První měsíc: kana za dva týdny, pak vaše první věty
Prvních čtrnáct dní věnujte hiraganě a katakaně a ničemu jinému, co je třeba číst. Naučte se pět až deset znaků denně a otestujte se čtením skutečných slov kana nahlas než psaním seznamů. Do čtrnáctého dne byste měli přečíst slovo kana za sekundu nebo dvě, ne jej dekódovat písmeno po písmenu. Od tohoto okamžiku vypněte každý zdroj romaji. Romaji je berlička, která tiše ničí výslovnost a zdržuje čtení.
Ve třetím a čtvrtém týdnu se naučte větný rámec, který začátečníka provede stovkami konverzací: podstatné jméno plus desu a sloveso zdvořilé masu. Přidejte částice wa, o, ni a ka a přibližně 150 slov z vašeho vlastního života: vaše práce, vaše město, vaše jídlo, vaše každodenní rutina. Cílem není znát gramatická pravidla, ale říct o sobě bez přestání deset pravdivých vět.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | Rád tě poznávám. Já jsem Maria. |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | Jsem z Brazílie. |
| 仕事はエンジニアです。 | Shigoto wa enjinia desu. | Pracuji jako inženýr. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Každé ráno piju kávu. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Studuji japonštinu. |
| お名前は何ですか。 | O-namae wa nan desu ka. | jak se jmenuješ |
Dva až čtyři měsíce: základní gramatika a první skutečné konverzace
Toto je gramaticky náročný úsek, ale gramatika zde znamená vzory, které okamžitě použijete v řeči. Pokryjte prostý tvar sloves a přídavných jmen, tvar te a jeho použití (žádosti, probíhající akce, spojující akce), minulý čas, zápory, počítadla, která skutečně potřebujete (lidé, ploché věci, dlouhé věci, obecné věci), slova o čase a frekvenci a srovnávací vzorce. Naučte se každý vzorec pomocí tří vět o svém vlastním životě, ne pomocí příkladu o panu Tanakovi z učebnice.
Slovní zásoba by měla do konce čtvrtého měsíce dosáhnout asi 600 až 800 slov. Upřednostňujte slovesa a přídavná jména, která používáte k popisu pocitů, počasí a jídla. Začněte kanji ve druhém měsíci na pěti až deseti znacích týdně, vždy uvnitř slov: naučte se 食 jako součást tabemasu a shokuji, ne jako izolovaný tvar se seznamem čtení.
Mluvnickým milníkem pro první čtvrtletí je transakční rozhovor: objednejte si jídlo, něco kupte, zeptejte se na cenu, zeptejte se, kde něco je. Níže uvedené fráze jsou ty, které byste měli produkovat bez poznámek do konce čtvrtého měsíce.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | Tento, prosím. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | Kde je záchod? |
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Včera jsem se díval na film s kamarádem. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Počkejte prosím chvíli. |
| 週末は何をしますか。 | Shūmatsu wa nani o shimasu ka. | co děláš o víkendu? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Řekněte to prosím ještě jednou. |
Pět až osm měsíců: spojování myšlenek a vyprávění povídek
V polovině roku se většina studentů zastaví, protože novinka je pryč a materiál je spíše o nuancích než o nových stavebních kamenech. Dejte tomuto úseku jasnou práci: naučte se spojovat věty. To znamená kara a node pro důvody, kedo a ga pro kontrast, omoimasu pro názory, podmíněné formy a slovesa dávání a přijímání, která Japonci neustále používají.
Cílová slovní zásoba v osmém měsíci: zhruba 1 200 až 1 500 slov, s kanji 250 až 350. V této fázi by se poslouchání mělo stát každodenním zvykem, nikoli příležitostnou lahůdkou: deset až dvacet minut materiálu mírně nad vaší úrovní, ideálně s přepisem. Pokračujte v mluvení alespoň třikrát týdně; milník druhého čtvrtletí vypráví dvouminutový příběh o něčem, co se vám stalo, se začátkem, problémem a jak to skončilo.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 雨が降っていたので、家にいました。 | Ame ga futte ita node, ie ni imashita. | Pršelo, tak jsem zůstal doma. |
| 安いけど、あまりおいしくないです。 | Yasui kedo, amari oishikunai desu. | Je to levné, ale ne moc chutné. |
| 日本語は難しいと思います。 | Nihongo wa muzukashii to omoimasu. | Myslím, že japonština je těžká. |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | Pokud budu mít čas, chci jet do Kjóta. |
| 漢字が少し読めるようになりました。 | Kanji ga sukoshi yomeru yō ni narimashita. | Stal jsem se schopen číst trochu kanji. |
| 友達に日本の本をもらいました。 | Tomodachi ni Nihon no hon o moraimashita. | Od kamaráda jsem dostal japonskou knihu. |
Měsíce devět až dvanáct: nescriptovaná konverzace a opravářské dovednosti
Poslední čtvrtletí je o vyrovnání se s konverzacemi, na které jste se nepřipravili. Naučte se opravárenský jazyk, který plynní řečníci neustále používají: požádejte o přeformulování, zkontrolujte, zda jste rozuměli, kupte si čas, přiznejte, že neznáte slovo, a místo toho ho popište. Přidejte pokorné a čestné formy, které uslyšíte od personálu, a pasivní a kauzativní vzorce.
Cíle slovní zásoby se nyní liší podle hodinového rozpočtu: asi 1 500 slov na pětihodinové trase, 2 000 na desítce a 2 500 na patnáctce, s kanji na zhruba 300, 450 a 600. Posledním milníkem je patnáctiminutová neskriptovaná konverzace na každodenní témata, kde přes mezery nepřestáváte pokračovat ve frázích a používáte opravné fráze.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| すみません、今のはどういう意味ですか。 | Sumimasen, ima no wa dō iu imi desu ka. | Promiňte, co znamená to, co jste právě řekl? |
| えっと、何と言えばいいかな。 | Etto, nan to ieba ii ka na. | Hm, jak bych to řekl. |
| その言葉は知らないんですが、説明します。 | Sono kotoba wa shiranai n desu ga, setsumei shimasu. | To slovo neznám, ale vysvětlím to. |
| つまり、明日は休みということですか。 | Tsumari, ashita wa yasumi to iu koto desu ka. | Takže myslíš, že zítra je den volna? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | Mohl byste mluvit trochu pomaleji? |
| 先生に明日までに出すように言われました。 | Sensei ni ashita made ni dasu yō ni iwaremashita. | Učitel mi řekl, abych to odevzdal do zítřka. |
Týdenní rozvrh na pět, deset a patnáct hodin
Trasa je v každém rozpočtu stejná; co se změní, je to, jak daleko se dostanete. Mluvení je záměrně chráněno: ani na pětihodinovém plánu nikdy neklesne pod hodinu, protože je to činnost, kterou lidé přeruší jako první a kterou nejvíce litují.
| Aktivita | 5 hodin týdně | 10 hodin týdně | 15 hodin týdně |
|---|---|---|---|
| Přehled slovní zásoby a kanji | 1 hodina | 2 hodiny | 2,5 hodiny |
| Studium gramatiky s vlastními větami | 1 hodina | 1,5 hodiny | 2 hodiny |
| Poslech s přepisem | 1 hodina | 2 hodiny | 3 hodiny |
| Mluvit nahlas | 1 hodina | 2 hodiny | 3 hodiny |
| Čtení v kana a kanji | 0,5 hodiny | 1,5 hodiny | 2,5 hodiny |
| Týdenní přehled a záznam | 0,5 hodiny | 1 hodina | 2 hodiny |
| Slovní cíl ve 12. měsíci | asi 1500 | asi 2000 | asi 2500 |
| Kanji cíl ve 12. měsíci | asi 300 | asi 450 | asi 600 |
Rozdělte hodiny alespoň na pět dní. Pokud se týden zhroutí, udělejte si opakování slovní zásoby a jednu přednášku a zbytek nechte být; plán přežije špatný týden, dokud budou tito dva pokračovat.
Slovní zásoba a tempo kanji, které vás nespálí
Dobrým pravidlem pro první rok je, že každé nové slovo musí být takové, které můžete tento měsíc věrohodně vyslovit. Vyplňte si balíček z vlastních konverzací a poslechových materiálů a seznamy učebnic nechejte být spíše zálohou než zdrojem.
Kanji pacing je místo, kde se plány nejčastěji hroutí. Pokušením je v prvních měsících proběhnout několik stovek znaků pomocí mnemotechnických pomůcek, což se zdá být produktivní, ale přináší rozpoznání bez čtení. Stabilnější rytmus lépe drží po celý rok:
- Týdny 1-2: žádné kanji, pouze kana, dokud nejsou automatické
- Měsíce 2-4: pět až deset kanji týdně, vždy uvnitř slov, která používáte
- Měsíce 5-8: deset kanji týdně plus čtení krátkých textů denně
- Měsíce 9-12: deset až patnáct týdně, učit se z toho, co čtete
- Každý týden: opakujte staré kanji ve větách, ne jako izolované karty
- Každý měsíc: přečtěte si něco bez furigany a poznamenejte si, co jste nemohli přečíst
Každodenní opakování slov a kanji je přesně to, k čemu jsou bezplatné výukové hry Unihongo: několik minut hry pokryje denní přehled, aniž byste museli otevírat tabulku.
Mluvení milníků každé čtvrtletí
Plán bez kontrolních bodů se stává seznamem četby. Zaznamenejte si každý milník a uchovejte si záznamy: slyšet rozdíl mezi vaším já ve třetím a devátém měsíci je nejlepším důkazem toho, že plán funguje.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてもいいですか。 | Jikoshōkai o shite mo ii desu ka. | Mohu se představit? |
| ホットコーヒーを一つお願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu onegai shimasu. | Jednu horkou kávu, prosím. |
| 先週、財布をなくして大変でした。 | Senshū, saifu o nakushite taihen deshita. | Minulý týden jsem ztratil peněženku a bylo to hrozné. |
| 最近、日本の映画にはまっています。 | Saikin, Nihon no eiga ni hamatte imasu. | Poslední dobou mě chytnou japonské filmy. |
| それについては、私も同じ意見です。 | Sore ni tsuite wa, watashi mo onaji iken desu. | V tomto bodě mám stejný názor. |
První čtvrtletí: sebepředstavení a transakce v kavárně nebo obchodě. Druhá čtvrtina: dvouminutový příběh o něčem, co se vám stalo. Čtvrtina tři: pětiminutový rozhovor, kde položíte tolik otázek, na kolik odpovídáte. Čtvrtá čtvrt: patnáctiminutová konverzace bez skriptu, ve které místo přepínání jazyků opravujete nedorozumění v japonštině.
Jak vypadá reálná úroveň ve dvanácti měsících
Na konci roku na desetihodinové trase čtete kana okamžitě a rozpoznáte několik stovek kanji, což je dost na to, abyste si přečetli menu, nápisy, jednoduché zprávy a klasifikované čtečky bez slovníku na každém řádku. Rozumíte pomalé a jasné řeči na známá témata a zachytíte podstatu rychlejší řeči, když je kontext zřejmý. Zvládnete obchody, restaurace, trasy, drobné řeči o práci a zálibách a jednoduché problémy, jako je špatná objednávka nebo ztracená věc.
Na pětihodinové trase je obraz stejný s méně slovy a pomalejší řečí; v patnácti hodinách budete začínat delší konverzace a krátké články. Nic z toho není plynulost. Nejběžnějším způsobem, jak zaostávat, není lenost, ale ticho: rok pilného studia téměř bez mluvení vyprodukuje studenta, který dokonale rozumí milníkům konverzacím a nemůže se jich účastnit. Oprava je stejná jako v tomto plánu: chránit hodinu mluvení každý týden.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 一年前は、ひらがなも読めませんでした。 | Ichinen mae wa, hiragana mo yomemasen deshita. | Před rokem jsem neuměla číst ani hiragana. |
| 今は簡単な会話ならできます。 | Ima wa kantan na kaiwa nara dekimasu. | Nyní zvládám jednoduché konverzace. |
| まだ分からないことが多いですが、続けます。 | Mada wakaranai koto ga ōi desu ga, tsuzukemasu. | Je toho ještě hodně, čemu nerozumím, ale budu pokračovat. |