Co tento návod je a co není
Toto je studijní příručka napsaná lidmi, kteří mluví jazykem, nikoli klinický dokument, a nic zde nediagnostikuje ani nenahrazuje rady odborníka, který vás zná. Dyslexie není jeden profil: některým lidem připadá dekódování pomalé, ale porozumění silné, někteří bojují hlavně s pracovní pamětí pod časovým tlakem, někteří nemají problémy se zvukem vůbec a vše souvisí s vizuálním přeplněným obsahem na stránce. Takže poctivý pokyn je zkusit adaptaci na dva týdny, ponechat si to, co měřitelně pomáhá, a zbytek bez pocitu viny zahodit.
Jeden předpoklad prochází vším níže. Jste schopný dospělý, který čte pomalu nebo s námahou ve svém prvním jazyce, nikoli člověk, který se neumí učit. Úkolem je projít kolem části, která vás stojí nejvíce, a Japonci náhodou nabízejí několik použitelných cest, protože její dovednosti jsou čistě oddělené.
Tvar japonštiny: tři systémy, tři požadavky
Mluvená japonština používá malý a pravidelný zvukový inventář. Slabiky jsou většinou souhláska plus samohláska, existuje pět samohlásek a slova se vyslovují jako napsaná s velmi malým počtem tichých nebo pohyblivých písmen. Ve srovnání s angličtinou, kde lze stejný řetězec písmen číst čtyřmi způsoby, je pravidelnost skutečnou výhodou, a proto mnoho studentů uvádí, že japonská výslovnost je ta snadná část.
Kana přenáší tuto pravidelnost do psaní. Hiragana a katakana jsou každá pevná sada znaků a jeden znak spolehlivě znamená jeden zvuk: か je vždy ka. Neexistuje žádný ekvivalent anglického problému, kdy skrz, ačkoli a těžké sdílet dopisy a sdílet žádný zvuk. Výjimek je málo a lze je naučit, hlavně částice は, へ a を čtené jako wa, e a o.
Kanji je místo, kde leží náklad. Každý znak je odlišný vizuální tvar, většina má více než jedno čtení a čtení závisí na slovu. Pokud je vizuální paměť pro libovolné tvary vaší slabou stránkou, bude to část, která vám bude připadat nespravedlivá, a je to část, kde záleží nejvíce na přizpůsobení níže.
Běžné obtíže a proveditelné adaptace
| Obtížnost | Adaptace na vyzkoušení |
|---|---|
| Postavy se na stránce rozmazávají nebo plavou | Šestnáct bodů nebo větší, řádkování jeden a půl, šedobílé pozadí a karta zakrývající řádky níže |
| Kana se včera dozvěděla, že jsou dnes pryč | Tři až pět postav na relaci, každá řečená nahlas, znovu navštívena další den a znovu o týden později |
| Podobné kana vás mate (さ a ち, ぬ a め) | Naučte se zaměnitelný pár schválně jako pár, s jinou barvou a krátkým příběhem pro každého |
| Kanji se cítí jako obrázky, které se nelze naučit | Rozdělte každou z nich na součásti a sestavte z nich příběh; nejprve se naučte komponenty jako malou sadu |
| Čtení nahlas je pomalé a vyčerpávající | Nejprve poslouchejte, opakujte po zvuku a teprve potom se podívejte na text, který už znáte z ucha |
| Dlouhé texty jsou ohromující | Pracujte ve čtyřech řádcích se zvukem a nikdy nečtěte pasáž za studena |
| Psaní rukou je bolestivé a pomalé | Místo toho zadejte; Japonský vstup je fonetický, takže napíšete zvuk a vyberete znak |
| Cvičení na čas způsobí kolaps všeho | Odstraňte časovač; zvolte nácvik mluvení a nečasované opakování před nácvikem rychlosti |
| Seznamy slovní zásoby se nedrží | Naučte se slova v mluvených větách se zvukem, nikoli jako psané dvojice |
Nic z toho není ústupkem. Jsou to stejné úpravy, jaké by udělal dobrý učitel pro každého studenta, který ztrácí čas na nesprávné překážce, a výsledná japonština je přesně tak reálná.
Nejprve spusťte zvuk a nechte se vést mluvením
Cesta audio-first je jednoduchá: poslechněte si větu, pochopte, co znamená, opakujte ji, dokud vám to nebude příjemné, a použijte ji v konverzaci, to vše ještě předtím, než se podíváte na to, jak je napsána. Čtení se pak stává rozpoznáváním něčeho, co již znáte, spíše než dekódováním něčeho nového, což je mnohem lehčí úkol. Takhle se také ve skutečnosti budou používat věty, takže nic nepřijde nazmar.
Pracujte v krátkých větách, které byste skutečně řekli, spíše než v jednotlivých slovech. Deset z nich, dostatečně solidních, aby je bylo možné bez váhání vytvořit, má hodnotu více než padesát poloznámých a během čtrnácti dnů vám poskytnou skutečnou konverzaci namísto seznamu slovíček, které ještě nemůžete použít. Udržujte seznam záměrně malý a přidejte novou větu pouze tehdy, když se stará automaticky stala.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Dobré ráno. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Děkuju. |
| すみません、これをください。 | Sumimasen, kore o kudasai. | Promiňte, dám si tohle, prosím. |
| 水をお願いします。 | Mizu o onegai shimasu. | Prosím o vodu. |
| いくらですか? | Ikura desu ka? | kolik to je? |
| 駅はどこですか? | Eki wa doko desu ka? | Kde je stanice? |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | to je v pohodě. / Ne, děkuji. |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | Počkejte prosím chvíli. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | nerozumím tomu. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Ještě jednou, prosím. |
Očekávejte, že odpovědi budou krátké a pevné: はい、どうぞ (hai, dōzo) znamená tady jsi, 千円です (sen-en desu) znamená, že je to tisíc jenů, nebo あちらです znamená to je tam. Naučit se tři nebo čtyři pravděpodobné odpovědi sluchem je to, co změní zapamatovanou větu v konverzaci.
Řekněte svému učiteli nebo partnerovi, co pomáhá
Nikomu nedlužíte vysvětlení své historie čtení a vše potřebné můžete získat spíše popisem úpravy než důvodu. Tyto linky to dělají v jednoduché, zdvořilé japonštině a fungují stejně dobře, když vám formulář předá třídní učitel, partner na výměně nebo prodavač.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 読むのが苦手です。 | Yomu no ga nigate desu. | Čtení je pro mě těžké. |
| 音で覚えるほうが得意です。 | Oto de oboeru hō ga tokui desu. | Lépe se mi učí podle zvuku. |
| ふりがなを付けていただけますか? | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | Můžete přidat furiganu, prosím? |
| 大きい字でお願いします。 | Ōkii ji de onegai shimasu. | Velkým písmem, prosím. |
| 声に出して読んでもらえますか? | Koe ni dashite yonde moraemasu ka? | Mohl bys mi to přečíst nahlas? |
| 書くより話すほうがいいです。 | Kaku yori hanasu hō ga ii desu. | Raději mluvím než píšu. |
| 少し時間をください。 | Sukoshi jikan o kudasai. | Prosím, dejte mi chvilku. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Pomalu, prosím. |
Vezměte kana pomalu, v malých dávkách
Většina hřišť závodí přes hiragana za čtrnáct dní, protože soubor je malý. Žádná cena za to není. Tři až pět znaků za sezení, každý z nich nahlas, když se s ním setkáte, a poté znovu slyšet skutečným slovem, rozšíří hiraganu na šest až osm týdnů a zanechá ji mnohem bezpečnější. Zvuk je kotva: postava naučená jako tvar sama o sobě ji nemá co držet, zatímco postava naučená jako zvuk uvnitř あさ nebo みず je připojena k něčemu, co už můžete říct.
Vypořádejte se se zaměnitelnými dvojicemi spíše záměrně, než abyste doufali. さ a ち, ぬ a め, は a ほ a シ a ツ v katakaně podrazí většinu studentů bez ohledu na čtenářský profil. Naučte se každý pár vedle sebe, dejte každé postavě jinou barvu a jednořádkový příběh a vždy je procvičujte společně, aby se váš mozek naučil spíše kontrast než dva samostatné téměř identické tvary.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 朝、パンを食べます。 | Asa, pan o tabemasu. | Ráno jím chleba. |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | piju vodu. |
| 切手をください。 | Kitte o kudasai. | Razítko, prosím. |
| 来てください。 | Kite kudasai. | Prosím, přijďte. |
| おじさんは元気です。 | Ojisan wa genki desu. | Můj strýc se má dobře. |
| おじいさんは元気です。 | Ojiisan wa genki desu. | Můj dědeček se má dobře. |
| ここはどこですか? | Koko wa doko desu ka? | kde to je? |
Páry kitte a kite, ojisan a ojiisan se liší pouze délkou: držená souhláska a držená samohláska. Vyplatí se je procvičovat podle sluchu včas, protože délka má v japonštině význam na rozdíl od angličtiny a rozdíl je snazší slyšet, než vidět.
Naučte se kanji jako komponenty a příběhy
Kanji není obrázek, který má fotografovat mysl. Je postavena z omezené sady opakujících se částí, a jakmile tyto části znáte, nová postava je spíše uspořádáním známých kousků než svěžím tvarem. Naučte se nejprve třicet nebo čtyřicet společných prvků, každému dejte jméno, které jste si sami vybrali, a pak se seznamte s postavami jako kombinacemi: strom a strom je dřevo, tři stromy jsou les.
Na příběhu záleží víc než na úhlednosti příběhu. Živá, lehce směšná věta, která spojuje jednotlivé složky s významem, přežije dvacet pečlivých opisů a používá spíše narativní paměť než vizuální paměť, která za vás dělá nejméně práce. Napište příběh jednou ve svém vlastním jazyce a přečtěte si jej znovu, místo abyste překreslovali postavu.
| Kanji | Čtení | Postaveno z |
|---|---|---|
| 木 | ki (strom) | Jediný strom s větvemi a kořeny |
| 林 | hayashi (dřevo) | Dva stromy vedle sebe |
| 森 | mori (les) | Tři stromy naskládané |
| 川 | kawa (řeka) | Tři linie tekoucí vody |
| 山 | yama (hora) | Tři vrcholy na hřebeni |
| 休 | yasumu (k odpočinku) | Osoba vedle stromu |
| 明 | akarui (světlý) | Slunce a měsíc dohromady |
| 語 | jít (jazyk) | Řečová složka plus díly pro pětku a ústa |
Seznamte se s každou novou postavou ve větě, kterou již můžete říci, takže čtení přichází s kontextem, nikoli jako izolovaný fakt.
Použijte barvu, prostor a místo záměrně
Prostorová a barevná paměť jsou často silné, když libovolné vizuální detaily nejsou, takže je použijte jako lešení. Dejte každé slovesné skupině vlastní barvu a tuto barvu ponechte všude. Umístěte kana na zeď v pevné mřížce a vždy je vyhledejte ve stejné fyzické poloze, aby se umístění stalo součástí paměti. Ponechte si jeden velký list na téma spíše než sešit s malými stránkami, protože stránka, kterou můžete vidět všechny najednou, se orientuje snadněji než sekvence, kterou musíte prohledávat.
- Jedna barva na částici, používaná konzistentně v každé větě, kterou si zapíšete.
- Nástěnná mřížka pro kana, na kterou ukazujete při vyslovení zvuku nahlas, takže ruka, hlas a poloha spolupracují.
- Věty psané po jedné na řádek s prázdným řádkem, nikdy v bloku odstavce.
- Kartu nebo pravítko pod čárou, kterou čtete, abyste snížili vizuální shlukování.
- Vyfoťte své nejlepší listy a prohlédněte si fotografie, abyste si místo čtení nového textu vybavili známé rozvržení.
Nechte stroj číst
Převod textu na řeč není berlička, která by měla přerůst; je to správný nástroj, pokud je vaším cílem spíše porozumět japonštině než ji dekódovat. Většina telefonů a počítačů přečte japonský text nahlas systémovým hlasem, rozšíření prohlížeče přidají na webové stránky furiganu a slovníkové aplikace vysloví slovo, ukáží jeho čtení a umožní vám ho slyšet znovu, jak často budete chtít. Nastavte to správně jednou, na začátku, než abyste se rok trápili a pak to objevili.
Psaní si zaslouží stejné zacházení. Japonský vstup je fonetický: zadáte zvuky v romaji, software nabídne znaky a vy si vyberete. To znamená, že můžete psát správnou japonštinu s kanji a přitom se spoléhat na rozpoznávání spíše než na produkci, což je mnohem lehčí zátěž, a stejně tak většina Japonců píše každý den.
- Zapněte na svém zařízení funkci čtení nahlas a naučte se její zkratku.
- Pro každou stránku, kterou potřebujete zdlouhavě číst, použijte prohlížeč furigana.
- Dávejte přednost materiálům dodávaným se zvukem; přeskočte krásné knihy bez záznamu.
- Nahrajte si svého učitele nebo lekce, abyste se poté mohli znovu učit podle sluchu.
- Použijte diktát k zachycení toho, co chcete říct, než to zkusíte napsat.
Vyberte si cíle, které odpovídají tomu, co chcete
Velké množství studijního stresu pochází z honby za cílem, který jste ve skutečnosti nikdy nechtěli. Pokud je vaším cílem mluvit s rodinou vašeho partnera, pracovat na směnu v japonštině nebo pohodlně cestovat, plynulost čtení není na kritické cestě a zkouška s výběrem odpovědí založená převážně na rychlosti čtení je nejhorším možným měřítkem vašeho pokroku. Vyberte si cíl vytvořený ze scén, které si můžete představit, a poté postupujte zpětně k větám, které tyto scény potřebují.
Pokud je čtení součástí toho, co chcete, ponechte si ho, ale zařaďte jej spíše za mluvením než před ním. Číst text, jehož věty již dokážete vyslovit nahlas, je zásadně odlišný úkol od dekódování nového materiálu a audio-první cesta vede ke čtení mírnější cestou, spíše než se mu vyhýbat.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今日は聞く練習をします。 | Kyō wa kiku renshū o shimasu. | Dnes si procvičím poslech. |
| 話せるようになりたいです。 | Hanaseru yō ni naritai desu. | Chci být schopen mluvit. |
| 読み書きは後でいいです。 | Yomikaki wa ato de ii desu. | Čtení a psaní může přijít později. |
| 毎日十分、声に出して練習します。 | Mainichi juppun, koe ni dashite renshū shimasu. | Cvičím každý den deset minut nahlas. |
| ひらがなを三つずつ覚えます。 | Hiragana o mittsu zutsu oboemasu. | Učím se hiragana tři znaky najednou. |
| 間違えても気にしません。 | Machigaete mo ki ni shimasen. | Nebojím se dělat chyby. |
| 家族と日本語で話したいです。 | Kazoku to nihongo de hanashitai desu. | Chci mluvit s rodinou japonsky. |
Funkční týden
- Pět dní po deseti až patnácti minutách poslouchání a opakování, v tom slotu se vůbec nečte.
- Dva mluvené rozhovory týdně, jakkoli krátké, za použití pouze vět, které již vlastníte.
- Jedno sezení za týden o třech až pěti kana, řekl nahlas a přidal do nástěnné mřížky.
- Jedno víkendové sezení komponent a příběhů kanji, které trvá dvacet minut, dokud jsou vaše oči svěží.
- Recenze vět z minulého týdne do ucha v den, kdy máte nejméně energie, protože naslouchání se vás nejméně ptá.
- Každý měsíc vypadla jedna věc, která přestala pomáhat, takže rutina je spíše lehčí než těžší.

