N5 စက္ကူကို ဘယ်လိုတည်ဆောက်ထားလဲ။
N5 တွင် အပိုင်းသုံးပိုင်းပါသည်- ဝေါဟာရ၊ ထို့နောက် သဒ္ဒါဖြင့် စာဖတ်ခြင်း၊ ထို့နောက် နားထောင်ခြင်း။ ထိုအပိုင်းများအတွင်း မေးခွန်းများသည် ထပ်တလဲလဲဖော်မတ် ခုနစ်ခုဖြင့် ရောက်ရှိလာပြီး ဖော်မတ်တစ်ခုစီသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ညွှန်ကြားချက်များဖြင့် နံပါတ်တပ်ထားသည့် ဘလောက်တစ်ခုတွင် ရှိနေသည်။ လုပ်ကွက်များကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ထိုနေ့တွင် ညွှန်ကြားချက်များကို ကျော်သွားနိုင်သည်။
ဖော်မတ်များကို ၎င်းတို့သည် အများအားဖြင့် ပေါ်လာသည့် အစီအစဥ်အတိုင်း အောက်တွင် ဖော်ပြထားပါသည်။ ပစ္စည်းအရေအတွက်နှင့် အချိန်များကို JLPT မှ သတ်မှတ်ပြီး ပြောင်းလဲနိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့အတွက် တရားဝင်ဆိုက်ကို စစ်ဆေးပါ။
- ကန်ဂျီဖတ်ခြင်း- မျဉ်းသားထားသောစကားလုံး၏ ဟီရာဂနဖတ်ခြင်းကို ရွေးပါ။
- ပုံသဏ္ဍာန်- မျဉ်းသားထားသော ဟီရာဂနစကားလုံး၏ ကာဂျိ သို့မဟုတ် ကာတာကာနာ စာလုံးပေါင်းကို ရွေးပါ။
- အကြောင်းအရာ- ဝါကျတစ်ခုရှိ ကွာဟချက်နှင့်ကိုက်ညီသော စကားလုံးကို ရွေးချယ်ပါ။
- Paraphrase- ပေးထားသော အဓိပ္ပါယ်နှင့် အနီးစပ်ဆုံးဝါကျကို ရွေးပါ။
- သဒ္ဒါပုံစံ- ကွာဟချက်နှင့်ကိုက်ညီသော အမှုန်အမွှား သို့မဟုတ် ကြိယာပုံစံကို ရွေးချယ်ပါ။
- ဝါကျဖွဲ့စည်းမှု- အပိုင်းလေးပိုင်းစီခွဲပြီး ကြယ်ပေါ်မှတစ်ခုကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။
- စာဖတ်ခြင်း- စာတိုတိုများ၊ ပိုရှည်သော စာပိုဒ်နှင့် သတိပေးချက် သို့မဟုတ် အချိန်ဇယား
- နားထောင်ခြင်း- အလုပ်၊ အဓိကအချက်၊ စကားရွေးချယ်မှုနှင့် အမြန်တုံ့ပြန်မှု
ကန်ဂျီဖတ်ခြင်း- ဒြပ်ပေါင်းများနှင့် ပြောင်းလဲနေသော စာဖတ်ခြင်း။
စာဖတ်ခြင်းပုံစံသည် ဝါကျတိုတစ်ခုတွင် စကားလုံးတစ်လုံးကို မျဉ်းသားပြီး ဟီရာဂနဖတ်ခြင်း လေးခုကို ပေးသည်။ ပုံမှန်ပစ္စည်း- 毎朝六時におきます၊ ရွေးချယ်မှုများဖြင့် まいあさ၊ まいさ၊ まえあさ နှင့် まいちょう။ ထောင်ချောက်သည် အထီးကျန်ခြင်း၌ သင်သင်ယူခဲ့သော စကားလုံးမဟုတ်ပေ။ kanji နှစ်ခုဆုံတဲ့အခါ ဘာဖြစ်သွားမလဲ။ Asa သည် maiasa တွင် -asa ဖြစ်လာသော်လည်း 朝 တစ်ခုတည်းမှာ asa ဖြစ်ပြီး 今朝 သည် kesa ဖြစ်သည်။ အာရုံပျံ့လွင့်သူများသည် အွန်လိုင်းတွင် မှားယွင်းစွာ ဖတ်ရှုခြင်း၊ ရှည်လျားသော သရသံများနှင့် ရောနှောထားသော အသံများကို အသုံးပြုကြသည်။
လေ့ကျင့်ခန်းသည် ၎င်း၏ အသုံးအများဆုံး ဒြပ်ပေါင်း နှစ်ခု သို့မဟုတ် သုံးခု အတွင်းရှိ N5 kanji တိုင်းကို ကျယ်လောင်စွာ ရွတ်ဖတ်ရန်နှင့် ရှည်လျားသော သရကြောင်းများကို တမင်တကာ ပြောရန်ဖြစ်သည်- gakkō၊ မဟုတ်ဘဲ gako; kyo မဟုတ်ဘူး kyo
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 毎朝六時に起きます。 | Maiasa roku-ji ni okimasu. | မနက်တိုင်း ခြောက်နာရီထတယ်။ |
| 大きい犬がいます。 | Ōkii inu ga imasu. | ခွေးကြီးတစ်ကောင်ရှိတယ်။ |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | ကားအသစ်တစ်စီးတွေ့တယ်။ |
| 先生と話しました。 | Sensei to hanashimashita. | ဆရာနဲ့ စကားပြောခဲ့တယ်။ |
| စကား | စာဖတ်ခြင်း။ | ထောင်ချောက် |
|---|---|---|
| 毎朝 | maiasa | distractor သည် maisa သို့ ကျသွားသည် သို့မဟုတ် ရှည်လျားသော သရကို ထည့်သည်။ |
| 大学 | daigaku | 大 တစ်ခုတည်းသည် ōkii တွင်ကဲ့သို့ဖြစ်သည်။ ဒြပ်ပေါင်းသည် ဒိုင်းဖြစ်သည်။ |
| 電話 | denwa | voicing: denwa ဆန့်ကျင်ဘက် tenwa |
| 学校 | gakkō | ဗျည်းနှစ်ထပ်နှင့် သရအရှည် နှစ်မျိုးလုံးကို စမ်းသပ်သည်။ |
| 新聞 | shinbun | 新 သည် atarashii တစ်ခုတည်းဖြစ်သော်လည်း ဒြပ်ပေါင်းများတွင် shin ဖြစ်သည်။ |
| 来る | kuru | ပုံမှန်မဟုတ်သော- kimasu၊ kite၊ သို့သော် အဘိဓာန်ပုံစံတွင် kuru |
| 一人 | hitori | Ichinin မဟုတ်ဘဲ အထူးဖတ်ပါ။ |
| 上手 | jōzu | အထူးစာဖတ်ခြင်း၊ uete သို့မဟုတ် jōte မဟုတ်ပါ။ |
| 今日 | kyō | စာကြောင်းအများစုတွင် konnichi မဟုတ်ဘဲ အထူးဖတ်ပါ။ |
| 九時 | ku-ji | ကိုးက ဒီမှာ ku ၊ ဘယ်တော့မှ kyū-ji မဟုတ်ဘူး။ |
ပုံသဏ္ဍာန်- ပုံစံတူ kanji နှင့် katakana
ပုံသဏ္ဍာန်ပုံစံသည် ပြောင်းပြန်ဖြစ်သည်- မျဉ်းသားထားသောစကားလုံးသည် ဟီရာဂနတွင်ရှိပြီး မှန်ကန်သောရေးသားထားသောပုံစံကို သင်ရွေးချယ်ပါ။ ရွေးချယ်မှုများနှင့်အတူ えきでともだちにあいました၊ 合いました၊ 今いました နှင့် 全いましたအာရုံလွှဲသူများကို အဖြေနှင့်တူစေရန် ရွေးချယ်ထားသည်။ 会 နှင့် 合 သည် အမိုးကို မျှဝေသည်၊ 今 နှင့် 全 သည် ပုံသဏ္ဍာန်ကို မျှဝေသည်၊ 白၊ 百 နှင့် 日 တို့သည် ဂန္တဝင်ဒန်းများဖြစ်သည်။ Katakana ပစ္စည်းများသည် ဆင်တူသည့် လေဖြတ်မှုများကို စမ်းသပ်သည်- シ နှင့် ツ၊ ソ နှင့် ン နှင့် သရဘားတန်းရှည်။
လေ့ကျင့်ခန်းသည် ပါးစပ်မဟုတ်ဘဲ အမြင်အာရုံဖြစ်သည်။ N5 kanji တစ်ခုစီကို ၎င်း၏ပုံသဏ္ဍာန်တူသောဘေးတွင် တစ်ကြိမ်ရေးပြီး ၎င်းတို့ကို ကွဲပြားစေသောအရာဟု ပြောပါ- 会 အတွင်းတွင် လေဖြတ်ခြင်းနှစ်ခုပါရှိပြီး 合 တွင် ပါးစပ်ရှိသည်။ ကာတာကာနာအတွက်၊ သင်အမှန်တကယ်အသုံးပြုသော ချေးငွေစကားလုံးများကိုရေးပြီး လေဖြတ်ခြင်းတစ်ခုစီ၏ စောင်းကို စစ်ဆေးပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 駅で友だちに会いました。 | Eki de tomodachi ni aimashita. | ဘူတာမှာ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်တွေ့တယ်။ |
| 白いシャツを着ます。 | Shiroi shatsu o kimasu. | အင်္ကျီအဖြူဝတ်တယ်။ |
| 天気がいいですね。 | Tenki ga ii desu ne. | ရာသီဥတုသာယာတယ်မဟုတ်လား |
အကြောင်းအရာနှင့် စကားစု- အားလုံးမှန်သည်ဟု ထင်ရသော စကားလုံးလေးလုံး
စကားစပ်ဖော်မတ်သည် ကွက်လပ်တစ်ခုနှင့် စကားလုံးလေးလုံးပါသော ဝါကျတစ်ခုကို ပေးသည်။ ပုံမှန်အရာ- としょかんはとても ( ) です၊ ရွေးချယ်မှုများဖြင့် しずか၊ にぎやか၊ おいしい နှင့် あたらしい။ စာကြည့်တိုက်နှစ်ခုသည် ဖြစ်နိုင်ချေရှိပြီး ကွာဟချက်ရှိဝါကျသည် ၎င်းတို့ကြားတွင် ဆုံးဖြတ်သည်။ ထောင်ချောက်သည် ဂျပန်ဘာသာတွဲကို မစစ်ဆေးဘဲ အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် ရွေးချယ်သည်- kasu နှင့် kariru နှစ်မျိုးလုံးကို ချေးသည် သို့မဟုတ် ချေးသည်ဟု ဘာသာပြန်ကာ ကွာဟချက်က ဘယ်သူက ဘာလုပ်နေတယ်ဆိုတာကို ပြောပြသည်။
စာပိုဒ်ဖော်မတ်သည် ဝါကျတစ်ကြောင်းနှင့် ပြန်ရေးခြင်းလေးခုကို ပေးဆောင်ပြီး အနီးစပ်ဆုံးအဓိပ္ပါယ်ကို တောင်းဆိုသည်။ ၎င်းသည် တူညီသောအခြေအနေများကို ကွဲပြားစွာဖော်ပြသည့် ဝေါဟာရအတွဲများကို စမ်းသပ်သည်- jōzu ja arimasen နှင့် yasumi desu နှင့် hatarakimasen ။ နှစ်ခုစလုံးအတွက် လေ့ကျင့်မှုမှာ ဆန့်ကျင်ဘက်များနှင့် အတွဲများပါ စကားလုံးများကို လေ့လာရန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 図書館はとても静かです。 | Toshokan wa totemo shizuka desu. | စာကြည့်တိုက်က အရမ်းတိတ်ဆိတ်နေတယ်။ |
| 傘を貸してください。 | Kasa o kashite kudasai. | ထီးလေး ငှားပေးပါ။ |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | ဓာတ်ပုံရိုက်လို့ရမလား |
သဒ္ဒါပုံစံ- အမှုန်များနှင့်ကြိယာအဆုံးသတ်များ
သဒ္ဒါပုံစံ ပိတ်ဆို့ခြင်းသည် ဝါကျတစ်ခုတွင် ကွက်လပ်တစ်ခု ထားရှိပြီး အမှုန်လေးခု သို့မဟုတ် ကြိယာပုံစံများကို ပေးသည်။ ပုံမှန်အရာ- あめがふって ( ) 、いえにいます၊ ရွေးချယ်မှုများဖြင့် いるので၊ いるから၊ いて နှင့် いた။ ထောင်ချောက်မှာ အဖြေနှစ်ခုသည် သဒ္ဒါသဏ္ဍာန်ရှိပြီး ကျန်ဝါကျတစ်ခုသာ ကိုက်ညီသောကြောင့် စာမေးပွဲသည် စာကြောင်းတစ်ခုလုံးကို ဖတ်ခြင်းအတွက် အမှန်ပင်ဖြစ်ပါသည်။ အမှုန်အမွှားအရာများသည် wa နှင့် ga၊ ni နှင့် de နှင့် o နှင့် ga တို့ကို suki ပြီးနောက် နှိုင်းယှဉ်သည်။
N5 စမ်းသပ်မှုတွင် အမှုန်အမွှားများနည်းပါးပြီး အောက်ပါဇယားတွင် ပစ္စည်းအများစုကို ဖွင့်ပေးသည်။ လေ့ကျင့်ခန်းသည် ဝါကျတစ်ခုရှိ အမှုန်အမွှားများကို တမင်ပြောင်းလဲပြီး အဘယ်ကြောင့် ယခုအလုပ်လုပ်သည် သို့မဟုတ် ပျက်သွားသည်ဟု ပြောခြင်းဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 雨が降っているので、家にいます。 | Ame ga futte iru node, ie ni imasu. | မိုးရွာနေတော့ အိမ်မှာပဲ နေတယ်။ |
| 私は妹より背が高いです。 | Watashi wa imōto yori se ga takai desu. | ငါ့ညီမထက် ငါအရပ်မြင့်တယ်။ |
| コーヒーを飲みながら本を読みます。 | Kōhī o nominagara hon o yomimasu. | ကော်ဖီသောက်ရင်း စာအုပ်ဖတ်တယ်။ |
| 日曜日はどこも行きませんでした。 | Nichiyōbi wa doko mo ikimasen deshita. | တနင်္ဂနွေနေ့က ဘယ်မှမသွားဘူး။ |
| မှုန် | စာဖတ်ခြင်း။ | N5 ပစ္စည်းတစ်ခုတွင် ၎င်းအမှတ်အသားသည် အဘယ်နည်း |
|---|---|---|
| は | wa | ခေါင်းစဉ်; စာရွက်တိုင်းနီးပါးတွင် ga နှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သည်။ |
| が | ga | ဘာသာရပ်နှင့် suki၊ jōzu၊ wakaru ၏အရာ |
| を | o | တိုက်ရိုက်အရာဝတ္ထုနှင့် သင်ဖြတ်သန်းသွားသည့်နေရာ |
| に | ni | အချိန်၊ ဦးတည်ရာ၊ ဖြစ်တည်မှု နှင့် သင်ပေးသောလူ |
| で | de | လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏နေရာနှင့် ဆိုလိုသည်မှာ densha de |
| へ | e | ဦးတည်ချက်; ဦးတည်ရာများအတွက် ni နှင့် လဲလှယ်နိုင်သည်။ |
| と | to | နာမ် နှင့် သင် တစ်စုံတစ်ခု ပြုမူသော ပုဂ္ဂိုလ်တို့ အကြား၊ |
| も | mo | လည်း၊ wa၊ ga သို့မဟုတ် o ကို အစားထိုးပါ။ |
| から | kara | အချိန်တစ်ခု ဒါမှမဟုတ် နေရာတစ်ခုကနေပြီးတော့ ဆိုတော့ နောက်တစ်ခုက သဘောပေါ့။ |
| まで | made | ကာရာနှင့် တွဲပြီးသည်အထိ သို့မဟုတ် အတိုင်းအတာအထိ၊ |
ဝါကျဖွဲ့စည်းမှု- ကြယ်ပွင့်ဖြေရှင်းခြင်း။
ဝါကျဖွဲ့စည်းမှုပုံစံသည် ဆက်တိုက်ကွက်လပ်လေးခုပါသည့် ဝါကျတစ်ကြောင်းကို ပြသသည်၊ ၎င်းတို့ထဲမှ တစ်ခုကို ကြယ်တစ်ပွင့်ဖြင့် အမှတ်အသားပြုကာ အပိုင်းလေးပိုင်းစီစဉ်ရန်။ ကြယ်ပေါ်ကျတဲ့ အတုံးအရေအတွက်နဲ့ သင်ဖြေပါ။ ပုံမှန်ပစ္စည်း- わたしは ___ ___ ★ ___ いきます၊ အပိုင်းများပါသော たべてから၊ パンを, まいあさ နှင့် かいしゃへ။ အမှာစာမှာ maiasa၊ pan o၊ tabete kara, kaisha e၊ ထို့ကြောင့် ကြယ်သည် tabete kara ဖြစ်သည်။
ထောင်ချောက်သည် အင်္ဂလိပ်စကားလုံးအစီအစဥ်ကို ကွက်လပ်ထဲသို့ ဘာသာပြန်ခြင်းဖြစ်သည်။ အလုပ်လုပ်သောနည်းလမ်းမှာ ကြိယာမှ ဝါကျကို နောက်ပြန်တည်ဆောက်ရန်ဖြစ်သည်- ကြိယာသည် ikimasu ဖြစ်ပြီး၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းရှေ့တွင် အတုံးအခဲသည် e ဖြင့် ဦးတည်ရာဖြစ်ရပါမည်။ te kara နဲ့အဆုံးသတ်တဲ့ အပိုဒ်မရောက်ခင်၊ နောက် ... ပြီးတော့။ ၎င်း၏အမှုန်အမွှားနှင့် နာမ်တစ်ခုနှင့် ၎င်း၏အရာဝတ္ထုနှင့် ကြိယာကဲ့သို့ တွဲရမည့်အပိုင်းများကို ရှာပါ၊ ၎င်းတို့ကို ဦးစွာချိတ်ဆက်ပါ၊ ထို့နောက်အတွဲများကို ထည့်ပါ။ ကြယ်ကိုမရွေးချယ်မီ စာကြောင်းတစ်ခုလုံးကို အနားသတ်တွင်ရေးပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 私は毎朝パンを食べてから会社へ行きます。 | Watashi wa maiasa pan o tabete kara kaisha e ikimasu. | မနက်တိုင်း မုန့်စားပြီး ရုံးသွား၊ |
| 駅の近くにあるレストランは安いです。 | Eki no chikaku ni aru resutoran wa yasui desu. | ဘူတာနားက စားသောက်ဆိုင်က ဈေးသက်သာတယ်။ |
| 母が作った料理はおいしいです。 | Haha ga tsukutta ryōri wa oishii desu. | အမေလုပ်ထားတဲ့ အစားအစာက အရသာရှိတယ်။ |
စာဖတ်ခြင်း- စာတိုတိုများနှင့် သတိပေးချက်များ
N5 စာဖတ်ခြင်းတွင် စာပိုဒ်သုံးပုဒ်ပါရှိသည်- အလွန်တိုတောင်းသော စာသားအနည်းငယ်၊ မကြာခဏ မှတ်စုတစ်ခု သို့မဟုတ် အီးမေးလ်တစ်စောင်၊ မေးခွန်းတစ်ခုစီနှင့်၊ ရှည်လျားသော စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်၊ မကြာခဏ မေးခွန်းနှစ်ခု သို့မဟုတ် သုံးခုပါသော ဒိုင်ယာရီ မှတ်တမ်းတစ်ခု သို့မဟုတ် ရိုးရှင်းသော ဖော်ပြချက်တစ်ခု၊ အချိန်ဇယား၊ ပိုစတာ သို့မဟုတ် ဆိုင်သတိပေးချက်ကဲ့သို့သော သတင်းအချက်အလက်လုပ်ငန်းတာဝန်၊ အခြေအနေတစ်ခုနှင့် ကိုက်ညီသောအဖြေကို သင်ရှာတွေ့နိုင်သည်။ ထောင်ချောက်သည် လမ်းတစ်ဝက်တွင် ပြောင်းလဲသွားသည့် အသေးစိတ်အချက်ဖြစ်သည်- ပါတီသည် ခြောက်နာရီတွင် စတင်သော်လည်း ငါးနာရီခွဲတွင် လာရန် သင့်အား တောင်းဆိုထားသည်။
လေ့ကျင့်ခန်းသည် ကျမ်းပိုဒ်တိုတိုကိုဖတ်ရန်၊ ၎င်းကိုပိတ်ကာ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ဖြစ်ပျက်ခဲ့သမျှ၊ မည်သည့်အချိန်နှင့် ပါဝင်ပတ်သက်ခဲ့သနည်း။ သတင်းအချက်အလက်လုပ်ငန်းအတွက်၊ အမှန်တကယ်သတိပေးချက်များနှင့် အချိန်ဇယားများကိုလေ့ကျင့်ပါ- မည်သည့်နေ့ပိတ်သည်၊ မည်သည့်ရထားသည် ဆယ်ဦးမတိုင်မီရောက်ရှိမည်နည်း။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の月曜日に東京へ行きます。 | Tanaka-san wa raishū no getsuyōbi ni Tōkyō e ikimasu. | မစ္စတာနာကာသည် လာမည့်တနင်္လာနေ့တွင် တိုကျိုသို့ သွားမည်ဖြစ်သည်။ |
| パーティーは六時からですが、五時半に来てください。 | Pātī wa roku-ji kara desu ga, go-ji han ni kite kudasai. | ပါတီပွဲက ခြောက်နာရီဆိုပေမယ့် ငါးနာရီခွဲမှာ လာပါနော်။ |
| この店は月曜日が休みです。 | Kono mise wa getsuyōbi ga yasumi desu. | ဒီဆိုင်က တနင်္လာနေ့မှာ ပိတ်ပါတယ်။ |
နားထောင်ခြင်း- အလုပ်လေးခုနှင့် ၎င်းတို့ကို မည်သို့ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်မည်နည်း။
N5 နားထောင်ခြင်းတွင် အလုပ်အမျိုးအစား လေးမျိုးရှိသည်။ လုပ်ငန်းဆောင်တာ နားလည်မှုတွင်၊ အခြေအနေတစ်ခုနှင့် မေးခွန်းတစ်ခုကို သင်ကြားရပြီး၊ ထို့နောက် ဆွေးနွေးမှုတစ်ခု၊ ထိုလူက နောက်ဘာလုပ်မည်ကို ရွေးချယ်ပါ။ အဖြေရွေးချယ်မှုများသည် ရုပ်ပုံများ သို့မဟုတ် စကားစုတိုများဖြစ်သည်။ အဓိကအချက်ကို နားလည်သဘောပေါက်မှုတွင်၊ သင်သည် မေးခွန်းကို ဦးစွာကြားရပြီး၊ ထို့နောက် ဆွေးနွေးမှုကို နားထောင်ပြီး အချိန် သို့မဟုတ် အကြောင်းပြချက်ကဲ့သို့ အဖြေပေးမည့် အသေးစိတ်ကို ရွေးပါ။ စကားအပြောအဆိုရွေးချယ်မှုတွင် သင်သည် ရုပ်ပုံတစ်ပုံကိုတွေ့မြင်ရပြီး ၎င်းတွင်ပါဝင်သူသည် မည်သည့်အရာကိုပြောမည်ကို ရွေးချယ်ပါ။ လျင်မြန်သောတုံ့ပြန်မှုတွင် သင်သည် တိုတောင်းသောစာကြောင်းကိုကြားရပြီး သဘာဝပြန်ကြားချက်ကို ရွေးချယ်ပါ။
ပထမနှစ်ချက်တွင် ထောင်ချောက်သည် တည့်မတ်ခြင်းဖြစ်သည်- ဟောပြောသူတစ်ဦးက တစ်ချက်ကို အဆိုပြုသည်၊ အခြားတစ်ခုက ငြင်းဆိုသည်နှင့် ၎င်းတို့သည် အခြားအရာတစ်ခုခုအပေါ်တွင် တည်ရှိနေပြီး မှားယွင်းသောအဖြေမှာ ပထမအဆိုပြုချက်ဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးနှစ်ခုရှိ ထောင်ချောက်သည် မှတ်ပုံတင်ခြင်းဖြစ်သည်- မေးခွန်းတစ်ခုအတွက် သဘာဝအလျောက်ဖြေကြားမှုသည် တူညီသောယဉ်ကျေးမှုအဆင့်ကိုအသုံးပြုပြီး ယဉ်ကျေးသောတောင်းဆိုမှုတစ်ခုအတွက် ရိုးရှင်းသောတုံ့ပြန်မှုမှာ မှားယွင်းကြောင်း မှတ်သားထားသည်။ လေ့ကျင့်ခန်းသည် မေးခွန်းကို ဦးစွာနားထောင်ရန်၊ သင်နားထောင်နေသည့်အရာကို ဆုံးဖြတ်ရန်၊ နှင့်၊ ပြန်ကြားသည့်အလုပ်များအတွက်၊ အဖြေကို မတွေးဘဲ အသံထွက်သည်အထိ တိုတိုဖလှယ်ခြင်းကို လေ့ကျင့်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 大きいのじゃなくて、小さいのをください。 | Ōkii no ja nakute, chiisai no o kudasai. | အကြီးကြီးမဟုတ်ပါဘူး၊ အသေးက ကျေးဇူးပြုပြီး။ |
| 三時に駅の前で待っています。 | San-ji ni eki no mae de matte imasu. | သုံးနာရီ ဘူတာရုံရှေ့မှာ စောင့်နေမယ်။ |
| お名前を教えてください。 | O-namae o oshiete kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ သင့်နာမည်ကို ပြောပြပါ။ |
| どうぞ、お入りください。 | Dōzo, o-hairi kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ဝင်ပါ။ |