Absolvování falešného testu není totéž jako použití jednoho
Obvyklým vzorem je sedět v neděli cvičnou písemku, označit si ji, cítit se krátce povzbuzeni nebo sklíčeni a na studijním týdnu nic neměnit. To je falešný test. Použití jednoho znamená, že článek vygeneruje seznam konkrétních, pojmenovaných problémů a další týden je sestaven z tohoto seznamu, nikoli z další kapitoly učebnice.
Je to důležité, protože JLPT nabízí více možností výběru mezi jazykovými znalostmi, čtením a poslechem, takže špatná odpověď skrývá příčinu. Dva studenti ztratí stejnou známku z různých důvodů a studie, která jednoho opraví, s druhým nic neudělá. Příčina je odstranitelná, dokud je otázka čerstvá.
Udělejte to za podmínek zkoušky, nebo skóre nic neznamená
Podmínky zkoušky nejsou náročné. Čtení pod hodinami je jiná dovednost než čtení ve volném čase a poslechová část neumožňuje žádné opakování, takže cvičení s tlačítkem pauzy trénuje něco, co zkouška nepřijme. Dopřejte si během písemky malou útěchu a později nepoznáte, zda k chybě došlo ze slabé znalosti nebo ze stavu, který ten den mít nebudete.
- Jedno sezení, v pořadí sekcí, pouze s přestávkami, které vám poskytne skutečný papír.
- Telefon pryč, slovník zavřený, žádné vyhledávání, dokud není celý článek hotový.
- Přehrajte poslechový zvuk jednou, normální rychlostí, bez pauzy nebo převíjení.
- Odpovědi označte na vytištěném záznamovém archu, aby se procvičil i krok přenosu.
- Napište čas hodin vedle každé části, až ji dokončíte, než něco zkontrolujete.
Přečtěte si pokyny nahlas, než si uděláte čas
Řádky instrukcí na papíře JLPT jsou pevné a formální a každá sekunda strávená jejich dekódováním je sekundou, kterou nestrávíte otázkou. Čtěte standardní prameny nahlas ve dnech před simulací, dokud se každý nezapíše jako jeden tvar, nikoli jako věta, která má být analyzována. Nejdůležitější jsou pokyny k poslechu, protože jsou vysloveny jednou a nastavují, jak sekce funguje.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | Vyberte jednu nejlepší položku, kterou vložíte do prázdného pole v následující větě. |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | Vyberte nejlepší čtení pro podtržené slovo. |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | Přečtěte si následující pasáž a odpovězte na otázky. |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | Své odpovědi zaznačte do odpovědního archu. |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | Nyní začneme. |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | Poslechněte si rozhovor a vyberte jednu správnou odpověď. |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | Nejprve si poslechněte otázku. |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | Poté si poslechněte řeč a vyberte svou odpověď. |
Pět způsobů, jak položit otázku špatně
| Typ chyby | Jak to vypadá v recenzi | Oprava, která skutečně funguje |
|---|---|---|
| Neznámé slovo | Věta se čte čistě s výjimkou jednoho prázdného místa, kde by mělo být slovo | Přepište slovo do celé vlastní věty a řekněte ho nahlas ten den, znovu po třech dnech a znovu o týden později |
| Neznámá gramatika | Poznáte každé slovo, ale nemůžete říct, co dělá koncovka nebo spojka | Napište vzor s jeho funkcí na jeden řádek a pak s ním před dalším studijním sezením nahlas vytvořte čtyři původní věty |
| Špatně přečtená otázka | Znal jste materiál a odpověděl jste na otázku, která nebyla položena | Podtrhněte tázací slovo a každý zápor, pak parafrázujte otázku vlastními slovy, než se podíváte na možnosti |
| Došel čas | Poslední blok je prázdný, uhodnutý nebo zodpovězený ve spěchu, který si ještě pamatujete | Stanovte si časový cíl pro každý blok, procvičte si tento blok proti přísnějšímu času a nacvičte si přeskakování a vracení místo toho, abyste bojovali s jednou otázkou. |
| Neopatrné uklouznutí | Znali jste odpověď nebo jste změnili správnou nebo označili špatný řádek | Zpomalte krok označování: přečtěte si možnost, kterou jste vybrali, zpět proti kmeni otázky a označujte v pevných skupinách, nikoli po jedné |
Každá špatná odpověď dostane přesně jeden štítek, vybraný ve stejný den, zatímco si stále pamatujete, co se stalo ve vaší hlavě. Správné uhodnutí se také počítá jako chyba a obvykle patří pod neznámé slovo nebo neznámou gramatiku; šťastnou známkou, že se nepřihlásíte, je díra, do které znovu spadnete na skutečném papíře.
Poté spočítejte štítky. Stránka, které dominují neznámá slova, je projektem slovní zásoby. Stránka, na které dominují špatně přečtené otázky a nedbalé útržky, není vůbec žádný znalostní problém a více hodin studia se jí nedotkne. Studenti, kteří přeskočí klasifikační krok, se ve výchozím nastavení naučí studovat více slovní zásoby, protože jim to připadá jako pokrok, ať už je v práci uvedeno cokoliv.
Zopakujte otázky bez možností
Vícenásobný výběr vám umožní rozpoznat odpověď, aniž byste byli schopni jednu vytvořit, a tato mezera je přesně tam, kde JLPT přestává měřit a začíná skutečná japonština. Po označení tedy zakryjte čtyři možnosti a každou vynechanou otázku vyřešte znovu od samotného kmene: řekněte, co patří do mezery v gramatice, a než zkontrolujete, která možnost odpovídá, odpovězte na otázku ke čtení vlastními slovy.
Tento druhý průchod poctivě třídí vaše chyby. Pokud odpověď dorazí, jakmile jsou možnosti pryč, problémem byly rozptylovače a váš postup čtení, nikoli vaše znalosti. Pokud nic nepřijde, nevěděli jste to a položka jde na studijní seznam.
Zmeškanou slovní zásobu přeměňte na mluvené věty
Slovo zaznamenané jako položka seznamu zůstane položkou seznamu. Slovo zaznamenané ve větě, kterou jste řekli nahlas, je k dispozici, když ho potřebujete. Ke každému neznámému slovu z falešného textu napište jednu větu o svém vlastním životě nebo práci, zaškrtněte ji a pak ji vyslovujte, dokud nebude plynulá. Níže uvedené příklady ukazují tvar, na který se zaměřit: obyčejný, úplný a dnes použitelný.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | Termín jsem nějak stihl. |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | Materiály k jednání připravím předem. |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | Podle předpovědi má zítra pršet. |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | Vlak měl kvůli nehodě zpoždění. |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | Vysvětlení bylo těžké sledovat, tak jsem se zeptal znovu. |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | Čím více cvičíte, tím je to přirozenější. |
Stínujte poslechový skript místo jeho přehrávání
Přehrávání poslechové položky, dokud ji konečně nechytíte, trénuje trpělivost, nikoli sluch. Poslouchejte jednou jako při zkoušce, pak otevřete scénář, najděte přesně ta slova, která jste vynechali, a nahlas zastíněte pasáž, dokud ji vaše ústa nevyprodukují rychlostí, jakou byla vyslovena. Zvuky, o kterých můžete říci, že je mnohem snazší zachytit, protože už víte, jak se cítí.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | Další vlak odjíždí z nástupiště tři. |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | Promiňte, prosím počkejte tady. |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | Jednání se přesunulo na třetí hodinu. |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | Napište prosím své jméno na recepci a pak vyjděte do druhého patra. |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | Právě učiněné oznámení zopakujeme. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | Velmi se omlouváme, ale dnes máme plně obsazeno. |
Řekněte své chyby nahlas
Vysvětlení chyby vás nutí ji pojmenovat a pojmenování je to, co zastaví její opakování. Udělejte výklad v japonštině, kde můžete, protože to recykluje gramatiku, kterou studujete, a proměňuje recenzi na řečnický čas. Tyto řádky jsou záměrně jasné: cílem je popsat vaše vlastní myšlení, ne znít působivě.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | Proč jsem zvolil tuto odpověď? |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Nevěděl jsem význam tohoto slova. |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | Rozuměl jsem gramatice, ale špatně jsem si přečetl otázku. |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | Došel mi čas a nemohl jsem dočíst do konce. |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | Bylo to neopatrné uklouznutí, tak příště budu pomalu kontrolovat. |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | Toto je správná odpověď, protože tento výraz označuje důvod. |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | Už neudělám stejnou chybu. |
Proč může rostoucí skóre skrývat zastavenou dovednost
Mock skóre stoupá ze dvou velmi odlišných důvodů. Jedním z nich je, že umíte více japonsky. Druhým je, že jste se naučili písemku: jak jsou stavěny rozptylovače, kde obvykle sedí odpověď na otázku ke čtení, které gramatické vzorce se stále znovu objevují. Druhý druh vylepšení je skutečný a stojí za to ho mít, ale je úzký a končí na okraji zkušební síně.
To je důvod, proč se student může posunout o úroveň výše na papíře, zatímco jeho mluvení se nezměnilo. JLPT je rozpoznávací test: nikdy vás nepožádá, abyste vytvořili větu, takže žádný cvičný papír vám neřekne, že nemůžete vést pětiminutovou konverzaci. Zkontrolujte to samostatně. Jednou za měsíc mluvte deset minut o běžném tématu a zjistěte, zda gramatika, kterou procvičujete, nevyjde bez vyzvání.
Jak často sedět naplno
Úplné dokumenty jsou drahé z hlediska času a pozornosti a jejich hodnota vychází z kontroly, takže interval by měl být jakkoli dlouhý, než projde poslední protokol. Pro většinu studentů, kteří neustále studují, to vyjde zhruba na jeden celý papír každé tři nebo čtyři týdny, s jednotlivými sekcemi mezi nimi. Sedět papír předtím, než si přečtete ten poslední, je jen sbírání skóre.
- Jeden časný výsměch, jakmile se zavážete k úrovni, abyste zmapovali mezeru, spíše než ji posuzovali.
- Úplný papír každé tři nebo čtyři týdny, jakmile se pravidelně učíte.
- Jednotlivé měřené úseky v týdnech mezi tím, zaměřené na to, co je podle protokolu nejhorší.
- Většina týdnů běží pouze na poslech, protože tato sekce odměňuje časté krátké expozice.
- Nechte si v záloze alespoň jeden zcela neviděný papír pro závěrečný maket.
Poslední výsměch před zkouškou
Poslední maketa má jinou práci než všechny ostatní. Není to na učení materiálu, protože už není čas vstřebávat nic nového. Sedněte si to asi týden na neviditelný papír ve správnou denní dobu a berte to, co se stane, jako informaci o logistice a výdrži spíše než jako verdikt nad vašimi Japonci.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | Vložte prosím svůj testovací voucher na stůl. |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | Vypněte prosím svůj mobilní telefon. |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | Připravte si prosím tužku a gumu. |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | Nyní tedy zahájíme test. |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | Prosím přestaň. Prosím, odložte tužku. |
- Použijte papír, který jste nikdy neviděli, takže výsledek není nafouknutý pamětí.
- Zkoušejte celý den: čas probuzení, jídlo, čas cesty a to, co si nesete.
- Předem si ověřte aktuální pravidla a materiály pro zkouškový den na oficiálních stránkách JLPT.
- Kontrolujte pouze chyby, které lze opravit postupem, nikoli novými poznatky.
- Poslední týden věnujte vysokofrekvenčním položkám a mluvení, nikoli vzácné slovní zásobě.