အားသာချက်သုံးခု၊ တစ်ခုမဟုတ်တစ်ခု
ပထမဘာသာစကားလမ်းညွှန်အများစုသည် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံဆိုင်ရာ တူညီချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုကို စာရင်းပြုစုထားသည်။ Sinhala သည် သုံးမျိုးကမ်းလှမ်းထားပြီး ၎င်းတို့ထဲမှတစ်ခုသည် ရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖော်ပြရကျိုးနပ်လောက်အောင် ထူးခြားပါသည်။
ကြိယာ-နောက်ဆုံးအစီအစဥ်နှင့် postposition များကို မျှဝေထားပြီး ဂျပန်ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံကို ကိုင်တွယ်သည်။ ယဉ်ကျေးခြင်းအဆင့်များကို keigo အတွက် ပြင်ဆင်ပေးသည့် အယူအဆတစ်ခုအဖြစ် မျှဝေထားပါသည်။ Sinhala သည် စကားလုံးများကို ခွဲခြားရန် သရအလျားကို အသုံးပြုသည်၊ ၎င်းသည် ဂျပန်ဘာသာအပေါ် မူတည်သည့် အင်္ဂါရပ်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့နှင့် အခြားသင်ယူသူ မရှိသလောက်ဖြစ်သည်။
| ထူးခြားချက် | ဆင်ဟာလ | ဂျပန် | လွှဲပြောင်းမှုများ? |
|---|---|---|---|
| ကြိယာအနေအထား | နောက်ဆုံး | နောက်ဆုံး | ဟုတ်ကဲ့ |
| အခန်းကဏ္ဍအမှတ်အသား | ရာထူးများ | မှုန် | ဟုတ်ကဲ့ |
| သရအလျား | ဆန့်ကျင်ဘက် | ဆန့်ကျင်ဘက် | ဟုတ်တယ် အဖိုးတန်တယ်။ |
| ယဉ်ကျေးခြင်းအဆင့် | ဟုတ်ကဲ့ | ဟုတ်ကဲ့ | Concept ပြောတာပဲ။ |
| ဆောင်းပါးများ | ကန့်သတ်ချက် | တစ်ခုမှ | ကုိုယ့် |
| ကြိုတင်ဆေးကြောထားသော ရပ်တန့်မှုများ | ဟုတ်ကဲ့ | မရှိ | မရှိ၊ စောင့်ကြည့်ပါ။ |
တတိယတန်းက ဂုဏ်ပြုထိုက်တယ်။ သရအလျားသည် သင်ယူသူအများစုသည် နှစ်များဆုံးရှုံးသွားကာ သင်လေ့ကျင့်ပြီးသား နားဖြင့် စတင်နေပါသည်။
အရှည်အားသာချက်ကိုအတည်ပြုပါ။
အားသာချက်က အစစ်အမှန်ဖြစ်ပြီး အလိုအလျောက်မဟုတ်ပါ။ သင်၏ပထမဘာသာစကားတွင် ရှည်လျားသောခြားနားချက်ရှိခြင်းသည် ဂျပန်နယ်နိမိတ်များသည် ဆင်ဟာလာများနှင့် ထပ်တူမကျဘဲ သင့်နားကို ပြင်ဆင်ထားသည်ဟု ဆိုလိုသည်။
ဒါကြောင့် ယူဆတာထက် အတည်ပြုဖို့ လိုပါတယ်။ အတွဲအချို့ကို ထုတ်လုပ်ပါ၊ ၎င်းတို့သည် ကွဲကွဲပြားပြား ဆင်းသက်နေကြောင်း စစ်ဆေးပါ၊ အကယ်၍ ၎င်းတို့သည် သင်ရှိပြီးသား အရာများကို တူးဖော်ခြင်းထက် အခြားအရာများကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | အဒေါ်/အဖွား |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | ဒီမှာ/ အထက်တန်းကျောင်း |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | နှင်း / သတ္တိ |
| とる / とおる | toru / tōru | ဖြတ်သန်းရန် / ဖြတ်သန်းရန် |
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | ဘကြီး/အဘိုး |
| びよういん / びょういん | biyōin / byōin | အလှပြင်ဆိုင်/ဆေးရုံ |
ဗျည်းနှစ်ထပ်သည် သီးခြားဖြစ်သည်။
သရအလျားနှင့် ဗျည်းနှစ်ဆသည် အသွင်အပြင်များ ကွဲပြားပြီး တစ်ခုရှိခြင်းသည် သင့်အား အခြားတစ်ခုအား မပေးပေ။ သေးငယ်သော tsu သည် ဗျည်းမထုတ်မီ ငြိမ်သက်မှုအပြည့်ရှိပြီး သင်၏သရအလျားသည် ကောင်းမွန်နေသော်လည်း တူးဖော်ရကျိုးနပ်ပါသည်။
၎င်းသည် အရှည်ခြားနားခြင်းကဲ့သို့ ပြုမူနေသောကြောင့် သင့်နားသည် လျင်မြန်စွာ လိုက်လျောညီထွေရှိသင့်သည်၊ သို့သော် ၎င်းသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အာရုံကို လိုအပ်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| きて / きって | kite / kitte | လာပါ/တံဆိပ်တုံး |
| いた / いった | ita / itta | ရှိသလား/ ပြောတယ်။ |
| さか / さっか | saka / sakka | စောင်း/စာရေးဆရာ |
| おと / おっと | oto / otto | အသံ/လင် |
| がっこう | ga-t-ko-u | လေးကြိမ်၊ တစ်ချက် အသံတိတ် |
| ちょっと | cho-t-to | သုံးကြိမ် |
လက်ခုပ်တီးတီးခတ်။ မင်းပါးစပ်က ရပ်နေချိန်မှာ မင်းလက်တွေ ဆက်သွားနေတယ်ဆိုရင် ဆူအသေးလေးဟာ မှန်ကန်စွာ ထုတ်လုပ်နေပါတယ်။
မလွှဲသောဗျည်းများ
Sinhala သည် ဗျည်း၏ရှေ့တွင် နှာခေါင်းဒြပ်စင်ကို ကြိုတင်သတ်မှတ်ထားပြီး၊ ဂျပန်တွင် မည်သည့်အရာနှင့်မျှ ညီမျှသည်။ prenasalized ဂျပန်ဗျည်းသည် အသံဖြင့် နိုင်ငံခြားဖြစ်သည်။
Retroflex ဗျည်းများသည် နောက်ထပ်ကြည့်ရန် အလေ့အထဖြစ်သည်၊ ဂျပန် t၊ d နှင့် n တို့ကို ရှေ့သို့ ထပ်မံပြုလုပ်ထားသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဂျပန် r သည် Sinhala r အသံများထက် အမြန်နှိပ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| だいがく | daigaku | နှာစေးခြင်းမရှိဘဲ သန့်ရှင်းပါ။ |
| ばんごう | bangō | သန့်စင်ခ |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | ရှေ့သို့ အမြန်နှိပ်ပါ။ |
| とり | tori | ရှေ့သို့ t နှင့် နှိပ်ထားသော r |
| でんわ | denwa | ရှေ့သို့ n |
| ど | do | ဒါလည်းသန့်တယ်။ |
သဒ္ဒါက ဘယ်မှာတုန်း
ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ တူညီခြင်းက သင့်အား စာကြောင်းတစ်ခု၏ ပုံသဏ္ဍာန်ကို ရရှိစေပြီး ၎င်း၏အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ရရှိစေပါသည်။ ဂျပန်ကြိယာပေါင်းစပ်ခြင်းသည် အဆုံးသတ်တွင် တင်းမာခြင်း၊ နှုတ်ဆိတ်ခြင်းနှင့် ယဉ်ကျေးခြင်းတို့ကို သယ်ဆောင်ပြီး စနစ်တစ်ခုအနေဖြင့် သင်ယူရမည်ဖြစ်သည်။
ခေါင်းစဉ်နှင့် အကြောင်းအရာအမှုန်များသည် နှေးကွေးစေသော အခြားနေရာဖြစ်သည်။ ဘာသာစကားအများစုသည် ဤကွဲပြားမှုကို မဖြစ်စေဘဲ ၎င်းသည် ဆင်ဟာလာနှင့် သပ်ရပ်စွာ မြေပုံမပြပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | ကျွန်တော့်အနေနဲ့ကတော့ ကျောင်းသားပါ။ |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | ဘယ်သူတွေ လာတာလဲ။ |
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | အပြုသဘောနှင့်အဆိုး |
| 行きました | ikimashita | အတိတ် |
| 行きたいです | ikitai desu | လိုချင်သည်။ |
| 行けます | ikemasu | တတ်နိုင်ခြင်း |
ကြိယာက သယ်ဆောင်လာသမျှ အဆုံးမှာ ရောက်တယ်၊ ဒါကြောင့် ဝါကျကို မစခင် ကြိယာကို ဆုံးဖြတ်ပါ။ ထိုအကျင့်သည် ရှည်လျားသောစာကြောင်းများကို စီမံခန့်ခွဲနိုင်သည်။
သင့်တွင်မရှိသော ဇာတ်ညွှန်းနှစ်ခု
Sinhala script သည် abugida ဖြစ်ပြီး၊ ထို့ကြောင့် သင်သည် အက္ခရာစဉ်နောက်ခံမှ တစ်စုံတစ်ဦးအတွက် kana ထက် kana ကို ဂြိုလ်သားလျော့နည်းစေသည်။ ပုံသဏ္ဍာန်များသည် လုံးဝအသစ်ဖြစ်သော်လည်း သဘောတရားတော့ မဟုတ်ပါ။
Kanji သည် ရှည်လျားသော ရင်းနှီးမြုပ်နှံမှုဖြစ်ပြီး စကားပြောခြင်းမှ ခွဲထွက်နိုင်သည်။ kanji သည် နောက်ခံတွင် ဖြည်းညှင်းစွာထွက်နေချိန်တွင် သင့်စကားဝိုင်းသည် မှန်မှန်တိုးတက်နိုင်သည်။
- ပထမနှစ်ပတ်တွင် ဟီရာဂန။
- နောက်တစ်ခု၊ ချေးငွေစကားလုံးများအတွက် Katakana။
- Kanji ကို နေ့စဉ် ပမာဏ အနည်းငယ်ဖြင့် အဆက်မပြတ် ပြုလုပ်ပါ။
- ရိုမာဂျီကို စောစောချပါ။ ၎င်းသည် သင်၏ အသံထွက်အားသာချက်ကို ဆန့်ကျင်သည်။
သင့်အားသာချက်ကို ကောင်းစွာအသုံးချပါ။
ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့် အရှည်နှစ်ခုစလုံးကို အဓိကကိုင်တွယ်ထားသောကြောင့် ဆင်ဟာလာစပီကာအတွက် ထိရောက်သောအစီအစဉ်သည် ပုံမှန်မဟုတ်ပါ- လမ်းပြအများစုက အကြံပြုထားသည်ထက် တူးဖော်မှုနည်းပါးပြီး စကားပြောပိုများသည်။
အသံထွက်ဓာတ်ခွဲခန်းတွင် တစ်ကြိမ်လျှင် အရှည်ကွာခြားမှုကို အတည်ပြုပါ၊ မလွှဲသာသော tsu နှင့် ဗျည်းငယ်များကို တူးပြီး အသိပညာကို သွက်လက်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲစေသည့် သင်၏အချိန်အများစုကို စကားပြောထုထည်အဖြစ် ထည့်လိုက်ပါ။
နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ ဆက်ရှင်များသည် ထိုအသံအတိုးအကျယ် ထွက်ပေါ်လာသည့်နေရာဖြစ်ပြီး၊ ယူဆရသည့် အကျိုးကျေးဇူးများထဲမှ တစ်စုံတစ်ခုသည် စကားပြောဆိုမှုအောက်တွင် အမှန်တကယ် ချုပ်ကိုင်ထားခြင်းမရှိ၊
ယူဆတာထက် စိစစ်ပါ။ အားသာချက်များသည် Sinhala စပီကာများအတွက် ပုံမှန်ဖြစ်သည်၊ မည်သူတစ်ဦးတစ်ယောက်အတွက်မျှ အာမမခံဘဲ၊ စစ်ဆေးခြင်း ဆယ်မိနစ်က သင့်အတွက် သက်ဆိုင်သည်ကို ပြောပြသည်။