အစည်းအဝေးများသည် အဘယ်ကြောင့် သာယာသော စကားပြောခန်းသို့ ပျံ့လွင့်သွားသနည်း။
သတ်မှတ်ထားသော ပစ်မှတ်မရှိဘဲ၊ session တစ်ခုသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အဆင့်ကို တွေ့ရှိပြီး ထိုအဆင့်သည် လူနှစ်ဦးစလုံးအတွက် အဆင်ပြေသည်။ ကျူရှင်ဆရာက မင်းရဲ့ အပတ်အကြောင်း မေးတယ်၊ မင်း အကြိမ်ပေါင်းများစွာ ထုတ်လုပ်ထားတဲ့ ပစ္စည်းတွေနဲ့ ပြန်ဖြေပြီး နာရီက ကျေကျေနပ်နပ်ကြီး ကုန်သွားတယ်။ ဘာမှမမှားပါဘူး၊ သင်ယူမှုနည်းတယ်။
ရေစုန်မျောခြင်းသည် ကျူရှင်ဆရာ၏ အပြစ်မဟုတ်ပါ။ လမ်းညွှန်မှုမရှိဘဲ၊ ကျူရှင်ဆရာကောင်းတစ်ဦးသည် သင်လိုချင်သောအရာကို ကျိုးကြောင်းဆီလျော်စွာ ခန့်မှန်းနိုင်ပြီး အခြားနေရာများတွင် သင်ပိုမိုစျေးပေါစွာလုပ်ဆောင်နိုင်သည့်အရာဖြစ်သည့် စကားဝိုင်းအလေ့အကျင့်သို့ ပုံသေသွားပါမည်။
စာကြောင်းတစ်ကြောင်းသည် ဤအရာအများစုကို ဖြေရှင်းပေးသည်။ သတ်မှတ်ချိန်မတိုင်မီ ပစ်မှတ်တစ်ခုအား အမည်ပေးခြင်းသည် သင်မလုပ်နိုင်သေးသည့်အရာအတွက် ရည်ရွယ်၍ ယေဘူယျအလေ့အကျင့်တစ်နာရီသို့ တစ်နာရီအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသည်။
ကျူရှင်ဆရာနှင့် အလုပ်လုပ်နိုင်သော ပန်းတိုင်တစ်ခု သတ်မှတ်ခြင်း။
အသုံးဝင်သော ပစ်မှတ်သည် ကျဉ်းမြောင်းပြီး မြင်နိုင်သော အရာဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်၏ဂျပန်များကို တိုးတက်စေခြင်းသည် ပစ်မှတ်မဟုတ်ပါ။ စာကြောင်းဆယ်ကြောင်းဖြင့် စည်းကမ်းသတ်မှတ်ချက်ပုံစံကို မှန်မှန်ကန်ကန်ထုတ်ပါ သို့မဟုတ် ကောင်တာတစ်ခုတွင် တိုင်ကြားချက်တစ်ခုကို ကိုင်တွယ်ပါ။
ကျူရှင်ဆရာသည် အခြေအနေတစ်ဝိုက်တွင် ဇာတ်ရုပ်တစ်ခုကို ဖန်တီးနိုင်ပြီး သဒ္ဒါသည် ၎င်းနှင့်ပါလာသောကြောင့် သင်တတ်နိုင်သော သဒ္ဒါအမှတ်ထက် အခြေအနေကို ယူဆောင်လာပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は「たら」と「ば」の使い分けを練習したいです。 | Kyō wa tara to ba no tsukaiwake o renshū shitai desu. | ဒီနေ့ tara နဲ့ ba ကို လေ့ကျင့်ချင်ပါတယ်။ |
| 会議で意見を言う練習をお願いします。 | Kaigi de iken o iu renshū o onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ အစည်းအဝေးတွင် ထင်မြင်ချက်ပေးခြင်းကို လေ့ကျင့်ကြပါစို့။ |
| 電話の場面をロールプレイしたいです。 | Denwa no bamen o rōrupurei shitai desu. | တယ်လီဖုန်းခေါ်တဲ့ အခြေအနေကို သရုပ်ဖော်ချင်ပါတယ်။ |
| 前回の宿題を確認してください。 | Zenkai no shukudai o kakunin shite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး နောက်ဆုံးအကြိမ် အိမ်စာစစ်ပါ။ |
| 同じ場面をもう一度やりたいです。 | Onaji bamen o mō ichido yaritai desu. | တူညီတဲ့ မြင်ကွင်းကို ထပ်ပြီး လုပ်ချင်ပါတယ်။ |
| 最後の十分は質問の時間にしてください。 | Saigo no juppun wa shitsumon no jikan ni shite kudasai. | နောက်ဆုံးဆယ်မိနစ်မေးခွန်းကို အချိန်ပေးပါ။ |
နောက်ပိုင်းဆက်ရှင်တွင် တူညီသောအခင်းအကျင်းကို ထပ်ခါထပ်ခါပြုလုပ်ခြင်းသည် အသုံးနည်းပြီး အလွန်ထိရောက်သည်။ ဒုတိယ ကြိုးပမ်းမှုမှာ အမှားပြင်ဆင်ခြင်း အမှန်တကယ် ဟုတ်မဟုတ် သိရှိရန် ဖြစ်သည်။
စကားပြောအချိုးအစားကို ထိန်းချုပ်ပါ။
စကားပြောသင်ခန်းစာတစ်ခုတွင် သင်သည် စကားပြောအများစုကို လုပ်ဆောင်သင့်ပြီး သင်တန်းများစွာတွင် ကျူရှင်ဆရာလုပ်သည်။ အကြောင်းမှာ ရှင်းပြခြင်းသည် ဆရာလုပ်သည့်အရာဖြစ်ပြီး တိတ်ဆိတ်ခြင်းသည် အဆင်မပြေသောကြောင့်၊ သို့သော် သူတို့ပြောသော မိနစ်တိုင်းသည် သင်မလေ့ကျင့်ဘဲ ဖြစ်နေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
အကြောင်းအရာထက် အချိုးအစားကို ကြည့်ပါ။ သင်ခန်းစာတစ်ခုသည် သတင်းအချက်အလက်များကို ခံစားရပြီး ၎င်းကို ဆယ့်ငါးမိနစ်ကြာ စကားပြောဆိုပါက၊ ၎င်းသည် စကားပြောသင်ခန်းစာမဟုတ်ဘဲ ဟောပြောချက်တစ်ခုဖြစ်သော်လည်း ဟောပြောချက်သည် ကောင်းမွန်ပါသည်။
| Session အမျိုးအစား | စကားပြောသင့်တယ်။ | ကျူရှင်ဆရာက စကားပြောတယ်။ |
|---|---|---|
| စကားဝိုင်းအလေ့အကျင့် | 70-80% | 20-30% |
| အယောင်ဆောင်ကာအတွေ့အကြုံယူသည် | 50% | 50% |
| သဒ္ဒါရှင်းပြချက် | 30% | 70% |
| တည့်မတ်သုံးသပ်ချက် | 50% | 50% |
| အသံထွက်အလုပ် | 80% | 20% |
သဒ္ဒါကို ရှင်းပြချင်ရင် အတိုချုံးပြီး မေးပါ။ ရှင်းပြချက်သည် စာအုပ်တစ်အုပ်မှ သင်ရနိုင်သော အရာဖြစ်ပြီး စကားပြောချိန်သည် သင်မတတ်နိုင်သော အရာဖြစ်သည်။
လိုအပ်သော ပြုပြင်မှုများကို တောင်းခံပါ။
လေးလံသော တည့်မတ်မှုသည် သင်ယူသူများကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေပြီး စကားဝိုင်းကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသောကြောင့် ကျူရှင်ဆရာအများစုသည် ပုံသေအတိုင်း ညင်ညင်သာသာ ပြင်ပေးသည်။ ထိုမူရင်းသည် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်ပြီး ၎င်းသည် သင်လိုအပ်သည့်အရာဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သောကြောင့် ၎င်းကို တောင်းဆိုရမည်ဖြစ်သည်။
စတိုင်လ်အပြင် ပမာဏကို အတိအကျပြောပါ။ အခိုက်အတန့်တွင် ပြုပြင်ခြင်း၊ အဆုံးတွင် ပြုပြင်ခြင်းနှင့် ပစ်မှတ်အင်္ဂါရပ်တစ်ခုတည်းကိုသာ ပြုပြင်ခြင်းအားလုံးသည် တရားဝင်ပြီး မတူညီသော ဆက်ရှင်များကို ထုတ်ပေးပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 間違いは全部教えてください。 | Machigai wa zenbu oshiete kudasai. | အမှားတွေအားလုံးကို ပြောပြပေးပါဦး။ |
| 今日は助詞だけ直してください。 | Kyō wa joshi dake naoshite kudasai. | ဒီနေ့ ကျေးဇူးပြုပြီး အမှုန်အမွှားတွေပဲ ပြင်ပေးပါ။ |
| 途中で止めずに、最後にまとめてお願いします。 | Tochū de tomezu ni, saigo ni matomete onegai shimasu. | ငါ့ကိုမတားပါနှင့်။ အကုန်ပေးလိုက်ပါ။ |
| 不自然な言い方も教えてください。 | Shizen ja nai iikata mo oshiete kudasai. | သဘာဝမကျဘူးလို့လည်း ပြောပေးပါ။ |
| 失礼に聞こえるところはありましたか。 | Shitsurei ni kikoeru tokoro wa arimashita ka. | ရိုင်းစိုင်းတဲ့အသံတွေ ရှိသလား။ |
| メモを送っていただけますか。 | Memo o okutte itadakemasu ka. | မင်းရဲ့မှတ်စုတွေ ငါ့ဆီပို့လို့ရမလား |
အစည်းအဝေးများကြားတွင် ဖြစ်ပျက်နေသော အလုပ်
အပတ်စဉ် စက်ရှင်တစ်ခုသည် သင်ယူသူတစ်ဦးကို သူ့ဘာသာသူ ယူဆောင်သွား၍ မရပါ။ တစ်ပတ်လျှင်တစ်နာရီသည် သွက်လက်စွာတည်ဆောက်ရန် ပမာဏမလုံလောက်သောကြောင့် စက်ရှင်၏စစ်မှန်သောလုပ်ဆောင်ချက်မှာ လမ်းညွှန်ချက်ဖြစ်သည်- ဘာကိုလုပ်ဆောင်ရမည်ကိုရှာဖွေခြင်းနှင့် ယခင်အပတ်၏အလုပ်ဖြစ်မဖြစ်စစ်ဆေးခြင်းပင်ဖြစ်သည်။
ကြားထဲမှာ တစ်ခုခုဖြစ်သွားရင် အဲဒါကသာ အဆင်ပြေတယ်။ အမှားအယွင်းများကို ဘယ်တော့မှ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမပြုသော စက်ရှင်တစ်ခုသည် နောက်အပတ်တွင် အလားတူပြင်ဆင်ချက်များကို ထုတ်ပေးမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထို့နောက် သင်သိပြီးသားပြဿနာကို ပြန်လည်စစ်ဆေးရန်အတွက် ကျူရှင်ဆရာအား ပေးဆောင်မည်ဖြစ်သည်။
- အခြေအနေကို မှတ်မိနေသေးပြီး တစ်ရက်အတွင်း အမှားများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။
- တူးရန် နှစ်ခုကို ရွေးပါ။ ကျန်တာကို လျစ်လျူရှုပါ။
- အခြားရက်များတွင် စကားပြောလေ့ကျင့်ပါ ၊ ထို့ကြောင့် session သည် သင်၏ တစ်ခုတည်းသော ထုတ်လုပ်မှုမဟုတ်ပါ။
- ပြီးခဲ့သည့်အပတ်က ပစ်မှတ်ကို ပြန်ယူလာပြီး ၎င်းကို စမ်းသပ်ရန် တောင်းဆိုပါ။
- နောက်ဆက်ရှင်အတွက် ပြေးနေသောမေးခွန်းများစာရင်းကို ထားရှိပါ။
လူတစ်ဦးသာ ပေးစွမ်းနိုင်သော အခကြေးငွေအချိန်ကို အသုံးပြုပါ။
စက်ရှင်တစ်ခုအတွက် မကြာခဏပါဝင်သည့်အရာကို ခွဲထုတ်လိုက်သည်နှင့် ခွဲဝေမှုသည် ပိုမိုရှင်းလင်းလာသည်။ အခြေခံစကားပြောဆိုမှုများ၊ ဝေါဟာရပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် အသံထွက်တူးဖော်ခြင်းများသည် မည်သူ့ကိုမျှ ပေးဆောင်စရာမလိုဘဲ သင်လုပ်ဆောင်နိုင်သည့်အရာများဖြစ်သည်။ ယဉ်ကျေးမှု ကွဲလွဲမှု၊ စစ်မှန်သော မှန်းဆမရသော၊ မှတ်ပုံတင်ခြင်းဆိုင်ရာ ရိုးသားသော အဖြေများနှင့် တာဝန်ခံမှုတို့ မရှိပါ။
ရောက်ရှိလာခြင်းအတွက် စောဒကတက်၍ နွေးထွေးခြင်း၊ Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ AI Sensei ဖြင့် နေ့စဉ် စကားပြောလေ့ကျင့်ခြင်းသည် အသံအတိုးအကျယ်ကို ထောက်ပံ့ပေးသောကြောင့် ကျူရှင်ဆရာသည် သင့်အား စကားပြောဆိုရန် အချိန်မကုန်ပါ။ session အစီရင်ခံစာများသည် သင့်အား ယူဆောင်လာရန် တိကျသောစာရင်းကိုလည်း ပေးသည်၊ ၎င်းသည် မရေမတွက်နိုင်သောအရာကို တိကျသောမေးခွန်းအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲစေပါသည်။
အသံအလုပ်သည် ပုံစံတူဖြစ်သည်။ အသံထွက်ဓာတ်ခွဲခန်းသည် ကျူရှင်ဆရာ၏နာရီကို အသုံးပြုမှု ညံ့ဖျင်းပြီး ဆယ်မိနစ်တစ်ခုတည်းကို အလွန်ကောင်းမွန်သော အသုံးပြုမှုဖြစ်သည့် သရအရှည်ကို လိုအပ်သလို အကြိမ်များစွာ တူးပြီး အမှတ်ပေးပါမည်။
ကောင်းသော session တစ်ခု၏စမ်းသပ်မှုမှာ သင်လုပ်စရာတစ်ခုခုကျန်ခဲ့သလား။ အားပေးမှုဖြင့်သာ ကျန်ခဲ့လျှင် အချိန်သည် ကြည်နူးစရာကောင်းပြီး သင်ခန်းစာတစ်ခုမဟုတ်ပေ။