Co vlastně škola v Japonsku dodává
Sundejte si brožuru a jazyková škola vám dá čtyři konkrétní věci. První je čas: několik hodin japonštiny každý všední den, v pevně stanovenou hodinu, ať už se vám to líbí nebo ne. Druhá je sekvence, takže se nikdy nerozhodujete, co dál studovat. Třetí je kohorta lidí na zhruba vaší úrovni, kteří si všimnou, když zmizíte. Čtvrtá je cesta k legálnímu pobytu v zemi po dostatečně dlouhou dobu, na kterou záleží, což školy běžně řeší jako součást přijetí.
Tyto čtyři věci řeší problémy, které potápí většinu samouků: nepravidelné studium, žádné osnovy, žádná zodpovědnost a žádný důvod mluvit. To je skutečný produkt a vysvětluje to, proč lidé, kteří létají driftovali, často dosáhnou viditelného pokroku během období. Past předpokládá, že tyto čtyři věci také řeší pátý problém, který produkuje řeč. Nemají a žádná škola to sama o sobě netvrdí.
Učebna mluví aritmeticky
Vzpomeňte si na třídu patnácti studentů a lekci v délce několika hodin, z nichž většinu tvoří výklad, čtení a písemné procvičování. Vydělte zbývající dobu mluvení patnácti a zjistíte, že jediný student řekne japonsky velmi málo za den, většinu z toho v krátkých kontrolovaných odpovědích. Toto není kritika učitelů; je to aritmetika, která platí pro každou skupinovou třídu v každém předmětu. Znamená to, že škola vám poskytne vynikající vstup, opravu a strukturu a pouze tenký výsek výstupu.
Žáci si toho jen zřídka všimnou až do čtvrtého měsíce, kdy si mohou přečíst novinový titulek a ještě zmrazit u pultu. Oprava není lepší škola. Znamená to považovat hodiny ve třídě za vstupní motor a vytvořit si samostatný, záměrný výstupní návyk, který běží každý den: konverzační partner, lektor, práce na částečný úvazek, klub nebo každodenní hlasové cvičení s AI Senseiem. Hlasitost řeči je proměnná, kterou ovládáte.
Poctivé limity nikdo do brožury nedává
- Vaši spolužáci mohou sdílet váš mateřský jazyk a pokud se nerozhodnete jinak, chodba se do něj snese.
- Být v Japonsku se nerovná ponoření; student může strávit celý den poslechem japonštiny a nemluví vůbec.
- Třídy jsou umístěny uprostřed místnosti, takže rychlý žák čeká a pomalý se utopí.
- Učebnice japonštiny a japonština z večerky o půlnoci nejsou stejný rejstřík.
- Pokrok se měří podle kurzu a dokončení kurzu není totéž, jako když dokážete mluvit.
- Životní náklady, limity práce na částečný úvazek a studijní povolení se liší; ověřte si každý detail se školou a imigračním úřadem spíše než příspěvky na fóru.
Otázky, které si musíte položit, než se zavážete
| Otázka k položení | Proč na tom záleží |
|---|---|
| Kolik studentů je ve třídě na mé úrovni? | Nastaví vaše reálné minuty mluvení za den více než jakýkoli jiný faktor. |
| Jaký je mix národností v této třídě? | Třída ovládaná vaším rodným jazykem tiše zkrátí vaše ponoření na polovinu. |
| Jakou část lekce tvoří mluvená produkce? | Některé školy jsou zaměřené na zkoušky a mluví velmi málo; žádat procento, ne slib. |
| Existuje rozřazovací test a mohu přeskočit termíny pro začátečníky? | Příjezd připravený by vám měl ušetřit čas, ale pouze pokud to škola dovolí. |
| Jaké jsou termíny příjmu a délka období? | Ty formují celý váš plán; potvrďte aktuální termíny přímo ve škole. |
| Jaká podpora existuje pro bydlení a registraci? | Prvních čtrnáct dní je administrativních a pomoc s nimi chrání váš studijní čas. |
| Co dále obvykle dělají absolventi mé úrovně? | Řekne vám, zda se škola zaměřuje na zkoušky, vstup na univerzitu nebo zaměstnání. |
| Mohu pozorovat nebo vyzkoušet lekci před přihlášením? | Dvacet minut ve skutečné učebně odpovídá více než jakýkoli prospekt. |
| Jaké jsou celkové náklady za období, kdy plánuji zůstat? | Požádejte o úplné číslo písemně; nespoléhejte na čísla uvedená z druhé ruky. |
| Jaká jsou očekávání návštěvnosti? | Docházka je obvykle vázána na váš status studenta, takže odpověď považujte za důležitou. |
Zeptejte se jich e-mailem nebo telefonátem a všimněte si, jak škola odpovídá stejně jako to, co odpovídá. Škola, která vám poskytne jasnou velikost třídy a upřímný popis své řečnické doby, bude pravděpodobně stejná, když jste zapsáni. Cokoli, co se týká poplatků, vízových podmínek, pracovní doby nebo požadavků na přijetí, by mělo být potvrzeno přímo školou a imigračním úřadem, protože ty se v jednotlivých školách mění a liší.
Fráze pro dotazování o škole
Můžete napsat do většiny škol v angličtině, ale psaní v japonštině má dvě věci: signalizuje to, že to myslíte vážně, a dává vám to první skutečný úkol v jazyce. Udržujte tón jasný a zdvořilý. Typická odpověď bude začínat お問い合わせありがとうございます a poté odpovězte na své otázky v pořadí, takže ji čtěte pomalu, než ji vkládejte do překladače.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 日本語学校について質問があります。 | Nihongo gakkō ni tsuite shitsumon ga arimasu. | Mám pár otázek ohledně vaší japonské jazykové školy. |
| 入学の手続きを教えていただけますか。 | Nyūgaku no tetsuzuki o oshiete itadakemasu ka. | Mohl byste mi říci o postupu zápisu? |
| 一クラスは何人ぐらいですか。 | Hito-kurasu wa nan-nin gurai desu ka. | Kolik studentů je přibližně v jedné třídě? |
| 会話の練習はどのくらいありますか。 | Kaiwa no renshū wa dono kurai arimasu ka. | Kolik konverzační praxe je tam? |
| クラス分けのテストはありますか。 | Kurasu-wake no tesuto wa arimasu ka. | Existuje rozřazovací test? |
| 初級のクラスから始まりますか。 | Shokyū no kurasu kara hajimarimasu ka. | Začíná to od třídy začátečníků? |
| 学期はいつから始まりますか。 | Gakki wa itsu kara hajimarimasu ka. | Kdy termín začíná? |
| 授業を見学することはできますか。 | Jugyō o kengaku suru koto wa dekimasu ka. | Bylo by možné sledovat lekci? |
| 寮の紹介はありますか。 | Ryō no shōkai wa arimasu ka. | Pomáháte s hledáním ubytování? |
| 費用の詳細を送っていただけますか。 | Hiyō no shōsai o okutte itadakemasu ka. | Můžete mi poslat podrobnosti o nákladech? |
| 返信をお待ちしております。 | Henshin o omachi shite orimasu. | Těším se na vaši odpověď. |
Přijít schopný mluvit, neschopný začít
Jediným největším plýtváním při studiu v zahraničí je trávit drahé měsíce v Japonsku materiálem, který byste si mohli pokrýt u svého kuchyňského stolu. Kana je nejjasnějším příkladem. Výuka hiragany a katakany zabere několik soustředěných týdnů kdekoli na světě a kurz pro začátečníky v Japonsku tím stráví skutečný čas. Totéž platí pro prvních několik set slov, zdvořilé -masu formy, čísla a počítadla a schopnost představit se bez váhání.
Stanovte si před odjezdem cíl, který bude mluvený, nikoli čtený: veďte pětiminutový rozhovor o své práci, zemi, rodině a důvodu, proč studujete, aniž byste museli překládat. Pokud to dokážete, když přistanete, budete zařazeni do třídy, kde je materiál nový, v prvním týdnu se spřátelíte v japonštině a město budete moci používat od prvního víkendu spíše než od třetího měsíce.
- Dokončete hiragana a katakana, než si něco zarezervujete.
- Sestavte si vlastní úvod z deseti vět a umět je obměňovat.
- Naučte se sadu pro přežití: nakupování, objednávání, pokyny a žádání o opakování.
- Cvičte čísla, data a ceny nahlas, dokud nebudou pod tlakem automatické.
- Provádějte každodenní hlasové cvičení, aby látku znala i vaše ústa, nejen váš notebook.
Linky prvního dne, které z vás dělají účastníka
První den se představíte, zeptáte se, kde jsou věci, a pokusíte se nezmizet v zadní řadě. Dva zvyky oddělují studenty, kteří postupují, od těch, kteří ne: ptají se, když nerozumí, a odpovídají, i když si nejsou jisti. Oba jsou tvořeny hrstkou ustálených frází. Naučte se je, než půjdete, a budete je používat od první hodiny místo druhého týdne.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| はじめまして。ベトナムから来ました。 | Hajimemashite. Betonamu kara kimashita. | Rád tě poznávám. Přišel jsem z Vietnamu. |
| 日本語を勉強しに来ました。 | Nihongo o benkyō shi ni kimashita. | Přišel jsem sem studovat japonštinu. |
| まだ上手じゃありませんが、頑張ります。 | Mada jōzu ja arimasen ga, ganbarimasu. | Ještě nejsem dobrý, ale udělám maximum. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Těším se na spolupráci. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Promiňte, mohl byste to říct ještě jednou? |
| ゆっくり話していただけますか。 | Yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Mohl byste mluvit pomalu, prosím? |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Prosím, řekněte mi, jak číst toto kanji. |
| 宿題はどこまでですか。 | Shukudai wa doko made desu ka. | Jak daleko sahá domácí úkol? |
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | Mohu se zeptat? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Omlouvám se, že jdu pozdě. |
| トイレに行ってもいいですか。 | Toire ni itte mo ii desu ka. | Mohu jít na záchod? |
| 一緒に練習しませんか。 | Issho ni renshū shimasen ka. | Zacvičíme si spolu? |
Použijte město jako svou druhou učebnu
Důvodem, proč být v Japonsku, je vše, co se děje mezi čtvrtou hodinou odpoledne a spaním. Pokud odmítnete ukázat, každá pochůzka je volnou lekcí mluvení. Kupte si jízdenku na vlak dotazem. Objednávejte na přepážce v celých větách místo čísel. Požádejte prodavače o doporučení, které nepotřebujete. Přidejte se k něčemu s pevně stanoveným týdenním časem, protože klub nebo dobrovolnická skupina vám dává tytéž lidi, se kterými můžete opakovaně mluvit, a tak se ze slovní zásoby stává vztah.
Dejte si týdenní misi s měřitelným výsledkem, nikoli vágní záměr mluvit více. Tento týden se zeptejte tří neznámých lidí na cestu. Příští týden veďte jeden rozhovor delší než pět minut s někým, kdo není učitel. Týden poté vysvětlete svou práci Japonci. Mise jsou kontrolovatelné a kontrolovatelné návyky přežijí špatný týden.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Promiňte, kde je nádraží? |
| おすすめは何ですか。 | Osusume wa nan desu ka. | Co byste mi doporučili? |
| これを一つください。 | Kore o hitotsu kudasai. | Jeden z těchto, prosím. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Nepotřebuji tašku. |
| カードで払えますか。 | Kādo de haraemasu ka. | Mohu platit kartou? |
| 日本語で話してもいいですか。 | Nihongo de hanashite mo ii desu ka. | Mohu mluvit japonsky? |
| この近くにスーパーはありますか。 | Kono chikaku ni sūpā wa arimasu ka. | Je tady poblíž supermarket? |
| アルバイトを探しています。 | Arubaito o sagashite imasu. | Hledám brigádu. |
| このサークルに入りたいです。 | Kono sākuru ni hairitai desu. | Chtěl bych se přidat k tomuto klubu. |
| また来週も来ます。 | Mata raishū mo kimasu. | Příští týden přijdu znovu. |
Kdo by měl jít a kdo by měl zůstat
Jděte, pokud už máte doma vybudovanou základnu, pokud potřebujete externí strukturu, protože vám samostudium opakovaně selhávalo, pokud chcete pracovat nebo studovat dále v Japonsku a potřebujete úroveň a místní zázemí, nebo pokud si můžete dovolit delší pobyt místo pár týdnů. Ve všech čtyřech případech země dělá něco, co obrazovka nedokáže: obklopuje vás neplánovanou japonštinou a dává vám důsledky za to, že ji nepoužíváte.
Zůstaňte doma, pokud jste úplný začátečník s časem na přípravu, pokud je krátký kurz vše, co si můžete dovolit a za obsah pro začátečníky byste platili turistické ceny, nebo pokud je vaší skutečnou překážkou to, že nikdy nemluvíte. Ten poslední cestuje s tebou. Student, který mlčí ve své vlastní zemi, obvykle mlčí i v Tokiu, jen s lepším výhledem. Nejprve opravte návyk mluvení a poté se rozhodněte, zda letenka něco přidává.
| Vaše situace | Upřímné doporučení |
|---|---|
| Úplný začátečník, flexibilní časová osa | Nejprve se několik měsíců učte doma a poté přejděte na vyšší úroveň |
| Pevný základ, nemůžete se přimět ke studiu | Škola za to stojí; struktura je věc, kterou kupujete |
| Chcete pracovat nebo studovat dlouhodobě v Japonsku | Jít je obvykle efektivní cestou; potvrdit požadavky u školy a úřadu |
| K dispozici pouze několik týdnů | Berte to jako výlet ponořením, ne změnu úrovně, a udržujte očekávání upřímná |
| Dobře se čte, při mluvení mrazí | Vybudujte si návyk mluvení hned; škola to za vás nevytvoří |
| Omezený rozpočet, silná sebekázeň | Kurz plus lektor plus každodenní mluvení doma vás dostane daleko |
Plán na měsíce kolem rozhodnutí
- Před šesti měsíci: dokončete kana, dosáhněte několika set slov a mluvte nahlas každý den.
- Čtyři měsíce předem: pošlete e-mail dvěma nebo třem školám v japonštině a porovnejte, jak odpovídají.
- Tři měsíce předem: potvrďte náklady, termíny a požadavky písemně škole a úřadu.
- Měsíc předtím: nácvik příjezdu Japonce, první den a jedna nepříjemná situace, jako je ztracená karta.
- První týden v Japonsku: zaregistrujte vše a poté se zavázejte k jedné týdenní aktivitě mimo školu.
- Každý měsíc tam: měřte se podle nahraného pětiminutového monologu, ne podle toho, kterou kapitolu z učebnice jste dosáhli.