အဘယ်ကြောင့် JLPT ဝေါဟာရကို ဂိမ်းများအတွက် ဖန်တီးထားသနည်း။
ယေဘူယျရည်ရွယ်ချက်အတွက် ဝေါဟာရသည် အဆုံးအဖွင့်ဖြစ်သည်- အခြားစကားလုံး အမြဲရှိနေသည်၊ ၎င်းကို မည်သည့်အပေါက်မှ ဖုံးကွယ်နိုင်မည်မဟုတ်ပေ။ JLPT ဝေါဟာရ မတူပါ။ အဆင့်တစ်ခုစီ၊ N5 မှ N1 သည် ကျယ်ပြန့်သော စကားလုံးများ၏ ကိုယ်ထည်ပေါ်တွင် ရေးဆွဲထားပြီး မြင့်မားသောအဆင့်များသည် အောက်ပိုင်းများကို တည်ဆောက်သည်။ ပိတ်ထားသော set ကို ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ခြင်းဖြင့် လုံးလုံးလျားလျား ဖုံးအုပ်နိုင်ပြီး နှေးကွေးသော အရာများ မြန်ဆန်လာသည်အထိ ထပ်ကာထပ်ကာ ဖုံးအုပ်နိုင်ပါသည်။ အဲဒါက ဂိမ်းဝိုင်းက ကောင်းကောင်းလုပ်တယ်- ပက်လက်ထဲက ပစ္စည်းတိုင်းကို ပြပေးတယ်၊ တစ်ခုချင်းစီကို တစ်ခါတည်း ပြန်ဖြည့်ပေးပြီး သင်သိထားသမျှထက် ပိုမြန်တဲ့ အဝိုင်းကို ယူလာပေးတယ်။
စာမေးပွဲပုံစံက အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်သွားတယ်။ ၎င်းသည် ရွေးချယ်စရာများစွာရှိပြီး ၎င်းသည် အသိအမှတ်ပြုမှုဖြင့် ဝေါဟာရကို စမ်းသပ်သည်- သင်သည် စာဖတ်ခြင်း၊ kanji၊ ကွာဟချက်အတွက် စကားလုံး၊ အပိုဒ် သို့မဟုတ် စကားလုံးကို သဘာဝကျကျ အသုံးပြုထားသည့် ဝါကျကို ရွေးပါ။ မည်သည့်အရာမှ သင့်အား မည်သည့်အရာမှ နှုတ်ကပတ်တော်ထုတ်ခိုင်းခြင်း မရှိပါ။ ဂိမ်းများသည် အသိအမှတ်ပြုရေးအင်ဂျင်များဖြစ်သောကြောင့် စာမေးပွဲ၏ တကယ့်တာဝန်ကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ ရိုးရိုးသားသားဖော်ပြချက်မှာ ၎င်းတို့သည် ထိုတာဝန်ကိုသာ လေ့ကျင့်ထားသောကြောင့်ဖြစ်ပြီး ဤလမ်းညွှန်ချက်၏ နောက်ဆုံးအပိုင်းသည် စကားပြောခြင်းအကြောင်းဖြစ်သည်။
စာမေးပွဲက ဘာကိုလိုချင်တာလဲ။
JLPT စကားလုံးတစ်လုံးကို သိခြင်းသည် အင်္ဂလိပ်လို အပြောင်မြောက်ဆုံးနှင့် ကိုက်ညီသည်ထက် ပိုအဓိပ္ပါယ်ရှိသည်။ ထိုင်အများစုတွင် ဘာသာစကားဗဟုသုတကဏ္ဍသည် ပုံစံများစွာဖြင့် စကားလုံးတစ်လုံးအကြောင်း မေးသည်- kanji ဖတ်ခြင်း၊ kana တွင်ပေးထားသော စကားလုံးအတွက် မှန်ကန်သော kanji၊ ဝါကျတစ်ခုကို ပြီးမြောက်စေသော စကားလုံး၊ အဓိပ္ပါယ်တူသော စကားလုံး သို့မဟုတ် စကားစုတစ်ခုနှင့် စကားလုံးကို မှန်ကန်စွာအသုံးပြုသော ဝါကျ။ နောက်ဆုံးတစ်ခုကတော့ ထောင်ချောက်ပါပဲ။ Shincho ဆိုသည်မှာ ဂရုတစိုက်ဖြစ်ကြောင်းကို သိရှိသူသည် စကားလုံး၏အကွာအဝေးသည် ၎င်း၏တောက်ပမှုထက် ပိုကျဉ်းသောကြောင့် ၎င်းသည် ဂရုတစိုက်ချုပ်ရိုး သို့မဟုတ် ဂရုတစိုက်မောင်းနှင်မှုအား ဖော်ပြခြင်းမရှိကြောင်း သတိပြုမိနိုင်သေးသည်။
- စာဖတ်ခြင်း- ရွေးချယ်စရာများမပေါ်မီ kanji ကိုကြည့်ပြီး သင့်ခေါင်းထဲတွင် kana ကိုထုတ်ပါ။
- စာစီစာကုံး- ကာနာကိုကြည့်ပါ၊ ကန်ဂျီကို ရွေးပါ။ ပုံသဏ္ဍာန်တူသော ကန်ဂျီများသည် သာမာန်အာရုံပျံ့လွင့်သူများဖြစ်သည်။
- ကွက်လပ်ဖြည့်ခြင်း- မည်သည့်စကားလုံးသည် ဝါကျနှင့် ကိုက်ညီသည်၊ အဓိပ္ပါယ်ထက် ပေါင်းစပ်ခြင်းဖြင့် ဆုံးဖြတ်လေ့ရှိသည်။
- Paraphrase- အဓိပ္ပါယ်မှာ တူညီလုနီးနီး၊ N2 နှင့် N1 တို့ နေထိုင်ရာ အနီးရှိ တူတူတူတူတူကွဲများ။
- အသုံးပြုမှု- မည်သည့်ဝါကျများအနက်မှ မည်သည့်စကားလုံးကို သဘာဝကျကျ အသုံးပြုသည်၊ စကားလုံးအစစ်အမှန်ကို စာကြောင်းတွေနဲ့တွေ့ရင် ဒီဆုလာဘ်ပါပဲ။
အဆင့်များကြားတွင် အသေးစိတ်အချက်အလက်များ ကွဲပြားနိုင်ပြီး ပြောင်းလဲနိုင်သောကြောင့် သင်မထိုင်မီ တရားဝင် JLPT ဆိုက်တွင် လက်ရှိမေးခွန်းပုံစံများကို စစ်ဆေးပါ။ အောက်ပါနည်းလမ်းသည် တိကျသောပုံစံပေါ်တွင်မူတည်သည်မဟုတ်ပါ၊ ပုံသဏ္ဍာန်တိုင်းသည် အသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြစ်သည်ဟူသောအချက်အပေါ်တွင်သာ မူတည်ပါသည်။
အဆင့်အလိုက် အဆင့်- ခြေသည်း၊ အာရုံစူးစိုက်မှု နှင့် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်
| အဆင့် | ခြေသည်းအာရုံ | ဂိမ်းလုပ်ရိုးလုပ်စဉ် |
|---|---|---|
| N5 | နေ့စဉ်နာမ်များ၊ အခြေခံကြိယာများနှင့် နာမဝိသေသနများ၊ နံပါတ်များ၊ အချိန်စကားလုံးများ | Vocabulary Dash ကို အဓိပ္ပါယ်မှ ဂျပန်ဘာသာသို့၊ ထို့နောက် Listen & Pick; ပြောပါ စကားလုံးအသစ်တိုင်းတွင် |
| N4 | နေ့စဉ်ဘဝကြိယာများ၊ ဘုံကြိယာဝိသေသနများ၊ katakana ချေးငွေစကားလုံးများ၊ | လမ်းကြောင်းနှစ်ခုလုံးရှိ Vocabulary Dash၊ အင်္ဂလိပ်သဲလွန်စမှ Kotoba Stack၊ Sentence Builder တစ်ပတ်လျှင် နှစ်ကြိမ် |
| N3 | အလုပ်၊ လေ့လာမှုနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းစကားလုံးများ; suru ကြိယာ; ဘွဲ့ကြိယာဝိသေသနများ | အဓိကဂိမ်းအဖြစ် Kotoba Stack၊ နေ့စဉ်နားထောင်ပြီး ရွေးပါ၊ သင်တွေ့သည့် သဒ္ဒါအချက်တိုင်းတွင် စာကြောင်းတည်ဆောက်သူ |
| N2 | စိတ္တဇနာမ်များ၊ အနီးနား တူညီသော အဓိပ္ပါယ်ဖော်ထားသော ကြိယာများ၊ kanji ဒြပ်ပေါင်းများ | စကားရပ်သဲလွန်စများပေါ်တွင် Kotoba Stack၊ မြန်နှုန်းအတွက် Vocabulary Dash၊ အသုံးပြုရန်အတွက် စာကြောင်းတည်ဆောက်သူ |
| N1 | ကြိမ်နှုန်းနည်းသော ဒြပ်ပေါင်းများ၊ အသုံးအနှုန်းများ၊ စာပေနှင့် ဗျူရိုကရေစီ မှတ်ပုံတင်ခြင်း။ | ဝေါဟာရဖတ်ခြင်းမှ အဓိပ္ပါယ်သို့ Dash၊ နေ့စဉ်လွမ်းဆွတ်မှုများကို အမြန်လှန်ပါ၊ စာကြောင်းရှည်များပေါ်တွင် စာကြောင်းတည်ဆောက်သူ |
စာမေးပွဲအဆင့်များ ခွဲခြားထားသော်လည်း လက်တွေ့တွင် အကျုံးဝင်သည်။ N4 ကုန်းပတ်ကို လျင်မြန်စွာ မရှင်းလင်းနိုင်သော N3 ကိုယ်စားလှယ်လောင်းတစ်ဦးသည် N3 ဖတ်စာပိုဒ်များကို ဖော်ထုတ်ပေးမည့် ကွာဟချက်ကို သယ်ဆောင်နေသည်။ အမြန်နှုန်းစစ်ဆေးခြင်းအဖြစ် တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ် သင့်အောက်ရှိ ကုန်းပတ်ကို ပြေးပြီး သင့်အောက်ရှိ ကတ်ပြားတစ်ခုကဲ့သို့မဟုတ်ဘဲ သင့်အား နှေးကွေးစေသော မည်သည့်စကားလုံးကိုမဆို ဆက်ဆံပါ။
N5 နှင့် N4- Vocabulary Dash တွင် အခြေခံကို တည်ဆောက်ပါ။
Vocabulary Dash သည် 3D လမ်းသွားပြေးသူဖြစ်သည်- စကားလုံးတစ်လုံး သို့မဟုတ် အဓိပ္ပာယ်တစ်ခုပေါ်လာပြီး ၎င်းနှင့်ကိုက်ညီသောဂိတ်သို့ သင်မောင်းနှင်သွားမည်ဖြစ်သည်။ N5 နှင့် N4 တွင် စကားလုံးများသည် ခိုင်မာပြီး မကြာခဏဖြစ်သောကြောင့် မြန်နှုန်းသည် ပစ်မှတ်တစ်ခုလုံးဖြစ်သည်။ N5 pack ကို အဓိပ္ပါယ်မှ ဂျပန်ဘာသာသို့ လှည့်ပတ်ရန် လွယ်ကူသည်ဟု ခံစားရသည်အထိ ကစားပါ၊ ထို့နောက် ဂျပန်စကားလုံးပေါ်လာစေရန် ဦးတည်ချက်ကို လှန်ပြီး အဓိပ္ပါယ်ကို သင်ရွေးချယ်ပါ။ ဒုတိယ ဦးတည်ချက်သည် စာမေးပွဲနှင့် ပိုနီးစပ်သော်လည်း ပထမဦးတည်ချက်မှာ စကားလုံးများ အကျုံးဝင်ခြင်းမှ ရပ်တန့်သွားစေသည်။
အောက်တွင်ဖော်ပြထားသောစာကြောင်းများသည် N5 နှင့် N4 ဝေါဟာရကိုအသုံးပြုပုံနှင့်တူသည်။ အထုပ်တစ်ခုစီမှ စကားလုံး နှစ်လုံး သို့မဟုတ် သုံးလုံးပါရှိပြီး တစ်ခုချင်းစီသည် သင့်တစ်ပတ်တာအကြောင်း ဆရာတစ်ဦးအား သင်ပြောနိုင်သော စာကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့ကို ဖတ်နိုင်သော်လည်း ရပ်တန့်မနေဘဲ မပြောနိုင်ပါက၊ ဤလမ်းညွှန်ချက်၏ အဆုံးတွင် စကားပြောအဆင့်သည် ကွာဟချက်ဖြစ်ပြီး ဤအဆင့်တွင် ပုံမှန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 毎日、学校で日本語を勉強します。 | Mainichi, gakkō de nihongo o benkyō shimasu. | ကျောင်းမှာ နေ့တိုင်း ဂျပန်စာလေ့လာတယ်။ |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | ဘူတာရုံရှေ့မှာ ဘဏ်တစ်ခုရှိတယ်။ |
| この本は少し高いです。 | Kono hon wa sukoshi takai desu. | ဒီစာအုပ်က နည်းနည်းဈေးကြီးတယ်။ |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | ပိတ်ရက်မှာ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်ကြည့်တယ်။ |
| 電車が遅れたので、会議に間に合いませんでした。 | Densha ga okureta node, kaigi ni maniaimasen deshita. | ရထားက နောက်ကျနေတော့ အစည်းအဝေးကို အချိန်မီ မလိုက်ဘူး။ |
| 日本の生活にだんだん慣れてきました。 | Nihon no seikatsu ni dandan narete kimashita. | ဂျပန်မှာ ဘဝကို တဖြည်းဖြည်း ကျင့်သုံးလာခဲ့တယ်။ |
| 用事があるので、先に失礼します。 | Yōji ga aru node, saki ni shitsurei shimasu. | ငါလုပ်စရာရှိလို့ မင်းရှေ့မှာထားခဲ့မယ်။ |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | ငါ့အထုပ်အပိုးတွေကို ငါ့အတွက်ထားပေးနိုင်မလား။ |
N3- Kotoba Stack ရှိ တံတားအဆင့်
N3 သည် သင်ထောက်ပြနိုင်သည့်အရာများဖြစ်မနေတော့ဘဲ အလုပ်၊ လေ့လာမှု၊ လူ့အဖွဲ့အစည်း၊ ခံစားချက်များနှင့် ဒီဂရီများဖြစ်လာသည့်နေရာ N3 ဖြစ်သည်။ Kotoba Stack သည် သဲလွန်စတစ်ခုမှအလုပ်လုပ်သောကြောင့် ဤအဆင့်နှင့်ကိုက်ညီသည်။ သင်သည် သဲလွန်စကိုဖတ်ပြီး၊ လိုက်ဖက်သော ဂျပန်စကားလုံးကို ရွေးပါ၊ မှန်ကန်သော အဖြေတိုင်းသည် သင်၏ရဲတိုက်တွင် ဘလောက်တစ်ခုကို ပေါင်းထည့်သည်။ မှားယွင်းသောရွေးချယ်မှုတစ်ခုသည် သင့်အား ပိတ်ဆို့စေပါသည်။ သဲလွန်စသည် စကားလုံးတစ်လုံးတည်း တောက်ပနေမည့်အစား အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် စကားစုတစ်ခု ဖြစ်နိုင်သောကြောင့်၊ ၎င်းသည် စာမေးပွဲ၏ စကားစုမေးခွန်းကို တိုက်ရိုက်လေ့ကျင့်ပေးသည်။
သင်၏အဓိကဂိမ်းအဖြစ် Kotoba Stack တွင် N3 ကုန်းပတ်ကိုကစားပြီး မျှော်စင်သည် ယုံကြည်စိတ်ချစွာမြင့်သည်နှင့် မြန်နှုန်းအတွက် Vocabulary Dash ကိုအသုံးပြုပါ။ ဤအဆင့်တွင် ကျရောက်သော စကားလုံးများသည် အများအားဖြင့် suru ကြိယာများနှင့် ဘွဲ့ကြိယာဝိသေသနများဖြစ်ပြီး အသံတူပြီး အဓိပ္ပါယ်နီးပါး တူညီသည်။ ဝါကျသည် ခြားနားချက်ကို ပြုပြင်ပေးသောကြောင့် စာကြောင်းတစ်ခုစီတွင် သီးခြားစကားလုံးအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ အောက်ပါအတိုင်းပြောပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 最近、仕事が忙しくて、なかなか運動できません。 | Saikin, shigoto ga isogashikute, nakanaka undō dekimasen. | အခုတလော အလုပ်တွေရှုပ်နေတော့ လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ဖို့ အချိန်သိပ်မရဘူး။ |
| この資料を明日までに確認しておいてください。 | Kono shiryō o ashita made ni kakunin shite oite kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ မနက်ဖြန်တွင် ဤစာရွက်စာတမ်းကို စစ်ဆေးပါ။ |
| 彼はどんな仕事でも積極的に取り組みます。 | Kare wa donna shigoto demo sekkyokuteki ni torikumimasu. | မည်သည့်အလုပ်ကိုမဆို တက်ကြွစွာ ကိုင်တွယ်တတ်သူ။ |
| 環境問題について意見を交換しました。 | Kankyō mondai ni tsuite iken o kōkan shimashita. | သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ ပြဿနာတွေကို အမြင်ချင်းဖလှယ်ခဲ့ကြတယ်။ |
| 期限を延長してもらえないでしょうか。 | Kigen o enchō shite moraenai deshō ka. | သင်နောက်ဆုံးရက်ကို သက်တမ်းတိုးနိုင်ပါသလား။ |
N2 နှင့် N1- အနီးရှိ နာမ်တူကွဲကွဲများနှင့် မှတ်ပုံတင်ပါ။
N2 နှင့် N1 တွင် စာမေးပွဲသည် စကားလုံးတစ်လုံးကို သိသလားဟု မေးခြင်းကို ရပ်လိုက်ပြီး ၎င်း၏အိမ်နီးနားချင်းများထက် သင်ပိုသိသလားဟု မေးလာပါသည်။ စကားစုများနှင့် အသုံးပြုမှုမေးခွန်းများကို အနီးနားတူတူတူတူတူများ အစုအဝေးများနှင့် ၎င်းတို့အနီးတစ်ဝိုက်ရှိ ဝါကျအတွက် စာရင်းသွင်းမှားနေသော စကားလုံးများမှ တည်ဆောက်ထားသည်။ ဂိမ်းတစ်ခုသည် ကူညီပေးနိုင်သေးသော်လည်း ကုန်းပတ်ကို ကွဲပြားစွာကစားရပါမည်- ဒြပ်ပေါင်းများပေါ်တွင် မြန်နှုန်းအတွက် Vocabulary Dash တွင် အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုရန်၊ နှင့် အဓိပ္ပါယ်တူသောတွဲများအတွက် Kotoba Stack ရှိ အပိုဒ်များမှ သဲလွန်စများမှအစ။
အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် N1 ဝေါဟာရ၏ မှတ်ပုံတင်ခြင်းကို မကြာခဏ ရေးမှတ်ထားပြီး တရားဝင်ဖြစ်ပြီး စာမေးပွဲ၏ အသုံးပြုမှုဝါကျများက ၎င်းကို ထင်ဟပ်နေသောကြောင့် အောက်ပါ N1 လိုင်းများသည် ရိုးရိုးပုံစံကို အသုံးပြုပါသည်။ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် သူတို့ကို ပြောပါ။ ကျမ်းပိုဒ်တစ်ခုတွင် kōchaku jōtai ကိုသာ မှတ်မိနိုင်သော သင်ယူသူတွင် အသိပညာတစ်မျိုးရှိသည်။ အစည်းအဝေးတစ်ခုအကြောင်း ဝါကျတစ်ခုတွင် ၎င်းကိုသုံးနိုင်သော သင်ယူသူသည် စာမေးပွဲကို ရှင်သန်စေမည့်အမျိုးအစားရှိသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 彼の説明は具体的で、とても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa gutaiteki de, totemo wakariyasukatta desu. | သူ၏ ရှင်းလင်းချက်သည် ခိုင်မာပြီး လိုက်နာရန် အလွန်လွယ်ကူသည်။ |
| 新しい制度は来年度から導入される予定です。 | Atarashii seido wa rainendo kara dōnyū sareru yotei desu. | စနစ်သစ်ကို လာမည့်ဘဏ္ဍာနှစ်တွင် စတင်အသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ |
| 予算の都合上、計画を見直さざるを得ません。 | Yosan no tsugōjō, keikaku o minaosazaru o emasen. | ဘတ်ဂျက်ကန့်သတ်ချက်များကြောင့် အစီအစဉ်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်ရန်မှတပါး ရွေးချယ်စရာမရှိပါ။ |
| この件については、慎重に検討する必要があります。 | Kono ken ni tsuite wa, shinchō ni kentō suru hitsuyō ga arimasu. | ဒီကိစ္စကို သေသေချာချာ စဉ်းစားရမယ်။ |
| 彼女の発言は、議論の核心を突いていた。 | Kanojo no hatsugen wa, giron no kakushin o tsuite ita. | သူမ၏ မှတ်ချက်သည် စကားစစ်ထိုးပွဲ၏ နှလုံးသားထဲသို့ ရောက်သွားခဲ့သည်။ (ရိုးရိုးပုံစံ) |
| 交渉は膠着状態に陥り、打開策が見いだせなかった。 | Kōshō wa kōchaku jōtai ni ochiiri, dakaisaku ga miidasenakatta. | စေ့စပ်ညှိနှိုင်းမှုများသည် အတားအဆီးတစ်ခုသို့ ရောက်ရှိလာပြီး ရှေ့ဆက်မည့်လမ်းကို မတွေ့နိုင်ပေ။ (ရိုးရိုးပုံစံ) |
| 曖昧な表現は、かえって誤解を招きかねません。 | Aimai na hyōgen wa, kaette gokai o manekikanemasen. | မရေရာသော အသုံးအနှုန်းများ တစ်စုံတစ်ရာရှိပါက နားလည်မှုလွဲမှားခြင်းကို ဖိတ်ခေါ်နိုင်ပါသည်။ |
| 長年の努力が実を結び、ようやく目標を達成した。 | Naganen no doryoku ga mi o musubi, yōyaku mokuhyō o tassei shita. | နှစ်ပေါင်းများစွာ ကြိုးစားအားထုတ်မှု အသီးအပွင့်နဲ့ နောက်ဆုံးတော့ ပန်းတိုင်ကို ရောက်ခဲ့တယ်။ (ရိုးရိုးပုံစံ) |
လမ်းညွှန်ချက်များကို ရောနှော၍ ထုတ်လုပ်နိုင်သည့်အပြင် အသိအမှတ်ပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
စာမေးပွဲအတွက် စကားလုံး အနည်းဆုံးသုံးမျက်နှာပါရှိသည်- ၎င်း၏ ကန်ဂျီ၊ ၎င်း၏စာဖတ်ခြင်းနှင့် ၎င်း၏အဓိပ္ပာယ်။ သင်ယူသူအများစုသည် စာမေးပွဲနှင့်တူသောကြောင့်၊ များသောအားဖြင့် ဂျပန်ဘာသာမှ အဓိပ္ပါယ်ဖော်သော ဦးတည်ချက်တစ်ခုတည်းကို တူးကြသည်။ သို့သော် စာဖတ်ခြင်းမေးခွန်းများသည် kanji မှ kana သို့ လည်ပတ်ကြပြီး ရေးထုံးမေးခွန်းများသည် kana မှ kanji သို့ လည်ပတ်ကြပြီး စကားလုံးတစ်လုံးမှ အဓိပ္ပာယ်တစ်ခုသို့ မရောက်ဖူးသော သင်ယူသူသည် နှစ်ခုစလုံးတွင် နှေးကွေးမည်ဖြစ်သည်။ ဂိမ်းများသည် လမ်းကြောင်းပြောင်းခြင်းကို စျေးသက်သက်သာသာဖြင့် ပြုလုပ်သည်- ကုန်းပတ်ဆက်တင်ကို ပြောင်းပါ၊ တစ်ကျော့ပြန်ကစားပါ၊ တူညီသောစကားလုံးများသည် မတူညီသောမျက်နှာကိုဝတ်ဆင်ပြီး ပြန်ထွက်လာပါသည်။
ထုတ်လုပ်မှုသည် စတုတ္ထမျက်နှာဖြစ်ပြီး အသိအမှတ်ပြုဂိမ်းက ၎င်းကို ထောက်ပံ့ပေးခြင်းမရှိပါ။ အနီးစပ်ဆုံးရရှိသည့်ဂိမ်းမှာ Quick Flip ဖြစ်ပြီး မလှန်မီတွင် သင်သည် ဂျပန်ဘာသာစကားကို ထုတ်လုပ်ရမည် ဖြစ်ပြီး ၎င်းကို သင်ပြောရမည်မှာ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုထားသော Quick Flip ဖြစ်သည်။ နှစ်ခုလုံးကို သုံးပါ၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် စကားပြောအဆင့်အတွက် အစမ်းလေ့ကျင့်မှုများဖြစ်ပြီး ၎င်းအတွက် အစားထိုးခြင်းမဟုတ်ကြောင်း နားလည်ပါ။
- တနင်္လာနေ့နှင့် ကြာသပတေးနေ့- ဂျပန်ဘာသာမှ Vocabulary Dash မှ အဓိပ္ပါယ်၊ စာမေးပွဲ၏ ဦးတည်ချက်။
- အင်္ဂါနေ့နှင့်သောကြာနေ့- ဝေါဟာရ Dash သို့မဟုတ် Kotoba Stack မှ ဂျပန်ဘာသာသို့ အဓိပ္ပါယ် သို့မဟုတ် သဲလွန်စ၊ ထုတ်လုပ်ရေးဦးတည်ချက်။
- ဗုဒ္ဓဟူးနေ့- တူညီသောကုန်းပတ်ပေါ်တွင် နားထောင်ပြီး ရွေးပါ၊ ထို့ကြောင့် စာဖတ်သည့်မျက်နှာနှင့် အသံမျက်နှာချင်း ဆုံမိပါသည်။
- နေ့တိုင်း- သင်မလှန်ခင် ဂျပန်လိုပြောပြီး အဓိပ္ပာယ်ကို ဘေးဘက်နဲ့ လွဲချော်နေတဲ့ အမြန်လှန်ပါ။
- စနေ၊ တနင်္ဂနွေ- အပတ်၏ စကားလုံးများတွင် ဝါကျတည်ဆောက်သူ၊ ထို့နောက် ဆရာတစ်ဦးအား စကားလုံးများကို ပြောပါ။
နားထောင်မှုအပိုင်းအတွက် နားထောင်ပြီး ရွေးပါ။
နားထောင်မှုအပိုင်းသည် ဘာသာစကားအသိပညာကဏ္ဍနှင့် တူညီသောဝေါဟာရကိုအသုံးပြုသော်လည်း အားကိုးရန် kanji မပါဘဲ တစ်ကြိမ်လျှင်မြန်စွာပေးပို့သည်။ စာရွက်ပေါ်တွင် ခိုင်မာသော သင်ယူသူများသည် ရိုးရှင်းသော အကြောင်းပြချက်ဖြင့် ဤနေရာတွင် ကျရှုံးသည်- ၎င်းတို့၏ စကားလုံးအများစုကို မကြားခဲ့ဖူးပါ။ Listen & Pick သည် ဂျပန်စကားလုံးကိုဖွင့်ထားပြီး ၎င်း၏အဓိပ္ပာယ်ကိုရွေးချယ်ရန် သင့်အားတောင်းဆိုထားပြီး စကားလုံးကို ဦးစွာမပြသသောကြောင့် သင့်အဖြေကိုသင်ဖတ်၍မရပါ။ ၎င်းသည် ဖြစ်နိုင်ချေ အသေးငယ်ဆုံးသော နားဆင်မှု လေ့ကျင့်ခန်းဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် ကဏ္ဍတွင် ဖြည့်စွက်ထားသည့် ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုကို ခွဲခြားထားသည်။
Vocabulary Dash တွင် သင်ပြေးနေသော ကုန်းပတ်တစ်ခုတည်းတွင် ၎င်းကိုကစားပါ၊ မတူညီသောတစ်ခုမဟုတ်ပါ၊ ထို့ကြောင့် စကားလုံးတိုင်းသည် အသံထွက်သည့်မျက်နှာကို ရရှိပြီး ထိုနေ့တွင် ၎င်းသည် ရေးထားသောမျက်နှာကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ Listen & Pick တွင် ကျရှုံးသော်လည်း Vocabulary Dash တွင် ကျော်သွားသော စကားလုံးများသည် သင်၏နားဆင်မှုစာရင်းဖြစ်သည်- အများအားဖြင့် ရှည်သောသရများ၊ ဗျည်းနှစ်ထပ်နှင့် သင်ဖတ်ဖူးသော အသံထွက်နှင့် အသံမထွက်သောအတွဲများ။ ဒီစကားက Say It! အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင်ထုတ်လုပ်နိုင်သော အသံသည် သင်ကြားနိုင်သော အသံဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
အသုံးပြုမှုမေးခွန်းများအတွက် စာကြောင်းတည်ဆောက်သူ
အသုံးပြုမှုမေးခွန်းများသည် သီးခြားမှတ်ဉာဏ်ကို ပြစ်ဒဏ်ချသည့်နေရာတွင် ရှိပါသည်။ တစ်ခုစီသည် စာကြောင်းပေါင်းများစွာအတွင်း ပစ်မှတ်ထားသော စကားလုံးကို ပေးဆောင်ပြီး တစ်ခုသာ သဘာဝကျကျ အသုံးပြုသည်။ distractors များသည် အရောင်တောက်ပြောင်မှု နှင့် ကိုက်ညီသော စာကြောင်းများ ဖြစ်သော်လည်း ဂျပန်စာ မပါသော စာကြောင်းများ ဖြစ်သည်- စကားလုံးနောက်တွင် မှားသော အမှုန်အမွှား၊ ဘာသာရပ် အမျိုးအစား မှားခြင်း၊ မှားယွင်းသော စာရင်းသွင်းမှု။ ဤအရာများကို စကားလုံးစာရင်းမှ သင်မဖြေနိုင်ပါ။ အနီးနားက ဝါကျမှားတဲ့အခါ ခံစားရလောက်အောင် စကားလုံးအစစ်အမှန်တွေကို စာကြောင်းတွေနဲ့ မြင်ပြီး ပြောတာကို သင်ပြန်ပြောပါ။
Sentence Builder သည် သင့်အား ဂျပန်အပိုင်းများကို ပေးဆောင်ပြီး ၎င်းတို့ကို မှန်ကန်သောအစီအစဥ်အဖြစ် နှိပ်ခိုင်းပါ။ ၎င်းသည် သဒ္ဒါနှင့် စကားလုံးအစီအစဥ်ဂိမ်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး JLPT ဝေါဟာရအတွက် ၎င်း၏တန်ဖိုးမှာ ပစ်မှတ်စကားလုံးသည် ၎င်း၏အမှုန်အမွှား၊ ၎င်း၏ကြိယာနှင့် ၎င်း၏တည်နေရာတွဲလျက် ရောက်ရှိသွားခြင်းဖြစ်သည်။ ပြီးသွားတိုင်း ပြီးသွားတဲ့ဝါကျကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပြီး အပိုင်းတစ်ခုပြောင်းပြီး ထပ်ပြောပါ။ ဤကဲ့သို့သောစာကြောင်းများသည် ဂိမ်းတည်ဆောက်သည့်အရာဖြစ်ပြီး တစ်ခုချင်းစီတွင် စမ်းသပ်လိုသည့် အသုံးပြုမှုမေးခွန်းများကို ဆောင်ထားသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 昨日、駅で先生に会いました。 | Kinō, eki de sensei ni aimashita. | မနေ့က ဘူတာမှာ ဆရာမနဲ့တွေ့တယ်။ |
| 雨が降っても、試合は行われます。 | Ame ga futte mo, shiai wa okonawaremasu. | မိုးရွာနေရင်တောင် ပွဲက ဆက်လုပ်မှာပါ။ |
| 忘れないうちにメモしておきます。 | Wasurenai uchi ni memo shite okimasu. | မမေ့ခင် မှတ်သားထားပါ့မယ်။ |
| 説明を聞いたところ、思ったより簡単でした。 | Setsumei o kiita tokoro, omotta yori kantan deshita. | ရှင်းပြတာကို ကြားလိုက်ရတော့ ထင်ထားတာထက် ပိုလွယ်တယ်။ |
| 忙しいにもかかわらず、手伝ってくれました。 | Isogashii ni mo kakawarazu, tetsudatte kuremashita. | အလုပ်များနေသော်လည်း သူတို့က ကျွန်တော့်ကို ကူညီသည်။ |
Quick Flip အတွက် လွဲချော်မှုများကို ကတ်ပြားများအဖြစ် သိမ်းဆည်းပါ။
JLPT deck သည် အကန့်အသတ်ဖြစ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ သင်ပျောက်နေသောစကားလုံးများသည် short list တစ်ခုဖြစ်ပြီး short list သည် flashcard set တစ်ခုဖြစ်သင့်သည်။ သင်လက်မှတ်ထိုးဝင်ထားသည့်အခါ၊ သင့်စကားဝိုင်းများမှ သင့်ဂိမ်းများနှင့် လွဲချော်မှုများကို flashcards များအဖြစ် သိမ်းဆည်းနိုင်ပြီး ၎င်းတို့ကို Quick Flip နှင့် Vocabulary Dash ၏သိမ်းဆည်းထားသော flashcards deck တွင် အလိုအလျောက်ပေါ်လာမည်ဖြစ်သည်။ Quick Flip သည် တမင်တကာ ရိုးရိုးရှင်းရှင်းဖြစ်သည်- ကတ်တစ်ခုသည် တစ်ဖက်ကို ပြသသည်၊ မလှန်မီ အခြားတစ်ခုကို သတိရရန် ကြိုးစားပြီး သင့်ကိုယ်သင် ဆုံးဖြတ်ပါ။
တရားစီရင်တဲ့အခါ တင်းကြပ်ပါ။ စာမေးပွဲသည် မှန်ကန်လုနီးပါးဖြစ်သော စာဖတ်ခြင်းအတွက် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း အကြွေးမပေးဘဲ၊ စောလွန်းသော သင်ရှင်းလင်းသောကတ်ပြားသည် ဘာသာစကားအသိပညာကဏ္ဍတွင် မှားယွင်းသောအဖြေတစ်ခုအဖြစ် ပြန်ရောက်လာသည်။ စာမေးပွဲတွင် အသုံးပြုမည့်ပုံစံကတ်ကို တစ်ဖက်တွင်ထားရန်- kanji၊ ဖတ်ခြင်းနှင့် အခြားတစ်ဖက်တွင် အဓိပ္ပာယ်ရှိပြီး၊ အသုံးပြုမှုထောင်ချောက်များအတွက်၊ စကားလုံး၏အကွာအဝေးကိုပြသသည့် ဝါကျတိုတစ်ခု။
- Vocabulary Dash နှင့် Kotoba Stack တို့မှလွဲချော်မှုတိုင်းကို စနေ၊ တနင်္ဂနွေတွင်မဟုတ်ဘဲ ဖြစ်ပျက်သည့်နေ့တွင် သိမ်းဆည်းပါ။
- နားဆင်ကတ်အဖြစ် အမှတ်အသားပြုထားသည့် Listen & Pick တွင် သင်မကြားနိုင်သော မည်သည့်စကားလုံးကိုမဆို သိမ်းဆည်းပါ။
- သင်ပြောနေသည့်ဝါကျနှင့်အတူ AI Sensei မှ တည့်မတ်သော သို့မဟုတ် ပံ့ပိုးပေးထားသည့် မည်သည့်စကားလုံးကိုမဆို သိမ်းဆည်းပါ။
- စာဖတ်ခြင်း၊ အဓိပ္ပါယ်နှင့် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို မဆိုင်းမတွ ထုတ်ပေးမှသာ ကတ်တစ်ခုကို ရှင်းလင်းပါ။
- တစ်ပတ်လျှင်တစ်ကြိမ်၊ Vocabulary Dash တွင်သိမ်းဆည်းထားသော flashcards deck ကို run ပါ ထို့ကြောင့် ရှင်းလင်းသောစကားလုံးများကို အရှိန်ဖြင့်စမ်းသပ်သည်။
စကားပြောတဲ့အဆင့်က စာမေးပွဲမဖြေဘူး။
JLPT သည် အသိအမှတ်ပြုမှုကို တိုင်းတာပြီး အထက်ပါအရာအားလုံးသည် ၎င်းကို ဆောင်ရွက်ပေးပါသည်။ သို့သော် N3 အောင်ပြီး နောက်ဆုံးသတ်မှတ်ရက်ကို သက်တမ်းတိုးရန် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးကို မတောင်းဆိုနိုင်သူတွင် လက်မှတ်နှင့် ပြဿနာရှိသည်။ စကားပြောဆိုခြင်းသည် စာမေးပွဲမဖြေနိုင်သောကြောင့် သင်ထည့်သည့်အဆင့်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် စာမေးပွဲတွင် စကားလုံးများကို စွဲမြဲစေသည့်အဆင့်လည်းဖြစ်သည်။ Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းတွင် သင်၏ AI Sensei နှင့် တိုက်ရိုက်စကားပြောဆိုမှုကို ဖွင့်ပါ၊ သင်ပြင်ဆင်နေသည့်အဆင့်ကို အမည်ပေးကာ ယနေ့ သင်လွတ်သွားသော စကားလုံးများဖြင့် ဆရာကို အလုပ်ခိုင်းပါ။
စကားဝိုင်းကို ကိုယ်တိုင်မောင်းနှင်ပါ။ စကားလုံးကို အမည်တပ်ပါ၊ ဝါကျတစ်ခုဖန်တီးပါ၊ တူညီသောစကားလုံးဖြင့် ဒုတိယဝါကျတစ်ခုအတွက် ဆရာကိုမေးပါ၊ သို့မှသာ ၎င်းကို မတူညီသောဘောင်ဖြင့် ပြန်ကြားပါ။ စကားလုံးနှစ်လုံး တောက်ပြောင်လာသောအခါ၊ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ခြားနားချက်ကို ရှင်းပြရန် ဆရာကို မေးပြီးနောက် တစ်ခုစီနှင့် ဝါကျတစ်ခု ပြုလုပ်ပါ။ N2 သို့မဟုတ် N1 လျှောက်ထားသူအတွက်၊ တရားဝင်ဝေါဟာရပိုင်ဆိုင်သည့် တင်းကြပ်သောဆရာနှင့် အလုပ်အင်တာဗျူး သို့မဟုတ် အလုပ်ခွင်ခေါ်ဆိုမှုမစ်ရှင်ကို ရွေးချယ်ပါ။ ဤသည်မှာ N3 စကားလုံးများပေါ်တွင် session တစ်ခုလုပ်ဆောင်ပုံဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は試験の言葉を使って話したいです。 | Kyō wa shiken no kotoba o tsukatte hanashitai desu. | ဒီနေ့ စာမေးပွဲမှာ စကားလုံးတွေသုံးပြီး ပြောချင်တယ်။ |
| 「確認する」を使って文を作ります。 | "Kakunin suru" o tsukatte bun o tsukurimasu. | "kakunin suru" ကိုသုံး၍ ဝါကျတစ်ခုရေးပါမည်။ |
| 出発の前に、時間を確認します。 | Shuppatsu no mae ni, jikan o kakunin shimasu. | မထွက်ခွာမီ အချိန်ကို စစ်ဆေးပါမည်။ |
| いいですね。「確認」と「検討」の違いは分かりますか？ | Ii desu ne. "Kakunin" to "kentō" no chigai wa wakarimasu ka? | ကောင်းတယ်။ "kakunin" နှင့် "kentō" အကြား ခြားနားချက်ကို သင်သိပါသလား။ (ဆရာ) |
| 確認は事実を確かめることで、検討はよく考えることです。 | Kakunin wa jijitsu o tashikameru koto de, kentō wa yoku kangaeru koto desu. | Kakunin သည် အဖြစ်မှန်ကို စိစစ်နေပြီး Kento က တစ်ခုခုကို တွေးနေသည်။ |
| その通りです。では、「検討」で一つ文を作ってください。 | Sono tōri desu. Dewa, "kentō" de hitotsu bun o tsukutte kudasai. | အတိအကျ။ ယခု "kentō" ဖြင့် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းလုပ်ပါ။ (ဆရာ) |
| 新しい提案を検討しています。 | Atarashii teian o kentō shite imasu. | အဆိုပြုချက်အသစ်ကို ကျွန်တော်တို့ စဉ်းစားနေပါတယ်။ |
| 発音が合っているか教えてください。 | Hatsuon ga atte iru ka oshiete kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ကျွန်ုပ်၏အသံထွက်မှန်ခြင်းရှိမရှိ ပြောပြပါ။ |
| 「提案」の「て」をもう少しはっきり言いましょう。 | "Teian" no "te" o mō sukoshi hakkiri iimashō. | "tean" တွင် "te" ကို အနည်းငယ် ပိုရှင်းလင်းစွာ ပြောပါ။ (ဆရာ) |
| 今日間違えた言葉をもう一度言います。 | Kyō machigaeta kotoba o mō ichido iimasu. | ဒီနေ့ ငါမှားခဲ့တဲ့ စကားတွေကို နောက်တစ်ကြိမ် ထပ်ပြောမယ်။ |
ထို့နောက် စက်ရှင်အစီရင်ခံချက်တွင် အမှားပြင်ဆင်မှုများကို စာရင်းပြုစုပြီး ဆရာပေးသော သို့မဟုတ် ပြင်ဆင်ထားသော စကားလုံးတိုင်းသည် ကွင်းပိတ်သွားသည့် flashcards များထဲသို့ တည့်တည့်သွားသည်- ဂိမ်းများသည် ကွက်လပ်များကို ရှာဖွေသည်၊ စကားဝိုင်းသည် ၎င်းတို့အား ဖိအားအောက်တွင် စမ်းသပ်ပေးပြီး Quick Flip က ၎င်းတို့ကို မနက်ဖြန်အထိ သယ်ဆောင်သွားပါသည်။ စာမေးပွဲသည် ထိုကွင်းဆက်၏ တစ်ဝက်ကို အသိအမှတ်ပြုမှုကိုသာ မြင်ဖူးလိမ့်မည်။ မင်းမှာ နှစ်ပိုင်းရှိလိမ့်မယ်။