အမွေအနှစ်ကိုယ်ရေးအကျဉ်းကို ရိုးရိုးသားသားဖော်ပြထားသည်။
ပုံမှန်အမွေအနှစ်စပီကာသည် အားစိုက်စရာမလိုဘဲ လျင်မြန်သောသဘာဝစကားပြောကိုနားလည်နိုင်သည်၊ စာသင်ခန်းလေ့လာသူတစ်ဦးသည် နှစ်ပေါင်းများစွာချဉ်းကပ်ရန် လိုအပ်မည့် အသံထွက်နှင့် ရစ်သမ်ပါရှိပြီး အစားအစာ၊ မိသားစု၊ ရာသီဥတု၊ ကလေးဘဝနှင့် အိမ်သုံးထောက်ပံ့ရေးအကြောင်း နွေးထွေးသွက်လက်စွာ စကားပြောဆိုနိုင်သည်။ သဒ္ဒါသည် ရှင်းလင်းပြတ်သားခြင်းထက် အလိုလိုသိသာထင်ရှားသည်- ဝါကျတစ်ကြောင်းသည် မည်သည့်စည်းမျဉ်းပျက်သွားသည်ကို မပြောနိုင်ဘဲ၊ ဝါကျတစ်ခုသည် ပထမဘာသာစကား၏ခံစားချက်ကို အတိအကျပြောနိုင်ခြင်းမရှိဘဲ မှားနေမှန်း သင်သိပါသည်။
ကွာဟချက်များသည် တူညီသော ယုတ္တိဗေဒအတိုင်း လိုက်နာကြသည်။ အိမ်မှာ သင်ဘယ်တုန်းကမှ မဖတ်ဖူးတဲ့အတွက် kanji က သုညနဲ့နီးတယ်။ မင်းက ဂျပန်လို ဘယ်သူ့ရဲ့လက်အောက်ငယ်သားမှ မဟုတ်ဘူး၊ ဒါကြောင့် 敬語 က မင်းဆီ တစ်ခါမှ လိပ်စာမပေးခဲ့ဘဲ အဲဒါကို မင်းဘယ်တုန်းကမှ မထုတ်ခဲ့ရဘူး။ သင့်ဝေါဟာရသည် အိမ်တွင်းမှုဘဝတွင် ကျယ်ဝန်းပြီး အခြားနေရာတိုင်းတွင် ပါးလွှာသောကြောင့် ထမင်းပေါင်းအိုးတစ်လုံးကို ငှားရမ်းခြင်း၊ ပေါင်နှံခြင်း၊ နောက်ဆုံးရက် သို့မဟုတ် ရောဂါရှာဖွေခြင်းတို့ကို ဖော်ပြခြင်းမပြုနိုင်ပါ။ မိဘများသည် အဓိပ္ပာယ်မှန်၊ မှတ်ပုံမတင်သောကြောင့် ကလေးအဆင့်အလေ့အထအချို့ကို စောစီးစွာပြုပြင်ပြီး ဘယ်သောအခါမှ မပြုပြင်ခဲ့ပါ။
အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ပုံမှန်သင်တန်းများသည် ဆိုးရွားစွာ ကိုက်ညီနေပါသည်။
စတင်သူသင်တန်းတစ်ခုသည် သင်ပိုင်ဆိုင်ပြီးသားအရာများအတွက် ၎င်း၏ပထမလများဖြစ်သည်- အသံ၊ နှုတ်ခွန်းဆက်စကား၊ အခြေခံကြိယာများ၊ နှေးကွေးသောစကား၏နားဆင်မှုကို နားလည်နိုင်စွမ်းရှိသည်။ တရားထိုင်ခြင်းသည် နှိမ့်ချမှုမဟုတ်၊ အချိန်ကုန်သွားကာ ပျင်းခြင်းသည် အမွေအနှစ် သင်ယူသူများ နုတ်ထွက်ရခြင်း၏ အဓိက အကြောင်းရင်းဖြစ်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် တူညီသောသင်တန်းသည် စကားလုံးများကို မသိသေးသူအား ချိန်ညှိထားသော အရှိန်အဟုန်ဖြင့် မိတ်ဆက်ပေးသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင့်အတွက် အလွန်နှေးကွေးလွန်းသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် စတင်သူအတွက် kanji အသစ်၏ခက်သောအပိုင်းသည် ၎င်းနောက်တွင် စကားလုံးဖြစ်ပြီး သင့်တွင် စကားလုံးရှိပြီးသားဖြစ်သည်။
အဆင့်မြင့်သင်တန်းတစ်ခုတွင် ဆန့်ကျင်ဘက်ပြဿနာရှိသည်။ သင်က လက်ထဲက စာသားကို ဖတ်ရှုနိုင်ပြီး၊ ရေးထားတဲ့ သဒ္ဒါရှင်းပြချက်တွေကို လိုက်နာနိုင်ပြီး သင်မသင်ကြားဖူးတဲ့ ဂျပန်စာတွေကို တရားဝင် ထုတ်ပေးနိုင်တယ်လို့ ယူဆတယ်။ ထို့ကြောင့် သင်သည် ဆွေးနွေးမှုတွင် အားကောင်းနေပုံရပြီး စိတ်ဓာတ်ကျစေပြီး လွဲမှားလွယ်သည့် စာမျက်နှာပေါ်တွင် ပျက်ကွက်နေခြင်းဖြစ်သည်။ အဖြေကတော့ ပြီးပြည့်စုံတဲ့ သင်တန်းတစ်ခုကို ရှာဖို့ မဟုတ်ပါဘူး။ သင်၏ လေ့လာမှုအား မတူညီသော အမြန်နှုန်းဖြင့် ပြေးနေသော သီချင်းနှစ်ပုဒ်အဖြစ် ပိုင်းခြားရန် ဖြစ်ပါသည်။
- စကားပြောခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်း- အလယ်အလတ် သို့မဟုတ် အထက်တွင် စတင်ပြီး သဒ္ဒါအတွက်မဟုတ်ဘဲ မှတ်ပုံတင်နှင့် ဝေါဟာရအတွက် အကြောင်းအရာကို ရွေးချယ်ပါ။
- စာဖတ်ခြင်းနှင့် ကန်ဂျီ- လုံးဝ သုညတွင် စတင်သော်လည်း သင်တန်းအချိန်ဇယားထက် အဆများစွာ ပိုမြန်မည်ဟု မျှော်လင့်ပါသည်။
- စာရေးခြင်း- သုညမှအစပြု၍ ကျန်နှစ်ခုဝှက်ထားသမျှအားလုံးကို ဖော်ထုတ်ပြသနိုင်သော ကျွမ်းကျင်မှုအဖြစ် သဘောထားပါ။
- သဒ္ဒါ- မှန်ကန်စွာအသုံးပြုထားပြီးသော ပုံစံများနှင့် အမည်များကို ပူးတွဲဖော်ပြရန် ပထမဦးဆုံးအကြိမ် အတိအလင်းလေ့လာပါ။
အားသာချက်များနှင့် ကွာဟချက်များကို လေ့လာမှုနှင့်အတူ တုံ့ပြန်ပါ။
| ဧရိယာ | မတ်တပ်ရပ်လေ့ရှိတဲ့ နေရာ | အဲဒါကို ဘာလုပ်ရမလဲ |
|---|---|---|
| နားထောင်ခြင်း။ | သွက်သွက်လက်လက် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောခြင်း အပါအဝင် အားပြင်းသည်။ | မရင်းနှီးသောဝေါဟာရများအတွက် သတင်းများ၊ လုပ်ငန်းအစည်းအဝေးများနှင့် ဟောပြောပွဲများသို့ ရွှေ့ပါ။ |
| အသံထွက် | သဘာဝ၊ နီး-ဇာတိရစ်သမ် | ကာကွယ်ပါ၊ စာသားမှ သင်သင်ယူခဲ့သော စကားလုံးများကိုသာ စစ်ဆေးပါ။ |
| ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောပါ။ | သွက်လက်ပြီး idiomatic | ၎င်းကို သိမ်းဆည်းထားပြီး အများအပြားတွင် မှတ်ပုံတင်တစ်ခုအဖြစ် တံဆိပ်တပ်ပါ။ |
| ယဉ်ကျေးသောအပြောအဆို | ပျော့အိအိ၊ | ပုံသေဖြစ်သည်အထိ ယဉ်ကျေးသောဝါကျများအားလုံးကို တူးပါ။ |
| Keigo | အိမ်မှာ ရှားတယ်။ | စစ်မှန်သောမြင်ကွင်းများတွင် ပုံသေအတွဲများအဖြစ် sonkeigo နှင့် kenjōgo ကို လေ့လာပါ။ |
| ကန်ဂျီ | အများအားဖြင့် အကြီးဆုံးကွာဟချက် | အစမှစတင်သော်လည်း သင်ပြောပြီးသားစကားလုံးများနှင့် kanji တစ်ခုစီကိုတွဲပါ။ |
| စာဖတ်ခြင်း။ | နှေးခြင်း၊ မှန်းဆခြင်း၊ ရှည်လျားသော စာသားများကို ရှောင်ကြဉ်ပါ။ | ပြီးရန် လုံလောက်သော အဆင့်နိမ့်ဖြင့် နေ့စဉ်ဖတ်ပါ၊ ထို့နောက် ၎င်းကို မြှင့်တင်ပါ။ |
| အရေးအသား | အလေ့အကျင့်နည်းနည်း၊ ပုံစံချမှုအားနည်းတယ်။ | စာတိုများနှင့် အီးမေးလ်များ ရေးပါ၊ ထို့နောက် စာရွက်စာတမ်းအစစ်အမှန်ကို ရေးပါ။ |
| ဝေါဟာရ အပိုင်းအခြား | အိမ်မှာ နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း၊ အလုပ်မှာ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး | အပတ်တိုင်းတွင် ပြည်တွင်းမဟုတ်သော အကြောင်းအရာတစ်ခုကို ထည့်သွင်းပြီး အသံထွက်ပြောပါ။ |
| သဒ္ဒါသညာ | အလိုလိုသိသော်လည်း အမည်မဖော်လိုပါ။ | ဝေါဟာရအသုံးအနှုန်းများကို လေ့လာပြီး မိမိကိုယ်တိုင် မှန်ကန်စွာ လေ့လာနိုင်ပါသည်။ |
ကျိုးနွံခြင်းထက် အလယ်ကော်လံကို ရိုးရိုးသားသားဖတ်ပါ။ ကျွန်ုပ်၏ဂျပန်စကား ညံ့သည်ဟုပြောသော အမွေအနှစ်စကား ပြောသူတစ်ဦးသည် ဘယ်ဘက်ကို လျစ်လျူရှုထားစဉ် ညာလက်ကွက်လပ်များကို ဖော်ပြလေ့ရှိပြီး ကျွန်ုပ်၏ဂျပန်စကား ကောင်းမွန်သည်ဟု ပြောသော အမွေအနှစ်စကားပြောသူသည် အများအားဖြင့် ပြောင်းပြန်လုပ်နေပါသည်။ နှစ်ပိုင်းစလုံးသည် တစ်ပြိုင်နက် မှန်ကန်ပြီး အောက်ပါအစီအစဥ်သည် နှစ်ခုစလုံးဖြစ်သည်ဟု ယူဆသည်။
အရှိန်ဖြင့် သုညမှ ကန်ဂျီ
သင်ယူသူအများစုအတွက် kanji နှေးရခြင်းအကြောင်းရင်းမှာ ဇာတ်ကောင်တိုင်းသည် မရင်းနှီးသောစကားလုံးတွဲများဖြင့် ရောက်လာသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ မင်းအဲဒီ့အနေအထားမှာ မရှိဘူး။ မင်း 冷蔵庫နဲ့ တွေ့တဲ့အခါ မင်း နေ့တိုင်း reizōko ပြောပြီးသားမို့ တစ်ခုတည်းသော အလုပ်အသစ်က ပုံသဏ္ဍာန်နဲ့ မြေပုံဆွဲခြင်းပါပဲ။ ၎င်းသည် သင်တွဲချိတ်မှုကို တင်းကျပ်စွာထိန်းထားပေးသည့် မည်သည့်သင်တန်းမှ မျှော်လင့်ထားသည်ထက် ပိုမိုမြန်ဆန်စွာ ဖြတ်သန်းရန် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှုရှိစေသည်။
တခြားနည်းနဲ့မဟုတ်ဘဲ စာလုံးတစ်ခုကနေတစ်ခုအထိ အလုပ်လုပ်ပါ။ သင်အသုံးပြုပြီးသား စကားလုံးများကို စာရင်းပြုစုပါ၊ ထို့နောက် ၎င်းတို့ကို မည်သို့ရေးသားထားသည်ကို ရှာဖွေပါ။ ဇာတ်ကောင်တစ်ခုစီသည် အဓိပ္ပါယ်ရှိသော အရာတစ်ခု၌ ကျောက်ချရပ်နားထားပြီး ရောက်ရှိလာမည်ဖြစ်သည်။ စာဖတ်ခြင်းသည် သင့်အား အံ့အားသင့်စေသည့်နေရာတွင် အမှတ်အသားပြုပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့သည် သင်၏ ပြောဆိုသော ဝေါဟာရနှင့် စာရေးစနစ် ကွဲလွဲနေသည့် အချက်များဖြစ်သည်။ လက်ဖြင့်ရေးပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဆင်တူသောဇာတ်ကောင်များကြား ခြားနားချက်များသည် လေဖြတ်နေရာချထားမှုနှင့် လက်ရေးဖြင့် ကွဲပြားမှုများသည် သင့်အား ရုပ်လုံးပေါ်စေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
- အိမ်မှာ သင်ပြောတဲ့ စကားလုံး နှစ်ရာကို စာရင်းပြုစုပြီး သူတို့ရဲ့ ရေးထားတဲ့ ပုံစံတွေကို အရင်လေ့လာပါ။
- ပေါင်းစပ်စကားလုံးများသည် သင့်ဝေါဟာရအပါးဆုံးဖြစ်သောကြောင့် ဒုတိယအလွှာအဖြစ် အွန်လိုင်းဖတ်ခြင်းကို ထည့်ပါ။
- အစိတ်အပိုင်းများကို မျှဝေထားသော အက္ခရာငယ်တစ်ခုအနေဖြင့် လေ့လာပါ ထို့ကြောင့် စာလုံးအသစ်များသည် ပုံများထက် ပေါင်းစပ်မှုများဖြစ်သည်။
- အမွေအနှစ်ဟောပြောသူအများစု မရေးနိုင်သည့် သင့်ကိုယ်ပိုင်အမည်၊ သင့်မိသားစု၏အမည်များနှင့် သင့်လိပ်စာတို့ကို ဖတ်ပါ။
- စာသားအစစ်အမှန်ဖြင့် နေ့စဉ်ဖတ်ရှုမှုအနည်းဆုံးကို flashcards များမဟုတ်ဘဲ flashcards ဖြင့်သတ်မှတ်ပြီး ဘယ်တော့မှမကျော်နိုင်လောက်အောင်သေးငယ်အောင်ထားပါ။
- ဆက်ရှင်များကြားတွင် အသံတိတ်အမြင်အာရုံတူးဖော်ခြင်းကို အသုံးပြုပါ။ အသိအမှတ်ပြုဂိမ်းများသည် လူသိများသော စကားလုံးများနှင့် ကိုက်ညီပါသည်။
သင်ဘယ်တုန်းကမှ မသင်ကြားခဲ့တဲ့ မှတ်ပုံတင်ကို တည်ဆောက်ပါ။
မူလဂျပန်ဘာသာစကားသည် ရင်းနှီးသောဘာသာစကားဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် တိုတောင်းသည်၊ နွေးထွေးသည်၊ ဘဲဥပုံဆန်ပြီး မျှဝေထားသော ယူဆချက်များနှင့် ပြည့်နှက်နေပြီး ၎င်းသည် အလုပ်အင်တာဗျူး၊ အိမ်ရှင်၊ ဆရာဝန်၏ ဧည့်ခံစာ သို့မဟုတ် ဖောက်သည်ထံသို့ အီးမေးလ်တစ်စောင်အတွက် မှားယွင်းသောကိရိယာဖြစ်သည်။ ယဉ်ကျေးပြီး တရားဝင်စာရင်းသွင်းခြင်းကို လေ့လာခြင်းသည် ဘာသာစကားအသစ်တစ်ခုကို အတိအကျသင်ယူခြင်းမဟုတ်သော်လည်း ၎င်းသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်လေ့ကျင့်ရန် လိုအပ်သည်နှင့် လုံလောက်သည်- ဝေါဟာရကွဲပြားသည်၊ ဝါကျအဆုံးသတ်သည် ကွဲပြားသည်၊ အလျားကွဲပြားသည်၊ သင်ပြောမည့်ပမာဏသည် ကွဲပြားသည်။
အသွင်ပြောင်းခြင်းထက် စာကြောင်းတစ်ခုလုံးအဖြစ် လေ့ကျင့်ပါ။ စကားပြောနေစဉ်တွင် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဖြင့် ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့သော ခေါင်းကို သတိရှိရှိဖြင့် ပြောင်းလဲပါက သင်သည် နှေးကွေးပြီး ပင်ပန်းသည့်အခါတိုင်း ချော်လဲတတ်ပါသည်။ အလုပ်လုပ်ပုံမှာ ယဉ်ကျေးသောဗားရှင်းကို တရားဝင်သတ်မှတ်မှုတွင် ပထမဆုံးထွက်လာသည့်တိုင်အောင် ယဉ်ကျေးသောဗားရှင်းကို တူးဖော်ခြင်းဖြစ်ပြီး မှတ်ပုံတင်နှစ်ခုသည် အခြားတစ်ခုမှဆင်းသက်လာခြင်းထက် ဘေးချင်းကပ်လျက် ရှိနေစေရန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | မြဲမြဲကိုင်ထားသည်။ (အိမ်စာရင်း) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | ခဏလေး ကျေးဇူးပြုပြီး (ယဉ်ကျေးမှုတူတယ်) |
| わかんない。 | Wakannai. | ငါမသိဘူး။ (အိမ်စာရင်း) |
| わかりかねます。 | Wakarikanemasu. | မပြောနိုင်တော့မှာ ကြောက်တယ်။ (ယဉ်ကျေးမှုနှင့်တူသည်) |
| 知らない。 | Shiranai. | ကျွန်တော်မသိပါ။ (အိမ်စာရင်း) |
| 存じ上げません。 | Zonjiagemasen. | အဲဒါကို ကျွန်တော်မသိပါဘူး။ (နှိမ့်ချ ညီမျှခြင်း) |
| 何時に来るの？ | Nan-ji ni kuru no? | မင်းဘယ်အချိန်လာမှာလဲ (အိမ်စာရင်း) |
| 何時にいらっしゃいますか。 | Nan-ji ni irasshaimasu ka. | ဘယ်အချိန်ရောက်မှာလဲ။ (ဂုဏ်ယူစရာ) |
| これ見て。 | Kore mite. | ဒါကိုကြည့်။ (အိမ်စာရင်း) |
| こちらをご覧いただけますか。 | Kochira o goran itadakemasu ka. | ဒါကိုကြည့်လို့ရလား (ယဉ်ကျေးမှုတူတယ်) |
| ごめん。 | Gomen. | ဆောရီး။ (အိမ်စာရင်း) |
| 申し訳ございません。 | Mōshiwake gozaimasen. | ကျွန်တော်အရမ်းစိတ်မကောင်းပါဘူး။ (တရားဝင် ညီမျှ) |
| ありがとう。 | Arigatō. | ကျေးဇူးပါ။ (အိမ်စာရင်း) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ်။ (ယဉ်ကျေးမှုတူတယ်) |
| 無理。 | Muri. | ဘယ်လိုမျှမဖြစ်နိုင်။ (အိမ်စာရင်း) |
| 対応が難しい状況です。 | Taiō ga muzukashii jōkyō desu. | အဲဒါက ကျွန်တော်တို့အတွက် ခက်ခဲပါလိမ့်မယ်။ (ယဉ်ကျေးမှုတူတယ်) |
| あとで電話する。 | Ato de denwa suru. | နောက်မှ ဖုန်းဆက်လိုက်မယ်။ (အိမ်စာရင်း) |
| のちほどお電話いたします。 | Nochihodo odenwa itashimasu. | နောက်မှဖုန်းဆက်မယ်။ (နှိမ့်ချ ညီမျှခြင်း) |
| 聞いてない。 | Kiitenai. | ငါ့ကိုဘယ်သူမှမပြောဘူး။ (အိမ်စာရင်း) |
| 伺っておりません。 | Ukagatte orimasen. | အကြောင်းကြားထားတာ မရှိဘူး။ (နှိမ့်ချ ညီမျှခြင်း) |
| 言っといて。 | Ittoite. | ငါ့ကိုပြောပြပါ။ (အိမ်စာရင်း) |
| お伝えいただけますでしょうか。 | Otsutae itadakemasu deshō ka. | ကျေးဇူးပြုပြီး အဲဒါကို ကျော်ဖြတ်နိုင်မလား။ (ယဉ်ကျေးမှုတူတယ်) |
| 誰？ | Dare? | ဘယ်သူလဲ? (အိမ်စာရင်း) |
| どちら様でしょうか。 | Dochira-sama deshō ka. | ဘယ်သူခေါ်လဲ မေးလို့ ရမလား။ (ဂုဏ်ယူစရာ) |
| できない。 | Dekinai. | ငါမလုပ်နိုင်ဘူး။ (အိမ်စာရင်း) |
| いたしかねます。 | Itashikanemasu. | ငါ အဲဒါကို မလုပ်နိုင်ဘူး။ (နှိမ့်ချ ညီမျှခြင်း) |
ညာဖက်မျဉ်းများ မည်မျှရှည်သည်ကို သတိပြုပါ။ တရားဝင်ဂျပန်စကားသည် ပိုလီစကားလုံးအသုံးအနှုန်းမျှသာမဟုတ်၊ ၎င်းသည် စိတ်ကူးတစ်ခုအတွက် စကားလုံးများသာဖြစ်ပြီး ယဉ်ကျေးသောဗားရှင်းသည် ယခင်ကထက် ပိုမိုရှည်လျားသော ပြေးလမ်းလိုအပ်သောကြောင့် ဝါကျအလယ်တွင် အမွေအနှစ်ပြောသူများသည် မကြာခဏရပ်တန့်လေ့ရှိသည်။ keigo ဇယားများကို လေ့လာခြင်းထက် ပိုမိုမြန်ဆန်သော မှန်ကန်သော စာကြောင်းများကို ကျယ်ကျယ်လောင်လောင်ထွက်အောင် လေ့ကျင့်ခြင်း။
သင့်မိသားစုအကြောင်း ပြင်ပလူတွေကို ပြောပြပါ။
အိမ်တွင် မမြင်နိုင်သောကြောင့် အမှားပြင်ဆင်ချက်တစ်ခုက အမွေအနှစ်စပီကာတိုင်းနီးပါးကို ဖမ်းစားနိုင်သည်။ မိသားစုအတွင်းတွင် သင်သည် お母さん နှင့် お父さん ဟူ၍ဖြစ်ပြီး မှန်ပါသည်။ မိသားစုပြင်ပ တစ်စုံတစ်ဦးနှင့် စကားပြောဆိုရာတွင် သင့်ဆွေမျိုးများသည် နှိမ့်ချသောပုံစံရှိကြပြီး တစ်ဖက်လူ၏ဆွေမျိုးများက ရိုသေလေးစားကြကာ ၎င်းတို့နှင့် ဆက်စပ်နေသော ကြိယာများလည်း ပြောင်းသွားကြသည်။ ၎င်းသည် သေးငယ်သော လဲလှယ်မှုအစုတစ်ခုဖြစ်ပြီး ပထမအကြိမ်တွေ့ဆုံမှုတွင် အခြားအရာများထက် သင့်ဂျပန်အကြောင်း ပိုမိုအချက်ပြသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| お母さんが言ってた。 | Okāsan ga itteta. | မေမေက အဲလိုပြောတယ်။ (အိမ်မှာပါ) |
| 母が申しておりました。 | Haha ga mōshite orimashita. | အမေက ပြောဖူးတယ်။ (ပြင်ပလူသို့) |
| うちのお父さんは会社員。 | Uchi no otōsan wa kaishain. | အဖေက ကုမ္ပဏီတစ်ခုမှာ အလုပ်လုပ်တယ်။ (အိမ်မှာပါ) |
| 父は会社員でございます。 | Chichi wa kaishain de gozaimasu. | အဖေက ကုမ္ပဏီဝန်ထမ်းပါ။ (တရားဝင်) |
| お姉ちゃんが来るよ。 | Onēchan ga kuru yo. | ညီမလေး လာပြီ။ (အိမ်မှာပါ) |
| 姉が参ります。 | Ane ga mairimasu. | အစ်မ လာမယ်။ (နှိမ့်ချ) |
| お宅のお母さんは元気？ | Otaku no okāsan wa genki? | မင်းအမေ နေကောင်းလား (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| お母様はお元気でいらっしゃいますか。 | Okāsama wa ogenki de irasshaimasu ka. | မင်းအမေ နေကောင်းလား (ဂုဏ်ယူစရာ) |
အိမ်အကြောင်းအရာများထက် ဝေါဟာရကို ချဲ့ထွင်ခြင်း။
အိမ်တွင်းဝေါဟာရသည် နက်နဲပြီး တိကျသည်- အခြောက်ခံစင်အတွက် စကားလုံးနှင့် ဆန်ဆေးခြင်းအတွက် ကြိယာအတိအကျကို သင်သိသည်။ ထိုအဝိုင်းအပြင်ဘက်တွင် မြေပုံသည် ကုန်သွားကာ ပျောက်ဆုံးနေသော စကားလုံးများသည် အများအားဖြင့် တရုတ်-ဂျပန် ဒြပ်ပေါင်းများဖြစ်ပြီး အိမ်တွင် စာဖတ်ခြင်းနှင့် စကားပြောခြင်း မရှိသည့် အလွှာဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် ဝေါဟာရတိုးတက်မှုနှင့် kanji လေ့လာမှုသည် နှစ်ခုထက် အမွေအနှစ်စကားပြောသူအတွက် တူညီသောပရောဂျက်ဖြစ်သည်။
အကြောင်းအရာများကို တမင်တကာ၊ တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ်ယူ၍ အတင်းအကြပ် ထုတ်ပေးပါ။ အကြောင်းအရာကို အတိုချုံးဖတ်ပါ၊ သင်မပါသော စကားလုံးဆယ်လုံးကို စာရင်းပြုစုပါ၊ ထို့နောက် ထိုစကားလုံးဆယ်လုံးသည် သဘာဝအတိုင်း ထွက်လာသည်အထိ ၎င်းအကြောင်းကို ပြောပြပါ။ စာမေးပွဲသည် စကားလုံးကိုကြားသောအခါ မှတ်မိခြင်းရှိမရှိ၊ သင်၏အသိအမှတ်ပြုမှုသည် ကောင်းမွန်ပြီး သင့်ကို မြှောက်ပင့်ပေးမည်ဖြစ်သောကြောင့် စမ်းသပ်မှုဖြစ်သည်။ စမ်းသပ်မှုမှာ သင်လိုအပ်သည့်အခါတွင် သင့်ကိုယ်ပိုင်စာကြောင်းတွင် ပေါ်လာခြင်းရှိ၊
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 家賃の更新について相談したいのですが。 | Yachin no kōshin ni tsuite sōdan shitai no desu ga. | အိမ်ငှားခ သက်တမ်းတိုးဖို့ ဆွေးနွေးချင်ပါတယ်။ |
| 契約書の内容を確認させてください。 | Keiyakusho no naiyō o kakunin sasete kudasai. | စာချုပ်ပါ အကြောင်းအရာများကို စစ်ဆေးခွင့်ပြုပါ။ |
| 保険は会社の健康保険に加入しています。 | Hoken wa kaisha no kenkō hoken ni kanyū shite imasu. | အာမခံအတွက်၊ ကျွန်ုပ်သည် ကုမ္ပဏီကျန်းမာရေးအစီအစဉ်တွင် စာရင်းသွင်းထားသည်။ |
| 締め切りは来週の金曜日でよろしいでしょうか。 | Shimekiri wa raishū no kin'yōbi de yoroshii deshō ka. | လာမည့်သောကြာနေ့ကို နောက်ဆုံးရက်အဖြစ် လက်ခံနိုင်ပါမည်လား။ |
| 予算の関係で少し調整が必要です。 | Yosan no kankei de sukoshi chōsei ga hitsuyō desu. | ဘတ်ဂျက်အကြောင်းပြချက်များအတွက် ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုအချို့ လိုအပ်ပါသည်။ |
| この件は上司に確認してから回答いたします。 | Kono ken wa jōshi ni kakunin shite kara kaitō itashimasu. | ကျွန်ုပ်၏မန်နေဂျာနှင့် စစ်ဆေးပြီးနောက် ဤကိစ္စကို အကြောင်းပြန်ပါမည်။ |
| 症状はいつ頃から続いていますか。 | Shōjō wa itsu goro kara tsuzuite imasu ka. | အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် ရောဂါလက္ခဏာတွေက ဘယ်အချိန်ကစတာလဲ။ (ဒါကို မင်းကြားလိမ့်မယ်) |
| 手続きに必要な書類を教えていただけますか。 | Tetsuzuki ni hitsuyō na shorui o oshiete itadakemasu ka. | လုပ်ထုံးလုပ်နည်းအတွက် ဘယ်စာရွက်စာတမ်းတွေ လိုအပ်တယ်ဆိုတာ ပြောပြနိုင်မလား။ |
| 選挙の結果について記事を読みました。 | Senkyo no kekka ni tsuite kiji o yomimashita. | ရွေးကောက်ပွဲ ရလဒ်နဲ့ ပတ်သက်တဲ့ ဆောင်းပါးတစ်ပုဒ် ဖတ်လိုက်ရတယ်။ |
| 環境問題に関心があります。 | Kankyō mondai ni kanshin ga arimasu. | သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ ကိစ္စတွေကို စိတ်ဝင်စားတယ်။ |
ကျောက်ဖြစ်ရုပ်ကြွင်းအမှားများနှင့် ၎င်းတို့ကို ဖြုတ်နည်း
အချို့သော အလေ့အထများသည် အိမ်တွင် အထင်အမြင်လွဲမှားခြင်းမျိုး မဖြစ်စေသောကြောင့် စောစောထ၍ နေလေ့ရှိသည်။ အဖြစ်များသည့်အရာများတွင် ら抜き言葉 ကဲ့သို့သော ら抜き言葉 ပုံစံများဖြစ်သည့် 見れる သည် 見られる ဟူသော တရားဝင်ဆက်တင်ကိုမျှော်လင့်ထားသည့် 見られる၊ လူကြီးတစ်ဦးအနေဖြင့် ယခုသင်ဆွေးနွေးနေသည့်အရာအတွက် ငယ်စဉ်ကလေးဘဝစကားတစ်ခွန်းကို ထိန်းကျောင်းခြင်း၊ မရေမရာသောဖြည့်စွက်စာများပေါ်တွင် အလွန်အမင်းအားကိုးခြင်း နှင့် သင်မည်သို့မလိုက်ဖက်သော စကားပုံစံကိုအသုံးပြု၍ သင်မည်သို့မျှမလိုက်ဖက်သောစကားများကိုအသုံးပြုခြင်း သင့်ကိုယ်သင်တင်ပြရန်။
ဒါတွေက ကိုယ်ကျင့်တရားပျက်ကွက်တာ မဟုတ်ဘူး၊ အဲဒါတွေက မင်းရဲ့ဂျပန်တွေကို အတုမလုပ်ဘူး။ ၎င်းတို့သည် ကျဉ်းမြောင်းသော နေရာတစ်ခုတွင် ရရှိသော ဘာသာစကားတစ်ခု၏ ပုံသဏ္ဍာန်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့ကို ဖယ်ရှားလိုက်သည်မှာ သတိပြုမိသည်မှာ၊ အမှားများသည် အိမ်နှင့်တူသောကြောင့် သင်ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ရန် ခက်ခဲသည်။ သင့်ကိုယ်သင် မှတ်တမ်းတင်ပါ၊ အမှားပြင်ဆင်ချက်ရယူပါ၊ အရာအားလုံးကို ချက်ချင်း ရဲရဲတင်းတင်းကြိုးစားမည့်အစား တစ်ကြိမ်လျှင် အလေ့အထတစ်ခုကို ရွေးပါ
- တရား၀င်စကားပြောဆိုခြင်း၏ သုံးမိနစ်ကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး ၎င်းကို ကူးယူဖော်ပြပါ။ ပေါက်ကြားမှုများသည် စာမျက်နှာပေါ်တွင် ထင်ရှားသည်။
- နှစ်ပတ်လျှင် အလေ့အထတစ်ခုကို ရွေးချယ်ပြီး ထိုတစ်ခုတည်းကိုသာ ပြုပြင်ပါ၊ အခြားသူများကို စွန့်လွှတ်လိုက်ပါ။
- လူအများစုသည် သဒ္ဒါနှင့် အဓိပ္ပါယ်ကိုသာ မှန်ကန်သောကြောင့် မှတ်ပုံတင်ခြင်းတွင် အမှားပြင်ဆင်ရန် အထူးတောင်းဆိုပါ။
- ဒေသိယစကား အမှားမှ ခွဲထုတ်ခြင်း- မိသားစု စကားပြောအင်္ဂါရပ်များသည် အမှားများမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းတို့သည် ပုံမှန်စံနှုန်းမဟုတ်ပေ။
- ငယ်စဉ်ကတည်းက သင်သင်ယူခဲ့သော စကားလုံးတိုင်းကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ခဲ့သော်လည်း ယခုအခါ လူကြီးတစ်ဦးအနေဖြင့် အထူးသဖြင့် ခန္ဓာကိုယ်၊ ငွေကြေးနှင့် ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ ဝေါဟာရများကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ပါ။
စာရေးခြင်း ၊ ဘာမှ မဖုံးကွယ်နိုင်သော အတတ်ပညာ
စာရေးခြင်းဆိုသည်မှာ အမွေအနှစ်ဟောပြောသူ၏ အစစ်အမှန်အဆင့်ကို မြင်နိုင်သောကြောင့် ရှောင်ရှားရန် အလားအလာရှိသည်။ Speech သည် သင့်အား သင်မထုတ်နိုင်သော စကားလုံးတစ်ဝိုက်သို့ လမ်းကြောင်းပြောင်းစေနိုင်သည်။ ရေးထားသော မက်ဆေ့ချ်သည် ကာဂျိ၊ ကွန်ဂျစ်တာများကို ဖော်မတ်ချခြင်းနှင့် ပထမစာကြောင်းမှ နောက်ဆုံးသို့ တသမတ်တည်း မှတ်ပုံတင်ရန် တောင်းဆိုသည်။ ထိုအဆင်မပြေမှုသည် ထိုသို့ပြုလုပ်ရခြင်း၏ အကြောင်းအရင်းဖြစ်သည်။ မိနစ်နှစ်ဆယ်စာရေးခြင်းသည် သက်တောင့်သက်သာစကားပြောဆိုမှုထက် ကွာဟချက်ပိုများသည်။
သေးငယ်ပြီး အမှန်တကယ် စတင်ပါ။ သင်အမှန်တကယ်ပေးပို့မည့် မက်ဆေ့ချ်များကိုရေးပါ- အိမ်ရှင်တစ်ဦးထံ မှတ်စုတစ်ခု၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးထံ စာပြန်ရန်၊ ရက်ချိန်းပြန်လည်စီစဉ်သည့် မက်ဆေ့ချ်ကို ရေးပါ။ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးအဆုံးသတ်များကို ယဉ်ကျေးသောအီးမေးလ်သို့ ရောစပ်ထားသောကြောင့် မှတ်ပုံတင်ခြင်းကို မက်ဆေ့ချ်တစ်ခုအတွင်း တစ်သမတ်တည်းထားရှိပါ။ ထို့နောက် သင်ယနေ့မစတင်မီ မနေ့ကရေးခဲ့သောစာကို ပြန်ဖတ်ပြီး သင့်ကိုယ်ပိုင်စာသားကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းသည် စျေးအသက်သာဆုံးသော ဆရာဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | သင်၏ဆက်လက်ပံ့ပိုးမှုအတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်။ (အီးမေးလ်ဖွင့်သူ) |
| ご連絡いただきありがとうございます。 | Gorenraku itadaki arigatō gozaimasu. | ဆက်သွယ်ပေးလို့ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |
| 恐れ入りますが、日程を変更していただけますでしょうか。 | Osoreirimasu ga, nittei o henkō shite itadakemasu deshō ka. | မင်းကို နှောက်ယှက်မိလို့ တောင်းပန်ပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် ရက်စွဲကို ပြောင်းလို့ရလား။ |
| ご確認のほど、よろしくお願いいたします。 | Gokakunin no hodo, yoroshiku onegai itashimasu. | ဒါကိုစစ်ဆေးနိုင်ရင် ကျေးဇူးတင်မှာပါ။ |
| 何卒よろしくお願い申し上げます。 | Nanitozo yoroshiku onegai mōshiagemasu. | ကြိုပြီး ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ်။ (တရားဝင်ပိတ်) |
သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် မည်သူမျှ မထည့်သည့်အပိုင်း
Heritage speaker များသည် မကြာခဏ အဆင်မပြေမှုတစ်ခုရှိတတ်သည်- အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဂျပန်တွင် ဂျပန်စာမလုံလောက်ခြင်း၊ စာဖတ်ခြင်းပျက်ကွက်ခြင်းနှင့် keigo ချော်သွားခြင်း၊ ဆွေမျိုးများက ဘာသာစကားတစ်ခုခုကို သင်ကိုင်တွယ်နိုင်သည်ဟု အိမ်တွင်ရှိ ဂျပန်လူမျိုးများက ယူဆသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဖောင်တစ်ခုကို သင်မဖတ်နိုင်တဲ့အခါ လူတွေက အံ့သြကြပြီး၊ သင်လေ့လာခဲ့တာထက် သင်ဘယ်သူလဲဆိုတာထက် သင်ဘယ်သူလဲဆိုတာထက် တစ်စုံတစ်ခုကို မေးခွန်းထုတ်နေပုံရတာကြောင့် သူစိမ်းတစ်ယောက်ရဲ့ အမှားပြင်ဆင်ချက်ထက် အံ့အားသင့်စရာပါပဲ။
၎င်းသည် အခြေအနေ၏ ရိုးရှင်းသောဗားရှင်းကို သင့်ကိုယ်သင် ပြောပြရန် ကူညီပေးသည်။ သင်ရရှိသည့်နေရာတွင် ဘာသာစကားတစ်ခု၏ သီးခြားအပိုင်းတစ်ပိုင်းကို သင်ရရှိခဲ့ပြီး သင်မရရှိသော အစိတ်အပိုင်းများသည် သင့်အား ထိုအခြေအနေတွင် သင်မသင်ကြားဖူးသော အစိတ်အပိုင်းများဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အထောက်အထား၏ ချို့ယွင်းချက်မဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည် ထိတွေ့မှုနှင့်ပတ်သက်သည့်အချက်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် အခြားကွာဟချက်များကဲ့သို့ လေ့လာမှုကို တုံ့ပြန်သည်။ တိုးတက်အောင်မြင်သော သင်ယူသူများသည် များသောအားဖြင့် ၎င်းတို့နှင့်ပတ်သက်သည့် အထောက်အထားအဖြစ် လွဲမှားနေသော kanji ကို ရပ်တန့်ထားသူများဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 家では日本語を話していましたが、読み書きは苦手です。 | Ie de wa Nihongo o hanashite imashita ga, yomikaki wa nigate desu. | အိမ်မှာ ဂျပန်စကားပြောတတ်ပေမယ့် စာဖတ်တာနဲ့စာရေးက ကျွန်တော့်အတွက် အားနည်းတယ်။ |
| 話すのは大丈夫ですが、漢字がほとんど読めません。 | Hanasu no wa daijōbu desu ga, kanji ga hotondo yomemasen. | စကားပြောလို့ကောင်းပေမယ့် kanji မဖတ်တတ်ဘူး။ |
| 敬語にはまだ自信がありません。 | Keigo ni wa mada jishin ga arimasen. | တရားဝင်ဘာသာစကားကို မယုံသေးဘူး။ |
| 両親の言葉が少し混ざるかもしれません。 | Ryōshin no kotoba ga sukoshi mazaru kamo shiremasen. | မိဘတွေရဲ့ စကားပြောပုံက နည်းနည်းတော့ လွဲသွားနိုင်တယ်။ |
| 日常会話は問題ありませんが、仕事の日本語は勉強中です。 | Nichijō kaiwa wa mondai arimasen ga, shigoto no Nihongo wa benkyōchū desu. | နေ့တိုင်းစကားပြောတာက ပြဿနာမဟုတ်ပေမယ့် စီးပွားရေး ဂျပန်ဘာသာကို လေ့လာနေဆဲပါ။ |
| 間違えたら直してもらえると助かります。 | Machigaetara naoshite moraeru to tasukarimasu. | ငါမှားသွားတဲ့အခါ မင်းငါ့ကို တည့်မတ်ပေးရင် ကူညီပေးလိမ့်မယ်။ |
| 今年中に漢字を千字覚えるつもりです。 | Kotoshi-jū ni kanji o sen-ji oboeru tsumori desu. | ဒီနှစ်မှာ kanji တစ်ထောင် သင်ယူဖို့ ရည်ရွယ်ထားပါတယ်။ |
| 少しずつ書く練習をしています。 | Sukoshi zutsu kaku renshū o shite imasu. | ဖြည်းဖြည်းချင်း ရေးတတ်အောင် လေ့ကျင့်နေတယ်။ |
ဤနောက်ဆုံးအတွဲသည် သင်မည်သူ့ကိုမျှ ရှင်းပြပေးသောကြောင့်မဟုတ်ဘဲ၊ ငြိမ်သက်သောစာကြောင်းတစ်ကြောင်းတည်းကြောင့် စကားဝိုင်းကိုအဆုံးသတ်ကာ စကားပြောနိုင်စေသောကြောင့် မှတ်သားထိုက်ပါသည်။ မသဲကွဲခြင်းသည် မေးခွန်းများကို ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။ သင်လုပ်နိုင်သည်နှင့် မလုပ်နိုင်သောအကြောင်း ရှင်းလင်းပြတ်သားသောဝါကျတစ်ခုသည် အများအားဖြင့် အထောက်အကူဖြစ်စေသော စာပြန်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အစီအစဉ်အတွက် ဆယ့်နှစ်ပတ်ပုံစံ
- တစ်ပတ်မှ လေးပတ်- kana အတည်ပြု၊ သင်ပြောပြီးသော စကားလုံးများမှ နှုတ်ယူထားသော ကာနဂျိနှစ်ရာ၊ ယဉ်ကျေးသော မိမိကိုယ်ကို နိဒါန်းတစ်ခု မှတ်သားထားသည်။
- သီတင်းငါးပတ်မှ ရှစ်ပတ်- နေ့စဉ်စာတိုတိုဖတ်ခြင်း၊ အိမ်တွင်းမဟုတ်သောအကြောင်းအရာအသစ်တစ်ခု၊ တစ်ပတ်လျှင် စကားပြောလေ့ကျင့်မှုအားလုံးသည် ယဉ်ကျေးသောပုံစံဖြင့်သာ။
- ရက်သတ္တပတ် ကိုးပတ်မှ ဆယ့်နှစ်ပတ်- မြင်ကွင်းများအတွင်း keigo အတွဲ၊ တစ်ရက်လျှင် မက်ဆေ့ချ်တစ်စောင်နှင့် ပေါက်ကြားမှုများကို စစ်ဆေးရန် အပတ်စဉ် မှတ်တမ်းတင်ထားသော တရားဝင် monologue တစ်ခု။
- တစ်လျှောက်လုံး- မိသားစုနှင့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောပါ၊ အကြောင်းမှာ သင့်တွင် ကျွမ်းကျင်မှုမှာ အခြားအရာအားလုံးကို ထည့်သွင်းပေးနေသည့် အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
- နှစ်ပတ်ကြာတိုင်း- လွန်ခဲ့သည့် နှစ်ပတ်က သင်၏ကိုယ်ပိုင်စာများကို ပြန်လည်ဖတ်ရှုပြီး မှန်ကန်သော တိုးတက်မှုကို မည်သည့်စမ်းသပ်မှုထက်မဆို ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် တိုင်းတာသည်။