အဓိက ဂျပန်စာသင်ကြားရေးနံပါတ်များ
| တိုင်းတာသည်။ | နောက်ဆုံးပုံ | နယ်ပယ်နှင့် ရက်စွဲ |
|---|---|---|
| အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ သင်ယူသူများ | ၄,၀၀၀,၇၅၀ | ဂျပန်နိုင်ငံပြင်ပ၊ 2024 Japan Foundation စစ်တမ်း |
| နိုင်ငံများနှင့် ဒေသများ | ၁၄၃ | အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာပညာရေးကို 2024 စစ်တမ်းတွင်အတည်ပြုခဲ့သည်။ |
| အဖွဲ့အစည်းများ | ၁၉.၃၄၄ | ဂျပန်ပြင်ပ၊ 2024 စစ်တမ်း |
| ဆရာမများ | ၈၀.၈၉၈ | ဂျပန်ပြင်ပ၊ 2024 စစ်တမ်းနည်းစနစ် |
| JLPT လျှောက်လွှာများ | ၁,၉၄၀,၈၅၂ | 2025 စာမေးပွဲနှစ်ခုကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ |
| JLPT စာမေးပွဲများ | ၁,၆၄၅,၇၁၃ | 2025 စာမေးပွဲနှစ်ခုကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ |
အဖွဲ့အစည်းနှင့် စာမေးပွဲကိန်းဂဏန်းများသည် မတူညီသော လူဦးရေများကို ဖော်ပြထားပြီး ထပ်ထည့်ရန် မသင့်ပါ။ သင်ယူသူတစ်ဦးသည် လွတ်လပ်စွာလေ့လာနိုင်သည်၊ အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုတက်ရန်၊ JLPT ကိုတက်နိုင်သည်၊ ထိုအရာများစွာကို လုပ်ဆောင်နိုင်သည်၊ သို့မဟုတ် တစ်ခုမျှမလုပ်ပါ။ ၎င်း၏ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက် တွဲဆက်နေသည့်အခါ ဒေတာအတွဲတစ်ခုစီသည် တန်ဖိုးရှိသည်။
ဂျပန်ဖောင်ဒေးရှင်း စစ်တမ်းက ဘာတွေလဲ။
ဂျပန်-မြန်မာပြည်ပ ပညာရေးဆိုင်ရာ စစ်တမ်းကို သုံးနှစ်တစ်ကြိမ် ပြုလုပ်သည်။ 2024 ထုတ်ဝေမှုတွင် စစ်တမ်းကောက်ယူထားသည့် အဖွဲ့အစည်းများသည် စက်တင်ဘာမှ 2024 ခုနှစ်အထိ အချို့နေရာများတွင် တိုးချဲ့မှုများဖြင့် 2025 ခုနှစ် မေလအထိ စစ်တမ်းကောက်ယူထားသည်။ တောင်းဆိုချက် 29,148 ခုမှ ခိုင်လုံသောတုံ့ပြန်မှု 24,717 ခု၊ တုံ့ပြန်မှုနှုန်း 84.8% နှင့် 19,344 တွင် တက်ကြွသော ဂျပန်ပညာရေးကို အတည်ပြုခဲ့သည်။
စစ်တမ်းတွင် များပြားလှသော အဖွဲ့အစည်းဖွဲ့စည်းပုံမရှိသော အုပ်စုများ၊ ရေတိုအတွေ့အကြုံအစီအစဉ်များကိုသာ ပေးဆောင်သည့် အဖွဲ့အစည်းများနှင့် အများပြည်သူကို ဝန်ဆောင်မှုပေးသည့် ရုပ်သံလွှင့်သူများ သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းများကို ဖယ်ထုတ်ထားသည်။ ၎င်းသည် ဂျပန်နိုင်ငံတွင်နေထိုင်သော ကျောင်းသားများထက် နိုင်ငံရပ်ခြားပညာရေးကိုလည်း အကျုံးဝင်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် ၎င်း၏ လေးသန်းရလဒ်သည် ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းလုံး စိတ်ဝင်စားမှုအပေါ် မျက်နှာကြက်မဟုတ်ဘဲ ခိုင်မာသော အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ အရေအတွက်ဖြစ်သည်။
အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ သင်ယူမှု စံချိန်တင် မြင့်မားလာခဲ့သည်။
| တိုင်းတာသည်။ | ၂၀၂၁ | ၂၀၂၄ | အပြောင်းအလဲကို အစီရင်ခံပါတယ်။ |
|---|---|---|---|
| အဖွဲ့အစည်းများ | ၁၈.၂၇၂ | ၁၉.၃၄၄ | +1,072 / +5.9% |
| ဆရာမများ | ၇၄.၅၉၂ | ၈၀.၈၉၈ | +6,306 / +8.5% |
| သင်ယူသူများ | ၃,၇၉၄,၇၁၄ | ၄,၀၀၀,၇၅၀ | +206,036 / +5.4% |
အစီရင်ခံစာတွင် စုစုပေါင်း သုံးခုစလုံးကို အမြင့်ဆုံးအဖြစ် မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။ 2024 စစ်တမ်းသည် ပညာရေးအဆင့်ဖြင့် သင်ကြားမှုကို ရေတွက်ထားသောကြောင့် ဆရာအရေတွက်များသည် ဂရုစိုက်မှုလိုအပ်သောကြောင့် အဆင့်ဆင့်ဖြတ်ကျော်လုပ်ကိုင်နေသော ဆရာတစ်ဦးအား သက်ဆိုင်ရာအဆင့်တစ်ခုစီတွင် ရေတွက်နိုင်ပါသည်။ ထုတ်ဝေသည့် စုစုပေါင်းသည် တရားဝင် ခေါင်းစီး နှိုင်းယှဉ်မှုကို ပေးနေဆဲဖြစ်သည်။
သင်ယူသူများသည် မည်သည့်နေရာနှင့် မြေပုံကို ပြောင်းလဲနေသနည်း။
အဖွဲ့အစည်းအခြေပြု သင်ယူသူ ရှစ်ဆယ်ရာခိုင်နှုန်းနီးပါးသည် အာရှတွင် ရှိပြီး သင်ယူသူအားလုံး၏ ထက်ဝက်ခန့်မှာ အလယ်တန်းပညာရေးတွင် ရှိနေသည်။ စစ်တမ်းများအကြား အကြီးမားဆုံး တိုးလာမှုမှာ ကိုရီးယားနှင့် မြန်မာနိုင်ငံတို့ ပါဝင်သည်။ သီရိလင်္ကာ၊ အိန္ဒိယ၊ နီပေါနှင့် ဘင်္ဂလားဒေ့ရှ် နိုင်ငံများအတွက် အစီရင်ခံသည့် တိုးလာမှုများ အပါအဝင် တောင်အာရှသည် ရာခိုင်နှုန်းနှင့် အကြွင်းမဲ့ တိုးတက်မှုအတွက် ထင်ရှားသည်။
တရုတ်၊ အမေရိကန်၊ ထိုင်ဝမ်၊ ဟောင်ကောင်နှင့် ဗီယက်နမ် အပါအဝင် အခြားနေရာများတွင် ကျဆင်းခဲ့သည်။ အစီရင်ခံစာသည် အချို့သောစျေးကွက်များတွင် အကြောင်းရင်းတစ်ခုအဖြစ် မူဝါဒအပြောင်းအလဲများကို ထောက်ပြထားသည်။ ဤလှုပ်ရှားမှုများသည် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ စိတ်ဝင်စားမှု မြင့်တက်ခြင်း သို့မဟုတ် တူညီသောပမာဏဖြင့် ကျဆင်းသွားသည်ကို မပြသပါ။ ကျောင်းစနစ်များနှင့် စစ်တမ်း အကျုံးဝင်မှုသည် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ စုစုပေါင်းများကို ပြင်းထန်စွာ ထိခိုက်စေပါသည်။
2025 ခုနှစ်တွင် JLPT လိုအပ်ချက်
| ကာလ | နိုင်ငံ/ဒေသများ | အသုံးချမှု | ဆန်းစစ်သူများ |
|---|---|---|---|
| စုစုပေါင်း 2023 | ၉၂ | ၁,၄၈၁,၀၂၃ | ၁,၂၆၅,၄၃၅ |
| စုစုပေါင်း 2024 | ၉၆ | ၁,၇၁၈,၉၄၃ | ၁,၄၇၀,၉၈၉ |
| ဇူလိုင်လ 2025 | ၅၈ | ၉၀၄.၄၇၂ | ၇၆၉၊၂၂၉ |
| ဒီဇင်ဘာ 2025 | ၈၂ | ၁,၀၃၆,၃၈၀ | ၈၇၆.၄၈၄ |
| စုစုပေါင်း 2025 | ၉၂ | ၁,၉၄၀,၈၅၂ | ၁,၆၄၅,၇၁၃ |
အပလီကေးရှင်းများသည် 2024 မှ 2025 ခုနှစ်အထိ 13% ခန့် တိုးလာပြီး 2023 မှ 2025 ခုနှစ်အထိ 31% ခန့် တိုးလာပါသည်။ နိုင်ငံ စုစုပေါင်း အရေအတွက်သည် အနည်းဆုံး session တစ်ခု ဖြစ်ပွားသည့်နေရာကို ဖော်ပြပါသည်။ နိုင်ငံရပ်ခြားမြို့ကြီးအချို့သည် ဇူလိုင်လ သို့မဟုတ် ဒီဇင်ဘာလတွင်သာ ကမ်းလှမ်းသည်။ နှစ်စဉ် စုစုပေါင်း အပိုင်း နှစ်ခုစလုံးကို ပေါင်းစပ်ပြီး နှစ်ကြိမ် လျှောက်ထားနိုင်သော လူများကို ပွားမထားပါ။
2025 ခုနှစ် ဇူလိုင်လတွင် အဆင့်ဝယ်လိုအားနှင့်ပတ်သက်ပြီး ဘာပြောသနည်း။
| အဆင့် | အသုံးချမှု | ဆန်းစစ်သူများ | စာမေးပွဲဖြေဆိုသူများ၏ လက်မှတ်ရဝေစု |
|---|---|---|---|
| N1 | ၁၃၇၊၂၃၉ | ၁၁၂၊၂၆၂ | 28.0% |
| N2 | ၂၂၄.၆၅၈ | ၁၉၃.၉၀၉ | 33.9% |
| N3 | ၂၅၃.၇၅၈ | ၂၁၈.၇၂၆ | ၃၈.၀% |
| N4 | 207.901 | ၁၇၈.၈၄၉ | ၃၆.၈% |
| N5 | 80,916 | ၆၅.၄၈၃ | ၅၀.၈% |
လက်မှတ်ရာခိုင်နှုန်းသည် universal အခက်အခဲအဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ အဆင့်တစ်ခုစီကို ရွေးချယ်သောလူများသည် ကွဲပြားခြားနားသော ပြင်ဆင်မှု၊ ပန်းတိုင်များနှင့် ဒေသန္တရအခြေအနေများရှိသည်။ JLPT သည် ဘာသာစကားအသိပညာ၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းတို့ကိုလည်း အကဲဖြတ်ပါသည်။ စကားပြောစွမ်းရည်မပါဝင်သောကြောင့် အပလီကေးရှင်းများက စကားပြောဆိုနိုင်စွမ်းကို တိုက်ရိုက်မတိုင်းတာပါ။
ဒစ်ဂျစ်တယ် ကိုယ်တိုင်လေ့လာမှုကို ဘာကြောင့် လျှော့တွက်တာလဲ။
သန်းပေါင်းများစွာသော ဂျပန်လူမျိုးများသည် အက်ပ်များ၊ ဗီဒီယို၊ ဂိမ်းများ၊ အွန်လိုင်း ကျူရှင်ဆရာများ၊ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများနှင့် စစ်တမ်းကောက်ယူထားသည့် အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုတွင် စာရင်းမသွင်းဘဲ သီးခြားစာဖတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် ဂျပန်လူမျိုးများကို ကြုံတွေ့ရသည်။ Japan Foundation ၏ ကိုယ်ပိုင် Minato e-learning ပလပ်ဖောင်းသည် 2024 ခုနှစ်တွင် နိုင်ငံနှင့် ဒေသပေါင်း 190 မှ သင်တန်းသား 176,841 ဦးကို မှတ်တမ်းတင်ခဲ့ပြီး အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာမြေပုံထက် ကျော်လွန်ရောက်ရှိသွားသည်ကို သရုပ်ဖော်ထားသော်လည်း အဆိုပါစာရင်းများသည် အွန်လိုင်းသင်ယူသူအားလုံး၏ အရေအတွက်မဟုတ်ပါ။
နှစ်ထပ်ရေတွက်သည့်အကောင့်များ၊ သင်တန်းများနှင့် စာမေးပွဲများမပါဘဲ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး လေ့လာသူတိုင်းကို တရားဝင်သော ဒေတာဘေ့စ်တစ်ခုမျှ ပေါင်းစပ်၍မရပါ။ သတင်းခေါင်းစဉ်တစ်ခုက တစ်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ စုစုပေါင်းအတိအကျကို တောင်းဆိုသောအခါ၊ ၎င်းသည် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ကျောင်းသားများ၊ အက်ပ်အသုံးပြုသူများ၊ စစ်တမ်းဖြေဆိုသူများ သို့မဟုတ် စာမေးပွဲဝင်ခွင့်များကို ရည်ညွှန်းခြင်းရှိမရှိ စစ်ဆေးပါ။ Transparent scope သည် ပိုကြီးသော်လည်း မရေရာသော အရေအတွက်ထက် ပိုအသုံးဝင်သည်။
အရင်းအမြစ်များ၊ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များနှင့် မူဝါဒကို အပ်ဒိတ်လုပ်ပါ။
- Japan Foundation၊ Japanese-Language Education Abroad 2024 စစ်တမ်း၊ စစ်တမ်းအစီရင်ခံစာနှင့် အကျဉ်းချုပ်ဇယားများ၊ 2025 ထုတ်ဝေပြီး 2026 ခုနှစ်တွင် မွမ်းမံပြင်ဆင်သည်- jpf.go.jp/e/project/japanese/survey/result/information.html
- တရားဝင် ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်း ဂျပန်-ဘာသာစကား ကျွမ်းကျင်မှု စာမေးပွဲ၊ ယခင် စာမေးပွဲ ဒေတာ၊ 2023-2025 နှစ်အလိုက် စုစုပေါင်း စုစုပေါင်း- jlpt.jp/e/statistics/archive.html
- တရားဝင် JLPT၊ 2025 (ဇူလိုင်)၊ စာမေးပွဲဒေတာ၊ လျှောက်လွှာများ၊ စစ်ဆေးမှုများ၊ လက်မှတ်များနှင့် အဆင့်ရလဒ်များ- jlpt.jp/e/statistics/archive/202501.html
- ဤဆောင်းပါးရှိ ကိန်းဂဏန်းများသည် အရင်းအမြစ်၏ အမျိုးအစားများကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။ ဂျပန်ဖောင်ဒေးရှင်းစစ်တမ်း သို့မဟုတ် JLPT နှစ်စဉ်ဒေတာအစုံကို ထုတ်ပြန်သောအခါတွင် ဆောင်းပါးကို အပ်ဒိတ်လုပ်ပါမည်။