စကားစပ်ရာတွင် အဓိပ္ပာယ်ဖြင့် စတင်ပါ။
အောက်ဖော်ပြပါဝါကျသည် ပစ်မှတ်ရက်စွဲကို အပတ်စဉ်ကျွမ်းကျင်မှုအဖြစ် ပြောင်းလဲစေပြီး တကယ့်အကြောင်းအရာကို ပြန်လည်သုံးသပ်စေသည်။ ၎င်း၏ခြုံငုံအဓိပ္ပါယ်အတွက် တစ်ကြိမ်ဖတ်ပါ၊ ထို့နောက် ပင်မအသုံးအနှုန်းနှင့် ပတ်၀န်းကျင်ရှိ စကားလုံးများနှင့် အမှုန်အမွှားများကို ကြည့်ရှုပါ။ အနီးနားရှိအသေးစိတ်အချက်များသည် အင်္ဂလိပ်နှင့်ညီမျှသော လျော့ရဲသောအင်္ဂလိပ်စာကို အားကိုးခြင်းထက် ၎င်းတွင်မည်သည့်အခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်နေသည်ကို သင်မြင်တွေ့နိုင်ရန် ကူညီပေးသည်။
စာမေးပွဲရက်စွဲဖြင့် စတင်ပါ၊ ထို့နောက် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန်နှင့် လေ့ကျင့်မှုအစုံအလင်အတွက် အချိန်ကြိုတင်ထားပါ။ သင်ခန်းစာအသစ်များကိုသာ ရေတွက်သော အစီအစဉ်တစ်ခုသည် များသောအားဖြင့် မေ့ပျောက်ခြင်းနှင့် စာမေးပွဲရက်ကြာမှုကို လျှော့တွက်သည်။ ဝါကျသည် ခက်ခဲသည်ဟု ခံစားရပါက ၎င်းကို အဓိပ္ပါယ်ရှိသော အတုံးများ ခွဲပြီး တစ်ကြိမ်လျှင် အမည်မသိ ပစ္စည်းတစ်ခုကို စစ်ဆေးပါ။ ပင်မဆက်ဆံရေးကို သင်မဖော်ထုတ်မီတွင် သင်သည် အသေးစိတ်တိုင်းကို နားလည်ရန်မလိုအပ်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 毎週、模擬問題を一回解きます。 | Maishū, moshi mondai o ikkai tokimasu. | တစ်ပတ်ကို လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခု လုပ်မယ်။ |
| 例を声に出して、もう一度練習します。 | Rei o koe ni dashite, mō ichido renshū shimasu. | ဥပမာကို အသံထွက်ပြီး နောက်တစ်ခေါက် လေ့ကျင့်မယ်။ |
| 自分の生活に合わせて、文を変えてみましょう。 | Jibun no seikatsu ni awasete, bun o kaete mimashō. | ကိုယ့်ဘဝနဲ့ လိုက်ဖက်အောင် ဝါကျကို ပြောင်းကြည့်ရအောင်။ |
အဓိပ္ပါယ်ကို ပြောင်းလဲစေသော ရွေးချယ်မှုကို သတိပြုပါ။
အသုံးဝင်သော လေ့လာမှုမေးခွန်းသည် “ဤအသုံးအနှုန်းက ဘာကိုဆိုလိုသနည်း” တစ်ခုတည်းသာ မဟုတ်ပါ။ ဒါပေမယ့်လည်း "ဘာလို့ ဒီနေရာနဲ့ အဆင်ပြေရတာလဲ" စကားပြောသူ၊ အခြေအနေ၊ ကြိယာပုံစံ၊ နှင့် နားထောင်သူ သိလိုသည်များကို စစ်ဆေးပါ။ ဤအရာသည် ရည်မှန်းထားသောရက်စွဲကို အပတ်စဉ်ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် သုံးသပ်ချက်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲရာတွင် အထူးသဖြင့် အထောက်အကူဖြစ်ပြီး စကားအသုံးအနှုန်းတစ်ခုအား နားလည်သင့်သည်များကို ပြောင်းလဲနိုင်စေပါသည်။
သင့်မှတ်စုများတွင် ခြားနားမှုအနည်းငယ်ပြုလုပ်ပါ- စကားအသုံးအနှုန်းသည် သဘာဝကျသော စာကြောင်းတစ်ကြောင်းနှင့် အခြားပုံစံတစ်ခုကို သင်ရွေးချယ်မည့် အနီးနားအခြေအနေတစ်ခု။ ခြားနားချက်သည် မှတ်ဉာဏ်အား ပြန်လည်ရယူရန် သီးခြားအရာတစ်ခုကို ပေးသည်။
| လေ့လာနေမိသည်။ | ဘာသတိထားရမလဲ | ဒါကို စမ်းကြည့်ပါ။ |
|---|---|---|
| အဓိပ္ပါယ် | ဟူသော အသုံးအနှုန်းသည် အလုပ်ဖြစ်သည်။ | အဘိဓာန်အရောင်အဆင်းမပါဘဲ ရှင်းပြပါ။ |
| ပုံစံ | ဘယ်အရာက ရှေ့ သို့မဟုတ် နောက်မှာ တွယ်တာလဲ။ | ကြိယာ သို့မဟုတ် အမှုန်အမွှားကို အမှတ်အသားပြုပါ။ |
| စကားစပ် | ဆက်ဆံရေးနှင့်အခြေအနေ | ဘယ်သူနဲ့စကားပြောနေလဲ နာမည် |
စိတ်ရှုပ်ထွေးစေသော ဖြတ်လမ်းကို ရှောင်ပါ။
ဘုံထောင်ချောက်တစ်ခုသည် စာကြောင်းတိုင်းကို လွှမ်းခြုံထားသကဲ့သို့ စည်းကမ်းတစ်ခုကို သင်ယူခြင်းဖြစ်သည်။ ဂျပန်ဘာသာတွင် အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် ထပ်နေသော်လည်း ပုံစံ၊ လေသံ သို့မဟုတ် အချက်အလက်ဖွဲ့စည်းပုံတွင် ကွဲပြားသည်။ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းကို အသုံးဝင်နိုင်လောက်အောင် ကျဉ်းမြောင်းစေပြီး ၎င်း၏ကန့်သတ်ချက်များကို ဥပမာများပြသပါစေ။
ရည်ညွှန်းချက်တစ်ခုသည် အဓိပ္ပါယ်များစွာကို ပေးသောအခါ၊ ၎င်းတို့ကို စာကြောင်းတစ်ခုတည်းသို့ အတင်းအကျပ် မတွန်းလှန်ပါနှင့်။ ဥပမာနှင့် အခြေအနေတို့ကို အတူတကွ မှတ်တမ်းတင်ပါ။ ဘယ်သူပြောလဲ၊ ဘာကြောင့် ပိုအသုံးဝင်သလဲဆိုတဲ့ တိုတိုပြောရရင် အဓိပ္ပါယ်တူတဲ့စာရင်းထက် ပိုအသုံးဝင်ပါတယ်။
- သင်လေ့လာနေသော ပုံစံအတိအကျကို မျဉ်းသားပါ။
- ၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍကို အထောက်အကူပြုသော စကားလုံး သို့မဟုတ် အမှုန်အမွှားကို ဝိုင်းထားပါ။
- ကိုယ့်အခြေအနေနဲ့ကိုက်ညီမယ့် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းရေးပါ။
ပြန်လည်ရယူခြင်းကို လေ့ကျင့်ပါ၊ ထို့နောက် ၎င်းကို ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရ ပြုလုပ်ပါ။
အလေ့အကျင့်ဘောက်စ်ရှိ အတိုချုံးကို အသုံးပြုပြီး မနက်ဖြန်တွင် အလားတူပုံစံသို့ ပြန်သွားပါ။ တူညီသောဝါကျကို ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်မည့်အစား နမူနာအသစ်တစ်ခုကို စမ်းကြည့်ပါ။ ပစ်မှတ်ရက်စွဲကို အပတ်စဉ် ကျွမ်းကျင်မှုအဖြစ် ပြောင်းလဲကာ စာဖတ်ခြင်းတွင် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းကို အသိအမှတ်ပြုနိုင်သော်လည်း စကားပြောနေစဉ်တွင် ၎င်းကို မထုတ်နိုင်ပါက ပိုရှည်သောဖလှယ်မှုသို့ မရွှေ့မီ စာကြောင်းတစ်ကြောင်းတည်း အဖြေကို လေ့ကျင့်ပါ။
ကျူရှင်ဆရာ သို့မဟုတ် စကားဝိုင်းလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်သည် အသုံးဝင်သော မှန်းဆနိုင်စွမ်းကို ထည့်သွင်းနိုင်သည်။ အခြေအနေတွင် အသေးစိတ်အချက်တစ်ချက်ကို ပြောင်းလဲရန် ၎င်းတို့အား တောင်းဆိုပါက ဝါကျကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန်၊ ထို့နောက် ပိုမိုရှင်းလင်းစွာ ပြောဆိုဆက်သွယ်နိုင်စေမည့် တည့်မတ်မှုကိုသာ ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။