ဘယ်နှနှစ်လောက် လက်တွေ့ကျကျ ပေးနိုင်မလဲ။
ရည်မှန်းချက်ကို အရင်ချမှတ်ပြီးမှ အစီအစဉ်ချပါ။ ဆယ်နှစ်လကြာ မှန်မှန်လေ့လာပြီးနောက် သင်လုပ်နိုင်သင့်သည်- သင့်ကိုယ်သင် မိတ်ဆက်ပြီး တစ်ဖက်လူအကြောင်း မေးပါ။ ပစ္စည်းတွေဝယ်၊ အစားအသောက်တွေ မှာပြီး ဘေလ်တောင်း၊ ရိုးရှင်းသောလမ်းညွှန်ချက်များကိုမေးပြီး နားလည်ပါ။ သင်၏နေ့၊ သင်၏စနေ၊ တနင်္ဂနွေနှင့် သင်၏အစီအစဉ်များကို ဖော်ပြပါ။ သင်နှစ်သက်သောအရာကိုပြောပါ၊ လူများကို ထပ်ခါတလဲလဲ သို့မဟုတ် နှေးကွေးစေရန် တောင်းဆိုခြင်းဖြင့် မြန်ဆန်လွန်းသည့် စကားဝိုင်းကို စီမံပါ။ အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် A2 ဖြစ်သော Common European Framework ၏ စည်းကမ်းချက်များအရ၊ နှင့် ကျောင်းသုံးစာအုပ်များတွင် ၎င်းသည် အပြည့်အဝ စတင်သူသင်တန်း၏ အကြောင်းအရာဖြစ်သည်။ ဒါဟာအများကြီးပါ၊ ဂျပန်မှာနေထိုင်ခြင်းသို့မဟုတ်ခရီးသွားခြင်းအတွက်ကွဲပြားခြားနားသောခံစားရစေရန်လုံလောက်ပါတယ်။
အောက်ဖော်ပြပါ စာကြောင်းသုံးကြောင်းသည် အစီအစဉ်အတွက် လိုအပ်သည့် သဘောထားဖြစ်သည်။ ပထမအချက်မှာ ဆောင်ပုဒ်ဖြစ်ပြီး၊ ယခုနှစ်တွင် koso ထည့်ခြင်းဖြင့် နောက်ဆုံးဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今年こそ話せるようになる。 | Kotoshi koso hanaseru yō ni naru. | ဒီနှစ်တော့ စကားပြောတတ်အောင် သင်ပေးမယ်။ |
| 毎日少し勉強します。 | Mainichi sukoshi benkyō shimasu. | နေ့တိုင်း နည်းနည်းလေ့လာတယ်။ |
| 間違えてもいいです。 | Machigaete mo ii desu. | အမှားလုပ်မိလို့ ကောင်းပါတယ်။ |
လေးပုံတစ်ပုံမှာ တစ်နှစ်
အောက်ဖော်ပြပါ လေးပုံတစ်ပုံစီသည် ဆယ့်သုံးပတ်ခန့်ရှိသော ဘလောက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သဒ္ဒါရည်မှန်းချက်သည် သင်လေ့လာရမည့်အရာကို ပြောပြသည်; စကားပြောစစ်ဆေးရေးဂိတ်က အဲဒါကို ဘယ်လိုသိနိုင်မယ်ဆိုတာ ပြောပြတယ်။ သင့်ပြက္ခဒိန်တွင် စစ်ဆေးရေးဂိတ်ရက်စွဲများကို ယခု ရေးပါ- မတ်လ 28 ရက်၊ 27 ဇွန်၊ 26 စက်တင်ဘာ နှင့် 2027 ဒီဇင်ဘာ 19 ရက်၊ တနင်္ဂနွေနေ့တိုင်း။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ひらがなとあいさつ | hiragana to aisatsu | Q1: hiragana နှင့် နှုတ်ခွန်းဆက်စကား |
| 自己紹介と買い物 | jikoshōkai to kaimono | Q2: မိတ်ဆက်ခြင်းနှင့် ဈေးဝယ်ခြင်း။ |
| 過去と理由を話す | kako to riyū o hanasu | Q3: အတိတ်နှင့် အကြောင်းများ |
| 十分間の会話 | juppunkan no kaiwa | Q4: ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားပြောဆိုမှု |
| ရပ်ကွက် | လ | သဒ္ဒါနှင့် ဝေါဟာရ ပစ်မှတ် | မိတ္ထီလာဂိတ် |
|---|---|---|---|
| 1 | ဇန်နဝါရီလမှ မတ်လ | ဟီရာဂနနှင့် ကာတာကာနာ၊ နှုတ်ခွန်းဆက်စကား နံပါတ်များ၊ အချိန်နှင့်ရက်စွဲများ; desu/masu စာကြောင်းများ; စကားလုံး ၃၀၀ ခန့် | တစ်မိနစ်လောက် ကိုယ့်ကိုယ်ကို မိတ်ဆက်ပြီး နားထောင်သူကို မေးခွန်းသုံးခုမေးပါ။ |
| 2 | ဧပြီလမှ ဇွန်လအထိ | မှုန် wa, o, ni, de, to; te-form တောင်းဆိုချက်များ၊ နာမဝိသေသနများ ဖြစ်တည်မှု (arimasu/imasu); ပထမ 100 kanji; စကားလုံး 700 ခန့် | တစ်ခုခုဝယ်၊ ထမင်းတစ်နပ်ကို မှာကြားပြီး ဇာတ်လမ်းတိုတစ်ခုစီတွင် တစ်ခုချင်းစီကို လမ်းမေးပါ။ |
| 3 | ဇူလိုင်လမှ စက်တင်ဘာလအထိ | အတိတ်ကာလ; kara နှင့် node ပါသော အကြောင်းပြချက်များ၊ tai နဲ့ လိုချင်တယ်၊ နှိုင်းယှဉ်မှုများ၊ သူငယ်ချင်းများနှင့် ရိုးရိုးပုံစံများ၊ စကားလုံး 1,100 ခန့် | ပြီးခဲ့သည့် သီတင်းပတ်ကုန်က အဖြစ်အပျက်ကို နှစ်မိနစ်စာ ပြောပြပြီး အကြောင်းပြချက်တစ်ခုဖြင့် ထင်မြင်ချက်ပေးပါ။ |
| 4 | အောက်တိုဘာလမှ ဒီဇင်ဘာလ | အလားအလာပုံစံ; koto ga aru နှင့် အတွေ့အကြုံ၊ အခြေအနေများ tara နှင့် to; ပေးကမ်းခြင်း၊ စကားလုံး 1500 ခန့် | နေ့စဉ်အကြောင်းအရာများအတွက် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးနှင့် ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်း၊ ဇာတ်ညွှန်းမရှိပါ။ |
စကားလုံးအရေအတွက်များသည် စမ်းသပ်မှုမဟုတ်ဘဲ အကာအရံပစ်မှတ်များဖြစ်သည်။ အရေးကြီးတာက လေးပုံတစ်ပုံစီရဲ့ စစ်ဆေးရေးဂိတ်က နောက်ဆုံးအကြိမ်ထက် ပိုခက်ပြီး မှတ်တမ်းတင်ထားဖို့ပါပဲ။
လေးပုံတစ်ပုံ- ဂျပန်များကို သင့်ပါးစပ်ထဲသို့ ထည့်လိုက်ပါ။
ဇန်နဝါရီလမှ မတ်လသည် အသံများနှင့် ဇာတ်ညွှန်းများအကြောင်းဖြစ်သည်။ ပထမနှစ်ပတ်တွင် ဟီရာဂနကို လေ့လာပြီး နောက်နှစ်ပတ်တွင် ကာတာကာနာကို တစ်ချက်စီရေးပြီး စကားလုံးတိုတိုများကို အသံထွက်ဖတ်ပါ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် နှုတ်ခွန်းဆက်စကားများကို လေ့လာပါ။ desu/masu သုံးရက်မှ စ၍ ပြောနိုင်သောကြောင့် ဝါကျ၊ ဂျပန်အသံထွက်သည် ၎င်း၏ဂုဏ်သတင်းထက် အစပြုသူများအတွက် ပိုမိုအဆင်ပြေသည်- ရှင်းလင်းပြတ်သားသော သရငါးလုံး၊ အချိန်ကိုက်ပင်၊ ဖိစီးမှုမရှိပါ။ စောစောတူးဖော်ရကျိုးနပ်သော အရာနှစ်ခုမှာ သရရှည်ဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ obasan (ဒေါ်) နှင့် obāsan (အဖွား) သည် စကားနှင့် သေးငယ်သည်။ tsuစွန်ရဲနှင့်မို့၊ kitte အရမ်းများတယ်။
မတ်လကုန်တွင် ၎င်းတို့ကို မဖတ်ဘဲ အောက်ပါစာကြောင်းများကို ပြောနိုင်ပြီး အလားတူမေးခွန်းများကို ပြန်လည်မေးမြန်းနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | သင့်ကိုတွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်။ ငါ မာရီယာ။ |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | ကျွန်တော်က ဘရာဇီးကပါ။ |
| 日本語を一月から勉強しています。 | Nihongo o ichigatsu kara benkyō shite imasu. | ကျွန်တော် ဇန်န၀ါရီလ ကတည်းက ဂျပန်စာကို လေ့လာခဲ့တယ်။ |
| お仕事は何ですか。 | Oshigoto wa nan desu ka. | မင်းအလုပ်အတွက် ဘာလုပ်တာလဲ။ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ နောက်တစ်ကြိမ်၊ |
လေးပုံနှစ်ပုံ- နေ့စဉ်ဘဝ၏ စာကြောင်းများ
ဧပြီလမှ ဇွန်လအထိ ဂျပန်လူမျိုးများသည် ကုဒ်တစ်ခုထက် ဘာသာစကားတစ်ခုလို ခံစားလာကြသည်။ အမှုန်များရောက်လာသည်၊ te-form သည် တောင်းဆိုမှုများနှင့် သင်ဘာလုပ်နေသည်ကို ဖော်ပြရန် တံခါးဖွင့်ပေးသည်၊ နာမဝိသေသနများသည် သင့်အား ထင်မြင်ချက်ပေးနိုင်သည်။ ဆိုင်များ၊ ကော်ဖီဆိုင်များနှင့် ဘူတာများသည် ၎င်းတို့၏ စကားဝိုင်းများသည် တိုတိုနှင့် ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်သောကြောင့် သင့်စာသင်ခန်းဖြစ်သည်။ သင်၏စာကြောင်းများသာမက စာရေးဆရာပြောမည့်စကားနှင့် ဆိုလိုသည်တို့ကို ဖလှယ်မှုတစ်ခုလုံးကို လေ့လာပါ။
စစ်ဆေးရေးဂိတ်သည် အတိုချုံးပြဇာတ်သုံးခုဖြစ်သည်။ လူနာလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်နဲ့ လုပ်နိုင်ရင် ဂျပန်မှာ လုပ်လို့ရပါတယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | အိတ်မလိုပါဘူး။ |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | ဘူတာရုံက ဘယ်မှာလဲ |
| この近くにコンビニはありますか。 | Kono chikaku ni konbini wa arimasu ka. | ဒီနားမှာ အဆင်ပြေတဲ့ဆိုင်ရှိလား။ |
| コーヒーを一つ、お願いします。 | Kōhī o hitotsu, onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြုပြီး ကော်ဖီတစ်ခွက် |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဖြည်းဖြည်းပြောပါ။ |
လေးပုံသုံးပုံ- အတိတ်၊ အကြောင်းပြချက်များနှင့် အမြင်များ
ဇူလိုင်လမှ စက်တင်ဘာလအထိ စကားဝိုင်းများ အရောင်းအဝယ်ဖြစ်ခြင်းကို ရပ်တန့်ကာ စကားပြောစပြုသည့်အခါ အချိန်နှင့် အကြောင်းပြချက်များကို ထပ်လောင်းပေးပါသည်။ အတိတ်ကာလက ဖြစ်ပျက်ခဲ့တာတွေကို ပြောပြနိုင်တယ်၊ kara နှင့် node သည် သင့်အား အဘယ်ကြောင့်ရှင်းပြစေသည်၊ Tai က မင်းလိုချင်တာကို ပြောခွင့်ပေးတယ်။ masu တွင် သူငယ်ချင်းများ အချင်းချင်း စကားမပြောကြသောကြောင့် ရိုးရိုးပုံစံများကို လေ့လာရန် လေးပုံတစ်ပုံဖြစ်ပြီး ယဉ်ကျေးသောပုံစံများကိုသာ သိသူသည် စားပွဲတစ်ခုတွင် ပြောသည့်အရာ၏ ထက်ဝက်ကို နားလည်သည်။
စစ်ဆေးရေးဂိတ်က နှစ်မိနစ်စာ ဇာတ်လမ်း။ ဤသည်မှာ ယဉ်ကျေးသော ဗားရှင်းတစ်ခု၏ ပုံသဏ္ဍာန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 週末は友達と海に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to umi ni ikimashita. | ပိတ်ရက်တွေမှာ သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ ပင်လယ်ကို သွားလည်တယ်။ |
| 暑かったので、たくさん泳ぎました。 | Atsukatta node, takusan oyogimashita. | ပူနေတော့ ကျွန်တော်တို့ အများကြီး ရေကူးတယ်။ |
| 魚がおいしかったです。 | Sakana ga oishikatta desu. | ငါးက အရသာရှိတယ်။ |
| また行きたいです。 | Mata ikitai desu. | ထပ်သွားချင်သေးတယ်။ |
| 夏は海のほうが山より好きです。 | Natsu wa umi no hō ga yama yori suki desu. | နွေရာသီမှာ တောင်တန်းတွေထက် ပင်လယ်ကို ပိုကြိုက်တယ်။ |
| どうして日本語を勉強しているの？ | Dōshite Nihongo o benkyō shite iru no? | သူငယ်ချင်း : မင်းဘာလို့ ဂျပန်စာလေ့လာတာလဲ။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 日本で働きたいから。 | Nihon de hatarakitai kara. | You : ကျွန်တော် ဂျပန်မှာ အလုပ်လုပ်ချင်လို့ပါ။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
လေးပုံတစ်ပုံ- နောက်ဆုံးသော စကားဝိုင်းများ
အောက်တိုဘာလမှ ဒီဇင်ဘာလသည် အရှည်နှင့် ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအကြောင်းဖြစ်သည်။ သဒ္ဒါသည် အလားအလာရှိသောပုံစံ၊ koto ga aru နှင့် ရိုးရှင်းသောအခြေအနေများဖြင့် အတွေ့အကြုံများနှင့်အတူ အစပြုသူအဆင့်သာရှိသေးသည်၊ သို့သော် ကျွမ်းကျင်မှုသည် အသစ်ဖြစ်သည်- ဇာတ်ညွှန်းမပါဘဲ ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားစမြည်ပြောပြီး စာတွဲဆုံးရှုံးသွားသောအခါ လမ်းကြောင်းပေါ်သို့ ပြန်တက်လာသည်။ ပြန်လည်ရယူခြင်းအတွက် စကားစုများသည် တစ်နှစ်ပတ်လုံး သင်သင်ယူရမည့် တန်ဖိုးအရှိဆုံးအရာများဖြစ်သည်၊ အကြောင်းမှာ ၎င်းတို့သည် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုကို စကားပြောခြင်း၏ ပုံမှန်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、よく分かりませんでした。 | Sumimasen, yoku wakarimasen deshita. | တောင်းပန်ပါတယ်၊ ကျွန်တော် နားမလည်ခဲ့ပါဘူး။ |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | ဂျပန်လို ဘယ်လိုပြောတာလဲ။ |
| 日本に行ったことがありますか。 | Nihon ni itta koto ga arimasu ka. | ဂျပန်ကို ရောက်ဖူးလား။ |
| 漢字は少し読めるようになりました。 | Kanji wa sukoshi yomeru yō ni narimashita. | ကန်ဂျီနည်းနည်းဖတ်နိုင်လာတယ်။ |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | အချိန်ရရင် ကျိုတိုကို သွားချင်တယ်။ |
ဒီဇင်ဘာစစ်ဆေးရေးဂိတ်သည် ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားဝိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ လူသားလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးသည် အချိန်ဇယားဆွဲရန် ခက်ခဲပါက၊ Unihongo's Sensei ကဲ့သို့သော AI ပါတနာက ၎င်းကို မည်သည့်နာရီအချိန်တွင်မဆို ပြုလုပ်ပြီး နောက်မှ သင့်အား အစီရင်ခံစာတစ်ခုပေးပါမည်။ အရေးကြီးတာက အဲဒါကို စာမရေးထားဘဲ မှတ်တမ်းတင်ထားခြင်း သို့မဟုတ် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းပါပဲ။
ပထမနှစ် သင်ယူသူတွေ ဘယ်မှာ ရပ်နေသလဲ၊ အဲဒါကို ဘယ်လို ရှောင်မလဲ။
- ဖေဖော်ဝါရီ ကျဆင်းမှု- အသစ်အဆန်းများ မရှိတော့ဘဲ ကာနာသည် အလိုအလျောက် မဖြစ်သေးပါ။ ၎င်းကိုမကျော်ဘဲ နေ့စဉ်အစည်းအဝေးကို လျှော့ပါ။ ဆယ်မိနစ်က အလေ့အကျင့်ကို ရှင်သန်စေတယ်။
- တစ်ခုသုံးမယ့်အစား အရင်းအမြစ်တွေကို စုဆောင်းပါ။ ပင်မသင်တန်းတစ်ခုကို ရွေးပြီး ပြီးအောင်လုပ်ပါ။ အခြားအရာအားလုံးသည် ဖြည့်စွက်စာဖြစ်သည်။
- အသံတိတ်လေ့လာမှု။ စာဖတ်ခြင်းနှင့် အပလီကေးရှင်းများသည် အကျိုးဖြစ်ထွန်းစေသည်ဟု ခံစားမိသော်လည်း သင်စကားမပြောပါက၊ ဒီဇင်ဘာ စစ်ဆေးရေးဂိတ်သည် သင်ကိုယ်တိုင် ပထမဆုံးအကြိမ် ကြားလိုက်ရပြီး တုန်လှုပ်သွားမည်ဖြစ်သည်။
- အဆင်သင့်ဖြစ်ရန် စောင့်နေသည်။ စကားပြောဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်နေတယ်လို့ ဘယ်တော့မှ ခံစားရမှာ မဟုတ်ပါဘူး။ ဒီဇင်ဘာလတွင် နှစ်သက်ဖွယ်ပြောဆိုနိုင်စေရန် မတ်လတွင် မကောင်းပြောပါ။
- ယဉ်ကျေးသောပုံစံများသာဖြစ်သည်။ တတိယသုံးလပတ်တွင် သူငယ်ချင်းများ မည်သို့ပြောဆိုကြသည်ကို လေ့လာပါ၊ သို့မဟုတ် သင်ဆရာများနှင့် အခြားမည်သူမျှ နားလည်မည်မဟုတ်ပါ။
- အခန်းများအလိုက် တိုင်းတာခြင်း။ သင်ပြောနိုင်သည့်အရာဖြင့် တိုင်းတာပါ။ သုံးလတစ်ကြိမ် အသံသွင်းခြင်းသည် တစ်ခုတည်းသော ရိုးသားသော စမ်းသပ်မှုဖြစ်သည်။