှု၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းမရှိ၊ တာဝန်ခံမှုမရှိခြင်းနှင့် စကားပြောရန်အကြောင်းမရှိပေ။ ၎င်းသည် စစ်မှန်သော ထုတ်ကုန်တစ်ခုဖြစ်ပြီး နှစ်ပေါင်းများစွာ လွင့်မျောနေသူများသည် သက်တမ်းတစ်ခုအတွင်း မြင်သာသောတိုးတက်မှုကို အဘယ်ကြောင့်ပြုလုပ်လေ့ရှိသည်ကို ရှင်းပြပါသည်။ ထောင်ချောက်သည် ထိုလေးပါးသော ပဉ္စမပုစ္ဆာတို့ကိုလည်း ဖြေရှင်းနိုင်သည်ဟု မှတ်ယူကာ စကားပြောဆိုခြင်းကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ သူတို့မလုပ်ဘူး၊ ကျောင်းက သူ့ဘာသာသူ တောင်းဆိုတာမရှိဘူး။
စာသင်ခန်းထဲမှာ ဂဏန်းသင်္ချာတွေ ဟောပြောတယ်။
ကျောင်းသား ဆယ့်ငါးယောက်ပါတဲ့ အတန်းတစ်တန်းနဲ့ နာရီအနည်းငယ်ကြာတဲ့ သင်ခန်းစာတစ်ခုအကြောင်း စဉ်းစားကြည့်ပါ လက်ကျန်စကားပြောချိန်ကို ဆယ့်ငါးပြားခွဲပြီး ကျောင်းသားတစ်ဦးမှ တစ်နေ့လျှင် ဂျပန်ဘာသာဖြင့် အနည်းငယ်သာပြောတတ်ကြောင်း၊ အများစုမှာ ၎င်းကို တိုတိုထိန်းချုပ်ထားသော အဖြေများဖြင့် တွေ့ရမည်ဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ ဆရာများကို ဝေဖန်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ ဘာသာရပ်တိုင်းရှိ အုပ်စုအတန်းတိုင်းအတွက် ဂဏန်းသင်္ချာဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ ကျောင်းတစ်ကျောင်းသည် သင့်အား ကောင်းမွန်သော ထည့်သွင်းမှု၊ တည့်မတ်မှုနှင့် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံတို့ကို ပေးစွမ်းပြီး ပါးပါးချပ်လွှာတစ်ခုသာ ထုတ်ပေးသည်။
သတင်းစာခေါင်းကြီးပိုင်းကို ဖတ်နိုင်ပြီး ကောင်တာမှာ အေးခဲနေဆဲဖြစ်တဲ့ လလေးလအထိ ကျောင်းသားတွေက ဒါကို သတိထားမိခဲပါတယ်။ ပြုပြင်ဖို့က ပိုကောင်းတဲ့ ကျောင်းမဟုတ်ဘူး။ ၎င်းသည် စာသင်ခန်းနာရီများကို ထည့်သွင်းအင်ဂျင်အဖြစ် ဆက်ဆံရန်နှင့် AI Sensei ဖြင့် နေ့စဉ်လုပ်ဆောင်နေသော သီးခြား၊ တမင်တကာ အထွက်အထွက်အလေ့အထကို တည်ဆောက်ရန်ဖြစ်သည်။ စကားသံ၏ အသံအတိုးအကျယ်သည် သင်ထိန်းချုပ်နိုင်သော ကိန်းရှင်ဖြစ်သည်။
ရိုးသားစွာ ကန့်သတ်ချက်များသည် မည်သူမျှ ဘရိုရှာတွင် မထည့်ပါ။
- သင့်အတန်းဖော်များသည် သင်၏ပထမဘာသာစကားကို မျှဝေနိုင်ပြီး အခြားနည်းဖြင့် သင်မဆုံးဖြတ်ပါက စင်္ကြံသည် ၎င်းထဲသို့ ပျံ့လွင့်သွားမည်ဖြစ်သည်။
- ဂျပန်တွင် နေရခြင်းသည် နှစ်မြှုပ်ခြင်း နှင့် မညီမျှပေ။ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် တစ်နေ့တာလုံး ဂျပန်စကားကြားရပြီး စကားမပြောဘဲ နေနိုင်သည်။
- အခန်းအလယ်မှာ စာသင်ခန်းတွေ ဆောက်ထားတာမို့ အမြန်လေ့လာသူဟာ စောင့်ဆိုင်းပြီး နှေးနှေးလေးတစ်ယောက် ရေနစ်သေဆုံးသွားပါပြီ။
- ညသန်းခေါင်အချိန်၌ ကုန်စုံဆိုင်တစ်ဆိုင်၏ ဂျပန်စာနှင့် ဂျပန်စာများသည် မှတ်ပုံတင်တစ်ခုတည်းမဟုတ်ပေ။
- တိုးတက်မှုကို သင်တန်းဖြင့် တိုင်းတာပြီး သင်တန်းပြီးဆုံးပါက သင်ပြောနိုင်သည်နှင့် မတူပါ။
- နေထိုင်မှုကုန်ကျစရိတ်၊ အချိန်ပိုင်းအလုပ်ကန့်သတ်ချက်နှင့် လေ့လာမှုခွင့်ပြုချက်များ ကွဲပြားသည်။ ဖိုရမ်ပို့စ်များတင်မည့်အစား ကျောင်းနှင့် လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေး အာဏာပိုင်တို့နှင့် အသေးစိတ် အချက်အလက်အားလုံးကို အတည်ပြုပါ။
မကျူးလွန်မီ မေးရမည့်မေးခွန်းများ
| မေးစရာမေးခွန်း | ဘာကြောင့် အရေးကြီးတာလဲ။ |
|---|---|
| ကျွန်ုပ်၏အဆင့်တွင် အတန်းတစ်တန်းတွင် ကျောင်းသားမည်မျှရှိသနည်း။ | ၎င်းသည် အခြားအချက်များထက် သင်၏ လက်တွေ့ကျသော စကားပြောမိနစ်များကို တစ်နေ့လျှင် ပိုမိုသတ်မှတ်ပေးသည်။ |
| အဲဒီ လူတန်းစားထဲမှာ တိုင်းရင်းသားတွေရော ဘယ်လိုရှိလဲ။ | သင့်ကိုယ်ပိုင်ဘာသာစကားဖြင့် လွှမ်းမိုးထားသော အတန်းတစ်တန်းသည် သင်၏နှစ်မြှုပ်မှုကို တစ်ဝက်တစ်ပျက်ဖြစ်စေသည်။ |
| အပြောအဆို သင်ခန်းစာ ဘယ်လောက် ထုတ်လုပ်လဲ။ | အချို့ကျောင်းများသည် စာမေးပွဲကို အာရုံစိုက်ပြီး စကားအလွန်နည်းကြသည်။ ရာခိုင်နှုန်းတစ်ခုတောင်းပါ၊ ကတိမပေးပါ။ |
| နေရာချထားရေး စာမေးပွဲ ရှိပါသလား၊ စတင်သူ သတ်မှတ်ချက်များကို ကျော်နိုင်ပါသလား။ | အဆင်သင့်ရောက်လာတာက အချိန်ကုန်သက်သာပေမယ့် ကျောင်းကခွင့်ပြုမှသာလျှင်။ |
| စားသုံးသည့်ရက်စွဲများနှင့် သက်တမ်းကြာချိန်ကား အဘယ်နည်း။ | ဤအရာများသည် သင့်အစီအစဉ်တစ်ခုလုံးကို ပုံသွင်းသည်။ လက်ရှိရက်စွဲများကို ကျောင်းနှင့် တိုက်ရိုက်အတည်ပြုပါ။ |
| အိမ်ရာနှင့် မှတ်ပုံတင်ခြင်းအတွက် မည်သည့်ပံ့ပိုးကူညီမှု ရှိသနည်း။ | ပထမနှစ်ပတ်သည် စီမံခန့်ခွဲရေးဖြစ်ပြီး ၎င်းကိုကူညီခြင်းဖြင့် သင်၏စာသင်ကြားချိန်ကို ကာကွယ်ပေးသည်။ |
| ကျွန်ုပ်၏အဆင့်မှဘွဲ့ရများသည် ပုံမှန်အားဖြင့် နောက်ဘာလုပ်ကြသနည်း။ | ကျောင်းသည် စာမေးပွဲများ၊ တက္ကသိုလ်ဝင်ခွင့် သို့မဟုတ် အလုပ်အကိုင်အတွက် ရည်ရွယ်သည်ဖြစ်စေ သင့်အား ပြောပြသည်။ |
| စာရင်းမသွင်းမီ သင်ခန်းစာကို လေ့လာကြည့်ရှုနိုင် သို့မဟုတ် စမ်းသပ်နိုင်ပါသလား။ | တကယ့်စာသင်ခန်းထဲမှာ မိနစ်နှစ်ဆယ်လောက် အဖြေက ဘယ်စာအုပ်ထက်မဆို ပိုပါတယ်။ |
| ကျွန်ုပ်နေထိုင်ရန် စီစဉ်ထားသည့် ကာလအတွက် စုစုပေါင်းကုန်ကျစရိတ်မှာ အဘယ်နည်း။ | ပုံအပြည့်အစုံကို စာဖြင့်မေးပါ။ ဒုတိယလက်ကိုကိုးကားတဲ့ နံပါတ်တွေကို အားမကိုးပါနဲ့။ |
| တက်ရောက်မည့်မျှော်လင့်ချက်များကား အဘယ်နည်း။ | ကျောင်းခေါ်ချိန်သည် များသောအားဖြင့် သင့်ကျောင်းသားအခြေအနေနှင့် ဆက်စပ်နေသောကြောင့် အဖြေကို အရေးကြီးသည်ဟု မှတ်ပါ။ |
၎င်းတို့ကို အီးမေးလ်ဖြင့် သို့မဟုတ် ဖုန်းခေါ်ဆိုမှုတွင် မေးမြန်းပြီး ကျောင်းမှ မည်သို့ဖြေကြားသည်ကို သတိပြုပါ။ သင့်အား ရှင်းလင်းပြတ်သားသော အတန်းအရွယ်အစားနှင့် ၎င်း၏ စကားပြောချိန်ကို ရိုးရိုးသားသား ဖော်ပြချက်ပေးသည့် ကျောင်းသည် သင်စာရင်းသွင်းသည့်အခါ တူညီနိုင်ဖွယ်ရှိသည်။ အခကြေးငွေများ၊ ဗီဇာအခြေအနေများ၊ အလုပ်ချိန် သို့မဟုတ် လက်ခံမှုလိုအပ်ချက်များ အပါအဝင် မည်သည့်အရာမဆို ကျောင်းနှင့် လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေး အာဏာပိုင်တို့ထံ တိုက်ရိုက် အတည်ပြုသင့်သည်၊ အကြောင်းမှာ ဤပြောင်းလဲမှုများသည် ကျောင်းအလိုက် ကွဲပြားပါသည်။
ကျောင်းအကြောင်းမေးရန် စကားစုများ
ကျောင်းအများစုတွင် အင်္ဂလိပ်လို စာရေးနိုင်သော်လည်း ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ပြုလုပ်ခြင်းမှာ အချက်နှစ်ချက်ဖြစ်သည်- ၎င်းသည် သင်အလေးအနက်ရှိကြောင်း အချက်ပြပြီး ၎င်းသည် သင့်အား ဘာသာစကားဖြင့် ပထမဆုံး တကယ့်အလုပ်တာဝန်ကို ပေးပါသည်။ အသံနေအသံထားကို ရိုးရိုးရှင်းရှင်းနဲ့ ယဉ်ကျေးအောင်ထားပါ။ ပုံမှန်ပြန်ကြားချက်တစ်ခုသည် お問い合わせありがとうございます ဖြင့် စတင်မည်ဖြစ်ပြီး သင်၏မေးခွန်းများကို အစဉ်လိုက်ဖြေပါ၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းကို ဘာသာပြန်တစ်ခုတွင် ထည့်မည့်အစား ဖြည်းညှင်းစွာဖတ်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 日本語学校について質問があります。 | Nihongo gakkō ni tsuite shitsumon ga arimasu. | မင်းရဲ့ ဂျပန်ဘာသာကျောင်းနဲ့ ပတ်သက်ပြီး မေးစရာရှိတယ်။ |
| 入学の手続きを教えていただけますか。 | Nyūgaku no tetsuzuki o oshiete itadakemasu ka. | စာရင်းသွင်းခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်အကြောင်း ပြောပြနိုင်မလား။ |
| 一クラスは何人ぐらいですか。 | Hito-kurasu wa nan-nin gurai desu ka. | အတန်းတစ်တန်းတွင် ကျောင်းသားမည်မျှရှိသနည်း။ |
| 会話の練習はどのくらいありますか。 | Kaiwa no renshū wa dono kurai arimasu ka. | စကားပြောလေ့ကျင့်မှု ဘယ်လောက်ရှိလဲ။ |
| クラス分けのテストはありますか。 | Kurasu-wake no tesuto wa arimasu ka. | နေရာချထားရေး စာမေးပွဲ ရှိပါသလား။ |
| 初級のクラスから始まりますか。 | Shokyū no kurasu kara hajimarimasu ka. | Beginner အတန်းကနေစလား။ |
| 学期はいつから始まりますか。 | Gakki wa itsu kara hajimarimasu ka. | ဝေါဟာရသည် မည်သည့်အချိန်တွင် စတင်သနည်း။ |
| 授業を見学することはできますか。 | Jugyō o kengaku suru koto wa dekimasu ka. | သင်ခန်းစာတစ်ခုကို လေ့လာကြည့်ဖို့ ဖြစ်နိုင်ပါ့မလား။ |
| 寮の紹介はありますか。 | Ryō no shōkai wa arimasu ka. | နေရာထိုင်ခင်းရှာဖွေရာမှာ ကူညီပေးပါသလား။ |
| 費用の詳細を送っていただけますか。 | Hiyō no shōsai o okutte itadakemasu ka. | ကုန်ကျစရိတ်အသေးစိတ်ကို ပို့ပေးနိုင်မလား။ |
| 返信をお待ちしております。 | Henshin o omachi shite orimasu. | မင်းရဲ့အဖြေကို ငါမျှော်လင့်တယ်။ |
စကားမစနိုင်ဘဲ စကားစပြောနိုင်လာသည်
နိုင်ငံခြားမှာ ကျောင်းတက်ရတဲ့ အကြီးမားဆုံး အမှိုက်က ဂျပန်မှာ မင်းရဲ့ တန်ဖိုးကြီးတဲ့ လတွေကို မင်းရဲ့ မီးဖိုချောင် စားပွဲမှာ ဖုံးအုပ်လို့ရတဲ့ ပစ္စည်းတွေနဲ့ ဖြုန်းနေတာ။ Kana သည် အရှင်းဆုံး ဥပမာဖြစ်သည်။ ဟီရာဂနနှင့် ကာတာကာနာတို့ကို သင်ယူခြင်းသည် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ မည်သည့်နေရာတွင်မဆို ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်ကြာ အာရုံစိုက်ရပြီး ဂျပန်နိုင်ငံရှိ အတန်းသစ်သည် ၎င်းအတွက် အချိန်နှင့်တပြေးညီ သုံးစွဲမည်ဖြစ်သည်။ ပထမစကားလုံး ရာဂဏန်း၊ ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့သော-masu ပုံစံများ၊ နံပါတ်များနှင့် ကောင်တာများ၊ နှင့် မဆိုင်းမတွ သင့်ကိုယ်သင် မိတ်ဆက်နိုင်မှုတို့လည်း အလားတူပင်ဖြစ်သည်။
မဖတ်ဘဲ ပြောထားသော ထွက်ခွာမည့် အကြိုပစ်မှတ်ကို သင့်ကိုယ်သင် သတ်မှတ်ပါ- သင့်အလုပ်၊ သင့်နိုင်ငံ၊ သင့်မိသားစုနှင့် သင်လေ့လာရသည့် အကြောင်းရင်းကို ဘာသာပြန်ရန် မရပ်တန့်ဘဲ ငါးမိနစ်ကြာ စကားပြောဆိုပါ။ သင်ဆင်းသက်သည့်အခါ သင်ဤသို့လုပ်နိုင်ပါက၊ ပစ္စည်းအသစ်များရှိသည့် အတန်းတစ်ခုတွင် ထားရမည်ဖြစ်ပြီး၊ တစ်ပတ်တွင် ဂျပန်ဘာသာစကားဖြင့် သူငယ်ချင်းများဖွဲ့ကာ တတိယလထက် ပထမအပတ်မှစ၍ မြို့ကိုအသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
- သင်ဘာမှမတင်ခင် Hiragana နှင့် Katakana ကို အပြီးသတ်ပါ။
- စာကြောင်း ဆယ်ကြောင်းကို ကိုယ်တိုင် နိဒါန်းပျိုးပြီး ၎င်းကို ကွဲပြားနိုင်စေပါသည်။
- ရှင်သန်မှုအစုံကို လေ့လာပါ- စျေးဝယ်ခြင်း၊ မှာယူခြင်း၊ လမ်းညွှန်ချက်များနှင့် ထပ်ခါတလဲလဲ တောင်းဆိုခြင်း။
- နံပါတ်များ၊ ရက်စွဲများနှင့် စျေးနှုန်းများကို ဖိအားအောက်တွင် အလိုအလျောက်ဖြစ်စေသည်အထိ အသံထွက်လေ့ကျင့်ပါ။
- နေ့စဉ် အသံအလေ့အကျင့်လုပ်ပါ သင့်ပါးစပ်သည် သင့်မှတ်စုစာအုပ်တင်မက အရာဝတ္ထုကို သိစေပါသည်။
သင့်အား ပါဝင်သူဖြစ်စေမည့် ပထမနေ့စာကြောင်းများ
တစ်ရက်မှာ မင်းကိုယ်မင်း မိတ်ဆက်မယ်၊ ဘယ်မှာရှိလဲလို့ မေးပြီး နောက်တန်းမှာ ပျောက်ကွယ်သွားအောင် မကြိုးစားပါနဲ့။ အလေ့အကျင့် နှစ်ခုက ကျောင်းသားတွေကို နားမလည်တဲ့ သူတွေ နဲ့ ကွာပါတယ်- နားမလည်တဲ့အခါ မေးရင် မသေချာရင် ပြန်ဖြေတယ်။ နှစ်ခုလုံးကို ပုံသေသေသပ်သော စကားစုများဖြင့် ပြုလုပ်ထားသည်။ သင်မသွားမီ ၎င်းတို့ကို လေ့လာပြီး ဒုတိယပတ်အစား ပထမနာရီမှ သင်အသုံးပြုပါမည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| はじめまして。ベトナムから来ました。 | Hajimemashite. Betonamu kara kimashita. | သင့်ကိုတွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်။ ကျွန်တော် ဗီယက်နမ်က လာတာပါ။ |
| 日本語を勉強しに来ました。 | Nihongo o benkyō shi ni kimashita. | ဂျပန်စာလေ့လာဖို့ ဒီကိုလာခဲ့တယ်။ |
| まだ上手じゃありませんが、頑張ります。 | Mada jōzu ja arimasen ga, ganbarimasu. | ငါမကောင်းသေးပေမယ့် အစွမ်းကုန်လုပ်မယ်။ |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | ငါမင်းနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ဖို့မျှော်လင့်နေပါတယ်။ |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ နောက်တစ်ကြိမ် ထပ်ပြောနိုင်မလား။ |
| ゆっくり話していただけますか。 | Yukkuri hanashite itadakemasu ka. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဖြည်းဖြည်းပြောနိုင်လား။ |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | ဒီခန်ဂျီကို ဘယ်လိုဖတ်ရမလဲဆိုတာ ပြောပြပေးပါ။ |
| 宿題はどこまでですか。 | Shukudai wa doko made desu ka. | အိမ်စာတွေ ဘယ်လောက်ကုန်သွားလဲ။ |
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | မေးခွန်းတစ်ခုမေးလို့ရမလား |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | နောက်ကျသွားတယ် တောင်းပန်ပါတယ်။ |
| トイレに行ってもいいですか。 | Toire ni itte mo ii desu ka. | အိမ်သာသွားလို့ရမလား |
| 一緒に練習しませんか。 | Issho ni renshū shimasen ka. | အတူတူလေ့ကျင့်ကြမလား |
မြို့ကို သင်၏ဒုတိယစာသင်ခန်းအဖြစ် အသုံးပြုပါ။
ဂျပန်ရောက်ရခြင်းအကြောင်းရင်းမှာ နေ့ခင်းလေးနာရီနှင့် အိပ်ရာဝင်ချိန်ကြားတွင် ဖြစ်တတ်သည့်အရာဖြစ်သည်။ သင်ထောက်ပြရန်ငြင်းဆိုပါက အလုပ်တိုင်းသည် အခမဲ့စကားပြောသင်ခန်းစာဖြစ်သည်။ သင့်ရထားဖြတ်သန်းခွင့်ကို မေးပြီး ဝယ်ပါ။ နံပါတ်များအစား စာကြောင်းအပြည့်အစုံဖြင့် ကောင်တာတွင် မှာယူပါ။ သင်မလိုအပ်သော အကြံပြုချက်တစ်ခုအတွက် ဆိုင်လက်ထောက်ကိုမေးပါ။ ကလပ်တစ်ခု သို့မဟုတ် စေတနာ့ဝန်ထမ်းအဖွဲ့တစ်ခုမှ သင့်အား တူညီသောလူများကို ထပ်ခါတလဲလဲ ပြောဆိုစေသောကြောင့် အပတ်စဉ် သတ်မှတ်ထားသောအချိန်တစ်ခုဖြင့် တစ်စုံတစ်ခုကို ချိတ်ဆက်ပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဝေါဟာရတစ်ခုသည် ဆက်ဆံရေးတစ်ခုဖြစ်လာပုံဖြစ်သည်။
နောက်ထပ်ပြောရန် မရေရာသော ရည်ရွယ်ချက် မဟုတ်ဘဲ တိုင်းတာနိုင်သော ရလဒ်ဖြင့် သင့်ကိုယ်သင် အပတ်စဉ် မစ်ရှင်တစ်ခုပေးပါ။ ဒီတစ်ပတ်မှာတော့ သူစိမ်းသုံးယောက်ကို လမ်းညွန်ခိုင်းပါတယ်။ နောက်တစ်ပတ်မှာ ဆရာမဟုတ်တဲ့သူတစ်ယောက်နဲ့ ငါးမိနစ်ထက် ပိုကြာအောင် စကားစမြည်ပြောပါ။ တစ်ပတ်အကြာတွင် သင့်အလုပ် ဂျပန်လူမျိုးတစ်ဦးအား ရှင်းပြပါ။ မစ်ရှင်များသည် စစ်ဆေး၍ရနိုင်ပြီး စစ်ဆေးနိုင်သော အလေ့အထများသည် ဆိုးရွားသော ရက်သတ္တပတ်အတွင်း ရှင်သန်နိုင်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ဘူတာရုံက ဘယ်မှာလဲ။ |
| おすすめは何ですか。 | Osusume wa nan desu ka. | ဘာကို အကြံပြုလိုပါသလဲ? |
| これを一つください。 | Kore o hitotsu kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | အိတ်မလိုပါဘူး။ |
| カードで払えますか。 | Kādo de haraemasu ka. | ကတ်ဖြင့်ပေးချေနိုင်ပါသလား။ |
| 日本語で話してもいいですか。 | Nihongo de hanashite mo ii desu ka. | ဂျပန်လိုပြောလို့ရမလား |
| この近くにスーパーはありますか。 | Kono chikaku ni sūpā wa arimasu ka. | ဤနေရာတွင် စူပါမားကတ်ရှိပါသလား။ |
| アルバイトを探しています。 | Arubaito o sagashite imasu. | အချိန်ပိုင်းအလုပ်ရှာနေတယ်။ |
| このサークルに入りたいです。 | Kono sākuru ni hairitai desu. | ကျွန်တော် ဒီကလပ်ကို ဝင်ချင်ပါတယ်။ |
| また来週も来ます。 | Mata raishū mo kimasu. | နောက်အပတ်လည်း ထပ်လာဦးမယ်။ |
ဘယ်သူသွားသင့်လဲ ဘယ်သူနေသင့်လဲ။
အိမ်မှာ အခြေစိုက်စခန်း ဆောက်ပြီးပြီဆိုရင် ပြင်ပဖွဲ့စည်းပုံလိုရင် သွားပါ၊ ကိုယ်တိုင်လေ့လာမှုက ထပ်ခါတလဲလဲ မအောင်မြင်တာကြောင့်၊ ဂျပန်မှာ အလုပ်သွားလေ့လာချင်တယ်ဆိုရင်၊ အဆင့်နဲ့ ဒေသဆိုင်ရာ အခြေခံလိုအပ်ချက်၊ ဒါမှမဟုတ် ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်ထက် ပိုကြာကြာနေဖို့ တတ်နိုင်ရင် သွားလိုက်ပါ။ ဖြစ်ရပ်လေးခုစလုံးတွင် နိုင်ငံသည် ဖန်သားပြင်တစ်ခု မလုပ်နိုင်သော အရာတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်နေသည်- သင့်အား စီစဉ်ထားခြင်းမရှိသော ဂျပန်များနှင့် ကာရံထားပြီး ၎င်းကို အသုံးမပြုသည့်အတွက် အကျိုးဆက်များ ပေးဆောင်နေသည်။
အကယ်၍ သင်သည် ပြင်ဆင်ချိန်ပြည့်မီသော စတင်သူဖြစ်ပါက၊ သင်တတ်နိုင်သမျှ ရက်တိုသင်တန်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး စတင်သူအကြောင်းအရာအတွက် ခရီးသွားစျေးနှုန်းများကို ပေးဆောင်ရမည် သို့မဟုတ် သင်၏ တကယ့်အတားအဆီးမှာ စကားမပြောတတ်ပါက အိမ်တွင်နေပါ။ နောက်ဆုံးတစ်ခုက မင်းနဲ့အတူ ခရီးထွက်တယ်။ မိမိတို့နိုင်ငံ၌ နှုတ်ဆိတ်နေသော စာသင်သားတစ်ဦးသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သောအမြင်ဖြင့် တိုကျိုတွင်လည်း တိတ်ဆိတ်နေတတ်သည်။ စကားပြောတတ်တဲ့ အလေ့အကျင့်ကို အရင်ပြင်ပါ၊ ပြီးရင် လေယာဉ်လက်မှတ်မှာ တစ်ခုခုထည့်မှာလား ဆုံးဖြတ်ပါ။
| မင်းရဲ့အခြေအနေ | ရိုးရိုးသားသား ထောက်ခံချက် |
|---|---|
| ပြီးပြည့်စုံသော အစပြုသူ၊ ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ် အချိန်ဇယား | အိမ်မှာ လပေါင်းများစွာ အရင်လေ့လာပြီးမှ ပိုမြင့်တဲ့အဆင့်ကို တက်ပါ။ |
| ခိုင်မာတဲ့အခြေခံ၊ ကိုယ်တိုင်လေ့လာလို့ မရဘူး။ | ကျောင်းက ထိုက်တန်တယ်၊ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံသည် သင်ဝယ်ယူသည့်အရာဖြစ်သည်။ |
| ဂျပန်တွင် ရေရှည်အလုပ်လုပ်ချင်သူ | သွားခြင်းသည် အများအားဖြင့် ထိရောက်သောလမ်းကြောင်းဖြစ်သည်။ လိုအပ်ချက်များကို ကျောင်းနှင့် အာဏာပိုင်တို့နှင့်အတူ အတည်ပြုပါ။ |
| ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်သာရနိုင်သည်။ | ၎င်းကို နှစ်မြှုပ်မှုခရီးစဉ်တစ်ခုအဖြစ် သဘောထားပါ၊ အဆင့်ပြောင်းလဲမှုမဟုတ်ဘဲ မျှော်လင့်ချက်များကို ရိုးရိုးသားသားထားပါ။ |
| စာကောင်းပေမွန်၊ စကားပြောသည့်အခါ ငြိမ်သွားသည်။ | စကားပြောအလေ့အကျင့်ကို ယခုတည်ဆောက်ပါ။ ကျောင်းက မင်းအတွက် ဖန်တီးပေးမှာ မဟုတ်ဘူး။ |
| အကန့်အသတ်ရှိသော ဘတ်ဂျက်၊ ခိုင်မာသော မိမိကိုယ်ကို စည်းကမ်းရှိပါ။ | သင်တန်းတစ်ခုအပြင် ကျူရှင်ဆရာတစ်ဦးနှင့် အိမ်တွင် နေ့စဉ်စကားပြောဆိုခြင်းက သင့်အား ခရီးဝေးကိုရောက်စေသည်။ |
လအတ ် လ က က က က ကက က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က
- မတိုင်မီ ခြောက်လ- ကာနကို ပြီးအောင်၊ စကားလုံး ရာဂဏန်းအထိ ရောက်အောင်၊ နေ့တိုင်း အသံကျယ်ကျယ် ပြောပါ။
- လေးလအလို- ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ကျောင်းနှစ်ကျောင်းသို့ အီးမေးလ်ပို့ပြီး ဖြေဆိုပုံ နှိုင်းယှဉ်ပါ။
- သုံးလမတိုင်မီ- ကုန်ကျစရိတ်များ၊ နေ့ရက်များနှင့် လိုအပ်ချက်များကို ကျောင်းနှင့် အာဏာပိုင်ထံ စာဖြင့် အတည်ပြုပါ။
- မတိုင်မီတစ်လ- ဂျပန်ရောက်ရောက်ခြင်း အစမ်းလေ့ကျင့်မှု၊ ပထမနေ့နှင့် ကတ်ပျောက်ဆုံးမှုကဲ့သို့သော အဆင်မပြေမှုတစ်ခု။
- ဂျပန်တွင် ရက်သတ္တပတ်တစ်ရက်- အရာအားလုံးကို စာရင်းသွင်းပြီးနောက် ကျောင်းပြင်ပတွင် အပတ်စဉ် လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ပါ။
- အဲဒီမှာ လစဉ်လတိုင်း- သင်ဘယ်စာအုပ်အခန်းကို ရောက်နေပြီလဲဆိုတာကို မဟုတ်ဘဲ မှတ်တမ်းတင်ထားတဲ့ ငါးမိနစ်စာ တစ်ခုတည်းနဲ့ တိုင်းတာပါ။