Proč obvyklá čísla klamou
Čísla, která většina studentů sleduje, jsou vybrána proto, že je lze snadno spočítat, nikoli proto, že odrážejí schopnosti. Proužek počítá dny. Celková karta počítá recenze. Štítek úrovně počítá to, co byste mohli poznat jednoho rána za podmínek zkoušky. Všichni tři dokážou stabilně stoupat během úseku, ve kterém se vaše mluvená japonština vůbec nemění, a tento nesoulad způsobuje, že lidé mají pocit, že tvrdě pracují pro nic za nic.
Užitečná opatření sdílejí tři funkce. Jsou opakovatelné ve stejné formě, takže dva běhy jsou srovnatelné. Testují produkci nebo nenacvičené porozumění spíše než vybavování studovaných položek. A jsou dostatečně levné, že je skutečně spustíte, protože měření, které vyžaduje schůzku, se vynechá přesně v těch měsících, kdy data nejvíce potřebujete.
Čtyři míry na první pohled
| Opatření | Jak to spustit | Jak často |
|---|---|---|
| Pevný měsíční záznam | Pokaždé stejná výzva, dvě minuty, žádné poznámky, žádný druhý záběr; uložit s datem | Měsíční |
| Kontrolní seznam možností | Označte každý úkol dokončený bez pomoci, dokončený s pomocí nebo ještě ne; pouze úkoly, nikdy témata | Každé tři měsíce |
| Stránka s časovaným čtením | Přečtěte si pět minut novou stránku podobné obtížnosti, počítejte řádky a neznámá slova | Každé tři měsíce |
| Kontrola poslechu | Přehrajte neznámý zvuk jednou normální rychlostí a poté nahlas shrňte tři body | Měsíční |
Spusťte všechny čtyři a pokrývají čtyři dovednosti, které se ve skutečnosti pohybují různými rychlostmi. Nahrávka ukazuje plynulost a rozsah, seznam úkolů ukazuje použitelnou schopnost, stránka čtení ukazuje rychlost dekódování a kontrola poslechu ukazuje porozumění řeči, kterou nemáte předem uklizenou.
Měřte první: pevný měsíční záznam
Toto je jediná nejvíce informativní věc na seznamu a stojí dvě minuty. Vyberte jednu výzvu a uchovejte ji po dobu jednoho roku. Nahrávejte bez poznámek, bez přemýšlení o slovu a bez druhého pokusu, protože druhý pokus měří spíše přípravu než plynulost. Uložte soubor s datem a neposlouchejte okamžitě.
O měsíc později nahrajte znovu na stejnou výzvu a přehrajte dva soubory jeden po druhém. Posloucháte čtyři věci: celkový počet slov vyslovených za dvě minuty, délku vašich pauz, to, zda jste se sami opravili a pokračovali, a zda některá věta obsahuje strukturu, o kterou se starší nahrávka nikdy nepokoušela. Tito čtyři se pohnou mnohem dříve než jakýkoli štítek úrovně.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 最近の一週間について、二分間話してください。 | Saikin no isshūkan ni tsuite, nifunkan hanashite kudasai. | Výzva: Mluvte dvě minuty o svém minulém týdnu. |
| 今日は九月一日です。三回目の録音です。 | Kyō wa kugatsu tsuitachi desu. Sankai-me no rokuon desu. | Dnes je prvního září. Toto je moje třetí nahrávka. |
| 先週は忙しかったです。特に水曜日が大変でした。 | Senshū wa isogashikatta desu. Toku ni suiyōbi ga taihen deshita. | Minulý týden byl nabitý. Zvláště středa byla náročná. |
| 理由は、会議が三つ重なったからです。 | Riyū wa, kaigi ga mittsu kasanatta kara desu. | Důvodem je, že tři jednání připadla na stejný den. |
| そのあと、友達と食事に行きました。 | Sono ato, tomodachi to shokuji ni ikimashita. | Poté jsem šel s přítelem na jídlo. |
| 全体的に、いい一週間だったと思います。 | Zentaiteki ni, ii isshūkan datta to omoimasu. | Celkově si myslím, že to byl dobrý týden. |
| 来月も同じ質問で録音します。 | Raigetsu mo onaji shitsumon de rokuon shimasu. | Příští měsíc natočím stejnou otázku znovu. |
Další výzvy, které stojí za to opravit na rok
Stačí jedna výzva, ale sada tří vám umožní otáčet bez ztráty srovnatelnosti, pokud je každá výzva porovnávána pouze s vlastními dřívějšími nahrávkami. Vybírejte výzvy, které vyžadují vyprávění, vysvětlení a názor, protože tyto tři vyžadují odlišnou gramatiku a žák je zřídka ve všech stejně silný.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 自分の仕事か勉強について説明してください。 | Jibun no shigoto ka benkyō ni tsuite setsumei shite kudasai. | Výzva: Vysvětlete svou práci nebo studium. |
| 最近困ったことと、どう解決したかを話してください。 | Saikin komatta koto to, dō kaiketsu shita ka o hanashite kudasai. | Výzva: Promluvte si o nedávném problému a o tom, jak jste jej vyřešili. |
| 住んでいる町のいいところと不便なところを教えてください。 | Sunde iru machi no ii tokoro to fuben na tokoro o oshiete kudasai. | Výzva: Řekněte mi dobré a nepohodlné body města, ve kterém žijete. |
| 十年後、自分は何をしていると思いますか。 | Jūnen go, jibun wa nani o shite iru to omoimasu ka. | Výzva: Co si myslíte, že budete dělat za deset let? |
Opatření dvě: seznam úkolů, které můžete udělat
Většina sylabů jsou seznamy témat a téma nemůže být úspěšné nebo neúspěšné. Seznam úkolů je seznam úkolů s výsledkem: něco se stalo, nebo nestalo. Pište si ty své ze situací, se kterými se skutečně setkáte nebo které očekáváte, nikoli z obsahu učebnice, protože úkol, který nikdy neprovedete, vám nedává žádný užitečný signál, když zůstane nezaškrtnutý.
Označte každou položku třemi způsoby: hotovo bez pomoci, hotovo s pomocí nebo opakováním a ještě ne. Zajímavý pohyb je obvykle od prostředního sloupce k prvnímu a tento posun není vidět na žádném štítku úrovně. Zkontrolujte seznam každé tři měsíce a přepište položky, které se staly příliš snadnými.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 電話で予約を変更できます。 | Denwa de yoyaku o henkō dekimasu. | Objednávku mohu změnit po telefonu. |
| 道に迷ったとき、知らない人に助けを求められます。 | Michi ni mayotta toki, shiranai hito ni tasuke o motomeraremasu. | Když se ztratím, můžu požádat o pomoc cizího člověka. |
| 病院で症状を三文で説明できます。 | Byōin de shōjō o sanbun de setsumei dekimasu. | Dokážu vysvětlit své příznaky na klinice třemi větami. |
| 会議で自分の意見を理由付きで言えます。 | Kaigi de jibun no iken o riyū-tsuki de iemasu. | Na schůzce mohu vyjádřit svůj názor s odůvodněním. |
| 買った物を返品したい理由を説明できます。 | Katta mono o henpin shitai riyū o setsumei dekimasu. | Umím vysvětlit, proč chci vrátit něco, co jsem si koupil. |
| 初対面の人と五分間雑談ができます。 | Shotaimen no hito to gofunkan zatsudan ga dekimasu. | Dokážu si pět minut popovídat s někým, koho jsem právě potkal. |
| 予定の変更を、メールではなく口頭で伝えられます。 | Yotei no henkō o, mēru de wa naku kōtō de tsutaeraremasu. | Změnu rozvrhu mohu předat mluvením, nikoli e-mailem. |
| 聞き取れなかったとき、言い換えをお願いできます。 | Kikitorenakatta toki, iikae o onegai dekimasu. | Když mi něco chybí, mohu požádat o přeformulování. |
Všimněte si, že každá položka pojmenovává situaci a akci. Porovnejte to s nadpisem tématu, jako je cestování, které nemůžete dokončit ani selhat. Pokud si nedokážete představit, že byste tuto položku dělali tento měsíc, patří na pozdější seznam.
Změřte tři: stránku s časovaným čtením
Rychlost čtení je dobrým příkladem toho, jak automatickou se vaše gramatika a slovní zásoba staly, a lze ji snadno měřit bez testu. Vezměte si novou stránku zhruba na úrovni, kterou běžně čtete, nastavte pět minut a čtěte spíše pro smysl než pro dokonalost. Spočítejte, jak daleko jste se dostali a kolik slov jste neznali.
Nepoužívejte znovu stejnou stránku. Jde o čerstvý materiál podobné obtížnosti, protože stránka, kterou jste předtím přečetli, měří paměť. Pokud se počet řádků zvýší, zatímco neznámá slova zůstanou stejná, vaše zpracování se zrychlí. Pokud padají neznámá slova, ale počet řádků se nehýbe, učíte se slovní zásobu, aniž byste se zrychlili, a to obvykle znamená, že je potřeba větší objem čtení než více studia.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| この記事を五分間で何行読めるか数えます。 | Kono kiji o gofunkan de nangyō yomeru ka kazoemasu. | Spočítám, kolik řádků tohoto článku dokážu přečíst za pět minut. |
| 分からない言葉に線を引きます。 | Wakaranai kotoba ni sen o hikimasu. | Podtrhuji slova nevím. |
| 辞書はあとで使います。今は止まりません。 | Jisho wa ato de tsukaimasu. Ima wa tomarimasen. | Slovník použiji později. Zatím nepřestávám. |
| 前回より三行多く読めました。 | Zenkai yori sangyō ōku yomemashita. | Přečetl jsem o tři řádky více než minule. |
Měřte čtyři: kontrola poslechu
Poslech je místo, kde se studenti nejčastěji přeceňují, protože známý materiál spíše přehrává vzpomínku než testuje porozumění. Použijte zvuk, který jste nikdy neslyšeli, jednou normální rychlostí. Pak, aniž byste to přehráli, řekněte nahlas tři body v japonštině. Důležité je vyslovit je nahlas: pokud dokážete shrnout pouze ve svém vlastním jazyce, rozuměli jste obsahu, ale v japonštině ho ještě neumíte zvládnout.
Jasně ohodnoťte. Tři body s jistotou jsou úspěšné, jeden bod je částečný a úplná ztráta vlákna znamená, že materiál byl pro účely měření příliš tvrdý. Poznamenejte si, co vás porazilo, protože čísla, jména a rychle připojená řeč selhávají z různých důvodů a vyžadují jiný trénink.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 一回だけ聞いて、要点を三つ言います。 | Ikkai dake kiite, yōten o mittsu iimasu. | Poslouchám jen jednou, pak řeknu tři hlavní body. |
| だいたい分かりましたが、細かい数字は聞き取れませんでした。 | Daitai wakarimashita ga, komakai sūji wa kikitoremasen deshita. | Zhruba jsem to pochopil, ale přesná čísla jsem nezachytil. |
| 名前と場所は分かりましたが、理由が分かりませんでした。 | Namae to basho wa wakarimashita ga, riyū ga wakarimasen deshita. | Mám jméno a místo, ale ne důvod. |
| 速さのせいか、単語のせいか、はっきりさせます。 | Hayasa no sei ka, tango no sei ka, hakkiri sasemasu. | Vyřeším, jestli to bylo rychlostí nebo slovní zásobou. |
Udržujte si protokol oprav a sledujte, jak chyby zmizí
Protokol oprav je nejlevnějším dlouhodobým opatřením. Po každém rozhovoru zapište maximálně tři opravy ve tvaru chybná věta, opravená věta, jedno slovo za vzor. Tři jsou záměrné: celý seznam se nikdy nečte znovu, zatímco tři se vám vejdou do hlavy pro další sezení.
Měřítkem není počet záznamů, ale to, které vzory se přestanou znovu objevovat. Každý měsíc naskenujte protokol a označte jakýkoli vzor, který se během čtyř týdnů neobjevil, jako vyřazený. Sledovat, jak chyba částice, kterou jste udělali každý týden v březnu, mizí do června, je mnohem přesvědčivějším důkazem než jakékoli skóre a také vám přesně řekne, co je stále otevřené.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今の話で、不自然なところはありましたか。 | Ima no hanashi de, fushizen na tokoro wa arimashita ka. | Bylo na tom, co jsem právě řekl, něco nepřirozeného? |
| 同じ間違いを前にもしましたか。 | Onaji machigai o mae ni mo shimashita ka. | Udělal jsem už stejnou chybu? |
| 今日の間違いを三つに絞ってください。 | Kyō no machigai o mittsu ni shibotte kudasai. | Zužte prosím dnešní chyby na tři. |
| 助詞の間違いは減りましたが、敬語はまだ苦手です。 | Joshi no machigai wa herimashita ga, keigo wa mada nigate desu. | Mé chyby částic se zmenšily, ale stále jsem slabý v čestném jazyce. |
| この間違いは先月から出ていません。 | Kono machigai wa sengetsu kara dete imasen. | Tato chyba se od minulého měsíce neobjevila. |
Prodleva mezi vstupem a viditelným výstupem
Vstup a výstup se zlepšují v různých rozvrhech a jejich zaměňování je běžným důvodem, proč studenti opouštějí metodu, která fungovala. Měsíc intenzivnějšího naslouchání se obvykle projeví nejprve jako snazší porozumění, později jako nové fráze, které se bez vyzvání objeví ve vaší vlastní řeči. Prodleva mezi těmito dvěma okamžiky může být týdny, takže záznam pořízený krátce po změně vstupu často neukazuje nic.
Naplánujte si zpoždění. Měřte porozumění měsíčně a řeč měsíčně, ale změnu vstupu posuďte nejprve na kontrole poslechu a až o několik měsíců později ji vyhledejte v nahrávce. Očekávejte ještě jednu zvláštnost: když začnete používat nové struktury, vaše přesnost může klesnout, protože se pokoušíte o těžší věty. Přesnost klesání spolu s rostoucím dosahem je pokrok, nikoli pokles.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 三か月前の録音と比べると、間が短くなりました。 | Sankagetsu mae no rokuon to kuraberu to, ma ga mijikaku narimashita. | Oproti nahrávce před třemi měsíci mám pauzy kratší. |
| 数字は上がっていませんが、内容は前より詳しいです。 | Sūji wa agatte imasen ga, naiyō wa mae yori kuwashii desu. | Čísla se nezvýšila, ale obsah je podrobnější než dříve. |
| 聞くのは楽になりましたが、話すのはまだです。 | Kiku no wa raku ni narimashita ga, hanasu no wa mada desu. | Poslouchání je snazší, ale mluvení ještě ne. |
| 新しい言い方を使ったので、間違いが増えました。 | Atarashii iikata o tsukatta node, machigai ga fuemashita. | Používal jsem nové výrazy, takže mých chyb přibývalo. |
Co změnit, když se opatření přestane pohybovat
Paušální opatření je informace, nikoli verdikt. Nejprve zkontrolujte samotné opatření: seznam úkolů, které jste přerostli, přečtená stránka, kterou si napůl pamatujete, nebo výzva, kterou jste si efektivně nacvičili, to vše bude sedět bez ohledu na to, jak moc se zlepšíte. Před přestavbou rutiny obnovte nástroj.
Pokud je opatření stále čestné a stále ploché, změňte jednu věc ve své praxi a nastavte datum ukončení zkoušky. Věnovaný příspěvek o prolomení japonské náhorní plošiny prochází obvyklými příčinami a zásahy, které jim odpovídají. Ať už změníte cokoli, pokračujte v měření stejným způsobem, protože nová metoda měření vynuluje vaši historii a ztratíte jediné srovnání, které jste měli.
- Nahrávání na rovinu: vynucujte si delší otáčky a zakažte fráze, které používáte k jejich předčasnému ukončení.
- Seznam možností je plochý: přepište jej ze skutečných situací tohoto měsíce a poté znovu otestujte.
- Rychlost čtení stránky na plocho: zvyšte objem snadného čtení místo přidávání těžších textů.
- Plochá kontrola poslechu: změňte zdroj spíše než úroveň, protože překážkou může být jeden reproduktor nebo formát.
- Vše na rovinu: zkraťte celkový čas a věnujte jej tři týdny nenacvičované řeči.