További munka kiosztása előtt ellenőrizze a lemaradást
Kezdje a tényleges befejezetlen feladatokkal, ne a kihagyott tanulási órák elképzelt számával. Egyes feladatok továbbra is elengedhetetlenek lehetnek a cél eléréséhez; mások megismételhetik a máshol végzett gyakorlatot, vagy egy elavult ütemtervhez tartoznak. Mondja el Mocchi-nak, hogy melyik időszakot szeretné áttekinteni, és mi változott az elérhetőségében. A hasznos felzárkóztató munkamenet ezzel a leltárral kezdődik, ahelyett, hogy automatikusan hozzáadna egy új leckét.
Legyen világos a korábbi próbálkozásokról. Egy ismeretlen minta miatt elhagyott feladatra más válaszra van szükség, mint egy olyan feladatra, amelyet soha nem nyitottál meg. Ennek a megkülönböztetésnek a megőrzése megkönnyíti az első folytatni kívánt tevékenység kiválasztását, és elkerüli, hogy a munkamenet megismételje a munkát, amely már segített Önnek.
Válasszon egy feladatot látható befejezési feltétellel
Egy olyan feladatnak, mint a „válaszoljon három új kérdésre a helyrészecskékről, és magyarázza el a döntéseket”, egyértelműbb a vége, mint a „nyelvtan felzárkóztatásának”. Kérdezze meg, mit kell megkísérelnie, milyen támogatás áll rendelkezésre, és milyen eredmény mutatja, hogy a tevékenységet elvégezték. Tartsa külön a tanulási célt a jelölőnégyzettől: a tevékenység elvégzése hasznos, de nem bizonyítja a nyelv állandó elsajátítását.
| Feladathelyzet | Következő akció |
|---|---|
| Nem indult el | Nyisson meg egy kis első próbálkozást |
| Részben megkísérelték | Nevezze meg és gyakorolja a blokkoló lépést |
| Befejezett, de instabil | A befejezés megismétlése helyett ütemezzen egy új felülvizsgálatot |
Dolgozzon át az akadályon, ahelyett, hogy kihagyná a magyarázatát
Ha egy elmulasztott feladat nehéz, mert egy előfeltétel nem világos, álljon meg, és gyakorolja ezt az előfeltételt. Magyarázza el a zavart Mocchi-nak egy olyan mondattal vagy válasszal, amelyet ténylegesen megkísérelt. A rövidebb kontraszt hozzáférhetővé teheti az eredeti tevékenységet. A lemaradás törlése érdekében a válaszbillentyűk gyors átfutása javíthatja a naptár megjelenését anélkül, hogy megkönnyítené a holnapi feladatot.
Ellenőrizze a feladat állapotát a tevékenység után
Ha végzett, nézze meg, hogy a terv tükrözi-e a történteket. Ha csak megnyitotta a gyakorlatot, vagy elolvasott egy magyarázatot, ne keverje össze a kért kísérlet végrehajtásával. Ellenkező esetben, ha elvégezte a munkát, de a feljegyzés nem egyértelmű, kérjen segítséget a feladat ellenőrzéséhez, ahelyett, hogy azonnal megismételné az egész leckét. A koherens nyilvántartás hasznosabbá teszi a későbbi tervezést.
Módosítsa a tervet, amikor a felzárkózásnak már nincs értelme
Ha a rendelkezésre álló idő tartósan csökkent, vagy a cél megváltozott, a kiigazítás hasznosabb lehet, mint egy folyamatosan bővülő felzárkózási lista. Kérje meg Mocchi-t, hogy őrizze meg a befejezett munkát, és tekintse át a jövőbeli prioritásokat. A cél az, hogy visszatérjünk egy működőképes tanulási szekvenciához, nem pedig minden kihagyott naptári nap újraalkotása. Fejezd be egy következő feladattal, amelyet a tényleges feltételek mellett próbálhatsz meg.